Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
https://istoriiregasite.wordpress.com/
http://istorie-edu.ro/ist_ro.html
http://istorie-edu.ro/resurse-elevi/gimnaziu/8a.html
http://romania1918.eu/Romania1918/index.html
http://romania1918.eu/index.html?fbclid=IwAR00LA1PVDwL4Pwlq1aUPsAh6X793hUkrFSfiMuCap_Oqk4VmE5UK6HYyzQ
https://youtu.be/v8RLGBzXZ_k
Scenariu didactic
Strategia didactica Evaluare
Etapele Compe Conţinutul Activitatea profesorului Activitatea elevilor forme
lecţiei/ tente lecţiei instrumente
Timp
http://romania1918.eu/inde
x.html?fbclid=IwAR00LA1
PVDwL4Pwlq1aUPsAh6X7
93hUkrFSfiMuCap_Oqk4V
mE5UK6HYyzQ
http://romania1918.eu/Rom
ania1918/index.html
Elevul de serviciu
Notez absenţele.
prezintă situaţia
Pregătesc materialele
absenţelor. Elevii îşi
necesare desfăşurării
pregătesc manualele şi
lecţiei.
caietele.
2.Reactuali C 1.1 Solicit elevilor să Elevii citesc definițiile si Explicația Fișa Frontal Evaluare
-zarea 3. 6 completeze rebusul istoric completează online Rebus telefon Indivi predictivă
cunoştinţe Războiul pentru a descoperi pe rebusul cu termenii, didactic dual
lor însuşite pentru verticala A-B evenimentele sau
anterior întregirea Numele țării noastre personalitățile
(7’) națională https://www.didactic.ro/inst corespunzătoare.
rumente-
interactive/rebus/marea-
unire-5
3. Notez titlul lecţiei pe tablă– Elevii receptează mesajul. Expunerea Tabla Frontal Observarea
Anunţarea Formarea statului Caiet sistematică
lecţiei naţional unitar Creta
noi(2’)
Prezint elevilor situația Urmăresc cu atenție . Prelegerea Harta Frontal Evaluarefor
internațională de la Notează, pe caiete mativă
sfârșitul războiului care a informația . Tabla Indivi
favorizat constituirea Localizează pe hartă Explicatia Caiet dual Observarea
statului național unitar prin imperiile multinaționale Imagini sistematică
destrămarea imperiilor și precizează teritoriile power
4.Dirijarea C 1.1 A. multinaționale (Austro – românești aflate în point
învăţării 3. 6 Contextul Ungaria, Imperiul Otoman) componența lor.
(20’) 2. 4 internatio și afirmarea dreptului la
3. 7 nal si autodeterminare susținut Conversația
intern de președintele american
W. Wilson prin “Cele 14
puncte“ .
Paralel cu lupta politico-
diplomatică şi militară a
României pentru
supravieţuire, s-a Observarea
desfăşurat lupta românilor sistematică
din provinciile aflate sub
stăpânire străină pentru
libertate naţională. Acestea
au hotărât într-un cadru
democratic, reprezentat de
adunările populare şi
printr-o consultare largă,
să se unească cu Ţara.
Deplasarea armatei
române în provincii s-a
făcut doar la chemarea Harta
organelor reprezentative Explicația Frontal
ale populaţiei româneşti, Tabla
atunci când era posibilă o Obesrvarea Caiet Indivi
intervenţie străină.. sistematică Videopro dual
Solicit elevilor să localizeze iector
pe harta istorică imperiile
multinaționale ce
cuprindeau teritorii locuite Conversația
de români.
https://padlet.com/d_botgro
s/fmk8xl9l6kr6 - schema
lecției
Tabla Observarea
C 1.1 B. Unirea Prezint cu ajutorul power- Explicația Caiet sistematică
3. 6 Basarabie point situația provinciei Videopro Frontal
2. 4 i. dintre Prut și Nistru , în Formarea statului iector
secolul al XIX - lea. național unitar Harta
Solicit elevilor sălocalizeze
pe hartă Basarabia și Urmăresc prezentarea Fisă de Individ
Chișinău. Power- point, notează lucru ual
Prezint etapele ( autonomie informațiile pe caiete,
– independență - unire). hașurează pe harta Explicația Harta
Precizez atitudinea Rusiei (mapa)Basarabia,
față de acest fapt istoric. localizează orașul unirii- Conversația Tabla
Menționez faptul că unirea Chișinau. Caiet
a fost recunoscută în Videopro
cadrul Congresului de pace iector
de la Paris.
Frontal
C 1.1 C. Unirea Prezint cu ajutorul power-
3. 6 Bucovinei point situația provinciei Urmăresc prezentarea Individ
2. 4 Bucovina, în secolul al XIX Power- point, notează Harta ual
3. 7 - lea. informațiile pe caiete,
Solicit elevilor să hașurează pe hartă Tabla
localizeze pe hartă (mapa)Bucovina , Caiet
Bucovina si Cernăuți. localizează orașul unirii- Videopro
Prezint etapele ( autonomie Cernăuti. iector
– indepenndență - unire),
personalitățile și Fisă de
organismele de conducere . lucru
Se poate aplica și
Metoda cadranelor
Grupa I- trebuie să Metoda Calcula Activita
realizeze puzzelul unirii, cadranelor tor te pe
lipind pe hartă cele trei tablete grupe
provincii românesti ce s- telefoane
au unit cu România.
Grupa a II-a notează
personalități, organisme
de conducere ce au
favorizat unirea
provinciilor .
Grupa a III-a realizează o
axă cronologică cu
principalele etape :
autonomie, independență ,
unire Basarabia, Bucovina,
Transilvania.
Grupa aIV-a – alcătuiește
un cvintet(poezie ) despre
unirea Basarabiei ,
Bucovinei, Transilvaniei cu
România.
și chestionarul google
forms cu feedback imediat
https://goo.gl/forms/ImUsH
WGHpGnKYgUX2
Tema Tema pentru acasă: Elevii notează tema şi Explicaţia caiet Frontal
pentru întrebările 1, 2 - de la ascultă explicaţiile oferite individu
acasa (1`) pagina 105 pentru efectuarea al
acesteia.
Pentru completarea lecției și extinderea învățării prin activități extracurriculare propun câteva proiecte educative
Proiect 1 Proiect 2
Schema lecției Formarea statului national unitar
https://prezi.com/qp_he7hrycs-/formarea-statului-national-unitar/