ESTUDIANTES:

Ayala Misayhua, Saira

Azaña Álvarez, Yearim
Chulan Chumbimuni, Sarita
Reyes Machado, Verónica
PROFESORA:
Gabriela Santisteban
SECCIÓN: K8

PROMOCIÓN: 2010
 DIFERENCIAS

MÉTODO ESTRATEGIA TÉCNICAS ACTIVIDADES

Es el Es el conjunto de Son Son parte de las
sistema de procedimientos, procedimientos técnicas y son
pensamiento apoyados en didácticos que acciones específicas
que orienta técnicas de prestan a ayudar a que facilitan la
la acción enseñanza que realizar una parte ejecución de la
educativa. tienen por del aprendizaje técnica. Son flexibles y
objetos de que persigue con permiten ajustar la
aprendizaje. la estrategia. técnica a las
características del
grupo.
 TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Son un conjunto
de procedimientos
lógicos, que
efectivizan los
propósitos del
método.
Un método puede
hacer uso de una
serie de técnicas.
LOS GRÁFICOS

Representa la
información.

Sirve para interpretar

información: temas,
resumen, datos.

 Gráfico de barra o histogramas.

Existen diversas  Gráfico de torta o circular.
formas de gráficos  Gráfico en barras horizontales.
estos son:  Gráfico de cintas.
 Gráfico de líneas.
 LA ARGUMENTACIÓN
Consiste en:

Busca procesar, ¿Cómo se hace?

sistematizar y exponer la -Asunto de estudio y su
información. bibliografía.
Sustenta de manera amplia -Puede ser individual o grupal.
y profunda. -El docente realiza la lista de
preguntas y por medio de este el
docente podrá argumentar a la
clase.
-Las respuestas podrán ser
ampliada por el resto de la clase o
el docente.
 EL DEBATE
Es la disputa, la controversia, la defensa de una tesis
o confrontación de dos o más posiciones.

Sirve para esclarecer diferencias entre una y la otra

posición de un mismo tema.

¿Cómo se hace?
-Se establecen grupos de trabajo.
-Se busca información recurrente.
-Presentación de las posiciones a debatir.
-Se reciben opiniones a favor o en contra.
-Se responde las observaciones o crítica.
 ESTUDIO DE CASOS
Se compone de una secuencia de
actividades. Su finalidad es hacer que
los alumnos reaccionen ante ello.

Sirve para debatir, planear, comentar,

conducir y sacar conclusiones

Sirve
para Presentar el caso a través de una
lectura, socio drama, recorte periodístico.
 EXPOSICIÓN ORAL

LA EXPOSICIÓN
•Modalidad de comunicación que
desarrolla un asunto de estudio.

SE DEBE TENER EN CUENTA:

• La confianza.
• Ejercicios de respiración.
• Pensamientos positivos.
• Mencionar una conclusión al
termino de tu exposición.
 EL RESUMEN

¿ CÓMO HACER?
-Resume en orden
-Sacar la idea siguiendo los
principal de cada apartados.
párrafo. -Añade resúmenes
-Debe de ser breve -El subrayado de frases
(-30%). (antes de resumir). personales, te
ayudará mucho.
-Resume lo que te
indiquen y solo
textos extensos.
 CUADRO
SINÓPTICO

Redacta las ideas de

manera muy concreta y
precisa.

Las ideas se ordena en

forma horizontal teniendo
en cuenta la idea principal,
luego los secundarios.
Es una técnica que consiste en
que un grupo de alumnos lanza
ideas que otro grupo anota.

- Se elige el tema.
- Se elige al coordinador.
- El auditorio tiene que opinar.
- Colecciona todas las ideas que
aporto el auditorio.
- Se descartan las ideas que no se
relacionan.
- Elegimos las ideas que interesan.
 JUEGO DE ROLES O ROLE PLAYING
Técnica educativa que
presenta casos de la
realidad a través de
actuaciones donde los
alumnos asumen
situaciones reales o
ficticias.
Se utiliza para mostrar
objetivamente algunas
situaciones y enfatizar
con actitudes.
 Es una técnica conocida
también como el “cuchicheo”.

Se utiliza para buscar Consiste en que un grupo de

soluciones rápidas a personas discuten un
problemas y confrontar problema en un espacio
puntos de vista. breve de tiempo.

Quienes participan son todo el grupo

distribuido en subgrupos de trabajo.
 Participan los
alumnos y el
profesor que
modera (se trata Esta técnica se
Es una técnica que de una utiliza para que
consiste en que un participación las personas
grupo entero de masiva). expresen sus
personas trata un
ideas con
tema con ayuda del
mínimas
moderador.
limitaciones.
Es una técnica que consiste
en que un grupo de expertos
discute puntos de vista
divergentes sobre un tema o
asunto.

En esta técnica los expertos

debaten y los alumnos siguen
el debate (ocasionalmente
pueden intervenir).

Se utiliza para presentar

información desde distintos
puntos de vista divergentes y
confrontarlos.
Es una técnica que consiste en que un
grupo de expertos habla por turnos
de un tema o asunto.

Mientras que los expertos exponen

los alumnos escuchan y no se
pueden hacer preguntas.

Esta técnica es utilizada porque

aumenta la información sobre un
tema o asunto de modo conciso.
Es un recurso esquemático que
representa las relaciones entre EDUCACIÓN
los conceptos de un tema, Entendida como
presentándolos de manera
PROCESO
organizada y jerarquizada. de de

TRANSFORMACIÓN
COMUNICACIÓN
INTERIOR
Propuesta desarrollada y
creada por Joseph Facilitado por

Novack. INSTRUCCIÓN
Que se Que
sustenta en guía

ELEMENTOS FUNDAMENTALES: TEORÍAS DE LA

ENSEÑANZA
EL APRENDIZAJE

- Conceptos.
- Palabras conectoras o de enlace.
- Proposiciones.
 La red supone dividirlo en sus
Es la representación de un
parte integrantes y, luego,
segmento de información o
identificar las relaciones de
conocimiento conceptual.
conexiones entre las partes.
 EL MAPA SEMÁNTICO
Es una técnica que abarca
diversas estrategias diseñadas
para organizar gráficamente la
información dentro de
categorías pertenecientes a un
tema central.
Su fin es ayuda a los alumnos a
conectar lo aprendido con sus
conocimientos previos sobre el
tema y a expandirlo mediante el
comentario grupal.

ORIGENES UBICACIÓN

MORAL LOS INCAS ORGANIZACIÓN

RELIGIÓN OBRAS

PERSONALES COSTUMBRES
 RED CONCEPTUAL
Representa el conjunto de oraciones
Desarrollado por nucleares que modifican exactamente y
L. Galagosvskyos. precisamente los significados básicos que
deberían ser aplicados en cada tema.

LAS MATEMÁTICAS
PARA ORIENTARSE Y ¿Para qué ? MERCANTILISTA
ORGANIZARSE
Para desenvolverse en •Medida
•Conjuntos
el medio •Fracciones
•Medida
•Decimales
•Geometría

PARA CONTAR CONJUNTOS PARA INVENTAR Y RESOLVER

PARA RAZONAR Y PROBLEMA
NÚMERICOS EXPRESARSE
•Fracciones •Conjuntos
Conjuntos •Nº Naturales
•Nº N Equivalentes y orden
•Automatización operaciones •Fracciones y decimales
con N. •Medida
•Geometría
Desarrollado por Esta técnica fue desarrollada como una ayuda a
Bob Gowin en los estudiantes y docentes a clarificar la
1977. naturaleza y los objetivos del trabajo en el
laboratorio de ciencias.

CONCEPTUAL PREGUNTAS METODOLOGÍA

CENTRALES
¿Qué le ocurre a la Afirmaciones sobre
Conceptos: conocimientos:
Hielo
temperatura de una •El hielo se hunde cuando el
Agua mezcla de agua y hielo agua esta fría.
cuando se le suministra •El agua se calienta lentamente.
Calor
•El agua hierve entorno a los 99
Termómetro calor? ºC.
Temperatura de •La temperatura del agua no
ebullición. cambia mientras hierve.
Transformaciones:
Temperatura – observaciones
Acontecimientos: Cercana a 0ºC la temperatura esta entorno a 0ºC,
Calentamiento de la crece poco o sino se agita. Desaparece el hielo.
mezcla de agua y hielo Cercana a 0ºC la temperatura aumenta
lentamente, aparecen burbujas de gas, el agua
burbujea. Creciendo activamente.
 DIAGRAMA DE FLUJO
Es la representación gráfica que sirve
Consiste en ir colocando
para representar los aspectos más
todo lo que se desprende
importantes de un fenómeno
de cada proyecto o rubro
determinado, un asunto, ilustrar
que es motivo del análisis
conceptos, relaciones, procesos, su
o aprendizaje.
presentación.

Idea Aspecto 1
secundaria
Aspecto 2
IDEA
Aspecto 1
Idea
secundaria
Aspecto 2