PREGUNTAS HISTORIA

TEMA 1

 
¿Qué siglos abarca la Edad Media?

Del S V al XIV

¿Qué acontecimiento señala el inicio de la Edad Media? ¿Y el final?

la caída del Imperio romano de Occidente,.

La caída de Constantinopla en poder de los turcos.

¿En qué siglo vivió el emperador Justiniano?

en el siglo vi

¿Cuantos siglos duró la Alta Edad Media? ¿Qué tres grandes imperios fueron
protagonistas en este período?

El Imperio bizantino

La cristiandad occidental,

El islam

¿Por qué se dice que la Edad Media fue un período de civilizaciones aisladas?

Porque lo que ocurría en unos lugares se desconocía en otros:.

¿Qué tres civilizaciones habían sustituido a la romana en el Mediterráneo en el siglo X?

El Imperio bizantino

La cristiandad occidental,

El islam

¿Por qué al Imperio romano de Oriente se le llama también bizantino y griego?

Porque el nombre original de la nueva capital ( Constantinopla ) había sido Bizancio.

Como en las provincias orientales predominaba la cultura griega, a veces se utiliza griego como
sinónimo de bizantino.

¿Qué territorios reconquistó el Imperio bizantino en tiempos de Justiniano?

Muchos territorios occidentales, como las regiones del mar Adriático, el norte de África, Italia y
el sureste de la península Ibérica.

Santa Sofía, en Estambul,

Se usaba para las grandes ceremonias religiosas de la corte, y asombraba por su tamaño y
riqueza a todos los viajeros que llegaban a la ciudad.

Cuando los monarcas rusos se dieron a sí mismos el título de “zar”, ¿de quién se consideraban
herederos?

significa “césar”, y se sintieron herederos de Bizancio.

En un documental de la televisión, has escuchado que “la mayor aportación del Imperio
bizantino fue la de conservar los conocimientos que se habían fraguado durante la
Antigüedad clásica, ya que de otra forma se habrían perdido”. Explica el significado de
esta frase con tus propias palabras.

Las bibliotecas bizantinas lograron conservar las grandes obras de la filosofía, historia o
medicina de los antiguos griegos.

Yihad

En Medina, Mahoma proclamó la yihad o guerra santa contra sus enemigos.

¿ por qué las rutas de mercaderes pasaban por Arabia.?

Eran las rutas que unían el Mediterráneo con el mar Rojo y el océano Índico, atravesaban esta
península y se detenían en los oasis, donde descansaban las grandes caravanas.

¿Quién fue Mahoma? ¿Qué acontecimientos marcaron su vida?

Mahoma fue el más importante profeta entre los musulmanes . Creador de la religión
del Islam y del Corán, libro sagrado de los musulmanes.

nació en el año 570 d. C. en La Meca.. A los 40 años anunció que había tenido una visión: el
arcángel Gabriel le reveló que había sido elegido para transmitir un mensaje divino..

Su oposición al politeísmo provocó la hostilidad de las autoridades de La Meca, por lo que

Mahoma tuvo que huir a Medina, donde formó la primera comunidad islámica. Era el año 622 d.
C., y el primero de la Hégira (que significa “huida”). Dicho evento marca el primer año en el
calendario de los musulmanes.

Mahoma fue también un jefe militar y político. En Medina, Mahoma proclamó la yihad o guerra
santa contra sus enemigos. Poco después, La Meca caía en su poder. A su muerte, el islam ya
dominaba la mayor parte de Arabia.

Explica, con tus propias palabras, cuál es el significado de los términos

califa,
sucesor . El sucesor de Mahoma
Se trataba de un jefe político y religioso
suní
La rama mayoritaria en las que se dividió el islam suní, formada por los que aceptan
la sunna o tradición. Son partidarios del gobierno del islam por los califas, sin tener en
cuenta el parentesco con Mahoma.

chií.
La minoritaria en la que se dividió el islam, que consideran que el islam ha de ser dirigido
por los sucesores de Mahoma. Por tanto, esperan el regreso de un imán, sucesor de Alí.

Ordena las dinastías califales, de la más antigua a la más moderna.

Omeya
abasíes

¿Cuáles fueron las capitales de los califatos? ¿A qué Estados pertenecen hoy?

Damasco Siria
Bagdad Irak.
Córdoba España
El Cairo Egipto

Elabora un eje cronológico con los principales hechos relacionados con la expansión
islámica.

Al morir Mahoma, los árabes eligieron a un sucesor: ese es el significado originario de la

palabra califa.
A la muerte del tercer califa se desencadenó una guerra entre los partidarios de su sucesor
El, yerno del profeta, y los de la familia omeya. La victoria de estos últimos convirtió el califato
en hereditario. Damascofue su capital.
el islam se escindió en dos ramas:: Suní y chií
El califato pasó a ser gobernado por una nueva dinastía, la de los abasíes, que fundaron una
nueva capital en Bagdad, en la actual Irak.
Menos de un siglo después de la Hégira, el Imperio árabe se extendía desde la India hasta el
océano Atlántico.
luchas internas , en el siglo x ya había tres califatos: el de Bagdad, el de Córdoba y un
tercero en Egipto.
ataques exteriores también debilitaron a los califas abasíes
los cruzados occidentales conquistaron Tierra Santa
Los mongoles destruyeron Bagdad,
los turcos ueron conquistando territorios musulmanes y fundaron el Imperio otomano.
fueron islamizados muchos pueblos del Asia central, e incluso algunas provincias de China y
de la India

Relaciona los términos con sus correspondientes definiciones: musulmán, árabe, islam,
islamismo e islamista.

 Perteneciente o relativo a los pueblos de lengua árabe. árabe,

 Conjunto de pueblos que siguen la religión musulmana. musulmán
 Conjunto de dogmas y preceptos que constituyen la religión musulmana.
islam
 Perteneciente o relativo al integrismo musulmán. , islamismo
Que profesa la religión de Mahoma. islamista.
¿Durante qué período se produjo la mayor expansión territorial islámica? ¿Hasta dónde
extendieron sus dominios entonces?

Durante su primer siglo.

desde la India hasta el océano Atlántico.

Explica, con tus propias palabras, por qué el comercio fue tan importante en la economía
islámica.

Uno de los rasgos más originales del mundo islámico es que se trataba de una cultura urbana ,
por eso, el comercio y la artesanía, muy ligados al mundo urbano, fueron muy importantes..

¿Qué consecuencias tuvo este intercambio comercial?

La existencia de un sistema monetario.

las monedas de oro y plata acuñadas por los califas de Bagdad o Córdoba se utilizaban en todo
el Mediterráneo.
Importante industria artesanal
se beneficiaron del papel de intermediarios entre Oriente y Occidente,

¿Qué campos científicos desarrollaron los árabes en este período?

la filosofía

Las matemáticas

la observación de la naturaleza.

La astronomía

la geografía.

¿Crees que la sociedad islámica se estratificaba por motivos religiosos o económicos?

Razona tu respuesta.

Por motivos religiosos,

Se dividía en musulmanes : Los árabes y los muladíes.

Los no musulmanes (dhimmies) : cristianos , judíos

¿Sabes cuándo apareció el Islam?

Cuando Mahoma tuvo que huir a Medina, donde formó la primera comunidad islámica. Era el
año 622 d. C., y el primero de la Hégira (que significa “huida”). Dicho evento marca el primer
año en el calendario de los musulmanes.

¿Cuáles son sus principales características?

Monoteísmo , solo existe un Dios (Alá, en árabe), el de Abrahán, el mismo al que adoran
judíos y cristianos.

Profesión de fe.
Oración.
Peregrinación a La Meca
Ayuno del ramadán.
Limosna.
la yihad o guerra santa contra sus enemigos

Ciudad Musulmana:

los arrabales , barrios populares y palacios.

Mezquita aljama era la más importante de la ciudad.

Muchas viviendas eran austeras

Sus calles solían ser estrechas, con un trazado irregular

Madrasa o escuela , se estudiaba el Corán y la sunna

El alcázar era el palacio donde residían las autoridades.

estaban amuralladas. La medina era la parte central de la ciudad.

Las alhóndigas eran zonas de almacenaje de las mercancías.

Las tenerías eran los lugares donde se preparaban y se teñían las pieles que se vendían
después en el zoco.

contaban con baños públicos.

Los zocos o mercados concentraban la actividad comercial.

¿Qué tipo de materiales se empleaban en los edificios musulmanes?

materiales pobres, como el ladrillo

¿Por qué la decoración se desarrolló tanto en el arte islámico?

Por la prohibición religiosa islámica de representar imágenes , esto favoreció el desarrollo de

ricas formas de decoración, que utilizaban temas vegetales, geométricos (los arabescos)
y caligráficos.

Los elementos constructivos más importantes son :

la columna, el arco de herradura y la cúpula,

Edificios :

Las mezquitas o lugares de oración, Su nombre significa "lugar para arrodillarse"

Las construcciones civiles y militares, como las madrazas o escuelas, los palacios, y las
fortalezas.
Los edificios funerarios.

¿Qué función cumplen en una mezquita los alminares o minaretes?

Desde aquí los almuecines llaman a los fieles a la oración.

¿En qué parte de la mezquita está el mihrab?

la quibla. Nicho sobre la quibla, en el que se guarda el Corán.

¿Desde dónde se dirige el rezo?

Desde el Mimbar.

¿A dónde acuden los musulmanes a realizar las abluciones?

Patio o sahn

¿Qué territorios abarcó el reino de Pipino?

Neustria, Borgoña y Provenza, Austrasia, Suabia y Turingia.Aquitania . Septimania

¿Qué otros conquistó Carlomagno?

Lombardía , Sajonia , Spoleto

¿Qué países actuales comprendía el Imperio carolingio?

Francia , Alemania , Austria , parte de Italia

Explica, con tus propias palabras, qué son los reinos germánicos.

una serie de pueblos, que vivían al otro lado del Rin y del Danubio
¿Quién fue el abuelo de Carlomagno? ¿Cuál es su importancia histórica?

Carlos Martel, fue quien dirigió al ejército que logró derrotar a los musulmanes en la batalla de
Poitiers, en el 732.
Elabora un eje cronológico con los principales acontecimientos recogidos en la unidad.
Desde el siglo v, estos pueblos se establecieron de manera permanente en diferentes lugares
de Europa occidental, adoptando la cultura romana y el cristianismo como religión
Carlos Martel, fue quien dirigió al ejército que logró derrotar a los musulmanes en la batalla de
Poitiers, en el 732.
Su hijo Pipino se hizo consagrar nuevo rey en el 751
En el año 800, el papa coronó a Carlos ( hijo de Pipino) como nuevo emperador romano de
Occidente. Pasó a la historia como Carlomagno, que significa “Carlos el Grande”, y sus
descendientes se llamaron carolingios.
Carlomagno estableció su corte en Aquisgrán
vivió una etapa de esplendor conocida como el Renacimiento carolingio.
La unidad del Imperio no se mantuvo mucho tiempo. Luis, hijo de Carlomagno, dividió el reino
entre sus hijos varones siguiendo una antigua costumbre germánica.
A su muerte, los hermanos se enfrentaron en una guerra civil, que terminó en el año 843 con
el Tratado de Verdún, que dividió el Imperio en tres zonas: la oriental le correspondió a Luis;
la occidental, a Carlos; y el centro (un territorio que se extendía desde el mar del Norte hasta
Italia) quedaba reservado para el hermano mayor, Lotario.
Después de una época de inestabilidad, que duró casi un siglo, en la zona occidental surgió
el reino de Francia y en la oriental, el Sacro Imperio Romano Germánico. Ambos se
disputarán la zona central.

Quién heredó París? ¿Y Aquisgrán?

Carlos el Calvo.
Lotario
1. Quién fue Pipino el Breve?
El hijo de Carlos Martel y padre de Carlomagno
 2. ¿Contra qué otros pueblos luchó Carlomagno para ampliar su
Imperio?
contra sajones, ávaros y musulmanes,

3. ¿En qué año fue coronado Carlomagno emperador? ¿Dónde se llevó a

cabo la ceremonia?

En el año 800 en Roma

Carlomagno engrandeció el Imperio luchando contra sajones, ávaros

y musulmanes, y organizó sus territorios en:
 Condados, que eran distritos que administraban unos funcionarios
llamados condes, que impartían justicia y cobraban impuestos.
 Marcas, formadas por territorios fronterizos regidos por un jefe militar
o marqués, que debía proteger el imperio de sus enemigos exteriores. Una de ellas
era la Marca Hispánica, que estaba al sur de los Pirineos y fue el origen de
los condados catalanes.

TEMA 2

Sintetiza  
Explica, con tus propias palabras, en qué consistía el sistema feudal.

El sistema feudal es un conjunto de instituciones por las que un hombre libre, el vasallo, se
compromete a prestar servicios militares, económicos o de consejo a otro hombre libre de
condición superior (el señor) a cambio de un feudo, que podía ser una parcela de tierra o
dinero.

¿Qué grupos sociales participaban en los vínculos de vasallaje?

Este vínculo se establecía entre nobles. También entre el rey y los nobles. ( alta nobleza y
pequeña nobleza).

Describe los pasos que seguía una ceremonia de vasallaje y quiénes intervenían en ella.

El homenaje, o juramento de fidelidad que el vasallo prestaba a su señor.

La investidura, acto en el cual el señor otorgaba a su nuevo vasallo un beneficio.

El señor y el vasallo.

Utilizando los medios de información a tu alcance, averigua qué significa usufructo y

explica si existe en el derecho actual.

Es el uso y disfrute de unas tierras , propiedad etc del cual no eres dueño. Este derecho sigue
existiendo en la actualidad.
 Observa la animación y explica cómo era cada estamento de la sociedad feudal.
Campesinos. Había dos categorías de campesinos:
 Los siervos, que estaban unidos a la tierra, de la que no se podían desvincular.
Tenían que vivir y trabajar toda su vida en el feudo.
 Los campesinos libres, que, en teoría, podían abandonar el feudo si lo
deseaban, aunque en la práctica era muy difícil.

Los nobles. función de guerrero. El noble era entrenado para la guerra desde su infancia..

Los clérigos eran los representantes de la Iglesia y, por tanto, de Dios en la Tierra. Ellos eran
los encargados de bendecir las ceremonias públicas, como la coronación de los reyes, y las
privadas, como los matrimonios, bautizos, etc. También debían transmitir a los fieles lo que
tenían que creer y practicar como cristianos. Se dividía en El clero secular y regular,
Y alto clero y bajo clero.

En la cúspide de la pirámide social estaba el rey. El poder de los reyes continuó siendo
bastante limitado y dependía en gran medida de la fidelidad de sus vasallos.

Observa el dibujo de la organización del feudo. ¿Qué labores debían realizar los
campesinos?

1 En el castillo o residencia feudal. Los campesinos limpiaban y reparaban

los fosos, proveían de leña y realizaban otras tareas para el bienestar del
señor.
2 La reserva señorial estaba formada por las tierras que el señor reservaba para
su propio consumo. Todo lo que se producía pasaba a sus almacenes y los
campesinos trabajaban estas tierras de manera gratuita.
3 Los mansos eran las tierras que el noble cedía a los campesinos para su
autoconsumo. Debían pagar por su uso.
4 El molino pertenecía al señor. Los campesinos tenían que pagar al señor
por su uso.
5

¿Qué actividades decayeron en la época feudal? ¿De cuáles dependía la mayor parte de
la riqueza?

El comercio y las actividades industriales.

Fundamentalmente de la tierra

¿Qué significa la palabra feudo? ¿Es lo mismo feudo que sistema feudal?

La tierra que los reyes daban a sus vasallos, o la que estos entregaban a otros de menor
categoría. El beneficiario del feudo pasaba a ser el señor de ese territorio y de él dependían
todos los campesinos que lo habitaban.

No , el Feudo es la tierra y es una parte del sistema feudal. El sistema feudal es un conjunto de
instituciones por las que un hombre libre, el vasallo, se compromete a prestar servicios
militares, económicos o de consejo a otro hombre libre de condición superior (el señor) a
cambio de un feudo, que podía ser una parcela de tierra o dinero.

Explica, con tus propias palabras, la diferencia entre esclavos y siervos.

Legalmente, el esclavo era considerado una mercancía que el dueño podía vender, comprar,

regalar o cambiar por una deuda. Los siervos en cambio eran trabajadores agrícolas

legalmente vinculados a un lugar de residencia y labor, que estaban obligados a cultivar y

cosechar la tierra de su señor. A cambio, podían laborar parcelas para su propio sustento y el

de su familia, pagando al señor una parte de las ganancias en metálico y en especie.

¿Cómo crees que afectaría un año de malas cosechas a una población europea en el año
1000? Razona tu respuesta.
Hambruna , crisis económica social , pobreza , enfermedades , muertes.

Al ser la principal fuente de ingresos y ser sobre todo utilizada para el autoconsumo , las
consecuencias serían nefastas para toda la población.

Los campesinos libres podían abandonar el feudo, pero era un derecho más teórico que
real. ¿Por qué? ¿Qué dificultades encontrarían para abandonarlo? ¿A dónde podían ir?

 Los campesinos libres, que, en teoría, podían abandonar el feudo si lo

deseaban, aunque en la práctica era muy difícil.

Formad parejas de alumnos. Uno de los dos será un campesino medieval y el otro le
hará una entrevista. Le preguntará por su forma de vida; de quién es la tierra que cultiva:
si es libre para ir a otro lugar; para quién trabaja y desde cuándo; qué impuestos tiene,
etc.

El mundo medieval era fundamentalmente rural. La mayor parte de la población trabajaba en el

campo. Había dos categorías de campesinos:
 Los siervos, que estaban unidos a la tierra, de la que no se podían desvincular.
Tenían que vivir y trabajar toda su vida en el feudo.
 Los campesinos libres, que, en teoría, podían abandonar el feudo si lo
deseaban, aunque en la práctica era muy difícil.

 No todos los campesinos pertenecían a un feudo; había también quienes trabajaban

tierras no sometidas a ningún señor.
 La mayoría de los campesinos tenía pocos recursos económicos y vivía en lapobreza.
Necesitaban tomar en préstamo los útiles de labranza y debían dar una parte de sus
cosechas al señor feudal o a la Iglesia a cambio de su protección.

 Habitaban en casas de adobe o piedra, con suelos de tierra y techos de paja, en aldeas
situadas alrededor de los castillos de los nobles. A veces se asociaban para hacer las
labores de labranza que eran más complicadas.

Observa el dibujo. Explica cómo funcionaba el sistema y qué ventajas tenía. ¿Se sigue
usando hoy? ¿Qué alternativas existen? (LA ROTACION DE LOS CULTIVOS)

La técnica más utilizada era la rotación de cultivos, por la que se iban alternando las especies
cultivadas en una misma parcela. Esta alternancia pretendía no agotar en exceso las tierras.
También se recurría al barbecho, para que los suelos descansaran y se recuperaran. Todo ello
hizo mejorar el rendimiento agrario.
Si se sigue utilizando hoy

¿Qué son los cantares de gesta? ¿Puedes citar alguno?

Eran narraciones en verso de las aventuras más heroicas.

La canción de Roldán, el más antiguo de los cantares de gesta franceses, que está basado en
un hecho histórico de la época de Carlomagno; y el Cantar de Mio Cid, que cuenta las hazañas
del más famoso de los guerreros de la Reconquista castellana.
¿Cómo definirías el concepto de hueste con tus propias palabras?

Los ejércitos no eran tan numerosos como hoy . Las huestes reunían a unos cientos de
hombres y estas eran dirigidas por el Rey o el noble.

¿Cuál era el papel de la Iglesia en la Edad Media? ¿Y su organización?

La estabilidad de toda la organización social se basaba en la fe en Dios. Si la Iglesia bendecía

una institución o una ceremonia, esta pasaba a ser sagrada y debía ser respetada.
La Iglesia se convirtió en una institución muy poderosa, debido a su influencia y a sus riquezas.
Estas provenían de los feudos, de las donaciones y del cobro del diezmo a los campesinos, un
impuesto por el que estos últimos estaban obligados a entregar a la Iglesia una décima parte
de su cosecha.

Los reyes tenían su cargo por voluntad de Dios, y el representante de Dios en la Tierra era
el papa. Según esto, el poder del rey estaba por debajo del papado y, si este le retiraba su
apoyo, los vasallos quedaban liberados del juramento de fidelidad.

Las dos ramas en las que se organizaba la Iglesia eran: El clero secular y El clero regular.

El clero de la época también se puede clasificar según la posición que ocupaban sus
integrantes dentro del sistema feudal: El alto clero y El bajo clero

Los monjes y las monjas en monasterios. estudiaban e investigaban , trabajaban las tierras

¿Qué era tregua o paz de Dios?

Esta tregua , establecida por la iglesia , obligaba a los caballeros a dejar de luchar durante
períodos determinados de tiempo. Así se protegían vidas y cosechas.

¿En qué consiste la diferencia entre clero regular y clero secular?

El Clero secular:
Formado por los obispos de las diócesis y los curas y párrocos de las iglesias. Vivían
mezclados entre la gente, y no retirados en monasterios o conventos.

El Clero Regular:
Eran los monjes o frailes que estaban sujetos a la regla o normas de una orden monástica.
Hacían votos de pobreza, castidad y obediencia, y vivían en monasterios.

¿Por qué es tan importante históricamente San Benito?

Creó La orden más importante de este período fue la de los benedictinos. En el siglo x, los
benedictinos levantaron la abadía de Cluny, en Francia, de donde partieron los monjes
cluniacenses para crear nuevos monasterios por toda Europa. Tras la decadencia de Cluny se
produjo, dentro de la orden benedictina, lareforma cisterciense, que difundió muchos avances
agrícolas de la época.

Define, con tus propias palabras, los siguientes términos:

diezmo,
un impuesto que los campesinos estaban obligados a entregar a la Iglesia una décima parte de
su cosecha.
regla monástica,
son las reglas por las que se rigen las órdenes monásticas. Ejemplo La regla de San Benito
alto Clero
estaba formado por los obispos y abades, que tenían un poder y una riqueza similares a los de
los señores feudales.
bajo clero.

se encontraba integrado por los curas, monjes y monjas, que vivían en unas condiciones
mucho más pobres.

Aparte de razones altruistas, ¿qué intereses prácticos crees que influyeron en la

declaración de las treguas de Dios?

Con esta tregua Así se protegían vidas y cosechas. Como los campesinos tenían que pagar el
diezmo a la iglesia , asi se aseguraban que durante este tiempo las cosechas salieran adelante
y poder recibir su diezmo. Por lo tanto creo que económicamente le beneficiaba a la iglesia.

Busca información sobre las órdenes monásticas benedictina y cisterciense: quién las
fundó, cuál es su lugar de origen y en qué siglo se iniciaron.
fundada por san Benito a principios de la Edad Media. En el siglo x, los benedictinos levantaron
la abadía de Cluny, en Francia, de donde partieron los monjes cluniacenses para crear nuevos
monasterios por toda Europa.

Tras la decadencia de Cluny se produjo, dentro de la orden benedictina, lareforma

cisterciense, que difundió muchos avances agrícolas de la época.
Infórmate en internet de cómo era la vida de un monje en un monasterio medieval. Describe en
tu cuaderno cuál era su horario y localiza en el dibujo los lugares por los que transitaba.
Al contrario que los nobles, los monjes no consideraban que el trabajo deshonrara.
Los monjes también estudiaban e investigaban. Sus conocimientos de latín les permitieron
traducir antiguos tratados romanos sobre agricultura, que hablaban de nuevas técnicas de
cultivo.
las monjas, dedicadas a la oración, el estudio y la educación de las jóvenes, regentaron
monasterios de gran prestigio. Algunas monjas destacaron por sus escritos o composiciones
poéticas y musicales, e incluso fueron consejeras de reyes.

Partes del monasterio

Además de los campos de labor, había un conjunto de edificios destinados a funciones
determinadas.
establos o graneros
las celdas o dormitorios
refectorio, o gran comedor de la comunidad, y la biblioteca.
Todas las estancias del monasterio se solían disponer alrededor del claustro, que servía de
espacio de comunicación entre ellas.
Destacaban las dependencias destinadas a la oración y el estudio, y, entre ellas, el edificio más
importante era la iglesia.
¿Por qué crees que las Cruzadas sirvieron para revitalizar el comercio en Europa?
Las Cruzadas sirvieron para abrir el Mediterráneo al comercio de los europeos y para proveer a
estos de nuevos artículos. Además, los cruzados tenían la oportunidad de conseguir tierras y
riquezas en Oriente.
¿Cuáles fueron los motivos que impulsaron las Cruzadas?
Motivos religiosos.
Beneficios materiales
Necesidad de paz en Europa.

¿Qué territorio se conocía como Tierra Santa? ¿Es lo mismo Tierra Santa que Santos
Lugares?

Tierra Santa son los territorios donde se habían desarrollado los episodios narrados en la
Biblia, estaban bajo el dominio de los musulmanes.
Santos lugares son las regiones más importantes de Tierra Santa
Completa el esquema en tu cuaderno con las principales causas de las Cruzadas.
 Motivos religiosos. El planteamiento era el de un enfrentamiento entre
cristiandad e islam similar a la yihad musulmana.
 Beneficios materiales. Las Cruzadas sirvieron para abrir el Mediterráneo al
comercio de los europeos y para proveer a estos de nuevos artículos. Además, los
cruzados tenían la oportunidad de conseguir tierras y riquezas en Oriente.
 Necesidad de paz en Europa. Gracias a las Cruzadas, se desplazaba a los
belicosos caballeros hacia territorios lejanos.

¿Qué es el estilo románico? Señala de dónde viene el nombre, a qué siglos corresponde
y con qué época histórica coincide.
Durante los siglos xi y xii ( plena edad media )se extendió por Europa un nuevo estilo artístico,
el arte románico. e considera al Románico como el primer estilo plenamente europeo, a pesar
de la existencia de pequeñas variaciones locales.
El arte románico se inspiraba en el de la antigua Roma, del que toma su nombre,
Explica cómo son los principales elementos de la arquitectura románica y su función.
bóvedas de cañón sirven para cubrir los edificios . Estas bóvedas, o cubiertas curvas, están
formadas por una sucesión de arcos de medio punto, que equivalen a media circunferencia.
El principal soporte de la bóveda es el muro, grueso y resistente,
Los muros se refuerzan con pilares adosados a su parte exterior, llamados contrafuertes,
que ayudan a soportar el peso de la bóveda.

¿Por qué se dice que una iglesia románica es una Biblia de piedra? ¿Por qué el arte de
este período tiene una función didáctica?

Porque el principal objetivo de la escultura y la pintura con que se decoraban era enseñar los
principios de la fe a los cristianos analfabetos, que en aquella época eran la mayoría.
Su función, por tanto, es didáctica, y los temas representados son
fundamentalmente religiosos.,
Definel os siguientes términos:
pantocrátor,
representación del poder divino, que muestra a Cristo sentado en su trono, dentro de una
aureola con forma de almendra, (llamada mandorla)
tetramorfos,
El tetramorfos corresponde a una visión que san Juan cuenta en elApocalipsis, en la que
Cristo se le aparece sentado y rodeado de dichos símbolos: el águila representa a san Juan; el
buey, a san Lucas; el león, a san Marcos, y el hombre o el ángel, a san Mateo. Suele rodear al
pantocrátor,
bestiario,
figuras fabulosas de animales fantásticos
claustro,
Todas las estancias del monasterio se solían disponer alrededor del claustro, que servía de
espacio de comunicación entre ellas.
monasterio,
Los monasterios eran complejos divididos en varias partes , donde vivían los monjes

Virgen románica.
Virgen en majestad, con el Niño sobre sus rodillas y rodeada por la mandorla. La Virgen
románica se concibe como un trono para el Niño y no hay comunicación entre madre e hijo, ya
que sus figuras no se miran entre sí..

Cruzadas:

La Primera Cruzada comenzó en el año 1096 y poco después consiguió la conquista de

Jerusalén, aunque la ciudad se perdió más tarde.
Oficialmente se contabilizan ocho cruzadas

TEMA 3
Sintetiza  
1
Explica, con tus propias palabras, qué factores impulsaron la vida urbana a partir del siglo XI.

Razona  
2
Imagina que eres un siervo de un señor feudal. ¿Cómo podrías convertirte en un hombre libre?
3
Busca en el Diccionario de la Lengua Española los significados de la palabra burgués y
construye oraciones frases con cada uno de ellos.

Observa cómo se originó el modelo de ciudad en la Edad Media.

Imagina que viajas al pasado y llegas a esta ciudad. Indica el recorrido que harías para
conocerla y señala los edificios y personajes que podrías encontrarte a tu paso.

Actividades

Sintetiza
6

¿Qué pasos debía seguir un artesano para llegar a ser maestro de su oficio?
7

¿En qué se diferencia trueque de comercio?

8

¿A qué se dedicaban los cambistas? ¿Cuál es el origen de la palabrabancarrota?

Este texto muestra las normas de un gremio:

Cada uno puede tener dos telares y cada hijo de maestro tejedor puede tener otros dos en la
casa de su padre mientras esté soltero. Cada maestro puede tener en su casa un aprendiz. Los
oficiales deben dejar el trabajo cuando el primer toque de vísperas haya sonado.

Adaptado de ÉTIENNE BOILEAU: Le Livre des mestiers. Siglo XIII.

 ¿Qué categorías laborales aparecen?

 ¿Por qué los gremios tenían normas estrictas?

Consulta la evolución y las características del comercio en la Edad Media. ¿Qué cambios se
produjeron?

Completa esta tabla en tu cuaderno sobre la Querella de las Investiduras.

Razona
13
Contesta las siguientes preguntas sobre las asambleas medievales:
  ¿Dónde y cómo surgen? ¿Por qué y para qué?

 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian de los actuales Parlamentos?

Observa cómo se disponen los miembros de la asamblea. ¿Cómo estaban constituidas? ¿Qué
tipo de sociedad reflejaban?

Actividades

Trabaja con el eje cronológico

16

¿Cuándo se produjo el renacimiento urbano en Europa? ¿Qué relación tiene con los nuevos
métodos de cultivo y el aumento de población?
17

Construye una gráfica de barras que represente la evolución de la población europea durante
todo este período ¿Cuándo hubo un fuerte descenso y cuál fue el motivo?

Analiza la información

 ¿Dónde surgió la peste? ¿Cómo se propagó por toda Europa? ¿Cuándo llegó al
lugar donde vives?

Sintetiza
18
Haz un esquema de las características de la crisis del siglo XIV, indicando sus causas y
consecuencias. ¿Qué otras cosas te gustaría saber sobre este momento de la historia?

 ¿Qué motivos condujeron a los campesinos a estas protestas violentas?

 ¿En qué circunstancias históricas se incluyen estos acontecimientos?

Actividades

Sintetiza
21
¿Cuáles fueron los motivos de la Guerra de los Cien Años?

Razona
22

La Guerra de los Cien Años no fue conocida por ese nombre por ninguna de las personas que
vivió en esa época. ¿Por qué?

Investiga
23

Busca información sobre Juana de Arco en internet. ¿Cómo acabó su vida? ¿Por qué?

 ¿Quién era Juana la Doncella? ¿Quiénes eran los tres papas? ¿A qué guerra
se refiere?
25
Pon atención a este audio y toma nota en tu cuaderno de los personajes y fechas más
importantes del cisma de Occidente.

Sintetiza
26
En una visita a la catedral de León has oído decir que el arte gótico es un arte urbano. ¿Qué
crees que quería explicar el guía?
27
Explica por qué fue revolucionaria la invención del arbotante y qué consecuencias tuvo en la
construcción de catedrales.

Trabaja con el dibujo

28
Localiza los siguientes elementos en el dibujo y defínelos: bóveda de
crucería, rosetón, pináculos, arbotantes y arco ojival.
29
Compara esta catedral con la iglesia románica de la unidad anterior y señala sus principales
diferencias.
30
Observa la imagen de Notre-Dame, en París. Explica a tus compañeros por qué su estilo es
Gótico.

Trabaja con la imagen

31
Compara la escultura de esta página con las que vimos al estudiar el arte románico. Haz un
listado con las semejanzas y las diferencias entre ellas.
Sintetiza
32
Observa la pintura de Giotto y explica cuáles son sus principales características.
33
¿Qué características de la pintura flamenca encuentras en el cuadro de El matrimonio
Arnolfini?

TEMA 4

Sintetiza  
1
¿Cuántos siglos duró al-Ándalus?
2
Explica cuándo, cómo y por qué al-Ándalus pasó a ser un emirato independiente.
3
¿Qué invasores llegaron desde África?
4
¿Qué relación hay entre los períodos de al-Ándalus y el avance de la Reconquista?

Actividades

Razona
5

¿Quiénes eran los dhimmíes? Explica qué diferencias existen entre el concepto medieval
de tolerancia y el que hay actualmente en las sociedades democráticas.

Razona
7
¿Qué rasgos caracterizaban la economía de al-Ándalus? Compáralos con los de la economía
de la Europa cristiana y anota los parecidos y las diferencias.
8
Completa en tu cuaderno este esquema sobre los grupos que formaban la sociedad andalusí,
por su religión y origen étnico.

Sintetiza
9
¿Qué significan los términos mihrab, quibla y macsura?
10
Elabora una ficha sobre algún monumento andalusí de los períodos califal, taifas y almohade.

Razona
11
Haz un esquema en tu cuaderno con las características de las diferentes etapas del arte
andalusí, y pon ejemplos de cada una.
12
¿Por qué la Giralda de Sevilla no muestra una decoración tan rica como la que podemos ver en
la macsura de la mezquita de Córdoba?
13
Clasifica las obras del arte andalusí

Actividades

Sintetiza
14

Enumera los primeros focos de resistencia cristiana, indicando la zona y el momento en el que
se originaron.

Razona
15

¿Qué objetivo tenían las campañas de Alfonso I en el valle del Duero? ¿Lo logró?
16

¿Qué significa la palabra marca? Explica de qué Estados eran marcas Cataluña o Zaragoza.

Trabaja con el mapa

17

Observa el mapa, y explica entre qué dos poderes se desarrollaron los núcleos pirenaicos.

Sintetiza
18
Explica qué consecuencias tuvo la conquista castellana de Toledo.
19
¿Quién combatió en la batalla de las Navas de Tolosa? ¿Cuál fue su importancia?
20
Explica qué es la Cataluña Nueva y cuándo se repobló.

Completa esta tabla en tu cuaderno con los principales acontecimientos que se dieron.
22
Observa la animación y relaciona cada etapa del avance cristiano con las fronteras naturales
del relieve peninsular.

La Reconquista no se produjo a un mismo ritmo en todas las regiones de la Península.

Explica cómo influyó este hecho en la importancia de los diferentes reinos peninsulares.
Sintetiza
24
Explica qué dos tipos de repoblación se utilizaron en los primeros siglos de la Reconquista.
25
Enumera los rasgos peculiares que distinguían la sociedad de los reinos peninsulares.

Razona
26
¿Qué significan mudéjar y franco? Compara el significado de estos dos términos.
27
Completa este diagrama en tu cuaderno, para explicar las causas que dieron origen a las
lenguas romances.

Haz un listado de los reinos peninsulares que atravesaban el Camino de Santiago en el

siglo XI. Cita alguna población de cada uno de ellos.

Sintetiza
30
Elabora un mapa turístico del Románico español en el que aparezcan los lugares y las obras
que se pueden contemplar en ellos.

Razona
31
Completa en tu cuaderno este eje cronológico con las obras del Románico en España.

TEMA 5

Sintetiza  
1
Describe qué acontecimientos bélicos ampliaron y aseguraron el territorio de Castilla en los
siglos XIII y XIV.

La batalla de las Navas de Tolosa (1212) demostró la superioridad militar de los cristianos frente a los
musulmanes.
El rey Fernando III el Santo tomó Córdoba, Jaén y Sevilla. Su hijo, Alfonso X el Sabio, incorporó
definitivamente el reino de Murcia.
En 1340, Alfonso XI derrotó a los benimerines en la batalla del Salado. Esta victoria permitió recuperar el
control del Estrecho e iniciar la expansión hacía el Atlántico

Busca información acerca de Las Partidas de Alfonso X el Sabio. Explica qué relación tienen
con el aumento del poder real en Castilla.
El problema de la existencia de leyes de muy variada procedencia, e incluso contradictorias entre sí, se
solucionó, en buena medida, cuando Alfonso X el Sabio promulgó su obra jurídica fundamental, Las
Partidas.
Este código legislativo suponía una profunda reforma basada en los principios del derecho romano, que
defendía la primacía de lo público sobre lo privado.
 En una conferencia, has escuchado que “hubo una gran relación entre el aumento del poder de
los nobles y el ascenso de la nueva dinastía de los Trastámara”. Explica qué quiere decir esta
afirmación.

A pesar de la claridad de las leyes, fue difícil imponerlas, y se repitieron los conflictos sucesorios, que los nobles
aprovecharon para ganar influencia.
La disputa más importante fue la que, en el siglo XIV, desembocó en una guerra civil entre Pedro I el
Cruel y su hermanastro, Enrique de Trastámara. Venció este último, que subió al trono con el nombre
de Enrique II. Con él se inauguró la dinastía de los Trastámara.

Completa el siguiente diagrama en tu cuaderno sobre las instituciones y principios de la

monarquía castellana.
A la cabeza de la Corona estaba el rey, que se proclamaba soberano “por la gracia de Dios”, lo que
significaba que su autoridad no se sometía a ningún otro poder humano.

En el monarca residían todos los poderes: el de gobierno, el judicial y el militar. El rey poseía,
además, regalías o derechos exclusivos, como la acuñación de moneda o la propiedad de minas y salinas.

La monarquía castellana era hereditaria. El varón poseía prioridad sobre la mujer, pero no se excluía a esta
de la sucesión

A fines del siglo XIII quedó consolidada la institución de las Cortes, que eran únicas para toda la
Corona. En el siglo siguiente se instituyó el Consejo Real, órgano asesor del rey.

¿Qué principales rasgos caracterizan a la economía castellana de este período?

la base económica de la Corona de Castilla era la agricultura y la ganadería

Importancia de la ganadería lanar y de su comercialización. La calidad de la lana de las ovejas castellanas
originaba un activo comercio, tanto interior como exterior:
El comercio interior se organizaba en las ferias. Sobresalía la de Medina del Campo, en Valladolid
El comercio exterior tenía como centro principal a Burgos. Desde allí, la lana se llevaba a embarcar a los
puertos del Cantábrico, entre los que destacaba Bilbao.. El destino más frecuente era Flandes, sede de las
industrias textiles más importantes de Europa
El desarrollo de la ganadería lanar se vio favorecido por la creación de la Mesta,

¿Qué fue la Mesta? ¿Por dónde se conducía al ganado en las rutas de trashumancia?

asociación fundada por los dueños de los rebaños para defender sus intereses.

desde los pastos de invierno, en las tierras cálidas del sur, a los de verano, en las montañas del norte.

Indica cuáles eran las principales rutas del comercio exterior y los productos que se
intercambiaban.

 El comercio exterior tenía como centro principal a Burgos. Desde allí, la lana se llevaba a
embarcar a los puertos del Cantábrico, entre los que destacaba Bilbao. El destino más frecuente era
Flandes, sede de las industrias textiles más importantes de Europa. También se
exportaban hierro y aceite.

¿Qué relación hay entre la actividad bélica de Castilla en el siglo XIV, que hemos visto a
comienzos de esta unidad, y la economía castellana? Exponlo en tu cuaderno.

centros
La conquista de Andalucía y Gracias al control del Estrecho, se formaron importantes
comerciales en Sevilla y Cádiz. Desde allí se exportaban productos agrícolas y mercurio de las minas de
Almadén, y se importaban especias y telas.

¿Cómo contribuyeron las medidas tomadas por Alfonso X a fomentar el uso del castellano?
 Ordenó de que los documentos oficiales se redactasen en esa lengua. Este monarca, además, promovió la
Escuela de traductores de Toledo.

¿Por qué se produjeron levantamientos campesinos en el siglo XIV?

 Los campesinos fueron los más perjudicados por la crisis del siglo XIV. Los nobles
aumentaron la presión sobre sus siervos para que sus ingresos no disminuyeran. Esto provocó
levantamientos, como la Revuelta Irmandiña en Galicia.

Conoce las instituciones castellanas y su funcionamiento.

Rey , Cortes y Consejo Real.

¿Cómo y cuándo acabó la Reconquista en Aragón?

El proceso de Reconquista en Aragón tuvo su punto culminante con dos anexiones importantes:
La conquista de las Baleares comenzó con una expedición organizada por el rey Jaime I el Conquistador, que
logró ocupar Mallorca en 1229.
Poco después de la expedición a Mallorca, Jaime I consiguió del Papa unabula de cruzada, es decir, un serie
de privilegios para los que acudieran a la guerra contra los musulmanes. Jaime atacó el reino musulmán
de Valencia, cuya capital cayó en 1238.
En cuanto al reino de Murcia, fueron los castellanos quienes lograron su reconquista. Pero Aragón alegó sus
derechos sobre este territorio. La solución llegó por vía diplomática: Castilla ocupó la mayor parte del reino, pero
la zona alicantina se incorporó a la Corona de Aragón.

¿Qué funciones tenían las Cortes en la Corona de Aragón? ¿En qué se distinguían de las
castellanas?
 Las Cortes de Cataluña y Valencia se reunían en torno a tres estamentos, como las
castellanas: nobleza, clero y estado llano.
 Las Cortes de Aragón, en cambio, estaban conformadas por cuatro estamentos, pues
el de la nobleza estaba dividido en dos: alta nobleza (barones y ricoshombres) y baja nobleza
(caballeros e hidalgos), además del clero y el estado llano.
Cada territorio contaba igualmente con instituciones propias de gobierno. En Cataluña y en Valencia eran sus
respectivas Generalitats, mientras que Aragón tenía una Diputación General. En su origen, estas instituciones
controlaban que se cumpliesen los acuerdos a que se había llegado en las Cortes, cuando estas no estaban
reunidas. Sin embargo, con el tiempo fueron adquiriendo mayor capacidad política.

Compara y contrasta la forma de gobierno de los reyes castellanos y los reyes de Aragón. ¿En
qué se parecían? ¿En qué se diferenciaban?
El sistema de gobierno en Aragón era la monarquía hereditaria, investida de todos los poderes. , igual que en
Castilla,
Pero el rasgo más característico de la Corona es que estaba constituida por la suma de tres
territorios: Aragón, condados catalanes, Valencia y Mallorca, cada uno con sus propias instituciones,
leyes y costumbres.
Debido a esto, la monarquía aragonesa tuvo un carácter pactista, es decir, era el producto de un pacto entre
el rey y cada uno de los territorios que integraban la Corona. Esto significaba que, en general, su poder era más
limitado que el del monarca castellano.

Conoce las instituciones aragonesas.

 Las Cortes de Cataluña y Valencia se reunían en torno a tres estamentos, como las
castellanas: nobleza, clero y estado llano.
 Las Cortes de Aragón, en cambio, estaban conformadas por cuatro estamentos, pues
el de la nobleza estaba dividido en dos: alta nobleza (barones y ricoshombres) y baja nobleza
(caballeros e hidalgos), además del clero y el estado llano.
Cada territorio contaba igualmente con instituciones propias de gobierno. En Cataluña y en Valencia eran sus
respectivas Generalitats, mientras que Aragón tenía una Diputación General. En su origen, estas instituciones
controlaban que se cumpliesen los acuerdos a que se había llegado en las Cortes, cuando estas no estaban
reunidas. Sin embargo, con el tiempo fueron adquiriendo mayor capacidad política.

Señala la características de la economía de la Corona de Aragón y di cuáles fueron los puertos

más activos de esta época. Indica cuáles eran sus rutas comerciales marítimas.
 Aragón era un territorio muy extenso, aunque poco poblado, en el que había escasas ciudades
importantes, a excepción de Zaragoza. Su economía era sobre
 todo agrícola y ganadera.Cataluña, con mayor población, poseía una gran industria textil y una
próspera actividad comercial, localizada en Barcelona. desde su puerto salían varias rutas hacia el
Mediterráneo oriental, Italia y el norte de África. En estos territorios se fundaron consulados del
mar para defender y apoyar a los comerciantes de la Corona y organizar los intercambios mercantiles.
Valencia vivió una época de prosperidad tras la decadencia de Barcelona, y se convirtió en el centro principal
del comercio con el Mediterráneo

Los puertos más importantes fueron Barcelona , valencia y Mallorca.

¿Cuáles fueron los mayores conflictos sociales en esta época? ¿A qué se debieron?

La más duradera y violenta fue la de los payeses de remensa, unos campesinos sujetos a la tierra, que debían
pagar un rescate o remensa si querían abandonarla
 Otra revuelta fue la de los mercaderes y artesanos de Barcelona, agrupados en el partido de
la Busca, contra los notables que controlaban la ciudad desde un bloque político llamado la Biga..

La peste negra fue una de las causas , Sus efectos fueron devastadores, y se produjo una gran pérdida
de población. la crisis provocada por la epidemia incrementó la presión de los señores sobre los
campesinos. El descontento de estos últimos llevó a revueltas:

Qué reinos componían la península Ibérica en el siglo XV? De acuerdo con los criterios de la
época, ¿cuál de ellos era el más diferente de los demás?

Castilla, Aragón, Navarra, Portugal y Granada. Los cuatro primeros eran cristianos, mientras que Granada

era el último reino musulmán…

¿Cómo influyó en la historia de Navarra durante este período su situación geográfica?

La situación geográfica del reino de Navarra, entre Francia, Castilla y Aragón, explica que su política oscilase
entre esas tres potencias. Durante algunos períodos, los reyes navarros pertenecieron a dinastías francesas.
Por Navarra transcurría un importante tramo del Camino de Santiago. Esto hizo de este reino un gran vehículo
transmisor de cultura, a pesar de su pequeña extensión.,

¿De dónde provenía la riqueza del reino de Granada? ¿Y cuáles fueron las razones principales
de su debilitamiento?

Por su situación geográfica , al norte, estaba protegido por las cordilleras Béticas, y por el sur se abría al
mar, lo que le permitía mantener el contacto con el resto del mundo musulmán y las ciudades italianas.
la agriculcultura de Regadío.. Su debilidad hizo que, desde su fundación, cediera territorios a Castilla. Además,
sus reyes se debieron declarar vasallos de los reyes castellanos, a los que pagaban parias o tributos.. las
guerras externas y externas y las guerras civiles.

¿En qué parte de la Alhambra se localizaba el harem? ¿Cuál era su función?

En el patio de los leones , era la zona más íntima y familiar .

la Alhambra

El mejor ejemplo del arte nazarí es la ciudad-palacio amurallada de la Alhambra de Granada, construida
sobre una colina de la ciudad. Está formada por un conjunto de palacios, jardines y fortalezas, que servía como
alojamiento del monarca y la corte del reino nazarí.
Alguna de sus características son:
 El uso de materiales frágiles y baratos: ladrillo, yeso y madera.
 La decoración, de apariencia muy lujosa, que oculta la estructura de la construcción.
La Alhambra reproduce a gran escala la estructura de la casa árabe, con un aspecto exterior sobrio, pero que
esconde un interior suntuoso. Las estancias se organizan en torno a un grupo de patios, entre los que se
sitúan las estancias principales.
 ¿Qué estilos se utilizaban en las construcciones de la península Ibérica entre los
siglos XIII y XV? Haz un pequeño esquema con sus rasgos más importantes.
El arte gótico
El Gótico, procedente de Francia, se introdujo muy pronto en la península Ibérica. Al igual que había ocurrido
con el Románico, el Camino de Santiago fue una de las vías de penetración, lo que explica el estilo francés de
catedrales como la de León..
a relación con el norte de Europa, por el comercio de la lana, introdujo influencias flamencas y alemanas en
la Corona de Castilla, como se aprecia en las catedrales de Burgos y Toledo
En el siglo XV, la decoración se hace más recargada, y la evolución del estilo culmina en el estilo flamígero,
procedente de Flandes.

Aragón, sus influencias llegaron desde el Mediterráneo. Allí, el Gótico llegó primero a los puertos. La catedral
de Barcelona o la basílica de Santa María del Mar, en esta misma ciudad, la catedral de Santa María de
Valencia, o la de Palma de Mallorca son algunos ejemplos

la originalidad del Gótico en la Corona de Aragón estriba en el uso de plantas rectangulares, sin crucero, con
mayor protagonismo de las naves centrales, y una tendencia a la nave única, que culmina en la catedral
de Gerona.

Este cambio de estructura está relacionado con la llegada de las órdenes mendicantes, que se dedicaban
a la predicación y preferían espacios amplios, con buena acústica, para que la comunidad pudiera escuchar el
sermón.
En la Corona de Aragón destaca también una importante arquitectura civil, como
las lonjas de Valencia o Zaragoza.

El mudéjar
El arte mudéjar es una creación española que se produjo desde el siglo XII hasta el XV. Es una mezcla de los
estilos artísticos cristianos, como el Románico y el Gótico, con elementos propios del arte de al-Ándalus.
La utilización de materiales blandos, como ladrillo, yeso, cerámica o madera,
El uso de elementos arquitectónicos y temas decorativos provenientes del arte árabe, como arcos de herradura
y muros o cubiertas decorados con motivos geométricos y vegetales.
El empleo de losetas de cerámica vidriada o azulejos, así como la construcción de artesonados de madera en
los techos.

El Nazarí

El uso de materiales frágiles y baratos: ladrillo, yeso y madera.

La decoración, de apariencia muy lujosa, que oculta la estructura de la construcción.

¿Cuáles son los rasgos más originales del Gótico en la Corona de Aragón?
sus influencias llegaron desde el Mediterráneo. de Barcelona o la basílica de Santa María del Mar, en esta
misma ciudad, la catedral de Santa María de Valencia, o la de Palma de Mallorca son algunos ejemplos

la originalidad del Gótico en la Corona de Aragón estriba en el uso de plantas rectangulares, sin crucero, con
mayor protagonismo de las naves centrales, y una tendencia a la nave única, que culmina en la catedral
de Gerona.

Este cambio de estructura está relacionado con la llegada de las órdenes mendicantes, que se dedicaban
a la predicación y preferían espacios amplios, con buena acústica, para que la comunidad pudiera escuchar el
sermón.
En la Corona de Aragón destaca también una importante arquitectura civil, como
las lonjas de Valencia o Zaragoza.

¿Cómo influyeron las relaciones comerciales de Castilla y Aragón en los estilos artísticos
que adoptaron?

la relación con el norte de Europa, por el comercio de la lana, introdujo influencias

flamencas y alemanas en la Corona de Castilla, como se aprecia en las catedrales de Burgos y Toledo..

las rutas comerciales del Atlántico y el Cantábrico permitieron la introducción de novedades artísticas en
Castilla
 En Aragón, sus influencias llegaron desde las rutas comerciales en el Mediterráneo,

el Gótico llegó primero a los puertos. La catedral de Barcelona o la basílica de Santa María del Mar, en
esta misma ciudad, la catedral de Santa María de Valencia, o la de Palma de Mallorca son algunos
ejemplos.

TEMA 6

Sintetiza
2
¿Qué fases se distinguen en el crecimiento de la población mundial?
3
Calcula la densidad de población del Reino Unido y de Libia. Ten en cuenta estos datos:

¿Cómo explicas la diferencia en la densidad de población entre ambos países?

Actividades

Trabaja con los gráficos

4

Observa los gráficos y responde:

 ¿Cuántos niños africanos y asiáticos nacen por cada niño europeo?

 ¿A qué se pueden deber estas diferencias?

5

¿Por qué Europa, con mayor grado de desarrollo, tiene una tasa de mortalidad superior a la de
América Latina y el Caribe?

Razona
6
Con los siguientes datos de España y Malí, calcula sus tasas de natalidad, mortalidad y
crecimiento natural y explica sus diferencias.
 Imagina que en el futuro deseas emigrar a un país donde tus hijos tengan más probabilidades
de vivir muchos años. Elige a cuál de estos países tendrías que ir y explica por qué:
 País A: Altas tasas de mortalidad y elevada esperanza de vida al nacer.
 País B: Altas tasas de natalidad y baja esperanza de vida al nacer.
 País C: Crecimiento natural positivo y altas tasas de natalidad.

Con la ayuda del mapa y de esta animación, explica qué es el crecimiento natural de la
población, señala qué regiones del mundo tienen mayor crecimiento y explica por qué.

Trabaja con los gráficos

9
¿Qué diferencias aprecias entre la fecundidad de ambos grupos de países?
10
Ahora observa la estructura por edad de la población. ¿Crees que tiene relación con la
fecundidad? Explica en qué consiste dicha relación.

Actividades

Sintetiza
12

¿A qué se debe el envejecimiento de la población de los países desarrollados? ¿Cuáles crees

que son las consecuencias?

Razona
13

Casi todos los futbolistas jóvenes de la Liga española tienen varios hijos. ¿Por qué no sucede
eso entre los jóvenes de su misma edad?
11

Consulta el planisferio político del Anexo cartográfico y haz una lista de los países que
presentan mayor proporción de población joven. ¿Qué consecuencias extraes?

Sintetiza
15
Señala la diferencia entre emigración e inmigración.

Razona
16
Comprende. ¿Qué es el saldo migratorio? Explícalo con ayuda de esta animación.
17
Busca información en los medios de comunicación y elabora un informe sobre los problemas
que han de afrontar los emigrantes cuando llegan a otro país.
¿Cuáles son las principales corrientes migratorias de la actualidad? Indica de qué zonas
proceden y a qué países se dirigen, y explica los motivos de estos desplazamientos.

Sintetiza
18
¿Qué consecuencias tienen las migraciones para los lugares de salida? ¿Y para los de
llegada?

¿Qué problemas tendría un país que recibe muchos inmigrantes extranjeros? ¿Conoces alguna
dificultad que haya surgido en tu país o tu localidad? ¿Qué soluciones propondrías?

TEMA 7

Trabaja con el mapa

1
 ¿En qué regiones de Europa se encuentran concentraciones de población con una densidad
superior a los 500 habitantes por km2?
2
Compara este mapa con uno físico de Europa y explica qué relación existe en el continente
entre la densidad de población y la altitud.

Analiza la información

 Explica por dónde se extienden los grandes ejes urbanos europeos y qué
ciudades principales incluye cada uno de ellos.

¿Qué factores explican la distribución de la población europea?

4
¿Por qué se produce el envejecimiento de la población? ¿Qué consecuencias puede tener este
proceso en el futuro?
5
¿Qué efecto genera la inmigración sobre el crecimiento y el envejecimiento europeos?

Razona
6
¿Por qué piensas que, en cada país europeo, es diferente el origen de los inmigrantes no
europeos?
Trabaja con el gráfico
7
Desde finales del siglo XIX, España ha realizado una transición demográfica, desde un modelo
de población joven, caracterizado por elevadas tasas de natalidad y mortalidad, hacia otro
modelo de población envejecida, distinguido por la reducción de ambas tasas y un escaso
crecimiento natural.
– ¿En qué momentos del siglo XX el crecimiento de la población fue negativo? ¿Por qué?

– ¿Cuáles han sido los períodos de mayor crecimiento?

Actividades

Sintetiza
9

Explica por qué motivos la población española creció escasamente antes del siglo xx.
10

¿Qué etapas se pueden distinguir en la evolución reciente de nuestra población?

Razona
11

¿Cómo piensas que influyó la llegada de inmigrantes a la tasa de natalidad? ¿Por qué?
12

Has leído una noticia en prensa en la que se afirma que el Gobierno planea aumentar los
permisos de maternidad y paternidad. ¿Qué crees que se buscaría con esta medida?

Trabaja con los gráficos

8
Describe cómo ha sido la evolución de la tasa de natalidad y la fecundidad en España desde
1976 y los motivos que lo explican.

Trabaja con el mapa

13
¿Cuáles son las provincias con mayor y menor densidad de población?
14
¿Cómo se encuentra tu provincia con respecto al resto? Trata de explicar los motivos.
15
Practica. Analiza la distribución de la población española por comunidades autónomas con
esta actividad interactiva.
Actividades

Sintetiza
16

¿Crees que la población española se distribuye de forma equilibrada en el territorio? Justifica tu

respuesta.
17

¿Cuáles son los principales rasgos de la estructura de población española?

Razona
18

Explica a qué se debe la menor concentración de población en las zonas interiores de la

Península.
19

¿Por qué se afirma que la población española está envejeciendo? Escribe qué problemas
plantea este proceso.
20

Señala a qué se debe que la mayor parte de la población activa se dedique al sector servicios.
21

Investiga. Recuerda cómo se elabora una pirámide de población con este ejercicio resuelto.

Trabaja con los gráficos

22

¿Cuáles han sido los principales cambios experimentados por la pirámide de población entre
1970 y la actualidad?
23

¿Cómo crees que será la población española dentro de 20 años? ¿Qué problemas puede
plantear este hecho?

Trabaja con el mapa

24
¿En qué regiones se produjo principalmente el éxodo rural?
25
¿Cuáles fueron las zonas de destino? ¿Por qué?

Sintetiza
28
¿Qué cambios se han producido en la emigración española en los últimos cuarenta años?
29
¿Cuándo predominó la emigración a América? ¿Y la que se dirigió a Europa?
Razona
30
¿Qué consecuencias tuvo el éxodo rural para las zonas de origen y las de destino?
31
Busca información en tu familia o vecindario sobre alguna persona que haya emigrado al
extranjero y elabora un informe relatando su experiencia.
32
Descubre. Con ayuda de esta animación, explica los movimientos migratorios en España.

Trabaja con el mapa

26
¿De qué regiones solían partir los emigrantes que se dirigían a Europa? ¿Qué crees que les
motivaba a emigrar?
27
¿Hacia qué países se dirigieron principalmente?

Trabaja con el mapa

33
Divide las principales regiones de procedencia de los inmigrantes en España en cuatro tramos,
según el peso que tienen sobre el total de la inmigración. Representa los resultados obtenidos
sobre un mapa mudo del mundo, otorgándole un color a cada categoría.

Actividades

Sintetiza
34

¿Cuándo se produjo el principal crecimiento de la inmigración en nuestro país?

35

Señala la procedencia geográfica de la inmigración a España y cita alguno de los países que
más contribuyen a ella.
36

¿Cómo es la distribución por sexos y edades de los inmigrantes?

Razona
37

Indica las consecuencias positivas que la inmigración tiene para España.

38

Busca información y elabora una redacción sobre la inmigración irregular en España.