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I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : COMUNICACIÓN
GRADO : 2°
FECHA :29/05/19
DOCENTE RESPONSABLE : Yovana Tacas Misayco
TÍTULO DE LA SESIÓN
Con los grupos ya conformados se les da la siguiente consigna: 1. Leen en silencio la información de los libros de
Comunicación 2 (pág. 165)
2. Realiza los ejercicios 2 y 4 del libro.
3. Comparten sus respuestas a nivel de grupo y las corrigen si hubiera errores.
Revisa la cartilla sobre acentuación y realizan ejercicio 1 y 2. 5. Ponen en común sus ideas y luego las comparten.
Corrigen lo que sea necesario. Mientras van trabajando en grupo, la docente acompaña el proceso de cada grupo,
apoyándoles y orientándoles si tuvieran dudas.
Después de realizar el trabajo en grupo, el o la docente hace referencia a las dudas o preguntas que se hayan
presentado durante el trabajo con respecto a la tildación de monosílabos y de hiatos, y sobre el uso de las
mayúsculas.
La docente realiza las precisiones sobre cómo tildar los hiatos y monosílabos.
Los estudiantes toman nota de estas referencias en sus cuadernos.
Para precisar y orientar estas reglas evisala información proporcionada en la siguiente pág. Web
http://www.reglasdeortografia.com/acenhiato03.html http://reglasdeortografia.com/acentomono01.html
CIERRE (5 minutos)
La docente orienta a los estudiantes a utilizar el libro de texto (pág. 136 la cartilla sobre acentuación, para revisar
la ortografía en la ANÉCDOTA.
El estudiante utiliza el instrumento planteado en la pág. 136,los textos de Comunicación y la cartilla del anexo 1
para revisar la acentuación, tildación y las mayúsculas.
El estudiante intercambia con su par para recibir alcances y observaciones.
La docente acompaña, asesora y verifica el trabajo del estudiante asignando una marca al trabajo realizado según el
proceso. Va dando recomendaciones.
La docente cierra la sesión invitando a los estudiantes a que formen parejas para recorrer la comunidad, las tiendas,
el mercado, tomar fotos de las palabras que han corregido colocándole la tilde. Como mínimo deben dar cuenta de 5
evidencias.
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Prof. Yovana Tacas Misayco
Sesión 2
Textualización
Escriben la primera versión de su texto para efectos de revisión y corrección en la sesión, teniendo
en cuenta la planificación.
Para la redacción los estudiantes escribirán su primer borrador, el cual incluirá información reunida
en actividades anteriores.
Para la etapa de revisar y corregir, se sugiere a los estudiantes realizar un análisis de su primer
borrador, considerando
Las preguntas de la actividad N°8 – Pág. 105.
Intercambio de borradores para ser revisado. Utilizar Actividad N° 10 – Pág. 105, recoger todas las
revisiones y sugerencias para el texto.
Edición final y publicación.
https://es.scribd.com/doc/316277642/Sesion-de-Aprendizaje-los-signos-de-puntuacion
TEXTO EXPOSITIVO
http://educacin-actividades.blogspot.com/2017/06/sesion-textos-expositivos-de-secuencia.html
ANEXO Nº 1
Su historia se remonta a la época de la Colonia en el Perú, cuando a mediados del siglo XVI fue traído
desde España como un regalo del entonces rey Carlos V. La imagen del “Cristo Moreno” está hecha en
maguey y aplicada con una técnica denominada “T'eque”.
El inicio de la procesión fue motivado porque a finales de marzo de 1650 un terremoto asoló la ciudad.
La imagen fue sacada a la puerta de la Catedral mirando a la ciudad para aplacar las constantes
repercusiones del sismo, luego la costumbre se prolongó hasta nuestros días con una procesión; por
este evento fue denominado el “Señor de los Temblores”, y luego como Patrón Jurado del Cusco.
La festividad del Señor de los Temblores fue declarada Patrimonio Cultural de la Nación el 28 de
diciembre del 2007, como un culto religioso que contribuye a la identidad nacional, debido a la riqueza
de los elementos que conforman la tradición religiosa. Su Santidad, el papa Juan Pablo II, declaró día
solemne del Señor de los Temblores, cada último domingo del mes de octubre, con oraciones y lecturas
propias del día.
El “Taytacha de los Temblores”, cada lunes de la Semana Santa sale en procesión, por las principales
calles de la Ciudad, recibiendo el homenaje de las diversas instituciones civiles, religiosas y militares.
Desde los balcones de las casas, se arrojan los rojos pétalos del "Ñucchu". En la actualidad se ha
prolongado el recorrido de la Procesión, abarcando hasta la plaza San Francisco, donde hace la primera
bendición al pueblo, luego como punto culmen, da la bendición a todos los fieles congregados en la
plaza mayor.
ANEXO Nº 2
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
ÍTEMS SÍ NO
4. Expongo mis ideas con claridad en relación con el tema y con argumentos válidos.