PROGRAMAS Doctorado en Ciencias Gerenciales UNEFA

UNIVERSIDAD
,u,¡*,s$=Tr3'o1t1a3','Ji3áüfr'f,xi111'oS,*,o
NACIONAL pourÉc¡ltcA-DE te r-uenie nRMADA
EXPERIMENTnt NActoNAL
vtcERREcroRaoo
ecnoÉurco
PROGRAMAS
DE POSTGRADO
CON.DUCEN.TE
A GRADOACAOÉMCO
DOCTORADO
EN CIENCIAS
GERENCIALES
NUCLEOYARACUY
VIGENCIA
iUrVlO,2014
REPUBLI CA B OLIVARIANA DE VENEZ UELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
Ceracas,l4 de iulio de 2014

(1) REC
(2) VAC-CIP
DE: RECTORDE LA UNEFA
PARA: TODASLAS DEPENDENCIAS
ASUNTO: PROMULGACIÓNDEL PROGRAMADE POSTGRADODEL DOCTORADO

EN CIENCIAS GERENCALES BAJO LA MODALIDAD PRESENCIAL
NÚCTno YARACT]Y,
PROPOSITO:
Por mediode la presentese autorízala publicaciónde losprogramasde las asignaturas
del Doctoradoen CienciasGerenciales,
núcleoYaracuy.
VIGENCM:
Los Programasde las respectivasasignaturastienen vigencia a partir de la fecha de
autorización,
de acuerdoa la Resolución del 24 de abril de 2014, por
N" CNU-SP-RI-0032/2014
parte del ConsejoNacionalde Universidades.
LEZ GONZALET,
,..w
JEFE
REF$*LICA *OLIVARI&S¡APE VH&IH¿UELA
Mlr\¡l$TERIQnñL PODñRPOFULARPARAl-A DEFE$d$A
u$¡lvtR$tsAD NAf tsFüALHXpERtM*|'¡TALFS¡-t*tCf.{¡€A
.SELA FI}SXAA.ERffiASA'}*ACIOT{AL
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RF'uMrra ü $ Atrtt81'l
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sKnüf{A$ffi}F$lsTfrATt\lA
No s}4s
FOR DISPOSICMNOÉL CIUNADANOR*CÍOR Sfr:.KAUNIVHRS¡ilADNAC'ONA,L

EXPERIMENTAL POLITÉCNICADH LA TULNZNARMADANAC¡ONAL(UNEFA},Y
pRñVIAAFROBAüIéN ptl QON$,FJO1JI{M$R$ffAR|ühtoS0i-20{?
SS FECl"t¡\?S
Y 2S DE MARZODE 2012,$H APRIjf;BA FL PROYECTOPARA tA CREAC¡Ó¡¡
DEL pROGRAMA DE pOSTGRAS9 "DOCTORASO Éf* ctFNclA$
6ERÉhICIALE$''PARA EL NÚCLEO'YÁR.ACUY$ED[ SAñ¡ FELIPÉ,A SI:'T
PRESfiNTASOANTCEL COñ¡$EJSHACIONALDE UNI\f€R$IDAilHS.
SE DIRCIGA TOEA üRDüN ADMINI$TRATIVAOt.}T COLIOA OON

FXPRFSADOTN LA PRE$TNTE. ,¡
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c{tf{tpLA$H.
6$ryü,4
ü$,;ffiffiil* sCINZALl:u
fccrün-t
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MJTUHD$HORYor
c.c Dlrg¿ción y Poslgrado
do lnvosligaeión
Vfceneclo.ado Académico
REPÚBtICABOLIVARIANA
DEVENEZUETA
MINISTERIO
DELPODERPOPULAR PARALA DEFENSA
UNIVERSIDAD
NACIONALEXPERIMENTAL
POLITÉCN
ICA
DE LA FUERZA
ARMADANACIONAL
VICERRECTORADO ACADEMICO
PROGRAMA REGIMEN VIGENCIA

DOCTORADOENCIENCIAS
GERENEIALES NOCTURNO JUN r O
2014
(NÚCLEOYARACUY}
TERMINO coDrGo ASIGNATURA Horas
T P L REQUISITO
UC
D t E6 1 0 r 3 lnnovación
y lasTIC's ? 0
Formación de Competencias ? 0 U {
A D G5 0 0 r3 parala Investigación
SUBTOTAL 6 0 0 6
D C G 6 1 0 1 3Teoríay Praxisde la ? n 0 J
Gerencia:
Su Filosofíay
Métodos
ElectivaI ? U 0 ?
SUBTOTAL 6 0 0 6
DCG6f033 Organizaciones 3 0 U 3
ill Transcomplejas
D C G6 3 1 6 3Métodos 5 0 0 ADG50013
SUBTOTAL 6 0 0 6
Electiva
ll J 0 0
IV
DrE63r94 Seminario
de Investigación
I 4 0 0 4 DCG63163
TOTAL 7 0 0 7
Eil51033 Estudios
Individualizados
I U n
D1E63204 Seminario
de Investigación
ll 4 n 0 4 D1E63194
V
SUBTOTAL 4 0 0 7
D tE 6 2 l 5 3 Estudios
Individualizados
ll U 0 0 3 Eil51033
VI Electivalll J n 0 3
SUBTOTAL 3 0 0 6
D tE 6 2 1 6 3 Estudios lll
Individualizados 0 0 U ó DtE62153
vtl
de Tesis
D tE 6 3 2 1 4 Seminario 4 IJ 0 4 DtE63204
SUBTOTAL 4 0 0 7
DtE64221 Tesis Doctoral 0 0 0 10 DtE63214
vlll SUBTOTAL 0 0 0 10
ffirb
/-w;sg_ru
üég
tffilÉEF
%)":"¡,
1,12
COORDINADO DELVICERRECTORADO
POSTGRADO ACADEMICO
REPÚBtICA DEVENEZUELA
MINISTERIODELPODER PARALA DEFENSA
UNIVERSIDADNACIONALE AL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA NACIONAL
VICERRECTORA ACADÉMICO
DOCTORADO
EN CIENCIASGERENCIALE JUNTO
2014
Teoríade S
Economía
ELECTIVAS D C G6 2 1 0 3 Teoría,
Herramienta
Aplicados
a
Problema6
Planificación
Prospectiva
D C G6 2 1 3 3
Análisis
de
MétodosC
212
ING. RAQUELT {DO
COORDINADORA t Ó NY POSTGRADDEL
DE INVESTIGACION vrcERREcroRADo
ncRoÉn¡tco
PROGRAMA DOCTORADO EN INNOVACIONES ACADEI\IIICO , . , ,
TERMINO
EDUCATIVAS -1,
UNIDAD INNOVACION
Y LASTECNOLOGIAS DE LA coDrGo
CURRICULAR INFORMACIONY LASCOMUNICACIONES DtE61013
MODALIDAD PRESENCIAL VIRTUAL UNIDADES HORASTOTALESTERMINO:
CRÉDITO 42
HORAS 3 3 SEMANASTOTALES
SEMANALES 14
PRELAClON NINGUNA
1. OBJETIVOS
1. Analizarlos conceptosconcern¡entes
a tecnologíae innovacióny su interrelaciónpara el
diseñoy administración
de procesosdentrode las instituciones
de todo tioo.
2. Analizarlas transformacionesque se gestanen organizaciones
como productodel uso
estratégicode la información.
3. Explorarlas tendenciashabilitadaspor las Tecnologíasde Informacióny de la Comunicaciónen
relación a la transformaciónde las estructurasde trabajo y de empleo, las formas de
comercializaciónde bienesy servicios,los modelosde enseñanzaaprendizajey nuevasformas
de vulnerar la privacidadindividualo colectiva utilizandola informacióncon un carácter
estratégico,
2. SINOPSISDEL CONTENIDO
En estecursose pretendeque los estudianies del Doctorado en CienciasGerenciales, vigoricen

su
conocimiento acercade la innovación y de su relacióncon las tecnologías de la informacióny la
comunicaciÓn, asícomodelpotencial quelasmismaspresentan paralasdistintas organizaciones.Se
pretendequeal finalizar
el cursolosestudiantesenriquezcan su posturadoctoralconla inclusión, en
formafundamentada, de sus aspectosinnovadores. Entrelas actividades a desarrollarparaestefin,
se tendrán:discusión en aula sobreel tema de la innovación, el rol de las tecnologías de la
información y comunicación en la innovacióní nuevasformasde comercialización de bienesy
el estudiode casossobreproyectosinnovadores,
servicios, y trabajosde aplicación en grupoo
individuales.
3. UNIDADES
DEAPRENDIZAJE
UNIDAD CONTENIDO
Innovación. Innovación y cambio: cambio, cambio
planificado e innovación. Tipos de innovación.
UNIDADl: Innovación
Y Cambio,
Estrategiasde innovación:radicalese incrementales.El
individuoinnovador.
Innovacióny tecnología:el rol de la tecnologíaen la
y conocimiento.
UNIDADll: Innovación
innovación y el cambio.El surgimiento
de las TlC.
UNIDADlll: LasTICy su impacto
en la El rolde lasTICen lasinnovaciones,
sociedad
Nivelesy áreasde las innovacionesen la educación.
Innovacióny modernización educativa.
La modernizacióntecnológicaen la educación:el uso y
v educación.
UNIDADlV: Innovación aprovechamientode las TIC en la educación.
Modelos de enseñanza aprendizaje. E Learning. B
Learning.
UNIDADV: Tendenciashabilitadaspor Tendenciashabilitadaspor las TIC en la

las TIC en la transformación
de las trangformación de trabaioy de empleo.
de lasestructuras
REPUBL¡CA
BOLIVARIANA
DEVENEZUELA
MINISTERIO
DELPODERPOPULARPARALADEFENSA
uN¡vERslDAD
NACIONAL
EXPERIMENTAL
PoLlrÉcNtcA.DE
¡-aruEn?Á¡RMADA
NActoNAL
vtcERREcroRADo
AcADÉMtco
estructuras
de trabajoy de empleo. Formasde comercia lizaciónd@
Nuevas formasde vulnerar la privacidadindividual
o
colectiva
utilizando
la informaciónconun carácter
estratégico.
Comercio electrónico
o e-commerce. Dinero
electrónico,
tarjetasde debitoy crédito.Comerclo
electrónico
en Venezuela.
.+. E., I rrAt Er\rtAJ UE AI-KENUI¿AJE
Lasestrategia
1' Búsqueda de información:en medioselectronicos utilizando
tosrecursosque brindaIa Internety
la plataforma Moodle.
2' Lecturadel materialrecomendado, siguiendolos lineamientosindicadosen el calendariodel
curso,
3' PresentaciÓn de los contenidos del cursomedianteexposiciones individuales,
desarrolladaspor
gruposde participantes y posterior
discusiones grupales.
4. Presentación individual
o porgruposde lostrabájos escritos.
5. Presentación y exposicióndel proyecto final.
6. Asesorías individualespresenciales, previamente acordadasconelfacilitador.
7. DiscusiÓna travésde foroselectrónicos, en EVA,sobretemasrelacionados conla asignaiura.
B. Asesorías a trav
O, trD I KAI trL'IAü UE EVALUAGION
Laevaluació
1 . A s i g n a c i ó1n. 25 puntos
a) Informeescritodelensayo 1b puntos
b) Presentación
de la exposición 10 puntos
2. Asignación
2.
a)Presentación
individual
deldocumento
en estudio 25 puntos ri
3. Asignación
a) Documento
3.
de entregadel proyecto
30 puntos
20 puntos
#
delproyecto
b) Exposición 10 puntos
4. Participación no presenciales
en lasactividades 20 puntos
Totalde la evaluación 100puntos.
6. REFERENCIAS
6.1BIBLIOGRAFICAS
B|anco,R.yMesina,G.(2000),Estadode|Artede|as|nnovacio
EditorialConvenioAndrésBello- UNESCO
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Ministerio
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REPÚBLICABOLIVARIANADE VENEZUELA
M¡NISTERIO
DEL PODERPOPULARPARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD
NACIONALEXPERIMENTAL PoLtTÉcNtcA DE LA FUERZAARMADA NActoNAL
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA DOCTORADOEN CIENC¡ASGERENCIALES TERMINO

ACADÉMICO
UNIDAD FORMACTONDECOMpElS¡r¡6¡[5p¡p¡ ¡¡ coDtco
CURRICULAR INVESTIGACIÓN ADG50013
MODALIDAD PRESENCIAL VIRTUAI. UNIDADES HORASTOTALESTERMINO:
CRÉDITO 42
SEMANALES TERMINO1
:4
PRETACION NINGUNA
1. OBJETIVOS
GENERAL
Induciral participante
haciael logrode competencias básicaspara la investigación,
así como el
conocimiento,comprensión,selección,
análisisy descripción problemáticas
de algunassituaciones de
la regióny/o el país, que pudieraser objetode investigacionesen et campode las Ciencias
Gerencialesy serreflejada
en su Propuesta
de InvestigaciónDoctoral.
ESPECíFICOS
quela investigación
1. Reconocer nuncapodráser presentada
comoun recursode carácterexterno,
independiente
de la concepción
teóricay delcompromiso
delinvestigador
conlo real.
que los métodosno son una especiede recetao instrumentos
2, Enfatizar al que se ouederecurrir
pragmáticamente,sinoqueconcuerdan conla concepciónde mundoy conloscuerposteóricos
que la discusiónsobrela eleccióndel o de los métodospor partedel investigador
3. lnterpretar
implica
un compromiso conesaconcepción de mundo,
LINEAMIENTOS - Componentes de la Investigación:

GENERALES - Formación de Competenciaspara la
lnvestigación
- Seminarios de Investigación
- Asesorías
- Tesis Doctoral
- Modalidadesde Aprendizaje:Presencialy
Virtual.
,,,ffiTfiiul
ilifi' I i.,';
- Alcancesdel Doctoradoen cienciasgerenciales.
perfil del egresado.compromisodel doctorando.
egué es una tesisdoctoral?Normativasdel CNU
- Ambitode Investigación de la Tesis Doctoral
- La InvestigaciónCientíficacomo esenciade la
\1Jn,.,,;'
.t,',t,|,,# Tesis Doctoralfinalidad de la tesis doctoral
- Normativa para la Elaboraciónde Trabajos
-\ '
..1,r.. :.- :.-' ...'
--{--:jj>--
Conducentesa TíiulosacadémicosUNEFA.
- Reglamento de Investigación de la UNEFA.
- Líneas de lnvestigaciónUNEFA y vinculación
con las Líneas de Investigación de la Fuerzas
Armadas.
LA PROPUESTA
DE INVESTIGACION Elementospara la propuestade invesiigación
DOCTORAL doctoral.
SeleccÍón
delTemade Investiqación
- Conocimiento
REPUBLICABOLIVARTANA
DE VENEZUELA
MINISTERIO
UNIVERSIDAD ENTALpoLtrÉcNtcA.DE
NACI0NALEXPERTM m ¡uÉniÁnRMADA NActoNAL
vtcERREcroneoo
nceoÉt¡lco
- utencra
- Investigación
- Paradigma
- Método
- Metodología
- EnfoqueMetodológico
- ElementosFundamentales y Enfoquesde
Investigación,Su Significadoe lmplicaoones
parael diseñoGerencial.
L'I\IIJAIJtrD IJtr AI-l{trN UI¿AJE
W CONTENIDO
UNIDADl: Reconocer quela investigaciónnunca Concepción epistemológ¡caOet lt¡eto¿o en ei
podrá ser presentadacomo un recurso oe marcode su evoluciónhistórica.
carácterexterno,independiente de la concepción
teóricay del compromiso del investigadorcon lo El métodocientífico.La caracterización
inductiva.
"real" deductiva.
Métodosracionales (socrático,
sintético,
áscétjco,
psicológico,crítico o trascendental, dialéctico,
intuitivo,reflexivo,ecléctico(históricocrítico).
UNIDAD ll. Enfatizar que los métodosno son hipotético deductivo, descriptivo, históricó.
una especiede "receta"
o instrumentos que
psicológico.
al se
puede recurrir pragmáticamente, sino que
concuerdancon la "concepciónde mundo"v con Losmétodos
experimentales,
cuasiexperimental.
los cuerposteóricos.
Método fenomenológico, comparativo,
comparativocontinuo,biográfico,historiasde
vida, etnográficas,interpretativas,
cuantitativas,
constructivo,
cualitativo,
emerqente,
que la discusión
UNIDADlll, Interpretar sobrela Los métodosy su correspondencia con tos
eleccióndel o de los métodospor parte del enfoques epistémicos y los estilos oe
investigadorimplicaun compromiso con esa pensam ientodelinvestigador.
concepciónde mundo.
LasTICcomoherramienta parala investigación.
UNIDADlV, LasTICen la Investigación. Fundamentación Teórica.Procurade Información
en Basesde Datosy en la RED.
4, ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE
El Seminarioserá desarrolladobajo la modalidadteórico-práctica,
las cualessuponenla partrcp
y construcciónactiva de los participantesdel Doctoradoen CienciasGerenciales,en procesosde
reflexión,debate,análisisy generaciónde productosintelectuales
que respondana criterios,métodos
y estrategiaspreviamenieestablecidas; que se complementarán con la sesión grupal y también
autÓnomade cada participantetanto en las actividadesefectuadasen forma presencial,así como en
las actividadessugeridasno presencialesorganizadascon soportede la PlataformaMoodle de la
UNEFA.
Conferenciascon invitados,discusiónde lecturasen la web, presentaciónde papelesde trabajoque
contemplenla construccióncolectiva,pero también individualen el marco del Trabaio de Tesis
Doctoralque adelantacada participante.
5, ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La Evaluación
se realizaráa travésde: ,6r,.,'l!..' z,..r..i,+,}t .
n,,l.,raj,t
Intervenciones en clase
(presencialy virtual)
/ísl;'.;: "'' : ;"
:l '--
Producción Individual ''i¡l:'¡ i. ?,'
Producción Grupal(presencial y virtual) , l u : $ {j i i it','
' . r . -. * '' .l 3'
Exposiciones i 'r.r ñ " :
\" i..' " '
Evaluación de la propuestade TesisDoctoral !... .'1 .,, ,r.
.: ., {:t,; ,,
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REPUBLICABOLIVARIANA
DEVENEZUELA
MINISTERIO
DEILPODERPOPULARPARALA DEFEI,üSA
UNI NACIONAL
EXPERINIENTAL
POLITÉCNICA
DELA FUERZAARMADA
VICERRECTORADOACADÉMICO
6, REFERENI tAs \-.

6.1BIBLIOGIAFICAS
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'/"j"):".:.t;'"'i:t u,,,n4
RepUSl-lCeBOLIVARIANA
DEVENEZUELA ¡¡';--.f¡a "",¡
DEiLPODERPOPULAR
MINI$TERIQ PARALA DEFEi'{SA t .: ..;
,1¡.i1,.1i:.nr ''
UNI NACIONAL
EXPERIüIENTAL
POLITÉGNICA
DELA FUERZA i, ' ,. iJ J ..' ñl
ARMADANACIONAL . it;l
vrcERREcroRnoo
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,(íft';"' :;"i:lrá:x
11"!j';i?:/rf? eli;\
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REPÚBLIGA DEVENEZUELA
BOLIVARIAI.IA .'t'.lj\t;'
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DE,LPODERPOPULAR
MINISTERIO PARALA DEFENSA
UNIVEFISIDADNACIONAL POLITECNICA
EXPI:RIMENTAL iiil'tt,¡
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DE LA FUERZAARMADANACIONAI- ; . . . , i ii
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vtcERREcron¡ooecaoÉm ¡co , - " . 1
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I . l
) , . , , , . -. - - ' ,* l,
TERMINOACADEM,ICOi:
PROGRAM GERENC¡ALES
E¡{ CIENCIAS
DOCTORADO ' .."' :',
ll
UNIDAD TEORIAY PRAXISDE LA GERENGIA:
SU coDtco '--:
CURRICULI
R FITOSOFíAY MÉTODOS. DCG61013
MODALIDA PRESENGIAI- VIRTUAL TERMINO:
UNIDADES HORASTOTALEIS
CRÉDITO 42
SENNANALE : 14
TERMINCI
PRELACIO NINGUNA
r$
1. OBJETIVI
deformaqueel participante
gerenqial
¡irel discurso
1 . Reconstrr puedaalaluz de lascomplejidades
ionales
organizac de hoytantoen el planolocalcomoglobal.
enfoques
k¡s diferentes
2 . Analizar ¡rperspectivas quele permitan
gerenciales, losretosy
reconocer
y paradojasa que las que tendráque enfrentarse
desafíos,contradicciones bien sea como
diseñadorde innovaciones paraatenuary/o amplificar
que s;irvan Ia complejidad
organizacional
biencomrI conductor altamenie
de situaciones
o teorizador complejas en el campogerencial.
Lograrque el participante reflexióny discusiónse formecriterios
por via de la investigación,
sobrelos enfoques teóricosy metodológicos
filosóficos; quetratande comprender e interpretar
desdeunaooncepción
la praxisI¡erencial multiparadigmática.
-Á. lntroduciral participante
en la comprensión tantodesdela perspectiva
gerencial
del discurso de
la Sociedad Industrialcomo del nuevo contexto:Sociedad Post-lndustrial, Sociedad
¡nal, entreotrostérminosconsiderados
Informaci, sinónimospor diferentes
autoresevaluando
susaspe( ontológicos,
fos epistemológicos, y metodolÓgicos.
teleológicos
Ios elementos
Analizar básicc)s el discursogerencial
que explicanepistemológicamente en los
mencron€doscontextos.
Propiciar ante postulados
una posturacríticaen el participante, de Escuelas,corrientesy
a travésde las prácticas
y su aplicación
autoresde la Administración gerenciales
actuales,
2. SINOPS¡S)EL CONTENIDO
La redimensón de los paradigmasiradicionalesconsideradosemerg¡entes y los cambi,csgenerados

en la socirdad actual: cambian las estructuras del trabajo y del empleo, las formas de
comercializ¿ :ión de bienesy servioios,la forma como aprendemosy como ensañamos,en fin, la
maneracon r vivimosy hastacomo pensamos.
El rol de la ducaciónvirtualy de las instituciones virtualescomo generadorasy diseminadoras de
conocimient. El teleaprendizaje, El ciberespaciocomo caminos que debe transitarpara llegara la
clasevirtual
Las tres gra rdesáreas del conopimiento la cienciade los nuevosmateriales
como la biotecnología,
y la microelt:trónicacomo desarrollosy avancesen la sociedadpostindustrial.
Tendenciasle la investigación a consecuenciade la tecnología.Su impactoen las organizaciones
públicaso p ivadas,con o sin fines de lucro.os procesosinvestigativos pasadosal trasluzde este
tamiz:El de ate de lo real v lo virituaLl.
3. UNIDADEDEAPRENDIZAJE
UNIDAD CONTENIDO
Episteme. Paradigma. Discurso. Teoría. Enfoque
Teórico.AntecedenteshistÓricos,Arqueologiade la
UNIDADl: Asipectosepistemológicos,
conformacióndel PensamientoGerencial.Aspectos
ontológicos, teleológicos
eLxiológicos, ontológicos,
epistemológicos, teleolÓgicos
axiológicos, y
;osde lasorganizaciones metodológicos
y metodológic a consideraren el diseñoy de
rediseño
Paradigmas.
lasOrqanizaciones.
REPT,IBLICABOLIVARIANADE VENEZUELA
MINISTERIqDErLPODERPOPULARPARA LA DEFETüSA
POLITECNICADE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
DAD NACIONAL EXPERIII,IENTAL
VICIERRECTORADO ACADÉMICO
El imoacto en las CienciasAdministrativas de las

diferentesPosturasy Perspectivas de abordajedel
U N I D A D I I . I il impacto en las Conocimiento: El Positivismo.La Fenomenología. La
CienciasAdm nistrativas de lasdiferentes perspectiva Compleja. Paradigmas y Métodos:
Posturas y Pr rspectivas de abordajedel Hipotético-deductivo(cuantitativo);lógico-inductivo-
Conocimiento interpretativo (cualitativo). Abordaje de las
problematizacionesOrganizacionales a través de
estasperspectivas.
Aplicacionesen la praxisGerencial.
Sociedad lndustrial. Características. Fundamentos
Teóricos -filosóficos. El Discurso Gerencial en la
Sociedad Industrial. Características. Fundamentos
teóricos -filosóficos. El Sujeto. L.a realidad
U N I D A DI I I .S ¡ciedadIndustrial
Organizacional: ¿Objetivao ConstruidaSoc:ialmente? La
Racionalidad presente. El poder en la estructura
Organizacional lndustrial, confroniación entre teoría
oerdncialv su orácticasocial.
La Cultura Postmoderna. Sociedad Post-lndustrial.
Sociedad lnformacional,Sociedad del Conocimiento:
lmpacto de estas categorías en el ámbito
Administrativoy gerencial. El Discurso Gerencialen la
Sociedad Post-lndustrial.Corrientesde Pensamiento
UNIDADIV,L CulturaContempoqánea que emergen en los últimostreintaaños. El sujeto.La
realidad Organizacional: ¿objetiva o construida
socialmente?La nueva racionalidad pres;enteen las
corrientesmás importantesen este período:El poder en
las estructurasorganizacionalespost-industriales.
Sociedad Post-lndustrial, Inform¿¡cionalización

Globalización Paísesen vías de IndustrializaciÓn.
y
UNIDADIV. L r Informacionalización. Paradojas y aciertos. El Discurso Cierencialen
Venezuela.
Conformación,
El Discurso Gerencial en Venezuela. ConformaciÓn,

desarrollo y alcances. Efecto de los cambios de
Paradigmas en las Organizaciones.Dualidad y
UNIDAD gerencial
V l : E discurso
coexistencia Paradigmática.Hacia una interpretación
en Venezuela
einográficadentro de la nueva racionalicladgerencial
contextualizada.
4. ESTRATEiIAS DE APRENDIZAJE
a Conferer:iasconinvitados especiales
a 'n y tutoríaporel do0enteen el aula.
Facilitacir
a Asignacir concarácter
n de revisiónbibliográfir:a parael participante.
obligatorio
a Análisis¡ discusión para los
identificar postuladosde las y autoresestudiados,
corrientes durante
el proces>de enseñanza-apr4ndizaje de estecurso.
a AnálisisCe las teoríasy pxperiencias relacionadas con la praxis Gerencial(actividades
individua eso grupales a juiciqdelfacilitador).
a Asignacir nesescritasde carácterinterpretativo y enformaindividual.
a Proyecci¡n de videossobre{emasde impactoen la Gerenciaparapropiciarreflexiones en los
participartes,útilesal desemPeño de su rol.
I Búsqued eancaráeter
r bibliográfica parael participante.
obligatoria
a Discusió¡criticade lecturas y Chat. '*,1\'
l {i:
5. ESTRATE(
i¡AS DE EVALUAC]ONI
; i,; r-j
- Pres; entaciónde proyect<Ds
grupales. ,s
, i.a.í?jl' 3
r:1-r" .r"l.i
rr;!,.1 :gii\',.t-:
DEVENEZUELA
BOLIVARIANA
REPI,JBLIEA
DEILPODERPOPULAR
MINISTERIS PARALA DEFEI,üSA
LA FUERZAARMADANACIONAL
POLITECNICA-DE
NACIONALEXPERII|JIENTAL
- Ensiyosindividuales.
- E l a brraciónde oonencia$ v qruoales
ind¡viduales
6. REFERENII AS
6 . 1B t B L | O GAFICAS.
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REPUBLICABOLIVA,RIANA
MINISTERIODEiLPODERPOPULARPARA LA DEFEh¡S4
NACIONALEXPERII"IENTAL LA FUERZAARMADA NACIONAL
POLITÉCNICA.DE
GERENCIALES
EINCIENCIAS
DOCTORADO
ORGANIZACIONESTRANSCOMPLEJAS
UNIDADES
CRÉD|TO
GENERAL
larlascompetenciasparacomprender emergente
organizati'va
la nuevaconfiguración
ntela investigación
ejerciendo el ejede loscontenidos
desdeun niveleidético-operativo
operandocon base al conocimientoy al
y capitalintelectual,
tal emocional,del 1¿lsrnto
ial creativode la diversidadde áctores de los centros de trabajo en organizaciones
har:ialosespirituales.
valorestrasciendan
ESPECíFIC
1. Real comparaciónentre lil perspectivamecanicistacon respectoa los nuevosenfoques
psico-socio
en los contenidoseco-biológicos, y
tecno-culturales
econÓ-micos,
presente
organizacional
la nuevaestructuria en lasempresas.
ación hacia los métodos,contenidosfilosóficosy epistemológicos
orientadoshacia
de la gerenciade la innovación.
proyectosde gerencia creativa bajo el uso de las tecnologíassin perder la
2. StNOPSIS CONTENIDO
La planetari por las Tecnologías

del mundo,pogibilitada y ComunicaciÓn,
de Información exige
y
al Gerente sumir y estar con$cienteque el cambio la innovaciónestán presentesen las
contemporáneas. juntoa su organización,
El Gerente, tambiénsufretransformaciones
v i t a l e sE. l f que evite
humano,ha tenidouna necesidadde adjudicarseun pensamientocomprlejo
de lasempresas,
la desfragm tacióny permitala rnetiamorfosis del
lascualessonreflejocompartido
liderazgop de la sociedaddondeestán insertasy que tienenel
y las particularirJades
compromrso ser sustentables como foco Estanuevaarquitectura
de desarrollo. organizacional
debe ser signadapor el cambioy los
ocida y comprendidarjadasu condiciónde transcompleja,
avances tec icos y del capitalhumano.Este seminariosurge como una respuestaa esta
inquietud.
DEAPRENDIZAJ
Un estudio comparadodesde la perspectiva

mecanicistahaciala perspectivacentradaen los
UN¡DADl: Lh perspectivade la gerencia contenidos eco-biológicos, psico- socioeconómicos,
transcomplpjas' tecno-culturales
en lasorgani*aciones y espirituales.
de la gerenciaen lasorganizaciones
de las La configurac¡ón
UNIDAD II: La configuración
y organizaciones
complejas transcomplejas.
U N I D A DI I I : métodos y contenidos Los métodos y contenidos filosóficos y
loscualesse puede
comovíasmediante
istemolóoicos
MINISTERIQDEILPODER
NISTERIODEIL POPULAR
PODERPOPULARPARA LA DEF
PARALA DEFENSA
EXPERIIHENTAL
NACIONAL DELA FUERZA
POLITECNICA ARMADANACIONAL
sobre t c l D
avanzaren la reflexiónteórica-práctica
distintasfases del procesode la gerenciade la
innovaciónen estetipodeorganizaciones.
La gerenciaen la perspectivadel conocimientosobre la
UNIDADlV: I a gerencia, delcapiialintelectu¿rl,
conociniientos,basede loscontenidos y
el talento
caoitalintelecral,capital
emocional. elcapitalemocional.
La gerenciade las disfunciones

de la red de equiposde
UNIDAD V dentrodeldesequilibrio.
La gerencia y las trabajocomoejedelequilibro
t
disfuncionese los equiposde trabajo.
La dimensión estratégica de la gerencia en las

UNIDADVl: I a dimensiónestratégicade organizaciones transcomplejas, desde la gerencia
la gerenc¡a en las organizpciclnestradicionalhacia la gerencia basada en valores trans-
transcompleje! -
psico-socioeconómicos.
El sentidoestratégicodel tablerocomandodesde la
del BalancedScorecarden una gerencia
en una perspectiva
UNIDADVII: ]alancedScorecard
gerencia
tranl:ompleja. transcompleja.
El oredominiotranseuclidiano haciadondt¡tiendenlas
para
competencias diseñar e implantarun proyectode
UNIDAD Vll: El en el
preflominiogerenciacreativobajo el uso de las tecnologías
transeuclidian
U. desarrollode experiencias innovadoras,sin perderla
perspectiva en la gente,
centrada
4. ESTRATE( iIAS DEAPRENDIZAJE

4.1Fasepresencrar:
1 . C l a s eM ¿gistralparala intro{ucción al SeminarioDoctoral, con posterior
sesióndrereflexiónde
losconter i d o s .
2. Convers¿ ;oriosGerenciales c0niaportesreflexivos;
3. Discusiór criticade lecturasvinculantescon bajorégimende seminario
alcancetransdisciplinario
4. Evento,c :n la presentación dBConferencias
5. Invitados esoeciales
6. Desarroll r del componente correspondiente
lrirverstigativo a los contenidos con el
del serninario
proyectode investigación de investigación doctoralde los participantes
teniend,cpresente la
rigurosidi d científica universitaria.
e instituqional
7. Videosre acionados conlos eontenidos.
B. Exposici< nesgrupales
9. Casospr icticosvinculantes
4.2FasesVir u a l :
de losentornos
a travérs
Proces de aprendizaje (plataforma
virtuales moodle).
Análisirde casos. I
4.3Actividacles extracurriculares
Publice WEB
ciónen unaBlocko Página
5, E$TRATEiAS DEEVÁLUAc|6¡,1
por su participación
1. Aportesilgn'ficaiivos de la
en los gruposde discusiónde los contenidos
vinculación
clasem¿gistralconsu respeqtiva a la gerencial
praxis en con
organizaciones un perfil
transconplejo.
DEVENEZUELA
BOLIVARIANA
REPÚBLICA
rERIO DEILPODERPOPULARPARA LA DEFENSA
MINISTERIQ DEF :,:tj: :i
tL
U N I V EISTDAD
F POLITECNICADE LA FUERZAARMADA NACIONAL
F¡ACIONALEXPERII\IIENTAL .; .1.
ecaoÉulco
vrcERREcroReoo
',:oia:Éep.
2. Rcflcxion)s escritas, producfode las lecturas de los casos presentadosen las
presenüa es, que se originanel Conversatorio Gerencial, cuyafinalidades crearuna lluvia-Qp
y pr
ideas sturas que logren aqercar al participantea la realidad planteada.
3. Basede Catosdigitalrecopilader a travésde su actividadinvestigativa de las organizaciones
transcomrlejas,paracompartir consuscompañeros de grupo.
4. Basede latos digitalobsequiada por el facilitadoren el áreade la gerenciay organizaciones
transcomrlejas.
5. Ensayoir dividual vineulado cenk¡scontenidos delseminario y consu proyecto doctoral.
6. Presentar ión de proyectos grupales, bajo la figura de monografíadonde se reflejenlos
contenidcs asignados.
n de losesfuerzos
7. lntegracic de inrvestigaciónen losproyectos individuales
de loscursantes
rs
B. Actividadrvinculadas a la línea de investigación de contenido instituciona,
,lio de lnvestigación,
9. 9, Portafr en versióndigital,dondeel participante el producto
recopilariá
intelectua de su actuación académica conlo quedemostrara lascompetencias profesionalesque
evidencier el cumplimiento de losiobjetivosde la cátedra.
6. REFERENI: lAs
6 . 1 B I B L I O G IA FICAS,
1 Fuentes de, informaciónpara la iinvestigación,
Se entregauna base de datos digitalcon 68
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MINISTERIO PARALA DEFE¡,[$A
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Recurso ovisual- Videos(Youtube) 'Iransdisciplinariedad;
Paradigmas ciencias (Thomas'Khun); Introducción a EdgarMorín; Liderazgo
iransfórmador, iniroducción;Globalización; Gerencia Estratégica BSC y otros'
UNIVERSI
I
ACADEM]CO".
TERMINO
PROGRAM, DOCTORADOEN CIENCIASGERENCIALES lil .ii
UhüIDAD coDtGo
METODOS
CURRICULAR DCG63163
MODALIDA PRESENCIAL VIRTUAL UNIDADES HOR,ASTOTALESTERMINO:
CRÉDITO 42
HORAS 3 3 SEMANAS TOTATES
SEMANATE) T E R M I N O1:4
PRELACIO
1. OBJETIVCs
GENERAL
1. Ofrecere estudioy reflexióncríticade los"diferentesmétodosque caracterizanI¿¡evolución
n del conocimientoy su asunciónen la prácticade la investigación.
generació
O ESPECíFIC os
1. Reconoce nuncapodrá ser presentada
,r que la investigación como un recursode carácter
externo,irldependiente de la cpnc;epciónteóricay delcompromiso conlo"real".
del investigador
2. Enfatizar rue los métodosno sonunaespeciede recetao instrumentos al quese puederecurrir
pragmátic amente,sino que co¡cuerdan con la concepciónde mundoy con loscuerposteÓricos.
3. Interpretar que la discusión spbrela eleccióndel o de los métodos por partedel investigador
urI compfom¡so
implica conesaconcepción de mundo.
2. SINOPSIS)ELCONTEN¡DO
El proyecto de Tesis Doctoralconcebidocomo una disertaciÓn escrita sobre determinada

investigación que se presentará Ante¡una instanciaautorizada, para su evaluación, llervadaa cabo
bajo la dirección y guía de un tqrtorde contenido, con un esquemaorganizado y una estrategia
metodológica, y
sistemática consisternte,deben constituir un aporteteóricooriginal rr:levantea la
ciencia,la tecnología,o a las huntanidadesy reflejarla formaciónhumanísticay científicadel autor,
que represen al desarrollodel conocimiento
te un aportesignifiqati,¿o en las cienciasnaturalesy
sociales,
En estesenticlo, el programa Métodosestádirigidoa la formación
de la As;ignatura del investigador
a
y la elaboración
de la investigación
travésde la revisióncríticade la Mertodología del Proyectode
Investigación,para ello los estqdiantes deben revisar las relaciones críticasentre Realidady
Méiodos,Investigación y produccirfin entreTeoría,Métodoe investigaroiÓn.
de conocimientos,
Í APRENDIZAJE
3 . U N I D A D EDE
UNIDAD GONTENIDO
UNIDAD 1, Reconocer que la Concepción del Método en el marco de
epistemológica
investigación nunca podráser pre,sentadasu histórica.
evolución
como un re(;urso de carácter€xterno,
independiente de la concepcióntPóricaY
del comprom del investigadorcon lo
iso
"real"
El método científico. La caracterización inductiva,
deductiva. Métodos racionales (socráiico, sintético,
UNIDAD2. Enfatizarque los métPdosno ascético,psicológico,crítico o trascendental,dialéctico,
son una especie de "receta" o intuitivo,reflexivo,ecléctico(históricocrítico),hipotético
instrumentos al que se Puede recurrir deductivo,descriptivo,histórico,psicológico. Los
pragmáticamr¡nte, sino que concue'rdan métodos experimentales,cuasi experimental.Méiodo
con la "conc(
rpciónde mundo"Y con los fenomenológico, comparativo, comparativo coniinuo,
cuerposteórir biográfico,historiasde vida, etnográficas,interpretativas,
constructivo,
cuantitativas, cualitativo,emerl;ente.
DEvENEzUELA
nepúeLr,c¡BoLtvARtANA
i TERIODEIL
MINISTERIODE:LPODER
PODERPOPULAR
POPULARPARA LA
PARA LA DEFENSA
DEFENSA
*t'üüllFHlti5slit5:I'ffr3r:].A FUERZA
NACToNAL
uNrvEssrDAD NACToNAL
ARMADA
que la diEcu:siónLos"métodosy su correspondencia

UNIDAD3. lrirterpretar con los enfoques
sobrela elec$ióndel o de los métcdos epistémicos y los estilos de pensamiento del
por parte dql investigadorimplica un investigador.
compromisoicon esa concePciÓn de
mUn0O. i
4ISTRATEGIAS DE APRENDIZAJI=
a Estudios!e casos:parael análisisde determinadas aplicaciones Conferencia
de los materiales.
de invitadb especial.
a Investigar Exposiciones
iion". bibliográficas. de losparticipantes
t Revisiónlrupalde lecturas los diversosmétodos,
sobrer discusión y entregade papel
en plenaria
de trabajcI
a Elaboraci [n de Ensayo de ¿rnálisisde la correspondencia entre el pens;amiento del
doctorant y losenf,cques epistémicos,
fo/investigador
a l'rabajo cllaborativo.Exposiclón por partede cadaparticipantedel problema y
de investigación
su correlipondenciaentre el enfoqueepistémicodel posiblemétodo ely pensamiento del
investigarf or.
a Debatesr;n lasactividades presenciales sobrelostemasdelcurso.
5. ESTRATEI¡IASDE EVALUACION
OBJETIVCA EVALUAR ACTIVIDAD %
PONDERIICION
Trabajo Escrito Individual No1
.,,i, j,' jrr-.- Enseryo: Tópico abordado Por el 2Í;
' +,.., Conferencista.
..¡.tl
,f. Discr¡sióngrupal y entregade Papel
íiflt ¿ de 1-rabajo.ParticipaciónActiva de
los participantes
2r;
ilr.ii ::t ;l',j Trabajo Escrito Individual Noz
,,,.,. r.
i
' _..,. t
.:.i' ,li Enseryo: Pensamiento del
? dockrrando-investigadory su 2t;
,), ' :":t"r,;';¡l con un Posible
i. ,,i:,l'- ;,:"i
i" corre¡spondencia
métcdode investiqación.
2v3 del TrabaioIndividualNo2
Expc¡sición 2!i
6. REFEREN CIAS
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: MINISTERIODE:LPODERPOPULARPARA LA DEFENSA
POLITÉCNICADE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
uNtvEFistDAD NACTONALEXpERt¡|l[ENTAL
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MINISTERIODEILPODER POPULARPARA LA DEFENSA
ARMADA
=*t'1fl1!FHlti5$lt5:t'fji*:r: LAFUERZA
NACToNAL
uNrvE+srDAD NAcroNAL
EhICIENCIAS
DOCTORADCI GERENCIALES
DE INVESTIGACIONI
SEMINAÍRIO
UNIDADES HORASTOTALHS
caÉomo rÉRn¡r¡¡o:
¿z
SEMANASTOTAI-ES
MétodosDCG63163
NOMBREDEI-PROFESOR(A):
Determinar que sustentan,

y contextuales
los aspectosteóric,os justifican
y delimitan
problemática
tantola situadión cornoel marcoteóricoen el campode la comprensiÓnde los
problemasrdlacionados que fueron presentados
con las ClenciasGerenciales, en la
I
Propuesta Doctoral.
de llnvestigación
i
OBJE]TIVOSESPECIFIGO$:
I
1. Deteiminar ví¡lidosparael desarrollo
loscriterios de InvestigaciÓn.
del Proyecto
el Problema,
Z. Defiririr con el Doctorado
su ¡ceñlinencia y su
CienciasGerenciales
o aplicado.
delserresuelto
factibilidad
3 pre{lsarlosobjetivos de TesisDoctoral.
en el Proyecto
quese debenenunciar
que se desarrolla
del Problema
el Planteamiento
4. Conpolidar de
en un Proyecto
Investigación
iDoctoralporpartedelosparticipantes.
. . t ^
los Elementos
b. Indiriar quedebetenerla introducción de Te¡sis
en un Proyecto
Doctoral. i
2. SINOPSISIDELCONTENIDO
G Tesis Doctoralconcebidocomo una disertaciónescritasobre

determinada iinvestigación que se presentaráante una instanciaautorizada,para su
evaluación, lievadaa cabo bajo la direccióny guía de un tutor de contenido, corl un
esquemaorjanizado una
eeYsvrrrq vtYqrrraevv y estrategia metodológica, sistemática y consistente, deben
constituir un {porte teórico original relevante a la ciencia, la tecnología,o a las humanid¿¡des
Ihumanís¡ticia yy vcientífica del autor, que represente sun ,aporte
yv rreflejar
gllelaf la
l i c i! formación
lullll¡áulull ¡ulllalllüLluo ¡srrLilrvq u sr e vLvr' Yqv rvt/rvve¡r!v 't
v l
en las cienciasnaturalesy sociales.
i¡onificátivoalldesarrollodel conocimiento
* Ellobjetode Estudio
- Lirheamientosparala construcciÓn delobjetode estudio
- Ld situaciónproblemátir;a, su pertinenciacon el Doctoradoen Ciencias
Gfrenciales de ejecuciÓn
y su factibilidiad
- Fórmulación de los objetivosde investigación de la
doctoralJustificaciÓn
doctoral
in'irestiqación
- MhrcoTeóricode la in Paradiqmático
DEAPRENDIZAJE
. Reconocer que la Concepción epistemológicadel Métodoern

histórica.
nuncapodráserpresentadamarcode su evolución
de carácterextrerno,
,
"1.:,
. , alif
REPUBLICABOLIVARIANADE VENEZUELA
MINISTERIO
DEI-PODERPOPULAR
PARALA DEFENSA
UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA
DELA FUERUA
ARMADANAcIoNAL
vrcERREcroRaoo
eceoÉu
rco
del compromiso
del investigadol
con lo
"real"
El método científico. La caracterización
inductiva, deductiva. Métodos racionales
(socrático,sintético,ascético,ps¡cológ¡co,
crítico
UNIDAD 2. Enfatizarque los métodos no o trascendental,dialéctico,intuitivo,reflexivo,
son una especie de "receta" o ecléctico(históricocrítico),hipotéticodeductivo,
instrumentosal que se puede recurrir descriptivo, histórico,psicológi<lo.
pragmáticamente,sino que concuerclan Los. métodos experimentales, cuasi
con la "concepciónde mundo"y con los experimental.
cuerposteóricos. Método fenomenológico, comparativo,
comparativocontinuo, biográfico,historias de
vida, etnográficas,interpretativas,
cuantitativas,
constructivo,cualitativo,emergente,
UNIDAD 3. Interpretarque la discusión Los métodosy su correspondencia con ros
sobre la eleccióndel o de los rnétoclos enfoques epistémicos y los estilos d a
por parte del investigadorimplica un pensamiento delinvestigador.
compromiso con esa concepción de
mundo.
4. ESTRATEGIAS DEAPRENDIZAJE
El Seminarioserádesarrollado brajola modalidadteórico-práctica,
las cualessuponen
la participación
y construcción activi¡de los participantes del Doctoradoen Ciencias
Gerenciales, en procesosde reflexión,debate,análisisy generaciónde productos
intelectualesque respondan a criterios,métodosy estrategias previamente establecidas;
quese complementarán conla sesióngrupaly tambiénautónoma de cadaparticipantetanto
en las actividadesefectuadas en formapresencial, así comoen las actividades sugeridas
organizadas consoportede la Plataforrna Moodlede la UNEFA.
Conferencias con invitados,discusión en la web,presenfación
de lecturas de papeles
de trabajoquecontemplen la construcción perotambiénindividual
colectiva, en el marcodel
Trabajode TesisDoctoral queaderlanta cadaparticipante.
5. ESTRATEGIASDE EVALUACION
La Evaluaciónse realizaráa travésde:
- Intervenciones en clase
- Producción Individual(presencial
y virtual)
- ProducciónGrupal(presencialv virtual)
- Éxoosiciones
- Avancesdel Provectode Tesis Doctoral
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DEVENEZUELA
MINISTERIO
DELPODERPOPULARPARALA DEFENSA
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37.328del 20 de noviembrede 2t110.
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cualitativaetnográficaen educación,
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práctico.EditorialTrillas.México
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CaracasVenezuela
|BÁÑEZBRAMBILA,B.: Manualparala elaboración de tesis.Ed.Trillas,México.
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de Lithobinder.). Caracas,Veneeuela:
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México.
MINISTERIO
DEL.PODERPOPULARPARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD
NACIONALEXPERIMENTAL POLITÉCNICADE LA FUERZAARMADA NACIoNAL
orna,E.,G.Stevens,(2001).Cómousar|ainformación
Editorial,
Barcelona.
Pérez,.A. (2002).Guía Metodológica para Anteproyectos de lnvestigación.
Caracas,
Venezuela: FEDUPEL.
Plencovich,
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r\. AyalaTorales,R. Golluscio,
G. Jaunarena,and M.
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Trillas
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Grado de Especialización,Maestría y Tesis Doctórales. Caracas, Venezuela:
FEDUPEL.
Frida, García.(2003) Metodologíade la investigación: el procesoy sus técnicas.México:
Limusa.(Orientación teóricay prácticapara el desarrollode trabajosen los nivelesde
enseñanzasuperiory mediosuperior).
Valarino,E. (2000).Tesis a Tiempo.Barcelona,España:GrupoEditorialCaftrero.
WALKER,Melissa(2000):Cómo escriL¡ir trabajosde investigación. Ed. Gedisa,Barcelona,
Zarrilla,S. y Torres Xammar, M. (1985). Guía para Elaborar la Tesis. México: Editorial
Interamericana.
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PROGRAMA DOCTORADOEN CIENCIASGERENC¡AIES TERMINO
ACADEÍVIICO . .. ,,a.'
v
UNIDAD coDtGo
CURRICULAR E$TUDIOINDIVIDUATIZADO
I
Eil51033
MODALIDAD PRESENCIAI. VIRTUAL UNIDADES HORASTOTALESTERMINO:
CRÉD¡TO 42
HORAS 3 SEMANASTOTALES
SEMANALES T E R M I N O1:4
PRELACION
1, OBJETIVO
GENERAL:
procesosde aprendizaje
1, Desarrollar permanente que permitaacreditarla de actividades
y
productosdesarrollados
por el participantedentrodel coexperienciadel candidatodoctoral
su participación
mediante en un conjuntotextodeltrabajode investigación.
2. SINOPSIS
DELCONTENIDO
El conceptoinnovadordel desarrollososteniblecomo fundamentoteóricoy metodológico para

impulsarlo económico, ecológico y socio-cultural en estoscontextos. La importancia de la diversidad
biológica,parael mantenimiento de l<¡secosistemas, de los sereshumanos, de la vida,y como
recursoestratégico parala riquezade un paÍs.
La sostenibilidad como un procesode sustentación para el desarrollohumano,educativoy
empresarial fundamentado por un sentidoético,de corresponsabilidad y de liderazgode las
generaciones actualescon las generaciones venideras. Desdela Cumbrede la Tierraen Río de
Janeiroen 1992con la implantación de la Agenda21 parael logrode las metasdel desarrollo
sosteniblehastala cumbremundialsobreel desarrollo sostenible en Johannesburgo Sudáfricaen
agostode 2002conlascincoesferasfundamentales: aguay saneamiento, energía, salud,agricultura,
diversidadbiológica, el nivelde compromiso de gobiernos y la sociedadcivil parasus logros.Así
mismoel compromiso con las metasfundamentales de la Declaración del Milenioestablecida en
septiembre 2002.
La información digital,genética,relacional del turismo,del comerciointernacional y la tecnológicade
la innovación como oportunidades para el desarrolloy para el medioambiente.Propuestas de
soluciónparaacortarlasbrechassociales y disminuir lasdiferenciasde oportunidades de vida.
Lineamientos técnicosy estrategias e¡ducativas y gerenciales que promuevanla adquisición de
conocimientos y el desarrollode aptitudes y valoresque permitan a losactorestomardecisiones que
favorezcan el desarrollo sosteniblea nil¡elsocial,organizacionale individual.
DEAPRENDIZAJE
3. UNIDADES
Estas actividadesson realizadasde común acuerdo con el Tutor, responsablesde línea y el
Coordinador académicodel Doctorado. Comprende,por ejemplo:ponencias, artículospublicadosen
revistas arbitradas, organizaciónde eventos, practicas o pasantías realizadas en centros de
investigaeiónreconocidos,ejecución de investigaciónaprobadas y cofinanciadas;seminarios
cursadosen instituciones reconocidas.
Ver Normascorrespondientes.
DE APRENDIZAJE
4. ESTRATEGIAS
Actividadesreglamentadasde acuerdo a un baremo en el cual se toma en consideraciónla
la relevanciay la vigenciade las actividadesque aspiradesarrollarel candidatodoctoral,
pertinenoia,
5. ESTRATEGIAS
DE EVALUACION
¿ tos productosgeneradospor el participanteavaladospor el tutor,el coordinadoracadémicoy el
responsablede la lineade investio¿¡ción.
BLICABOLIVARIANA
DEVENEZUELA
AL POLITECNICADE LA FUERZA
VICERRECTORADO
ACADÉMIGO
Norrnas
de Estud de la UNEFA(2009).
Baremode Evalu actividad

de cadaEstudiolndividualiza
parala
Caratulas Plande Trabajoy del
de Lecturas: finalde cadaEstudio
que se
Estructura para la presentación
delestudioIndivi
odalidades
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MINISTERIODEL PODERPOPULARPARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD
NACIONALEXPERIMENTAL POLITÉCNICADE LA FUERZAARMADA NACIoNAL
VICEIRRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA DOCTORADOEN CIENCIASGERENCIALES TERMINO

ACADEMICO
V
UNIDAD coDtGo
CURRICULAR SEMINARIO
DEINVESTIGACIONII
DtE63204
MODA[-¡DAD PRESENCIAl. VIRTUAL UNIDADES HONNSTOTALESTERMINO:
CRÉDlTO 42
HORAS 4 4 SEIVIANAS TOTALES
SEMANALES T E R M I N O1
:4
PRELACION DCG63194
1. OBJETIVOS
GENERAL
1. Promoverlos principios parael estudio,reflexión
episiemológicos críticay posterior
aplicación
de diseños,métodosy técnicasacordesal objetode estudioque planteaen su Trabajode
TesisDoctoral
ESPECiFICOS
1. Determinar loscriterios
válidosparael desbrrollo
del Proyecto
de Investigación.
2. Definirel Problema, su pertinencia
con el Doctorado CienciasGerencialesy su factibilidadde
serresuelto o aplicado.
3. Precisar losobjetivos quese debenenunciar en el Proyectode TesisDoctoral.
4. Consolidar el Planteamiento que
del Problema se desarrolla en un Proyectode Investigación
"' il " '-iis,
Doctoralporpartede losparticipantes.
..*ri;t', ti;.,''
' , t ' , , iq'..i.
5. lndicarlos Elementos quedebetenerla introducciónen un Proyecto . ,r, j ' i;, ;i i,l.l
de TesisDoctoral.,li';,'','' ' , ,i:¿.r,,lt:t'.. ,l . ,, i ) j
'lrt t'
J',- ,
'll
' T-.t-l
it:
El Método,LosMétodosen la Ciencia.Funcióne importancia
del Métodoen la Investigacióh..11¡,..,,
Tipos de Métodos:Métodoscuantitativos: caracterización.
Métodosracionales:Induccióny' ,,t-q.il
Deducción,lmbricaciones entre diseño,métodoy tipo de investigación. Tipos de Métodbs,.
Cuantitativos.
MétodosCualitativos:basesconceptuales.Tiposde Métc¡doscualitativos.
Enfoquesalternativos y emergentes. Complementariedad de métodos. Diseño de la
investigación.
Técnicase Instrumentosde recolección
de losdatos.Validezy confiabilidad.
ProcedimientooaraelAnálisis
de losdatos.
3. UNIDADES
DEAPRENDIZAJE
UNIDAD CONTENIDO
UNIDAD 1. Reconocer oue la Concepciónepistemológicadel Método en el marco de
investigaciónnuncapodráser presentada su eVoluciónhistórica
como un recurso de carácter externo,
independientede la concepciónteóricay
del compromisodel invesiigadorcon lo
"real".
El método científico. La caracterización inductiva,
deductiva. Métodos racionales (socrático. sintético.
UNIDAD2. Enfatizar que los métodosno ascético,psicológico,crítico o trascendental,dialéctico,
son una especie de "receta" o intuitivo,reflexivo,ecléctico(históricocrítico),hipotético
instrumentos al que se puede recurrir deductivo,descriptivo,histórico,psicológico.
pragmáticamente, sino que concuerdanLos métodosexperimentales, cuasiexperimental.
con la "concepciónde mundo"y oon los Método fenomenológico, comparativo, comparativo
cueroosteóricos. continuo, biográfico, historias de vida, etnográficas,
interpretativas,cuantitativas, constructivo, cualitativo,
emergenre.
UNIDAD 3, Interpretarque la discusiirn Los métodosy su correspondencia con los enfoques
sobre la eleccióndel o de los métodos epistémicosy los estilss de pensamientodel
REPUBLICA
BOLIVARIANA
DEVENEZUELA
MINISTERIO
UNIVERSIDAD
NAC:ONALEXPERIMENTAL
POLITÉCNICA
DE LA FUERZA
ARMADANAGIoNAL
VICERRECTORADO
ACADÉMICO
por parte del investigadorimplica un investigador.
compromisocon esa concepciónde
mundo.
El Seminario será desarrolladobajo la r¡rodalidadteórico-práctica,las cuales suponcn ta

participacióny construcciónactivade los participantes
del Doctoradoen CienciasGerenciales,en
procesosde reflexiÓn,debate,análisisy generaciónde productosintelectualesque responoana
criterios,métodosy estrategiaspreviamenteestablecidas;que se complementaráncon la sesión
grupal y también autÓnomade cada participantetanto en las actividadesefectuadasen forma
presencial,asi como en las actividadessugeridasorganizadascon soporte de la Plataforma
Moodlede la UNEFA.
Conferenciascon invitados,discusiónde lecturasen la web, presentaciónde papelesde trabajo

que contemplenla construccióncolectiva,pero tambiénindividualen el rnarcodel Trabajode Tesis
Doctoralque adelantacada participante.
- Estudiosde casos:parael análisisde determinadas aplicaciones
de los materiales.
- Conferenciade invitadoespecial.Investigaciones bibliográficas.
- Exposiciones de los participantes.
- Revisióngrupal de lecturassobre los diversosmétodos,discusiónen plenariay entregade
papelde trabajo.
- Elaboraciónde Ensayo de análisis de la correspondenciae¡rtre
el perrsamientodel
doctorando/investigadory los enfoquesepistémicos.Trabajocolaborativo.
- Exposiciónpor partede cada perrticipante
del problemade investigacióny su correspondencia
entreel enfoqueepistémicodel posiblemétodoy el pensamientodel investigador.
- Debatesen las actividadespresenciales sobrelos temasdel curso,
5. ESTRATEGIAS
DE EVALUACION
La Evaluación
se realizará
a travésde:
r lntervencionesen clase ,rr,r", ;' .,,
"lr'l:,;ll;
r.r,.,i,",1,'
r Producción 'yvirtual)
(preserrcial
Individual ,'"'ii r.,',,..
r,.,.,,,
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o Producción Grupal(presencialy virtual) , '.,'' , ' r : i ' f ' ' " '' ' ' ,¡
i,l:í.,: l: ;',
r Exoosiciones ') i
r Avancesdel Proyecto de TesisDoctoral \\ .':; ::j ' i
",i'' .'
6, REFERENCIAS
6.1.BIBLIOGRAFICAS
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(Adaptadoal españolpor EditorialEl ManualModerno),MéxicoD.F.
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t.¡ t''
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de Investigación I y ll.:Editorial
Mc,Graw Hill.México . n
,:')'|
''
CorreaV., Loreto;MardonesC. Luciano;Tapia V., Jorge,"Metodología de la Investigáción_

gq,
"':!!
Derecho o ¿cómo investigary escribir informes (o artículos),módulo lV" en*

"SeminarioMetodología yTécnicas de la Enseñanzae InvestigacióndelDerecho
CorreaV., Loreto;Mardones C. Luciano; TapiaV.,Jorge,Metodología de la Investigaciónen Derecho
o ¿cómoinvestigar y escribirinformes(o artículos)?, tomo ll" en "Seminário Metodologíay
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Mingote,A. andJ. M. Sánchez Ron.(2008).¡Vivala ciencia! Critica,
Barcelc¡na.España
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Memorias y Trabajos Talleresde Lithobinder. ). Caracas, Venezuela:
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Venezuela
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proceso de investigacióncierrtíficay sus técnicas,para estudiantesde ingeniería,
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FEDUPEt,
Plencovich, M. C., A. M. Bocchicchio, l\. AyalaTorales,R. Golluseio, G. Jaunarena, and M. Aguiar.
REPÚBLICABOLIVARIANA
DEVENEZUELA
MINISTERIO
DEL.PODERPOPULARPARALA DEFENSA
UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA
DELA FUERzAARMADANACIoNAL
(2008)'cómoformu|artrabajoscientíficosen|asCienciasngrop@
BuenosAires.
Ramírez,T. (1999).Coqo hacer¡rnProyectodeInvestigación.: EditorialPanapo.Caracas,Venezuela
Rusque,A. M. (2003). De la diversiderd a la unidad en la investigacióncuaiitativa.EditoresVadell.
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elaboracióny documentación. Madrid: Paraninfo,'1999.(Abarcatodas las técnicasgeneralesy
básicas,aplicablesa la investigación científica).
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S. y TorresXammar,M. (1985)"Guía
Zorrilla, Elaborar
la Tesis.México:
Editorial
Interamericana,
REPUBLICA
BOLIVARIANA
DEVENEZUELA
MIN¡STERIO
UNIVERS¡DAD
POLITÉCNIÜA
DELA FUERzAARMADANACIoNAL
VICEITRECTORADO
ACADÉMICO
PROGRAMA DOCTORADO
EN CIENCIAS TERMINO
ACADEMICO
GERENCIATES
VI
UNIDAD coDtGo
CURRICUTAR ESTUDIO
IINDIVIDUALIZADO
II
DtE62153
MODALIDAD PRESENCIAl. VIRTUAL UNIDADES HORASTOTALESTERMINO:
CRÉD|TO 48
HORAS 3 SEMANASTOTALES
PRELACION Eil51033
1, OBJETIVOS
GENERAL:
'1.
Desarrollarprocesos de aprendizajepermanenteque permita acreditar la de actividadesy
productosdesarrolladospor el participantedentro del coexperienciadel candidato doctoral
mediantesu participación
en un conjuntotextodel trabajode investigación.
2. SINOPSIS
DELCONTENIDO
El concepto innovadordel desarrollososteniblecomo fundamentoteórico y metodológicopara

impulsarlo económico,ecológicoy socio-cultural en estos contextos.La inlportanciade la diversidad
biológica,para el mantenimientode los ecosistemas,de los seres humanos,de la vida, y como
recursoestratégicopara la riquezade un país.
La sostenibilidadcomo un proceso de sustentaciónpara el desarrollo humano, educativo y
empresarialfundamentadopor un sentido ético, de corresponsabilidady de liderazgo de las
generacionesactualescon las generacionesvenideras.Desde la Cumbre de la Tierra en Río de
Janeiro en 1992 con la implantaciónde la Agenda 21 para el logro de las metas del desarrollo
sosteniblehasta la cumbremundialsobre el desarrollosostenibleen Johannesburgo Sudáfricaen
agostode 2002 con las cincoesferasfundamentales: agua y saneamiento,energía,salud,agricultura,
diversidacjbiológica,el nivel de compromisode gobiernosy la sociedadcivil para sus logros.Así
mismo el compromisocon las metas fundamentalesde la Declaracióndel Milenioestablecidaen
septiembre 2002.
La información digital,genética,relacionaldel turismo,del comerciointernacionaly la tecnológica de
la innovacióncomo oportunidadespara el desarrolloy para el medio ambiente. Propuestasde
soluciónpara acortarlas brechassocialesy disminuirlas diferenciasde oportunidades clevida.
Lineamientostócnicos y estrategiaserducativasy gerencialesque prornuevanla adquisiciónde
conocimientos y el desarrollo
de aptitudesy valóresque permitana los actc¡res tomardecisiones que
favorezcan el desarrollo sosteniblea nivelsocial,organizacionale individual,
3. UNIDADES DEAPRENDIZAJE
Estasactividades son realizadasde común acuerdocon el Tutor,responsables de línea y el
Coordinadoracadémico del Doctorado. por
Comprende, ejemplo: ponencias publicados
, artículos en
de eventos,practicaso pasantíasrealizadasen centrosde
revistasarbitradas,organización
investigación aprobadasy cofinanciadas;
reconocidos,ejecuciónde investigación seminarios
cursadosen instituciones
reconocidas.
VerNormascorresoondientes.
Actividadesreglamentadas
de acuerdoa un baremoen el cual se toma en consideración
la
t \ , , ,t t . , , , , , . t
.', .,t.ir'1
,
REPUBLICA
BOLIVARIANA
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MINISTERIO
DELPODERPOPULARPARALA DEFEN$A
UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA
DELA FUERzAARMADANAcIoNAL
VICERRECTORADO
ACADÉMICO
5. ESTRATEGIAS
DE EVALUACI
Los productosgeneradospor el participante
avaladospor el tutor,el coordinadoracadémicov
el responsable
de la líneade investigación.
6. REFERENC¡AS
Normasde Estudioslndividualizados
de la UNEFA(2009).
Baremode Evaluación
de cadaactividadde cada EstudioIndividualizado.
Caratulaspara la presentaciónde Lecturas:Plan de Trabajo y del Infonmefinal de cada Estudicr

Individualizado.
Estructuraque se debe seguirpara la presentación

del estudiolndividualizado.
Modalidadeso productosde investigación

a considerar.
.j.'- * ¡i
,,-.;:'l .-,.i"...i'
. , . a
DOCTORADOEN CIENCIASGERENCIALES
ESTUDIOINDIVIDUALIZADO
III
PRESENCIAL HORASTOTATES TERIT'I
U-IO
I N O :1 4
1. Desarrollarprocesos de aprendizajepermanenteque permita acreditar la de

actividadesy
productosdesarrolladospor el participantedentro del coexperienciadel
candidato doctoral
mediantesu participación
en un conjuntotextodel trabajode investigación.
El concepto innovadordel desarrollososteniblecomo fundamentoteórico y metodológicopara

impulsarlo económico,ecológicoy socio-cultural en estos contextos.La importanciade la diversidad
biolÓgica,para el mantenimiento de los ecosistemas, de los seres humanos,de la vida, y como
recursoestratégicopara la riquezade un país.
La sostenibilidadcomo un proceso de sustentaciónpara el desarrollo humano, educativo y
empresarialfundamentadopor un sentido ético, de corresponsabilidad y de liderazgode las
generacionesactualescon las generacionesvenideras.Desde la Cumbre de la Tierra
en Río de
Janeiro en 1992 con la implantación<ie la Agenda 21 para el logro de las metas del desarrollo
sosteniblehasta la cumbre mundialsobre el desarrollosostenibleen JohannesburgoSudáfricaen
agostode 2002 con las cincoesferasfundamentales: agua y saneamiento,energía,salud,agricultura,
diversidadbiológica,el nivel de comprrtmisode gobiernosy la sociedadcivil para sus logros.Así
mismo el compromisocon las metas fundamentalesde la Declaracióndel Milenioestablecidaen
septiembre 2002.
La informacióndigital,genética,relacionaldel turismo,del comerciointernacional y la tecnológicade
la innovacióncomo oportunidadespara el desarrolloy para el medio ambienie. propuestasde
soluciÓnpara acortarlas brechassocialers y disminuirlas diferenciasde oportunidadesde vida.
Lineamientostécnicos y estrategiaserCucativas y gerencialesque promuevanla adquisiciónde
conocimientos y el desarrollode aptitudesy valoresque permitana los actorestomar decisionesoue
favorezcan el desarrollosostenible a nivelsocial,organizacionale individual.
3. UNIDADES
DEAPRENDIZAJE
Estas actividadesson realizadasde común acuerdo con el Tutor, responsaOlésOe tinea y el
Coordinadoracadémicodel Doctorado.{3omprende,
por ejemplo:ponencias, artículospublicadosen
revistasarbitradas,organización practicaso pasantíasrealizadasen centros0e
de e¡ventos,
investigaciónreconocidos,ejecuciónde investigación
aprobadasy cofinanciadas;seminarios
cursadosen instituciones
reconocidas.
VerNormascorrespondientes.
4. ESTRATEGIAS
DEAPRENDIZAJE
Actividadesreglamentadasde acuerdo a un baremo en el cual se toma en considerac¡ónla
pertinencia,
la relevancia y la vigencia queaspiradesarrollar
de lasactividades el candidato
doctoral.
5. ESTRATEGIAS DE EVALUAC
Losproductos generados porel participante
avaladosporel tutor,el caordinador
académico y el
responsablede la líneade investiqación.
i
BOLIVARIANA
DEVENEZUELA
M DELPODERPOPULAR PARALA DEFENSA
UNIVERSIDADNACIONAL E RIMENTALPOLITECNICA
DE LA FUERZA ADA NACIONAL
VICERRECTORÁDO
ACADÉM
ICO
i
r- Normasde Estudios
lndivid de la UNEFA(2009).
I
Baremode Evaluación
de cada idadde cada EstudioIndividualizado.
Caratulaspara la pregentación Lecturas:Plande Trabajoy del final de cada Estudio

lndividualizado.
r- quese debeseguir
Estructura la presentación
del estudioInd
Modalidadeso produclosde i
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I
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-€St.u;¡91"-''
REPUBLIEABOLIVARIANADE VENEZUELA
UNIVERSIDAD
NACIONALEXPERIMIENTALPOLITÉCNIcADE LA FUERzAARMADA NAcIoNAL
VICERRECTORADO AC,ADÉMICO
t,;|ii-,
PROGRAMA DOCTORADO
ENCIENCIAS
GERENCIALES TERMINO
ACADEMICO\
V
UNIDAD coDtGo
CURRICULAR SEMINARIO DETESIS
DtE63214
MODALIDAD PRESENCIA|." VIRTUAL UNIDADES HORASTOTALESTERMINO
CRÉDffO 42
SEMANALES TERMINO1:4
PRELACION DCG63204
1, OBJETIVOS
GENERAL
1. Consolidary/o desarrollarel proyectode investigaciónde interésdel estudiante.Eilpropósitoes

combinar la función investigadoracon el desarrollode cualidadestales como la objetividad,
habilidaden la aplicaciónde los métodosde investigación y el análisiscríticoy reflexivode los
participantesa su problema concreto de investigación.Orientar a los participantesen las
actividadesde investigaciónconducentesa la culminacióndel Proyectode Tesis Doctoral.
ESPECíFICOS
'1. Determinar
los criteriosválidosparerel desarrollodel Proyectode Investigación.
2. Concretarlos aspectosimportantesdel abordajemetodológico de las propuestasde investigación
doctoral.
3. Profundizary consolidarlos métodos, técnicas,e instrumentosen correspondenciacon los
paradigmasinvestigativos que sustr:ntanlas propuestasde investigación del doctorando,
2 . S I N O P S I SD E L C O N T E N I D O
El proyecio de Tesis Doctoral conr:ebido como una disertación escrita sobre determinada
investigación que se presentaráante ulnainstanciaautorizada, para su evaluación,llevadaa cabo
bajo la direccióny guía de un tutor de contenido,con un esquema organizadoy Llna estrategia
metodológica,sistemáticay consistente,deben constituirun aporte teórico originalrelevantea la
ciencia,la tecnología,o a las humanidadesy reflejarla formaciónhumanísticay científicadel autor,
que representeun aporte significativoal desarrollodel conocimientoen las ciencias naturalesy
sociales.
En este sentido,el programaSeminariode Tesis está dirigidoa consolidaren los participantesdel
Programade Doctoradoel gradode dominioconceptuale instrumental de conocimientos, la selección
de una metodología, procesos, de recolecciónde datos,elaboraclónde inrstrumentosajustadosa la
modalidady iemáticaque conciernea lerinvestigación que se pretenderealizar,
Desarrollo y consolidacióndel Proy,ectode lnvestigaciónDoctoral y de la Tesis Doctoral.
Lineamieniospafa la presentacióndel lnformede InvestigaciónDoctoral.
3. UNIDADES DEAPRENDIZAJE
UNIDAD CONTENIDO
UNIDAD 1. Determinarlos criteriosRigurosidad metodológica de lasnormasAPA.
válidosparael Tiemposy procedimientos que normanla elaboración
y
desarrollo de Invesiigación. entreqadel Provecto
del Provecto de Investiqación
en la UNEFA.
UNIDAD 2. Concretar los aspectos ElementosMetodológicos:
importantesdel abordaje metodológico Proceso de Recolección de Datos
de las propuestasde Elaboraciónde lnstrumentos
investioación
doctoral
REPUBLICA BOLIVARIANA
DEVENEZUELA
MINISTERIO
DEL.PODERPOPULAR PARALA DEFENSA
UNIVERSIDAD
NAcIoNALExpERtMENTALpoLtrÉcNtcADEm ruEniÁnRMADA NActohtAL
vtcERREcroneoo
¡ceoÉn¡¡co
Profundizar
y consolidarlos metoOos,
tecnicas,e
UNIDAB3. Profundizary consolidar
los instrumentosen corespondencia
con los paradigmas
métodos,
técnicas,
e instrumentos. investigativosque sustentanlas propuestasde
investigación
deldoctorando.
Eü ÑAI trrJIAü UE A|-F(trNUI¿A\.,ts,
a Intervencionesen clase
I Estudiosde casos: para el análisisde determinadas aplicacionesde los materiales.
Conferencia de invitadoespecial.
Producción Individual(presencialy virtual)Investigaciones
bibliográficas.
Exposicionesde los
participantes
Revisióngrupalde lecturassobrelos diversosmétodos,discusión en plenariay entrcgade
papelde trabajo.(presencialy virtual).
a Foros.
a Discusiónpresentación de laspropuestas de investigación.
a Avancesdel Proyectode J'esisDoctoral.
::i.t,
5. ESTRATEGIAS DE EVALUÁCIÓN '"j:" i! !r "
, ii:,r
La Evaluación
se realizaráa travésde:
i::'.
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Intervencionesen clase.
r Producción Individual(presencialy virtual). ¡f*i;,..,'; ,:l
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o Producción Grupal (presencialy virtual). i ; ; ; ; ; r ii,' 'I

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. Exposiciones. n..',..ttr' _i:,r
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¡ Foros, 'oi,a.j;
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r Avancesdel Proyecto de TesisDoctoral.
6. REFERENCIAS
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REPUBLICABOLIVARIANADEVENEZUELA
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@ MINISTERIODEL PODERPOPULARPARA LA DEFENSA
rffid DAD NACIONALEXPERIMENTAL POLITÉCNICADE LA FUERZAARMADA NACIONAL
w
liffisFffit
PRCIGI
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ACADEMIC
ELECTIVA
u N t AD
t TEORíADESISTEMAS coDrGo
cuRRt(ULAR DCG62143
MODAI¡DAD FRESENCIAL VIRTUAL UNIDADES HORASTOTALESTERM \lo:
CRÉDITO 42
H O FAS 3 3 SEMANASTOTALES
SEMA¡ AtES TERMINO1:4
PRELI ctoN NINGUNA
1. OtsJEflvo
1 . R e 'isarelementos leyes,principios
coneeptuales, aforismos,
asícomoherramientas básicia é n
CI € "ea queconstituirán
de Teoríade Sistemas, la baseparadotaral investigador
de unar rejor
cor rprensiónde los fenómenosy problemasque se originanen la transformr cton
org ¡nizacional.
2 . S I N O F;ls DELCONTENIDO
Elementc ; conceptualesrequeridospara la comprensiónde los planteosde la nueva teor ñ A

SistemasMecanicismo ves Complejidad, Explorarun Modelonormativode Organización insp ado
en la Nurva Teoría de Sistemas. ldentificación
de técnicasoara el análisissistémicoasociadc^ t ^
hermenética.
3 . U N I D I)ES DEAPRENDIZAJE
UNIDAD COtüTENIDO
Elementosconceptuales requeridos parc ta
de los planteosde la nueva teorí
comprensión r{o
U N I D A D: NuevaTeoríade Sistemas. Sistemas:
MecanicismovesComplejidad.
Explorarun Modelonormativo insp ctu u

de Organización
UNIDAD 2. Modelo Normativode en la NuevaTeoríade Sistemas.
Organiza,ión.
de técnicas La hermenéutica,
U N I D A Dlll: ldentificación el holismo y lossistemas.
para el i rálisissistémico asociadoa la
hermenéU U d .
4, ESTR/, TEGIAS DEAPREND¡ZAJE
. L a s l strategias quese utilizarán
de aprendizaje
metodológicas seránlassiguientes:
. Búscleda de información: en medioselectrónicosutilizando los recursosque brindala lntetret y
¡ q y r ( Laforma
Moodle,
la nl,
c Lectrra del materialrecomendado, siguiendolos lineamientos indicados en el calendaric d a l

CLIfSl
c Conf rrencias coninvitados.
c Pres rntación de los contenidos del cursomediante individuales,
exposiciones desarrolladapor
grup ,sde participantes y posteriordiscusionesgrupales.
¡ Pre$ rntación o porgruposde lostrabajos
individual escritos.
e Pres rntación y exposición del proyectofinal.
r Aset rríasindividuales presenciales, previamenteacordadasconel facilitador.
¡ Disc sióna travésde foroselectrónicos, en EVA,sobretemasrelacionados
y
r Ase¡ :rías a través:del EVA, del correoelect¡Ónico.
i:
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REPUBLICA DEVENEZUELA
BOLIVARIANA
DELPODERPOPULAR
pourÉc¡¡tcA DE LA FUERzAARMADANACIoNAL
r{ActoNALEXpERTMENT*
U tvERstDAD
¡c¡oÉt'¡tco
vtcERREcrontoo
5. ESTRI TEGIA$DE EVALUACION

¡ Pres ntaciónde resultadosde estudiosde casos relacionados con tomas de decis)nes
coml ejas,evidenciando de lasdiferentes
un usoexhaustivo técnicas.
. Elab,raciónde ponencias y grupales.
individuales
6. REFEIE NC¡AS
6 , 1 .B t B t OGRAFICAS
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U(
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REPUBLICA
BOLIVARIANA
DEVENEZUELA
@ MINISTERIO
rffi NACIÜNAL
EXPERIMENTAL
POL¡TÉCNICA
DELA FUERZA
ARMADANACIONAL
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w VICERRECTORADO
ACADÉMICO
PROGI:AMA TERMINO
ACADEMIC
BOCTORADO
ENCIENC¡AS
GERENCIALES
ELECTIVA
U N I IAD
EGONOMIA
DIGITAL
coDtGo
CURRI(ULAR DCG62053
MODAI IDAD PRESENCIAL VIRTUAL UNIDADES HOR,ASTOTALES TERM \o:
GRÉD¡TO 42
H O F AS 3 3 SEMANAS TOTALES
SEMA¡ALES T E R M I N O1
:4
PRELI ctoN NINGUNA
1.OtsJET IVOS
1 . F a clitar procesosde enseñanza-aprendizaje

relacionadoscon la conceptualización<
eccromíadigitalcomoinductorde incrementode productividad y a tivel
a nivelorganización
socg^ ,u{d^ ut ,
2. Gererar conciencia orientada al aprovechamientode las oportunidadesimplícitasr r l a
6^a
de nuestropaís,
romíadigital,en el contextode las realidades
2 . S I N O F;IS DELCCINTENIDO
Promoci in de espacios para reflexionaracerca de consideraciones relacionadasco AI
aprovecramiento de la economíadigital,talescomo:capacitación y culturadigital,infraestruc

ur Ct,
roldele ;tado,normativas legalesy jurídicas.
lmpacto y desafíos
asociados a la brechadigitalentrepaíses.Contextualizacióna Venezuela.
A n á l i s ijel
s contenidode responsabilidad socialasociado a la implantación
de economíadigital
Promoci a travésde la incorporación
in de desarrollo de economía digitalen el sectorproductt o y
en la soi riedad.
3 . U N I D ¡)ES DEAPRENDIZAJE
UNIDAD CONTENIDO
Promociónde espaciospara reflexionaracercí d e
consideraciones relacionadas conel aprovechamien ¡de
de la la economíadigital,tales
U N I D A D l: Aprovechamiento como: y
capacitación cr tura
economíiDigital. digital,infraestructura,
rol del esiado,normativasletares
y jurídicas.
lmpacto y desafíosasociadosa la brecha digital nre

U N ¡ D A Dl: La brechadigital. a Venezuela.
oaíses.Contextualización
socialaso iado
Análisisdel contenidode responsabilidad
socialy la
U N I D A Dlll: Responsabilidad de economíadigital.
a la implantación
economídigital.
Promociónde desarrolloa través de la incorporaci(1 n a
U N I D A D lV: lncorporación de la economíadigitalen el sectorproductivoy en la sociel a d .

EconomíDigitalal sistemaproductivo.
-; ,| :-,:7.
4. ESTR,ATEGIAS DEAPRENDIZAJE n :;Í:r- i i ; ,
c C o ferenciasconinvitados especiales ,'' ,.i,''t,'
;.{Í;,;:i:', ;:
r D i s:usiónparticipativas
de lecturas ,'/rr-r.';.i" tí '
,-- l.,
. Prt ;entaciónde papelesde trabajo. i r¡i: I ::i í
en forosinteractivos.
. P a .icioación
a
5. ESTR, TEGIASDE EVALUACION

\tdi :
a Prt ;entaciónde propuestas
de identificación p\arala".j¡seición
de oportunidades cn la econ¡mía
dig al, de los diferentessectoresde la sociedad:gubernamental, com€'cial,
empresarial,
BOLIVARIANA
DELPODERPOPULAR
VERSIDAD
NACIONAL POLITÉCNICA
EXPERIMENTAL DELA FUERZA
ARMADANACIONAL
VICERRECTORADO
ACADÉMICO
UUI unitario.
. Ela ,oración
de ponencias y gÉupales.
individuales
6, REFEIE NCIAS
6 . t B [ B LOGRAFICAS
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y
M i risteriode Ciencia Tecnología, PlanNacionalde Ciencia,Tecnologíae Innovación,/layo
t1
2Al www.venezuelainnovadora.gov.ve/documentosiplan-nacional-mayo2001 .pdf
Tapscott J o n , ' L aE c o n o m í
d ai g i t a M
l ' , c G r a w
H i l l 1
, 9 9 5
'Tecnópolis del mundo:La formaciónde los complejosindustriales del sigloXXI"
Castells /lanuel,
191 14Castells Manuel, 'LaSociedad Red',1996
'Localy global:la gestiónde las ciudadesen la era de la información', 1997
Castells Vlanuel, 'Programa
Académico,
U nversidadCentralde Venezuela,Vicerrectorado de Educac J l t q
D i stancia',año2000 'DigitalEconomy2003',
USADepartmcntof Commerce, 2003
Diciembre
¿4
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REPUBLIGABOLIVARIANADE VENEZUELA
VERSIDADNACIONALEXPERIMENTAL POLITÉCNICADE LA FUERZAARMADA NACIONAL
TERMINO ACADEMIC
PROGIA MA DOCTORADO GERENCIALES
ENCIENC¡AS
ELECTIVA
UNIT
AD COD¡GO
SOCIEDAD VIRTUAL
CURRI(U LAR AD862053
MODAIIDAD PRESENCIAL VIRTUAL UNIDADES HORA$TOTALESTERM\¡o:
CRÉDMO 42
HORAS 3 3 SEMANAS TOTALES
SEMANALES TERMINO1
:4
PREL¡iloN NINGUNA
1 . O B J Envo
1 . l n t e'pretary reflexionarsobre los vertiginososdescubrimientos y cambioscientífic

sol 'etodotecnológicos que se hangestaQo duranteel siglopasadoy lo queva del preset e y
s u simplicaciones públicas
en lasinstituciones y privadas.
F DELCONTENIDO
2 . S T N OiIS
La redimrrnsiónde los paradigmas considerados

tradicionales emergentes y los cambiosgenerrdos
en la s('ciedadactual: cambian las estructurasdel trabajo y del empleo, las formar o e
comerciazaciónde bienesy servicios, la formacomoaprendemos y comoensañamos, en f Ir Id
manerac rmovivimos y hastacomopensamos.

- LE rol de la educaciónvirtual y de las instituciones virtualescomo generadors y
d seminadoras de conocimiento.El teleaprendizaje.El ciberespacio comocaminos que teDe
transitarparallegara la clasevirtual.
- L ¡s tres grandesáreasdel conocimiento como la biotecnología, la cienciade los n- }VOS
n
aterialesy la microelectrónica
comodesarrollos y avancesen la sociedadpostindustria
- T :ndenciasde la investigación a consecuencia de la tecnología,Su impactoer las
^ 'ganlzaciones públicaso privadas,con o sin fines de lucro,os procesosinvestige ivos
n rsadosal trasluz
Y
de estetamiz:El debatede lo realy lo virtual.
3 , U N I D ID ESDEAPREND¡ZAJE
UNIEAD CONTENIDO
La redimensión de los paradigmas tradiciotales
consideradosemergentesy los cambiosgeneradc> E t I
la sociedadactual:cambianlas estructurasdel trak rjo y
U N I D A Dl: ParadigmasemergentesY delempleo,las formas de comercializaciÓn de biele s y
cambrosctuales. servicios, la forma como aprendemos y rOmo
i i ;il; ;;'., . ensañamos,en fin, la manera como vivimos y
.,,sil1^,..i ráQfá
' ., 'tbomo
,t(:;'.';
''',_-
i,' " '-i:.)
oensamos.
,l' ,:.:. ..
i i : , rl i r 1 i j , J i.,, , : ' , El rol de la educación virtual y de las institucSnes
i\ i; L .i i i\ ':i i ,. , ' . i virtuales como generadoras y diseminadoras de
i'1.''- El teleaprendizaje.El ciberespacio ;omo
:'conoo¡miento.
UNIDADll: Teleaprendiláje'E,
'.1. íit
. ,;:,. .caminosque debetransitarparallegara la claseviri r a l .
Las tres grandes áreas del conocimientocon o l a

la cienciade los nuevosmater¡aler
biotecnología, yla
como
los nuevos microelectrónica desarrollosy avances I n l a
UNIDADlll: La biofecnología,
s y la microelectrónica,
materialt sociedadpostindustrial.
a consecuencial e l a
UNIDADlV: InvestigacióntecnológieaY Tendenciasde la investigación
el impacl¡ en las organizaciones. Su
tecnología. impactoen las públi€ s o
organizaciones
BOLIVARIANA
REPUBLICA DEVENEZUELA
DELPODERPOPULAR
POLITÉCNICA
EXPERIMENTAL
DAg NACIONAL ARMADANACIONAL
DELA FUERZA
ACADÉMICO
VICERRECTORADO
pr¡vadas,con o sin fines de lucro. os proc} S O S

pasadosal trasluzde estetamiz:El dt JA [E
investigativos
de lo real y lo virtual. --jj.;-r-:ri.-_
'.:
4. ESTR¡TEGIASDEAPRENDIZAJE ,l:1,,;ti 'i,;);':_,I ¡:,..
Conferen:iasconinvitados especiales ,,iii
*rY..
'?¡'':';'it;\
r Disc siónparticipativade lecturas.
c Pres ,ntaciónde papelesde trabajo.
¡ Parti ipaciónen forosinteractivos.
. Conr:rsatorios.
#$vñ?il
t\{t,*;' ':'"
i :rr
i7 ,r,,
is,¡ r
'"*-:-:,::::.:
5. ESTR,Í EGIAS DE EVALUACION
. Presrntación de propuestas parala insereión
de oportunidades
de identificación en la ecor ) m r a
sectoresde la sociedad:gubernamental,
w r v r r < l, de los diferentes
¡l in i+. empresarial,com('cial,
c o m l nitario.
¡ E l a b rración de ponencias
individualesy grupales.
6" REFEIE NCIAS

6 . 1B I B LOGRAFICAS
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vl
REPUBLICABOLIVARIANA,
DE VENEZUELA
VERSIDADI,{ACIONALEXPERIMENTALPOLITÉCNICADE LA FUERZAARMADA NACIONAL
Comun al $erviciodel Desarrollo,

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U idad Centralde Venezuela, VicerrectoradoAcadémico,'Programade Educaci
Economy2003',
of Commerce,'Digital Diciembre2003
i,,:ii;.,i..r::..
l.:,1r,1i,.,
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DEvENEzuELA
REpúBLrcABoLIvARTANA .í,.':r¡i; r'- ',;
l, ,. ,- t; j ' ¡ . , .¡;i
ii l.i:
DELPODERPOPULAR
M|N|STERIO PARALA DEFENSA '
EXPERIMENTAL
NACIONAL DELA FUERZA
POLITÉCNICA ARMADANACIONALi .- * 5 ,i i
i l ' : ' ;:;i ¡;
VTCERRECTORADO ACADÉM|CO \i "r: it.
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TERMINOACADEMTI
PROGIAMA ENCIENCIAS
DOCTORADO GERENGIALES
ELECTIVA\ I
U N ! EAD GERENCIAY TRANSFORMACION coDtGo >: *)'
CUR.RI(UtAR ESTRATÉGICA DCG62083

MODAIIDAD PRESENCIAL VIRTUAL UNIDADES HORASTOTALESTERM\ o l
CRÉDMO 42
H O FES 3 3 SEMANASTOTALES
SEMAl\ ALE$ TERMINO1
:4
PRELI toN NINGUNA
1 ,O B J ErMo
4
L
A
r lalizar los procesos de transformacióncomo factores inevitablesque permiten
c ganizacionesadaptarsecon éxitoa las nuevasdemandasde su entrono.
2 . S I N O FiIS DELCONTENIDO
Conceprs fundamentales sobretransformación y cambioasícomosu relación conla innovació ren

rasorgalizaciones"Tiposde transformación, posturas paradigmáticas, cambios originadosque' qt I
oesoee de regulación y controlhastael de autoorganización.

Elemen)s parala transformación Visión,Misión,valores,objetivos
estratégica: estratégicos,an rlisis
estratégicas,
delentono,iniciativas el plande acción,lasacciones necesarias para poner en
práctica
el cambio,las habilidadesnecesarias y los incentivosqueapoyanel cambioen la direcrión
desead¿
Perspec:ivasparagestionar cambio. Topología: cambios comocrecimiento, cambios de transici
Iny
cambiorde transformación. Cambiosparala potenciación de la flexibilidad
organizacional.
rias
Tenden de cambio en lasorganizaciones. Modelo de cambio. Los agentes de cambio
tivo.Lasestrategias
organrzi Lasresistencias
de intervención. al cambio. Técnicas paraimplantruel
cambio.La gestióndelcambiocultural. Lasorganizaciones queaprenden y la gestióndelcamb
3 . U N I D ID ESDEA,PRENDIZAJE
UNIDAD CONTENIDO
Conceptosfundamentales sobretransformaciÓny cz Tl bio
así como su relación con la innovacióner las
cambio e organizaciones.
UNIDADl: Transformación, Tipos de transformación,posuras
innovaci<
1. paradigmáticas,
cambios originados quevandesde:l de
y eontrolhastael de auto-organización.
regulación
Elementos para la transformaciónestratégica:V s r o n ,

Misión, valores, objetivos estratégicos, análisis o e l
entorno, iniciativasestratégicas,el plan de acciól
I^^
UNIDAD ll: Elementos Para la acciones necesariaspara poner en prácticael ca n b i o ,

planificar
ón estraiégica.
las habilidadesnecesariasy los incentivosque apo\ an el
cambioen la direccióndeseada.
Perspeciivasparagestionar catrbios
cambio.Topología:
comocrecimiento,cambios de y
transición sde
cambi,
paragestionar
U N I D A Dlll: Perspectivas Cambios para la potenciacióne l a
transformación.
elcambir organizacional.
flexibilidad
Tendenciasde cambioen las organizaciones. Mod<o o e

U N I D A D lV: Terrdenciasde cambio cambio. Los agentes de cambio organizativo. LAS
organrza ;ional. estrategiasde intervención.Las resistenciasal ce nbio.

Técnicaspara implantarel cambio.La gestióndel ci mbio
DEVENEZUELA
BOLIVARIANA
REFÚBLICA
DELPODERPOPULAR
I{ACIONAL
VERSIBAD POLITÉCNICA
EXPERIMENTAL DE LA FUERZA
ARMADANACIONAL
VICERRECTORADO
ACADÉMICO
que aprendeny la ge ;tión

cultural.Las organizaciones
delcambio.
4, ESTR/ TEGIASDHAPRENDIZAJE
. Conf ,renciascon invitadosespeciales
. Discrsiónde lecturas
r Pres ntaciónde papelesde trabajo.
c Parti ipaeiónen foros interactivos.
5. ESTR/ TEGIA$ DE EVALUACION

a y grupales.
Ens¿¡osindividuales
e Pres ntaciónde propuestas
en el marcode lasorganizactones
educativas.
6. REFEÍENCIAS
6 . 1B I B L OGRAFICAS
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H
l " ¡ ' t ' tt - .
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REPUBLICI\BOLIVARIANADE VENEZUELA
MINISTERIODEL PoDER POPULARPARA LA DEFENSA i,'.:'l;
NACIONALEXPERIMEINTAL
UNIVERSIDAD POLITÉCNICADE LA FUERZAARMADA NACIONAIi::]
.:
ICO
ACADEM
VICERRECTORADO
GERENCIALES
EN CIENCIAS
DOCTORADO
AS. METOIDOS Y HERRAMIENTAS
UNIDAD
APLICADOSA LOS PROBLEMASDE
CURRICULAR
PROSPECTIVA.
LA PLANIFICAC¡ÓN
PRESENCIAL HORASTOTALESTERMINO:
1. Discusiónacercade las nuevasimágenesdel pensamientoy el conocimiento científicoy los

nuevosvaloressoclales.
2. Analizare interpretarcríticamentelas bases teóricasde los diferentesmétodosy herramientas
cuantitativasy cualitativaspara el diseño e implantaciónde proyectosprospectivosa escala
mundial,nacional,empresarial, e lndividual.
conrunitaria
3. Capacitara los participantesen el proceso formal de elaboraciónde estudios y proyectos
prospectivos.
4, Desarrollarun pensamientocrítico al estudio y análisisde los problemasprospectivos. El
desarrollode tales actividadesestá centradoen el análisisde la problemáticaespecíficade
Venezuela,América Latina y los países en vías de desarrollo,en el contextode la situación
mundial.
D E LC O N T E N I D O
2. SINOPSIS
Elementospara el diseño reflexivode problemascaracterizar un problemaprospectivo, su

importancia y la necesidad de diseñaruna planificación que permitallegara la implantaciónde su
solución,bajola explicitaciÓn de nuevos valores.
Retrospectiva de los estudiosdelfuturodel investigador paraevaluary realizarun análisiscríticode
los resultadosde la planificaciónsinotodoel procesoimplantación y plausibilidadde soluciones a la
problemáticaplanteada
La esirategia en la aplicación de los métodosy herramientas prospectivas
comovíasmediantelas
cualesse puedeavanzar en lasdistintasfasesdel procesode diseñodel proyecto prospectivo
Lasetapasdel proceso para gerenciar la metodologíade losdiseñosde proyectos prospectivos
Estrategiaspara la implantación de proyectosprospectivos demográficos, geopolíticos,geo-
económicos, desarrollo sustentable,energía, calidadde vida,cybersociedad,
tecnología, etc
Desarrollar y
competencias capacidades en el participantepara como un sujeto promotor de
cambios,promotor y difusorde ta imagenprospectiva y
en su ambientesocial organizacional para
drseñar e implantar un proyecto y el uso de las tecnologíasen el desarrollode proyectos
prospectivos.
DEAPRENDIZAJE
3. UNIDADES
Elementos para el diseño reflexivo de problemas

caracterizarun problemaprospectivo,su importanciay la
UNIDADl: ProblemasProsPeciivos, necesidadde diseñaruna planificaciónque permitallegar
a la implantaciónde su soluciÓn, de
bajo la explicitación
nuevosvalores.
de lo$ estudlosdel futurodel investigador
Retrospectiva
UNIDI\D ll: Análisis Crítico de los para evaluar y realizar un análisis crítico de los
del Futuro.
Estudios resultadosde la planificaciónsino todo el proceso
DELPODER
MINISTERIO
TERIODEL
NACIONAL
UNIVERSIDAD EXPERIMEJNTAL
POPULAR
PODERPOPULAR LA DEFENSA
PARALA
PARA DEFEN$A
DELA FUERZA
POLITÉCNICA
ACADÉM
VICEFIRECTORADO ICO
ARMADANACIONAL g';ii'
¡',
UN¡DAD lll: Métodos v HerramientasLas etapasdel procesopara gerenciarla metodologfa dé'
\i'"--ji
Prospeciivas. los diseñosde proyectosprospectivos.
Estrategias para la implantaciónde proyectos
UNIDAD lV: Estrategiaspara diferent,es prospectivos demográficos, geopolíticos, geo-
tipos de Proyectos, económicos, sustentable,
desarrollo energía,tecnología,
calidadde vida,cybersociedad, etc.
Desarrollar competenciasy capacidades en el
participanteparacomo un sujetopromotorde cambios,
UNIDADV: Promociónde cambiose promotor y difusorde la imagen prospectivaen su
imágenes prospectivas. ambiente socialy organizacionalparadiseñar e implantar
un proyectoy el uso de las tecnologías en el desarrollo
de proyectos prospectivos.
Lasestrategias metodológicas de aprendizaje quese utilizaránseránlassiguientes:
. Búrsoueda de información: en medioselectrónicos los recursosque brindala lnternety
utilizando
la plataforma Moodle.
. Lecturadel materialrecomendado, siguiendo los lineamientos indicados en el calendariodel
curso.
¡ Presentación de los contenidosdel cursomedianteexposiciones desarrolladas
individuales, por
gruposde participantes y posterior
discusiones grupales'
. Presentación o
individual porgrupos de lostrabajosescritos
. Presentación y exposicióndelproyrectofinal.
. Asesorías individualespresenciales,previamente acordadas conelfacilitador.
r Discusión a travésde foroselectrórricos,en EVA,sobretemasrelacionados conla asignatura.
. Asesorías y
a través:del EVA, del r:orreo electrónico.
5. ESI'RATEGIAS DE EVALUACION
o Presentación grupales,
de investigaciones a los participantes
organizando en equiposde trabajo,
de alianzacooperrativa
la modalidad
klerjo
r Exposiciones y grupalo's.
individuales
r MonografÍas En este procesoel docenteactuarácomo un orientade
y ensayosindividuales.
cadaparticipante.
6. REFERENC¡AS
6.1.BIIBLIOGRAFICAS
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http:i1209.35.171.S0lcorgaipubdeialle.asp?Recordset2_Actino=Find(JrtlD'21')&Records
Consulta: 29-04-2001 Hora2:15Pm.
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PARALA DEFENSA
DELPODERPOPULAR
MINISTERIO
POLITÉCNICA
NACIoNALEXPERIMENTAL
UNIVERSIDAD ARMADANACIONAL
DELA FUERZA
ACADÉM
VTCERRECTORADO ICO
TERMINO
ACADÉMICO
PROGRAMA DOCTOI1ADO GERENCIALES
EN GIENCIAS ELECTIVA
UNIDAD coDtGo
ELECTRONICO
GOBIERNO GGE54113
CURRICULAR
HORAS
UNIDADES TOTALES
MODALIDAD PRESENCI,AL VIRTUAL
CRÉDITO
TERMINO:42
SEMANAS
HORASSEMANALI=S 03 03 TOTALES
T É R M ¡ N O1 4
PRELACION NINGUNA
1. OBJETIVOS
1. Generarconocimientos relacionadoscon. el uso de las tecnologÍasde informacióny

comunicaciones en la gestiónde gobierno, en los procesos
a fin de lograrmejorassignificativas
gobierno-sociedad.
de interacción
2. Brindaroportunidades para la rel'lexión de la sociedadde la

acercade las implicaciones
y la gestiónde gobiernt:.
información
DEAPIRENDIZAJE
2. UNIDADES
UNIDADES CONTENIDO
Análisisde experiencias observadas en la aplicaciónde
UNIDAD l: Conceptualizaciones de gobierno tantoen el exteriorcomoen nuestro
electrónico,
y
en el Mundo en el
GobiernoElectrónico país,a fin de promover reflexionessobrelas lecciones
venezolano.
contexto y
aprendidas la adaptación de las mismasa nuestra
culturay nuestrasociedad.
Desarrollo y de identificación
de posturasinterpretativas
UNIDAD Il: Proyectos de Gobierno de oportunidades parala mejoravía virtualde procesos
en Venezuela.
Electrónico gubernamentales. it"lt;'::,,:.
,r.rfii.'t':'lilt,¡;, ' ' rrf :il,,il
ii',¡i.
it'."
,¡Ai;!i.it/
DEAPRENDIZAJE
4. ESTRATEG¡AS ":¡1..
'.y',' i:i)
,:ilri - ;
a Conferencias coninvitados.
':,:.,;, i ? iri¡,
t)l ; , 1
. , , . . r ] .:i
a Discusión de lecturas. 'ii. ?i!., ":. .i,:
. i:::'
o Presentación de papelesde trabajo. '..
a Chato forointeractivo.
l.:' .r
,. i ::'t
f - . I .
.i;,i'
de gobierno
de casosrealesde aplicaciones (éxitosy fraca-sos)-
electrónico - :-¿'
a Análisisy estudios
Conversatorios.
F S T R A T F G I A S D E iE V A L U A C ¡ O N
presentacénde propuestas de gobiernoelectrónico
de aplicaciones la
a fortalecer
orientadas
"
en nuestras
gubernamental
interacción comunidades'
r de
Elaboración ponencias y
individuales grupales.
6.1BIBLIOGRAFICAS,
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I
I
A BOLIVARIANADE VENEZUELA
l i
PNUD,(Programa de las Naciones Las Tecnologfpsde lnformacióny la

parael Desarrollo),
Comunieaciónal Servicia del lnforme sobre DesarrolloHumaho en Venezuela2402
i
6.2.ENLíNEA
y TQcnología, NacíonaldeCiencia,Tecnologíae lfinovación,Mayo2001
deCiencia
Ministerio
l l
ientoslplannacional
...mavo2001,pdf
L
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DEVENEZUELA
BOLIVARIANA
REPÚBLICA
DELPODERPOPULAR
POLITÉCNICA.DE
LA FUERZA
ACADEM
VICERRECTORADO ICO
AGADEMICO
TERMINO
PROGRAMA DOCTORADO GERENCIALES
EN C¡ENCIAS ELECTIVA
UNIDAD BASADA
ESTRATEGICA
PLANIFICACICIN coDlGo
CURRICULAR EN ESTUDIOSPROSPECTIVOS DCG62133
MODALIDAD FRESENCIAL VIRTUAL UNIDADES HORASTOTALES
cRÉorro ¿z
rÉnm¡ruo:
PRELACION hIINGUNA
1. OBJETIVOS
GENERAL
1. Orientación acercade los conocirnientos y habilidades necesarias,que se requierenen el
análisisde las condiciones que permitananalizarel entornoactualy futuro,paradefinirel plan
estratégicocon escenariosbasados futuros posibles,deseadosy necesarios,buscando
maximizar y la previsir5n
laflexibilidad en lasorganizaciones.
frentea la incertidumbre
ESPECíF¡COS
1. Desarrollarunametodología prosp,ectivay estratégica que introduzcaalos participantes en las

distiniasmanerasde analizary construir el futuroy el diseñode escenarios posibles,para que
institucionespúblicasy privadassean más competitivos y productivos.Se tratará de
desentrañar partiendo
críticamente de bases teóricas:
,;{i,.',',,
a.Laotranuevacarade la tierra. .¡f.'il ,,''
b.Losmovimientos sociales el nuevoordenglobal'
contria ,'j;'.Í'i.t:',''
c.Losmediosde comunicación comoespacios para el futuro li,'',*i,.¡t1.,,:
d,Laerade la informaciÓnparadr:finirel devenir il;lt:;¡ l,t
y colectiva. tl,
e.Construcción de modelos de conexiÓn ciudadana =. .
''..'''
f. lmpactodelciudadanosobrelasestructuras delfuturo ",i:, .'
g.Acuerdo pararelativizar
losespacios flujosy losespacioslugares. '...
Analizare interpretarcríticamente las basesteóricasde los diferentes métodosy herramientas

cuantitativasy cualitativaspara erldiseñoe implantación de proyectos a nivel
estratégicos
mundial,nacional, empresarial, cornunitario e individual'
Capacitara los participantes en el proceso formalde elaboración de estudiosy proyectos
estratégicosy elecciónde las opciones estratégicas: AnálisisMICMAC,MétodoMactor,análisis
Morfológico,MétodoDelphi,Abacode Regnier,Probabilidad de escenarios (SMIC),Árbolde
pertinencia,MétodoMultipol,otros con el objeto de proyectarestratégicamente una visión
integradaqueseade utilidad en la políticapública, la
el campode la investigación,academia, la
organización y econónrica,
institucional y losambientes regionales'
Comprender el pasado y el presente y el juego de los actoresparareducirla incertidumbre
desarrollando unaaplicación de planificación estratégicaadaptada latinoamericana
a la realidad
y en especialla venezolana.
b. proyectar descle el devenir los escenarios prospeciivos del territorio desde la visiÓn
geoestratégicasde la escena mundial det futuro a través de contenidos de ortentación,
coadyuvantesa la configuraciónde escenariosregionalesen el ámbito: social, tecnológico
y humanísticoy con ello lograrvisualizarreferenciasen torno
eeonómico,polltico,internacional
entreel 2010-a 2050.
al horizontetennporal
vinculadosa ella puedenaplicarsea

y las tálnicáaprospeCIiivas
La piailfi6acénestra-aiégpa
cuatquieractividadhumanadonde sea un
necesario esfuerzo para alcanzarun determinado
objetivo.Esto es válidoa cualquiernivel del quehacerhumano,tanto individual,colectivo
hastalosprocesos
yorganizacional económico-social
de desarrollo y paÍses.
de lasregiones
DAEV E N E Z U E L A
R E P Ú B L I CBAO L I V A R I A N
MINISTERIO DELPODERPOPULAR PARALA DEFENSA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA.DE LA FUERZA ARMADANACIONAL
VICERRECTORADO ACADEM ICO
@básadaen|ae|aboraciÓndeescenariosactúamediantelavirtualizaciÓn
de escenarios futurosdeseablesparala comunidad, estase sitúaen el futuroy se proyecta haciael
presente. Paraesto resultanecesario analizar todos los elementos que caracterizarán el camino
haciael futurode la comunidadobjetode estudio, convistaa establecer y
objetivos estrategias para
luegodeterminar qué recursosson los que permitirán ese tránsito.Es por elloque la planificación
estratégicanecesitaoperarcon variables racionales, consensuales y constructivas; demanda
apenuramentaly disposición
flexibilidad, paraalcanzar consensos; requiere actitudes y la
positivas
elaboración de visionescompartidas rton el compromiso de los actores.De forma general,la
planificación
estratégicaconduciráa la comunidad a través del desarrollo de una declaración de
misión,metas,objetivosy planesde ¿lcción, en el marcode la elaboración de su de
estrategia
desarrollo,Entodoestáimplícitala tomade decisiones.
DEAIPRENDIZAJE
3. UNIDADES
UNIDAD COtüTENIDO
Prospectivay planificación
La prospectiva.
Modalidades de la planeación
Prospectivay planeación
Investigaciónprospectiva
Marcoprospectivo
prospectiva.
UNIDAD1, Planeación Enfoquesparaestudiarelfuturo
Conceptosde prospectiva
de la prospectiva
Características
Dimensionesprospectiva
Ejes prospectivos
Modelizaciónprospectivas
Glosario
Tanteosobrela existenciao ausenciadeltiempo
¿Quées tiempo?
¿Porquédefinir el tiempo?
PlanteamientoteóricodeltiemPo
Tresregistrodeltiempo
UNIDAD2. ProspectivaY el tiemPo. Eltiempoen el mundocontemporáneo
Cambio,tiempoy trasformaciÓn
Eltiempo:un temainterdisciplinar
El tiempodesdeunaperspectiva filosÓfica
El pásode tiempov la invención
lntroducción
Lo utópico y lo concreto en las CienciasSociales'
La Prospectiva:realidadesfuturaso visionesutÓpicas.
UNIDAD3. Escenarios. Concreción Los Escenarios: Planificación Predictiva y
prospectiva
en lasciencias. Prospectiva.
Aolicaciónde escenariosen las cienciassociales.
Comparacionesentre el Pronósticoy la Prospectiva.
PlaneaciónProspectivay los escenarios.
lntroducción
Antecedentes
Prospectiva ,..r:::11;;;',,;,;.',.,
' '". :
Metodología ,,{+;,',...;.,'',.
-' - - :' r:
UNIDAD 4. Prospectivay escenarios Herramientas ,:1"1:r1:.:.ir
'- .
".
parael cambiosocial. Escenarios { l' , . 1 ' . : ,..''.
l n d i c a d o r e s e í n d i c e s i ; . ' l : : ' j
romadedecisiones, .,, ,
ti:; ¡,t",;r t',:
'\.,..it..',..,'
.,...,f-.=,,
¡ TCTEITTItIAS f'IF APRFNDIZAJE
r y hemerográficas
Análisiscríiicode contenidode le¡cturas dirigidas
PARALA DEFENSA
DELFODERPOPULAR
MINISTERIO
POLITÉCNICA.DE
LA FUERZA
ACADEM
VICERRECTORADO ICO
ü Conferencias de losparticipantes, y expertos

especialistas en la disciplina
. Búsouedade conocimientos a travésdel debatesobreel futuroestá siempreorientadaa
dirigirla acciónparaconseguir un efectodeseado
o Simularque se entiendepor el estudiode los futurosen relacióncon la investigación
propiamente dicha.
r Desarrollo de aprendizaje socialcon un FOROy las reflexiones sobreel intercambio
con
agentesactores de la transformación.
¡ Actividades en la PlataformaMoodle,
5. ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Evaluaciónpresencial:(25%l
y presentación
Descripción de un mapaconceptual por tema estudiadoen clasescomo
de aprendizaje
estrategia dentrodel constructivismo que produzca aprendizajessignificaiivosal
Entregaalfin¡rlizar
los conceptos.
relacionar (15 minutosdespuésde finalizado
las exposiciones. la
exposición)
activay razonada
Participación de los participantes
en lostemasde la asignaturaen el aula.
Evaluaciónvirtual: (25%')
Ensayode un temade prospec;tiva. de un temasin
El ensayoconsisteen la interpretación
que sea necesario usar un aparatodocumental, y con voluntadde
de maneralibre,asisternática
o ambos,debepresentar
o prospectiva
estilo.El ensayoya seade planificación el estadodelarte.
EvafuaciónForo:(25%l
A. TEMA:(25%)
PlanificaciónProspectiva de la educación del Táchira.Proponerpor organizar
universitaria
parael futuro,la construcciónsocial de ambientes y escenarios parala regiÓn
universitarios desde
una cosmovisión prospectiva confrontando la realidaddurantela construcción de ese futuro
aceptado porexpertos y aceptable parala sociedad
Ponentes: losalumnosdel Doctorado Gerencia
en Ciencias de la UNEFA
Lugar:Instalaciones de la UNEf:A
Fecha: el
alfinalizar Programa,
Invitados:ComunidadUNEFA,especialmente estudiantes en el área de gerencia.
Estudiantes de otrasinstituciones. participantes
Entrt;gar del Foro
material
B. DCICUMHNTOS (25o/o)
Entregarinformecon planificación normativa,planificación
estrategiay planificación en la
medida que el FOROlo Adernás.
requiera. El se
informe entregaraa la del
autoridades Postgr39.Q,,
1-;;t..
de la UNEFA ''':tlli,'.t.,1,'"'-;",..
,fi., li.j. l-:j.\-
En el FOROentregar documentos y afiches

en:cD, Internet,dípticos ,r,u,,: ,,:..'
,ffk:',,0'o
Difusión:Mediosde comunicación de la regiÓn
f_,|.:fu",,-.,':
i ;'"'
Autorización:Jefedoctorado y autoridades UNEFA .'
ii;rI i i
en la asignatura.
Aplicarla teoríaestudiada \iü"-¡; i
6" REFERENCIAS - -+' i \ . i . . j::" -::r
:t¡ ,'t:' ;'
'
\:'
.'."l::'1;¡'
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DEVENEZUELA
BOLIVARIANA
REPÚBLICÁ
DELPODERPOPULAR
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GODET,MICHEL. CreatingFutures Scenario Planning as a Strategic Management Tool.Economic,
2047.
6.2,DIGITALES
Iibrospdf
http://www. 1/
.neVprospectiva-estrategicai
II
powerpointsgratis.neVprospt;ctiva-estrategical
http://www.
http://www.pdfqueen.com/pdf/ma/manual-de-prospectiva-estrat%C3%A9gica-de-michel-
t.cuaderno-20/4/.
REPÚBLICA
BOLIVARIANA
DEVENEZUELA
MINISTERIO
DELPODERPOPULAR
PARALADEFENSA
UNIVERSIDAD
NACIONAL
EXPERIMENTAT
POLITECNICA
DELA
FUERZA
ARMADANACIONAL
VICERRECTORADO
ACADEMICO
PROGRAMA DOCTORADO
ENCIENCIAS TÉRMINO
ACADÉMICO
GERENCIALES
ELECTIVA
UNIDAD
GERENCIA
Y GLOBALIZACIÓN
cÓDrc0
CURRICULAR DCG62043
MODALIDAD PRESENCIAL UNIDADES
CRÉDITO HORAS
TOTALES
TÉRMINO:42
HORAS
SEMANALES 03 n? SEMANAS
TOTALES
TÉRMINO
14
PRELACIÓN NINGUNA
OBJETIVOS
alparticipante
Proporcionar unconjuntodenociones, a losfinesdepoder
conocimientos y entender
oomprender lanaturaleza
delasorganizaciones
e instituciones
enelcampo delasCiencias
Gerenciales,
Además,tener
capacidad
sincrética
acercade
lasrelaciones y lapolítica
internacionales deestado
deVenezuela.
Esunproceder conprofundidad
a estudiar lasrealidades
delmundoy susimplicaciones
políticas
y económicas.
2.-UNIDADES DEAPRENDIZAJE
Sepropone seisgrandes ejestemáticos a losfinesdedarle
cumplimientoa laasignaturaGerencia y Globalización. Sinembargo, el
facilitador
estaráencapacidad deintegrarolqqs queconsidere
dimensiones oportuna e incidaenelaprendizaie coqnitivo:
y alcance
Definición enelcontexto delaorganización (empresas e
instituciones),
Sistema Gerencial, Tipos gerenciales. Fundamento
UNIDAD l, LaGerencia, de la estructura de la gerencia. Tomade decisiones. Podery
política.Culturagerencial. Cambios y dirección de la gerencia
comofactordecisivo del desarrollo económico y flnanciero
(lnnovación, y acción
creatividad emprendedora).
Génesis y ohasdefiniciones comomundialización aldeade
desarrollo.
Establecer relaciones entreglobalización: real(cambios
UNIDAD ll. Globalización. tecnológicos y acumulación de capital), virtual(avances en los
cambios de tecnología e información y la esferafinanciera;
selectivaqueabarca laesfera donde predomina losinterés delos
paísesdesarrollados).
UNIDAD lll.Acuerdomultilateral
sobreinversiones lAMl Suspropósitos y alcancedelmercado mundial.
UNIDAD lV.Desarrollo sostenibley sustentable.Reunificación
de
criterios
dedesarrollo social,
económico Consideración deldesarrollolocal, Reunificación decriterios,
v financiero.
Grupo 77másChina; el grupo de los5 y la aldea global como
UNIDAD V,Enrelación a losgrupos, expansión delimperialismo global. Examinar lapolítica imperial del
BRIC.
Entrelosforosel referente al foromundial social(Porto Alegre,
2.005)E¡forodela Tiuna, 1998, RíodeJaneiro; otrosforosde
importancia,asícomolosorganismos bancarios y financieros tales
UNIDAD Vl.Foros,acuerdos y grupos económicos finan<;ieros. como: BlD,FAO,ONU,FMl,0TTy la Unión Europea asicomo
discutirlos principales acuerdos y sus recomendaciones de
politico
carácter y deconsideracioncs necesarios paramantener la
pazy estabilidadplanetaria. -<:í;i::=;:q:,
3..ESTRATEGIAS DEAPRENDIZAJE
,'Ki!;i::i::l;";r;; r
'i¡,., i?;, :
a Discusióncriticadelecturas, /1./\-€$'ur"'
/-'i,¿€.s
.- ;
'
a Convcrsatorios. ,.i';. ,t'.Ot- 1l: .:1- Z
, ..r, :j - -:j
'. í I " ' . r ' . , 1 - i ,".. :
t Conferencias conInvitadosespeciales i,* 5 j.. ., r:i i il l
a Presentación deinforme. i i - . \ ' i 4é '-
T'" ', /
!\ 'tr..,.'7-1.".',.
..-:t* ._o
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DEVENEZUELA
BOLIVARIANA
REPUBLICA
DE:L
MINISTERIO PODERPOPULARPARALADEFENSA
EXPERIMENTAL
NACIONAL
UNIVERSIDAD DEtA
POLITÉCNICA
FUERZAARMADANACIONAL
ACADÉMICO
VICERRECTORADO
DEEVALUACION
4 ESTRATEGIAS
a Presentación grupales.
deproyectos
a individuales.
Ensayos
5. REFERENCIAS
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Samir delaTeorÍa
Crítica
mundial.
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Mundo. XXl".México'
Siglo
internacionales.
enlosasuntos
viierl
DELPODER
MINI$TERIO
TERIODEL POPULAR
PODERPOPULARPARA LA DEFENSA
PARALA DEFENSA
POLITÉCNICA
NAÜIoNALEXPERIMENTAL
UNIVERSIDAD DELA FUERZAARMADANACIONAL
ACADEMICO
TERMINO
PROGRAMA EN CIENCIAS
DOCTORADO GERENCIALES ELECTIVA
ANALIS¡SDE IDATOS
EN METODOS coDtGo
UNIDAD CUALíTATIVOS
CURRICULAR DCG62023
MODALIDAD PRESENCIAL VIRTUAL UNIDADES HORASTOTALESTERMINO:
CRÉDITO 42
SEMANALES TERMINO1
:4
PRELACION ¡IINGUNA
1. OBJETIVOS
1. Profundizaren la definicióny caracterización teórico-metodológicade los tipos de análisisde
informaciónen el marco de estudiosgerencialesbajo cualquierade las modalidadesde
investigacióncualitativa,
2. Compararlos principales tipos de análisisde datos en investigaciÓncualitativa.Analizarlas
ventajasy desventajasdel análisirscualitativo.
3. Aproximarla selecciónde una perspectivade análisiscualitativoy la aplicaciónde sus fases en
que se proponendesarrollarlos participantes.
la investigación
4. Conocerherramientas TIC de apoyopara análisisde datosen la inves¡tigacióncualitativa.
5. Aplicarel análisisde datosen trabajoscientíficosbajo el paradigmacualitativo.
2. SINOPSIS DELCONTENIDO
y caracterización
Definición delanálisisde datosen métodoscualitativos.
Perspectivasteórico-metodológicas en el análisis cualitativo:análisis descriptivos,análisis
análisisinterpretativos,
estructurales, constructores
análiSiS de teoría.
Tipos de análisisde datos cualitativos: análisisde temas,análisisde actitudes, análisisde
motivaciones,análisis de atributos,análisissemántico,análisisde hábitosy de
estilos vida,análisis
de comunicación no verbal,análisis proyectivo.
Lecturacomentada de fragmentos con ejemplosde
cadatioode análisis.
Procesoy fases del análisisde datoscualitativos de acuerdocon las principales perspectivas
teórico-metodológicas (descriptiva,interpretativao teorizante)de diversos clásicos de la
investigacióncualitativa:Taylor-Bogclan, DenZin-Guba-Lincoln, Miles-Huberman, Glaser-Strauss'
Registrode la realidad, expresión elaboración
material, conceptual. Reducción de datos,
transformación de datos en inform¿rción, construcción de categorías,obtención hallazgos,
de
formulaciónde conclusiones.Análisis descriptivo:codificaciÓn abierta. Análisis relacional:
y
axial selectiva,
codificación Muestreo teórico.
Elementos de alertaparael investigador en el análisisde datoscualitativos:carácterpolisémico,
naturalezaverbalno tangible, volumende datos,carácter fuentesde distorsión.
artístico-creativo,
Criteriosde calidad en el análisisdredatos transferencia,
credibilidad,
cualitativos: consistencia,
confirmabilidad.
Principalesprogramas informáticos comoherramientas de apoyoen el análisisde datoscualitativos.
y
Diseño adecuación de técnicas y herramientasde análisiscualitativosegúnsea el método
adoptado: etnográfico,hermenéutico,fenomenológico,interaccionismosimbólico, teoría
fundamentada, etc.
íi; ,'-:i;i,;",'.-,
-r',.:.' ...
,,i:1,'',:''.'"''"i.i:',;,,';,',
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DEvENEzUELA
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TERIODELPODERPOPULAR
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NACIoNALEXPERIMENTAT
UNIvERsIDAD DELA FUERZA
POLITÉCNICA ARMADANACIONAL
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DEAPRENDIZAJE
3. UNIDADES
cualitativa.
Iniciocon repasoteóricode las modalidadesde investigación \\:'.....tt
'.,'
En cadasesiónpresencial teóricaal contenido,
introducción
se desarrollará ejemplificaeión"eon
análisisde investigaciones desarrolladas,y aplicaciónde conceptosy características
del
porlosparticipilntes
análisiscualitativo grupales
en ejercicios (enequipos)'
Al finalizarel curso los participantesdeben realizaruna aproximaciónal análisisde datos

cualitativos,mediantela formulación de una situaciónproblemática,
la selecciÓnde una
perspectiva y presentar
su propiainvestigación,
y un tipode análisis¡raradesarrollar el diseño
de lasfaseso pasosa seguirparael análisisde datos.
al proyecto
Aplicarlo teóricometodolÓ9ico en desarrollo.
de investigaciÓn
4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
. fraOájode documentación de las perspectivas 20%.
y tiposde análisisde datoscualitativos.
de análisisde lecturasconfragmentos
. Ejercicio de análisisparaidentificar y tipos.
pefspectivas
204/o.
. Ejerciciode análisisde las fases o pasos del análisisde datos cualitativos.20% Ejerciciode
aplicaciónde una perspectivay tipo de análisisde datos cualitativosen el diseño de una
investigación 20%.
y análisisde dificultades.
o Documentaciónde los principalers programasinformáticosde apoyo en el análisisde datos
20%.
cualitativos.
5, REFERENCIAS
5.1BIBLIOGRAFICAS
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Búsqueda De Significados. Paidós.
Barc¡¡lona:
5.2.En Línea:
Etnometodologíay AnálisisDe La Conversación. EscribeUn Blog
EnviarPor CorreoElectrónico
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ConTwitterCompartir Con
eompartir GoogleBuzz
PáginaDeAutor:PaúlTenHave:
have.Nl/
Paulten
Httn://VVww.
Http://Www2.
Fmg. NllEmcal
Uva.
ParaLos EstudiosDe
Como Herramienta
Artículo:Gallo,VíctorHugo(2009)La Etnometodología
Género: Las Masculinidades En Moa, Estudio De Caso.
DEVENEZUELA
BOLIVARIANA
REFÚBLICA
DELFODERPOPULAR
NAGIoNAL
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL ARMADANACIONAL
LA FUERZA
POLITÉCNICA-DE
ACADEM
VICERRECTORADO ICO
@iculinidades.Com/Resource/|mageslBookcata|og/Doc/00099'Pdf
J. (2006).Etnometodología.
Artículo:Caballero, De La ConstrucciÓn
Una Explicación SocialDe La
Realidad.
Revista Española De Investigaciones Sociológicas(Reis), 56, 83-144. DisponibleEn:
Reis.Cis,
Http://VVww, Pdf'
Es/Reisweb/Pdf/Reis-056-06.
Artículo:AmparoTusónValls (2002)El AnálisisDe La ConversaciÓn: Y El
Entre La Estructura
'fécnicas
Sentido.Estudios 133-153.
De Sociolingüística.3(1), Speciallssue: De lnvestigaciÓn
Social Y Sociolingüistica. Disponible En
lol .Asp?ld =56
inguistica.Uvigo.Es/Articu
Http://Www.Sociol
AnálisisDe Discurso
EscribeUn Blog CompartirCon TwitterCompartirCon Facebook
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DelDiscurso:Http:/ANww.Discurs'Org/
CentroDe Estudios
PáginaDe Autor:CharlesAntaki.
Uk/-Ssca1/
.Lboro.Ac.
Http://Www-Staff
PáginaDe Autor:DerekEdwards:Http://Www-Staff.Lboro.Ac.Ut</-Ssde/lndex.Htm
PáginaDeAutor:Dominique (Francés)
Mainguenr-'au
12.FrfuVww/Labos/Ced
Univ-Paris
Http://Www. Html
itec/Maingueneau.
páginaDe Autor:lan Parker,Psicólogo Y El Análisis

Cualitativa
A La Psicología
SocialDedicado
Crítico Del Discurso (lnglés, Algunos Materiales En Español)
Htto:/¡¡yww.Discourseunit.Com/Publications-Pages/Publications-Papers-Parker.Htm
Potter:Httpr:/iWww-Statf.Lboro.Ac.Uk/-Ssjap/lndex'Htm
PáginaDe Autor:Jonathan
PáginaDeAutor:TeujVanDijk
Discursos.Org/Down
Http://Www. ndex'HtmI
loadiArticles/l
PáginaDe Autora:RuthWodak
Uk/Profiles/2:65
Ling.Lancs.Ac.
Http:/Affvwv.
l-lttp:/Mww.Ling.Lancs.Ac.Ut</Profilesi263
PáginaDe Autor:NormanFairclough
PáginaDeAutor:JohnShotter.Http://Pubpages'Unh.Edu/-Jds/
páginaDe Autor:VicenteSisto.Http://Es.Geocities.Com/Visisto/Discurso.Htm
Tutorral Charles
Conversacional,
DeAnálisis Antaki
Ac.Uk/-Ssca1/ |ntro1.Htm
.Lboro.
Http://Www-Staff
AtheneaDigital
Revista:
ndice/lndex.HtmI
Uab.Es/Athenea/l
Http://Antalya,
Revista:CriticalApproachesTo Discourse (Cadaad)

AcrossDisciplines
Analysis
Org/Ejou
Http:l/Cadaad. rnal
Dialogicidad.Cl
Dialogicidad,
Http://VVww. HtmI
Cl/Papers'
Revista:Discourse Online(lnglés)
Analyisis
Uk/Daol/CurrenU
Http://Extra.Shu,Ac.
Revista:Discurso.Org
Http /ANww.Revista.Discurso.OrgiArchivo.Htm
:
Y Sociedad
Discurso
Revista:
REPÚBLICI\BOLIVARIANADE VENEZUELA ,i."t.'.
MINISTERIODEL PODERPOPULARPARA LA DEFENSA i;;f.,
NActoNALEXpERtMENTaT
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pourÉcucA DELA FUERZA
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Http:/Mww.Dissoc.Org/Recursos/Articulss/ .." ,,,' ;, , .'

; . :
" - ,,
De Artículos
Biblioteca Y Sociedad:Http:/AlVww.Dissoc.Org/Recursos/Articulos/
De Discurso " ' ' it'l
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Articulo: DelDiscurso
El Analisis Basado Oe¡Conociniie"ñil
En La Sociologia
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NAGIoNALEXPERIMEINTAL
UNIVERSIDAD POLITÉCNICADE LA FUERZAARMADA NACIONAL
VICER.RECTORADO ACADÉMICO
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DiscursoVersusAnáliseDe Conteúdo.TextoContexto- Enferm.,Dez 2006,Vol.15,No. , I
P.679-684" lssn 01Q4-0707 Http:/Mww.Scielo.Br/Scielo.Php?Script=Sci_Arttext&Pid=S0104- |
070720060004000'1 7&Lng=Ssglrlrm=lso I
Capítulo: Íñiguez, Lupicinio. (2006)El Análisis Del Discurso En LasCiencias Sociales:.
Variedades, I
Tradiciones Y Práctica. En iñiguez, L. (Ed)AnálisisDe Discurso. ManualParaLas Ciencias I
Sociales. España: Uoc. Http://Www.Esnips.Com/Nsdoc/6b7dgb47-321b-4b91-A7de-
|
8874f4431973 |
Artículo:Soage,A. B. (2006)"La TeoríaDel DiscursoDe La EscuelaDe EssexEn Su Contextol
Teórico", Círculo De L.ingüística Aplicada A La ComunicaciÓn 26 |
Http:/Mww.Ucm.Es/lnfo/Circulo/l',1o25/Soage.Pdf I
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itativa.Cl
ioacioncual
\,"lj\,),-( '
ACADEMICO.':'
TERMINO
PROGRAMA DOCTORADO GERENCIALES
ENCIENCIAS ELECTIVA
UNIDAD coDtGo
SEGURIDAD Y DESARROLLO
DEFE:NSA ADG30013
CURRICULAR
MODALIDAB PRESENCIAL VIRTUAL UNIDADES HORASTOTALESTERMINO:
CRÉDITO 42
SEMAhIALES T E R M I N O1:4
PRELAC¡ON NINGUNA
1, OBJETIVO
y normativa
la conceptualización
1-qn-dilzar defensay desarrollo
legalsobrela seguridad, integral.
La seguridad, defensay desarrollointegraly su interrelacióncon las áreasestratégicaso
ámbitosestablecidospor la constitución
de la República de Venezuela
Bolivariana (1999)y la
LeyOrgánica de Seguridadde la Nación(2002).
DELCONTENIDO
2, SINOPSIS
El Estadocontemporáneo. Componentes del EstadoContemporáneo. La seguridad de la Nación.La

defensade la Nación.El desarrollo Integralde la Nación.Connotación Social. PlanificaciÓn
defensay'desarrollo
de la seguridad,
Estratégica integralde la Nación,El Consejode la Defensade
la Nación(CODENA), La Ley de
Orgánicia Seguridad de la Nación(2002).La movilización Nacional,
militar.
Movilización
DEAPRENDIZAJE
3. UNIDADES
UNIDAD CONTENIDO
Funcionesy formas que determinanel estado
del
legitimador
actual.El derechocomoinstrumento
UNIDADl: El EstadoContemPoráneo. Estado.Análisisdel Gobiernocomo componente
fundamental delEstado.
- Factoresdel Medio Internacional(natural,técnico,
UNIDAD ll: Las relaciones demográfico,económico,ideológico).Los actores,el
rnternacionales del Estado estado, las organizaciones internacionales,las
Contemooráneo. y
fuerzastransnacionales grupos de presiÓn.
La naturaleza de los conceptosde
y significación
UNIDADlll: La Seguridad, DefensaY seguridad,defensa y desarrollo,expresiones,
Doctrinaideológicas.
Desarrollo, doctrinase ideologíasque se desprenden de las
teoríassobrela seguridad.
diferentes
'El
Estado y la Seguridad. Fundamentos,
concepciones y perspectivas. Relaciones entre
Seguridad, Defensa Y Desarrollo.
UNIDAD IV: La
Conceptualización. seguridady de una
desarrollo
Defensay Desarrollo.
La Seguridad, en el naciónen el Estadode Derecho (caso Venezuela).
Estadode derecho.
Interesesnacionales.Objetivos de desarrollo.La
escalada del conflicto. Movilización Nacional.
militar.
Movilización
UNIDAD V: La Seguridad Y el de seguridad,
Objetivos
Desarrollo.
- Enfoquemetodológicos del pasadoy misiónactual'
UNIDADVl: Estudiode Seguridad
Planificaciónde la Defensa Y El trabajode Planificación Concepto
Estratégica. de
en Venezuela.
Desarrollo Escenario, simulacióny sistemas.
U N I D A DV I I : Análisis de la LOSNA, su aplicabilidad.
DAEV E N E Z U E L A
R E P Ú B L I CBAO L I V A R I A N
MINISTERIODEL PODERPOPULAf{PAKA DEFENSA
ARA LA utsFENsA iii.: ,i i r | ,.";:'
UNIVERSIDAD
VICERRECTORADO
LA FUERZAARMADA NACIONAL. , .:
POLITÉCNICA,DE
ACADEMICO liIY." ü i.¡,':'
La Ley Orgánicade Seguridadde la de seguridady defenrq,qSe¡
Conceptualizacrón ta
Nacién, las críticasy posible
normativalegalVenezolana,
revisión.
Visión geopolíticade Venezuela.El ordenamiento
territorial Venezolano. La regularización
UNIDAD Vlll: Visión Geopolítica <le administrativa, Venezuela
Polosde Desarrollo, en el
Venezuela.
frenie caribeño, en el frente andino y el frente
amazónico.
Visión económica venezolana, los planes de la
Nación.La evoluciónde la economía.El problema
UNIDADlX: Seguridady Desarrollo. . de la deuda,la estrategiaeconómicaactual.Análisis
de la situación económica en relación con la
seguridad de la Nación.
Será desarrollado las cualessuponenla participacion
bajo la modalidadteórico-práctica, y
construcciónactivade los participantes
del Doctorado en procesos
en CienciasGerenciales, de
debate,análisis
reflexión, y generración
de productos que
intelectuales respondan a criterios,
métodosy estrategias previamente quese complementarán
establecidas; conla sesióngrupaly
tambiénautónomade cada participante tanto en las actividadesefectuadasen forma
presencial,así comoen las actividadessugeridasno presencialesorganizadascon soportede
la PlataformaMoodle de la UNEFA,
Conferencias coninvitados, discusión de lecturas en la web,presentación de papelesde trabajo

que contemplen la construccióncolectiva, perotambiénindividual en el marcodel conceptual
queadelanta cadaParticiPante.
5. ESTRATEGIAS DE EVALUACION
@iuadaconunmínimodecuatroactividadesdeeva|uación:
. Trabajo escritoindividual.
o TrabajoescritoGruPal.
. Exposición oralGrupal.
r Evaluación de lafasevirtual.
. El porcentajede evaluación serádiscutido y aprobado y los participantes'
entreel Facilitador
. En la últimaactividad presentará
el Facilitadr:r a losestudiantes losresultados de la evaluaciÓn'
En casonecesario atenderá cualquier desacuerdo en la asignaciónde la calificación.
en acuerdocon los estudiantes
. El facilitador podrá establecer otras actividades de evaluación,
manteniendo la escalade evaluación entreun mínimode 5%y un máximode250/0.
6. REFERENCIAS
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DEVENEZUELA
BOLIVARIANA
MI DELPODERPOPULAR PARALA DEFENSA
ra UNIVERSIDADNACIONAL RTMENTAL LA FUERZAARMADANACIONAL
POLrTÉCNTCA-DE
ICERRECTORADOACADEMICO
,
CARACAS,VENEZUELA. NO 5.908 DEL 19 DE
TA OFICIALEXTRAORDINARIA
FEBRERODE2009.
j i
PROYECTONACIONALSIMON OE LA NACIÓN2OO7-
ECONÓMICÓ
AR. DESARROLLO
2007,
2013.CARACAS
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VENEZUEL. DE2005.
DE06 DESEPTIEMBRE
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I
a¡
j
r , ,
I
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RHPÚBLI*A ffi$IIVARIAF{A üffi \IHNHZLJH!-A
Mlt$tSTER[üüHt PüüHR P*PLjLAR PARA LA *E:Fñ['{SA
IJNIVHRSIÜAÜ NATIONAL EXPHR.I MfrNTAL F*L ITÉTNICP-
I}H LA FUSRZ,&ARI\4AT}A NACIÜNAL
GffiffiffiruCEAü-ffi$
&#* fl*RAm0 ffiruCÉffiru#fiÁ$
PR.*SR&&{A:
mffiFffi*vffitr# Y g-A$TEt'$ {ffifl-fficrewn]

Ástgg'{¿rl,¡RA#ffiRffi[*üEA
TÜMPüNffiNTH MOMALIDAD
hdrü51053 TütRlt{) PRH$f;NüI,41
OüNüffiFTiJAL 4$ HORA$
y [ns pr*b[emesq{re ccnfronian parm

lnterpreiánel r*! d* las cnganiz*cicne$
'proyectcs críticos' er'¡ el ánea de [as Tecnclogías de Énforrnaciény
ac*nreter-
tomunicacionee.
Ndentiflear[*s ete¡ficntos de Lin pr*yeüts, $t¡$ fines específicos, prohables
l(nritecioúps,con imSll{citoscomplejasy dedafíos que dehemdesarrollarseen un
üONTffih!8ru#$
Cest¡*n *á prayect*sy [m* T[ü, ccn¡ceptosy su$ ir"nplicaclorte$ para [a nueva
*rEaniz*ción, $u$factorescríticos de éxitcy rnu[ti-dimensianalidad.
L* pl*neactén* impternentación de[can¡'¡bioconT[e. As*gurarnriento de ta catidady
g*stión de! riesgo.ecnkat*q:ióne imptarrtación de harc1ware, software,serviciosy
tecrlolÓgico"
si)lu*iones.'Or¡tsourcing'
Conceptosbásie*s teónicos y práctieasnecesani*spera [a gerenciade proyectos.
ülernentos par* !a f*nmu¡!s*ión,gestiény eveluación de proyectos y su ne[ac!én can
ta* Tl*. La geotiÓn y
de prcyectos fa* innovacicnes.
;o* diferentásrm*d*l**c*nceptuales, metodclogías e instrunrentos de puntaen e[
ters'encdeÉdiseñn,gestióny,*valu*ción d* pn*yectos.
de
ffixperlencias apticaciones de prcyecto$ #n organirac[on*s ptiblica6y priv*das"
ffisquenrasde trab*jo necesaniss en l* g*ren*ia de prayectos apoyadosen e[ uso de
tecñctergíasque permitanincren¡entan $acafidad, eficacia
eficicncia, cn la cbtenciÓn
ds resultados en las institucicnes.
mgrnqpre*BAs ffiffiTüffi*E-*GICAS
{. parti*iPativ**
Fin:árnicas
a:9 de pr*yectosgrupales
Formr:laqién
g,o+
üiscusiohescrlticas
&ffiffiVAL
ffiST"reATffi&IAS
ffi tre h a JC I,*a d a u n *d e|***ua[csfor m u[ar áyp[am ifi*ená,

ccn tas cjini{fl'¡licasy herrarnieritasmpn*ndidas,uft proystt* en e[ ;*rea de [as
tecnofcgíasd* lnfcrma*i*n y comunica*isnes,relasicnsdocon las crit[eidades
**nfr*nt*d#s*n el ent*rr¡cde [*s pqql!q!P44t*$,
'eharffktd
furt y n Tlrncthy,'Md*rmssffFreie*ÉFmsoe ffess', h¡lcGnaw
Flitl.2Sü2
instituie,'Gersde
fo fft* ffrc.fbaf
20ü0Editisn
FrojectManagement lnstitufe,
Sf¡"c¡cf{rres',ZCISZ
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FrojectManagement
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Énsfífufc
peapdesof Fnogbef&danagemrenú',
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FuigTorneJuar¡,'FnoSr'eefoq
r y *ontrql', Editorial
'!31-CI
Paraninfo,Fspaha,l$BN 842'
RandolphAlany PosnerBarry, de Freyecfo$', Mc. Graw tt(Cotombia),

[$BN:
s58-600-1
9S-2
$ánchezGarreta,J.S, u de pn*yecfos ímformáffcos;

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