PROGRAMA ŞCOLARĂ PENTRU CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII

Elemente de geografie în bătăliile istorice din spațiul românesc

CURS OPŢIONAL PENTRU CLASA a XII-a

PROPUNĂTOR: prof. Stan Adrian Sorin

AVIZAT ŞEF CATEDRĂ , AVIZAT DIRECTOR ,

AVIZAT INSPECTOR DE SPECIALITATE ,

Elemente de geografie în bătăliile istorice din spațiul românesc

CURS OPŢIONAL PENTRU CLASA a XII-a

I. ARGUMENT

Prezentul opţional se vrea a veni în ajutorul elevilor de clasa a XII-a, care au posibilitatea să își
îmbogățească nivelul de cultură generală, dar mai ales să fixeze mai bine elementele spațio-temporale
ce țin de disciplinele istorie și geografie. Totodată, suportul de curs permite fixarea mai bună a
elementelor de informație ce pot contribui la examenul de bacalaureat.
Studierea acestui opţional este axată pe o problematică relativ diversificată: caracteristicile
fizico-geografice şi socio-politice ale spațiului românesc din Evul Mediu.
La finalul acestui curs, elevii vor putea să-şi însuşească mai bine informaţia geografică și istorică
dar să o şi utilizeze în studiul problemelor fundamentale de spațialitate și timp, fiind capabili să emită ei
înşişi judecăţi de valoare sau să ia unele decizii.
Prin urmare, prezentul opţional îşi propune şi îmbogăţirea cunoştinţelor elevilor, dar şi stimularea
curiozităţii ştiinţifice, respectul, dragostea, dar şi responsabilitatea pentru spaţiul geografic și istoric
românesc.
Acest curs urmăreşte în permanenţă realizarea interdisciplinarităţii: explicarea şi înţelegerea
legăturilor cauzale dintre diferitele fenomene naturale sau sociale, făcând apel şi la noţiunile altor
discipline studiate (geografie și istorie) prin transfer de cunoştinţe.
În acelaşi timp, cursul oferă exemplificări şi raportări permanente la problemele geografice și
istorice ale spațiului românesc, dar şi la orizontul local al elevilor, având valoare practică.
Opţionalul vine în întâmpinarea elevilor care doresc să aprofundeze mai bine unele noţiuni şi
concepte, să iţi clarifice neclarităţile ori să-şi umple golurile existente în specialitate.
 II. COMPETENŢE SPECIFICE

1. Înţelegerea, însuşirea şi utilizarea unei terminologii minime despre relieful României.

2. Localizarea spaţială şi cartografică a unor elemente specifice de mediu.
3. Identificarea unor relaţii de interacţiune între elementele, procesele şi fenomenele de mediu
și societate
4. Utilizarea sau realizarea unor scheme şi modele.
5. Observarea mai atentă a unor fenomene şi procese.
6. Aplicarea în viaţa cotidiană a noţiunilor dobândite.
7. Explicarea coerentă a unei realităţi folosind terminologia specifică.

III. CONŢINUTURI TEMATICE

SEMESTRUL I

A. Bătăliile cuprinse în spațiul românesc în epoca antică și medievală

1. Spatiul românesc, prezentare geografică și istorică- .......................................................................1ora

2. Mari bătălii antice
2.1. Campaniile lui Burebista împotriva celților. Rolul Tisei în strategia militară -
............................................................................ 1ora
2.2. Campaniile lui Burebista pentru cucerirea cetăților grecești. Rolul strategic al Dunării de Jos
și Mării Negre .............................................. 2 ore
2.3.Războaiele daco-romane
2.3.a Campaniile din vremea lui Domițian. Folosirea Dunării din zona Drobeta ca punct de
invazie..................................................................2 ore
2.3.b Primul război inițiat de Traian – 101-102. Vulnerabilitatea geografică a zonelor de
câmpie..................................................................2 ore
2.3.c Al doilea război inițiat de Traian – 105-106. Podul lui Apolodor și rolul important al Dunării
ca graniță în favoarea romanilor..............2 ore

3. Mari bătălii medievale

3.1. Bătălia pentru independența Valahiei -.rolul primordial al

Carpaților................................................ 1ora
3.2. Campania militară de la Nicopole. Eșecul strategic al folosirii terenului -
................................................................. 1ora
3.3. Campaniile lui Vlad Țepeș împotriva Imperiului Otoman -.rolul strategic al Dunării și a
resurselor.................................................. 1ora
3.4. Bătălia de la Podul Înalt, Vaslui –rolul hidrografic și teritorial important in favoarea lui
Ștefan cel Mare.......................................................... 1ora
3.5. Campaniile lui Iancu de Hunedoara – folosirea strategică a zonelor
hidrografice........................................................................ 1ora
3.6. Campaniile lui Mihai Viteazul – rolul important al teritoriului de
bătălie............................................................ 3 ore
 3.7. Dimitrie Cantemir și bătălia de pe Prut -....................................................................... 1ora

SEMESTRUL II

B. Bătăliile cuprinse în spațiul românesc în epoca modernă și contemporană

4. Mari bătălii din epoca modernă

4.1. Răscoala lui Tudor Vladimirescu, strategia teritorială

..................................................................................2 ore
4.2. Campaniile ruso-austro-turce -.impactul negative asupra așezărilor
românești....................................................................................2 ore
4.3. Bătăliile pentru independența României – rolul strategic al zonelor deluroase
......................................................................................2 ore
4.4. România în Primul Război Mondial – rolul strategic al Carpaților și al climei
....................................................................................2 ore
4.5. România în al Doilea Război Mondial -.eșecul campaniilor din Est datorate
climei...................................................................................2 ore
4.6. Evaluare........................................2 ore

IV. VALORI ŞI ATITUDINI

Competenţele specifice care sunt formate prin procesul educaţional centrat pe acest curs
opţional, promovează următoarele valori şi atitudini:
- construirea unor competenţe clare, evaluabile
- creşterea interesului participativ în instruirea individuală
- încurajarea interesului pentru informare, investigare şi în general pentru o raportare corectă
la problematica abordată
- realizarea unor activităţi independente (referate, portofolii, studii de caz)
- asumarea unor responsabilităţi şi a unor atitudini prin interiorizarea unui sistem obiectiv de
valori
V. SUGESTII METODOLOGICE

Prezentul curriculum este un instrument de lucru pentru profesorii care predau geografia în
liceu şi care favorizează:
1. Organizarea unui proces de instruire care să aibă o bază referenţială precisă, dată de
sistemul de competenţe specifice şi conţinuturi
2. Realizarea unei instruiri care să faciliteze perceperea coerentă de către elevi a unor
domenii educaţionale bine precizate şi a unor secvenţe semnificative din realitatea
înconjurătoare
 3. Realizarea unui proces educaţional diferenţiat prin selectarea secvenţelor
semnificative de conţinuturi,a activităţilor optime de învăţare, precum şi a
parcursurilor individuale de instruire
4. Parcurgerea unităţilor de conţinut într-o ordine , reflectă un anumit algoritm şi o
cronologie
5. Realizarea unei evaluări obiective, fiabile şi relevante

VI. METODE DE EVALUARE

Principalele metode de evaluare pentru acest opţional sunt:

- evaluare prin lecţiile teoretice
- prezentarea de referate
- aplicaţii practice
- studii de caz
- descrierea unor realităţi
- interpretarea unor grafice sau hărţi
- fişe de lucru

VII. BIBLIOGRAFIE

1. Ielenicz M., Erdeli G., Marin I., Dicţionar de termeni geografici pentru gimnaziu şi liceu, Editura
Corint, Bucureşti, 2005
2. Marin I.(1995), Continentele, Geografie regională, Editura Universităţii din Bucureşti
3. Marin I., Ielenicz M., Marin M., Tişcovschi A., Enciclopedie geografică - Europa, Editura Corint,
2002
4. Istoria Românilor, vol I-III, Constantin Giurescu, București, Editura All, 2011

VIII. SUPORT DE CURS

1. xxx "Ghid de pregatire intensiva pentru examenul de bacalaureat", Editura Nomina, Pitesti, 2011
2. Tratatul de istorie al Românilor