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Edson David Jiménez Pineda
La enseñanza de la Música en esta Etapa tendrá como finalidad el logro de las
siguientes competencias:
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Edson David Jiménez Pineda
La música contribuye al desarrollo de esta competencia potenciando capacidades y destrezas
fundamentales para el aprendizaje guiado y autónomo como la atención, la concentración y la
memoria, al tiempo que desarrolla el sentido del orden y del análisis. Por una parte, la
audición musical necesita una escucha reiterada para llegar a conocer una obra, reconocerla,
identificar sus elementos y “apropiarse” de la misma. Por otra, todas aquellas actividades de
interpretación musical y de entrenamiento auditivo requieren de la toma de conciencia sobre
las propias posibilidades, la utilización de distintas estrategias de aprendizaje, la gestión y
control eficaz de los propios procesos. En todos estos casos, es necesaria una motivación
prolongada para alcanzar los objetivos propuestos desde la autoconfianza en el logro del
propio aprendizaje.
La práctica musical propicia el desarrollo de esta competencia porque comparte con esta
materia aspectos como la utilización de modos de representación y de pensamiento lógico
y espacial.
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La música contribuye a la adquisición de esta competencia porque desarrolla capacidades
que posibilitan el enriquecimiento de los intercambios comunicativos y la adquisición y
uso de un vocabulario musical específico. Esta materia sirve, además, como instrumento
de representación, de interpretación de la realidad, de construcción del conocimiento y
de organización del pensamiento.
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La Música colabora al desarrollo de esta competencia mediante la práctica de la
interpretación, la creación y la habilidad para planificar y gestionar proyectos. La práctica
musical se realiza haciendo y emprendiendo. Es una actividad continua.
Pensar, criticar, valorar, tomar decisiones, oír, ver, valorar lo ajeno, aprender,
crear,organizar. Cantar, oír una canción, tocar un instrumento, bailar, no son acciones
pasivas o que se realicen por simple imitación, sino acciones que exigen interpretación y
creatividad.
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En el uso de la melódica requiere que nuestra respiración sea más amplia y profunda de lo
normal, es importante fortalecer los órganos que se usan. A continuación veremos una rutina
de ejercicios para fortalecer.
Manten relajados los hombros y coloca una mano en el abdomen, a la altura del ombligo.
Respire de manera suave y profunda, sin levantar los hombros, y siente como llega el aire
hasta el lugar donde apoyan la mano. Después, sin dejar de tocar el abdoment, inspiren
muy despacio. Enseguida, espiren poco a poco.Cuida que no se haga de manera abrupta
ni rapida, sino lenta y continua. De esta manera prodras controlar la salida del aire sin
desinflarse.
Manten los hombros relajados, coloque una mano en el abdomen y tomen aire en forma
suave y profunda. Sosten el aire en los pulmones durante 10 segundos. Deja salir el aire
con calma en 2 tiempos primero la mitad y luego el resto
Inspire como en el ejercicio anterior. Junta los labios y aspira con fuerza, producioendo el
sonido de la “f ” mientras sale el aire. Haz lo mismo pero ahora con la letra “s ”.
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Melódica
Uso de la melódica
Las Melódicas tienen una forma rectangular y que se llevan a cabo con una mano (un
mango se encuentra debajo de la mayoría de los
instrumentos). Y el teclado se toca con la otra mano.
La mayoría de las melódicas tienen un tubo flexible
que permite que la junta que se jugará en posición
horizontal sobre una mesa. En el lado izquierdo es
un agujero / pieza de boca. En el extremo derecho
del teclado algunas de melódica tienen un botón de
liberación de aire. Este botón puede ser presionado
mientras mantiene la melódica por lo que el área de
boquilla en hacia abajo. Suavemente sacudiendo la
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melódica permite que la gravedad de expulsar la humedad del instrumento. En una
situación de juego, manteniendo pulsado el botón de liberación hacia abajo durante la
reproducción, se puede reducir el volumen procedente de la melódica como el pedal
de sordina de un piano.
Teclado de la melódica
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Ejercicios de coordinación
Para poder empezar a tocar la pieza es importante poder tener una conección de la
mente hacia los dedos y ser conciente de cada movimiento, poder coordinar, agilizar
las manos. Primero vamos a enumerar la mano derecha de la siguiente manera
empezando por el pulgar hacia el meñique:
2 3 4
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Ejercicio1
Haremos la siguiente secuencia empezando en la nota do:
Do Re Mi Fa Sol
1 2 3 4 5
Ejercicio 2 Do Re Mi Sol Fa
1 2 3 5 4
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Ejercicio 3
Do Re Fa Mi Sol
1 2 4 3 5
Ejercicio 4
Do Re Fa Sol Mi
1 2 4 5 3
Ejercicio 5
Do Re Sol Mi Fa
1 2 5 3 4
Ejercicio 6
Do Re Sol Fa Mi
1 2 5 4 3
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Star
Wars
-
siguiente índice agudo, tambien encontraras un guion ` ’ y nos indicara que la nota
tiene que ser larga
Do Re Mi Fa Sol do*
Do--- Sol---
Fa Mi Re Do*--- Sol--
Fa Mi Re Do*--- Sol—
Fa Mi Fa Re--- --
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Cielito lindo
Do Re Mi Fa Sol La Si do*re*mi*fa*
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El lago de los cisnes
Fa Sol La Si do*re*mi*
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Alteraciones En Notacion Musical
Las alteraciones o accidentes, en música, son los signos que modifican la entonación (o
altura) de los sonidos naturales y alterados. Las alteraciones más utilizadas son el
sostenido y el bemo.
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El bemol(♭) al igual es un signo que afecta a la altura de la nota pero en viceversa
disminuyendo o avanzando hacia atrás, también llamado índice grave, a estas notas
les vamos a dar la termacion “U”.
RE = RU =RU - MU - - SUL - LU - SU
MI = MU
SOL = SUL
LA = LU
SI = SU
DO - RE - MI FA - SOL - LA- SI
En los siguientes ejercicio haremos las mismas secuencias pero empezando por la
nota “DI”.
DI
Ejercicio 1
Di Ri Fi Se Li
1 2 3 4 5
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Ejercicio 2
Di Ri Fi Li Se
1 2 3 5 4
Ejercico 3 Di Ri Se Fi Li
1 2 4 3 5
Ejercicio 4
Di Ri Se Li Fi
1 2 4 5 3
Ejercicio5
Di Ri Li Fi Se
1 2 5 3 4
Ejercicio 6 Di Ri Li Se Fi
1 2 5 4 3
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En los siguientes ejercicios haremos las mismas secuencias pero empezando por la
nota “Sul”.
sul
Ejercicio 1
Sul Lu Su Ru Mu
1 2 3 4 5
Ejercicio 2
Sul Lu Su Mu Ru
1 2 3 5 4
Ejercico 3 Su Lu Ru Su Mu
1 2 4 3 5
Ejercicio 4
Su Lu Ru Mu Su
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1 2 4 5 3
Ejercicio 5
Su Lu Mu Su Ru
1 2 5 3 4
Ejercicio 6 Su Lu Mu Ru Su
1 2 5 4 3
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PIEZA 1
Wiz Khalifa - See You Again ft. Charlie Puth
Pieza popular contemporanea del cantautor wiz khalifa. En esta pieza nos ayudara a
identificar las siguientes notas:
FRASE A
1 3 4 5 4
Su Re Fa Sol_____ Fa___
1 2 3 1 2
Su Do Do Su Re_______
1 3 4 5 4 3 1 3 1
Re Fa Sol La Sol Fa Re Fa Re
1 2 2 1 3
Su Do Do Su Re________
FRASE B
1 3 4 3
Re Fa Sol Fa__________
1 2 2 1 3
Su Do Do Su Re__
1 3 1 2 3 4 3 2 1 2 3 3 2 2
Re Fa Sol Su* Do* Re* Do* Su* Sol Su* Do* Do* Su* Su*____
1 2 3 3 2 2
Sol Su *Do* Do* Su* Su*_________
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PIEZA 2
PANTERA ROSA- Henry Mancini
2 1 2 3
Ri Mi- Fi Sol-
2 1 2 3 5 4 1 2 4 3 3 2 1 2 1
Ri Mi- Fi Sol- Do* Si__ Mi Sol Si Su_____La Sol Mi___ Re Mi
2 1 2 3
Ri Mi- Fi Sol-
2 1 2 3 5 4 1 2 5 4
Ri Mi- Fi Sol- Do Si__ Sol Si Mi* Mu*________
2 1 2 3
Ri Mi- Fi Sol-
2 1 2 3 5 4 1 2 4 3 3 2 1 2 1
Ri Mi- Fi Sol- Do Si__ Mi Sol Si Su_____La Sol Mi___ Re Mi
2 1
Ri Mi_
5 4 3 2 1 2 4 3 4 3 4 3 4 3 3 2 1 2 2
Mi* Re* Si La Sol Mi__ Su La Su La Su La Su la_ Sol Mi Re Mi Mi___
3 2 1 2 2
Sol Mi Re Mi Mi
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PIEZA 3
Noche de paz, noche de amor (Stille Nacht, heilige Nacht) es una conocida canción de
navidad austriaca compuesta originalmente en alemán por el sacerdote austriaco
Joseph Mohr y el maestro Xaver Gruber.
Do Re Mi Fa Sol La Si Do*Re*Mi*FA*
Sol La Sol Mi Sol La Sol Mi
No-Che De Paz, No-Che De-Amor;
Re Re Si Si Do Do Sol
To- Do Duer-Me- En Derre-Dor.
Do re mi fa sol la si do*
Como podras ver la escala de “Do mayor” en el detclado estan relacionadas con las de la clave
de sol y lleva el mismo patron.
Con los siguientes ejercicios aprenderemos identificar las notas de manera rapida y facíl las
notas en el pentagrama con clave de sol. Primero los diremos en voz alta, después repetiremos
el ejercicio pero con el instrumento.
Ejercicio 2
Ahora agregaremos la nota de “re la”
la
re
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Ejercicio3
Las notas que anterior vimos fue “do, sol, re ” a continuación veremos más que son “mi ” tomate tu
tiempo primero analiza el orden de las notas dicatadas en voz alta y posteriormente con tu instrumento
toca la secuencia de notas.
Do re mi sol la do
Ejercicio 4
Por último agregamos las notas “fa y si”.
.
Do Re Mi Fa Sol La Si Do
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PIEZA 4
Las mañanitas
Sol la si do re mi fa
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PIEZA 5
Jingle Bell Rock- Bobby Helms
"Jingle Bell Rock" es una popular canción navideña primero lanzado por Bobby Helms en 1957.
Mi Fi Sol La Si Di*Re*Mi*
Mi fi sol la la si la mi fi sol la la si si si si si si si mi mi mi re re re di di di
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Si si si di la re re re mi re re si re mi re re di re di si la fi
Re re mi re re si re mi re re la la si si si si di si la la
re re re di di di si di si fi si di si fi la si si re mi mi re re
Su su re mi mi re si di re mi re re si di si l
Re si di si la re si di re mi re
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PIEZA 6
TIFEU
(EL FEO)
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Introducción
Uno de los elementos que configuran la música y, sin duda, uno de los más
importantes, es el ritmo. Este elemento esta presente en todos los seres
vivos, ya que es ligado a la velocidad del corazón (ritmo cardiaco), el día y
la noche, el caminar, la respiración y el lenguaje, entre otras muchas
acciones que realizamos todos los organismos vivos.
-utiliza silabas rítmicas para una de las figuras musicales: ta, ti-ti, ta… que
ayuda a los alumnos a tomar conciencia de la duración de cada figura
rítmica.
- con estas silabas métricas se interiorizan todo tipos de patrones
rítmicos.
Formas ritmicas
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Beneficios
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Ritmo
Pulso
Valores ritmicos
Los valores rítmicos determinan la duracion de una nota musical que son
los sigueintes
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COMPÁS
CIFRA INDICADORA
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Unidad de Compás: Es la figura que suma todos los tiempos del
compás.
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SILENCIOS MUSICALES
Son también signos de escritura musical que igual que las figuras
musicales determinan la duración de las notas musicales pero aplicando
la ausencia de sonido.
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Ritmo
Ejercicio 1
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Como habrás visto en las lecturas anteriores el numerador nos dira
cuantas notas debe de ver en el compas y el denominador quien te dice
que nota es la primordial para marcar el ritmo.
2 Numerador(cuantos)= 2
4 Denominador(valor ritmico negra o
cuarto)=
Taaaa Ta
Taa Ti
Pulso
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1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
Num. de compas
ta ta ti ti ta ti ti ti ti taa ta ta ti ti ta ti ti ti ti
taa
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
ta ti ti ta ta ti ti ti ti ta ta ti ti ti ti ti ti ti ti ta
taa
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
ti ti ti ti ta ta ti ti taa ti ti ti ti ti ti ta ta
taa
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1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
ta ta ta ti ti ta ta ti ti ti ti ta ti ti ta ta
taa
SOLFEO RITMICO
EJERCICIO 1
1 2 1 2
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Ejercicios de coordinación 2
Aumentaremos el grado de dificultad combinando los ejercicios de la siguiente
manera pero primero vamos a recordar como esta enumerarado los dedos la mano
derecha, emepzando por el pulgar hacia el meñique.
2 341 4
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Ejercicio 2.1
Haremos la siguiente secuencia empezando en la nota do:
Do Mi Re Fa Sol
1 3 2 4 5
Ejercicio 2.2
Do Mi Re Sol Fa
1 3 2 5 4
Ejercicio 2.3
Do MI Fa Re Sol
1 3 4 2 5
Ejercicio 2. 4
Do Mi Fa Sol Re
1 3 4 5 2
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Ejercicio 2.5
Do Mi Sol Re Fa
1 3 5 2 4
Ejercicio 2.6
Do Mi Sol Fa Re
1 3 5 4 2
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