UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

“FESTEJAMOS CON MAMÀ EL DÍA DE LOS JARDINES Y DE MI INSTITUCIÒN

MARIANO BONIN”

I. DATOS GENERALES:

 I.E.I : N° 022 – MARIANO BONIN

 EDAD : 5 AÑOS

 SECCIÓN :

 NUMERO DE NIÑOS (AS):

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la Institución Educativa Inicial N° 022 “MARIANO BONIN”, de Tingo María los niños desconocen cuándo se celebra el aniversario de
nuestra Institución Educativa Mariano Bonin, por ello se les involucrará en las diversas actividades programadas, también reconociendo
la importancia de valorar el esfuerzo y el trabajo de la madre dentro y fuera de la casa.
También los niños y niñas participaran en las diversas actividades por llevarse a cabo el día de la educación inicial.

III. PRODUCTO:
 FECHA PRODUCTO FECHA PRODUCTO

IV. TEMPORALIZACIÓN: 23 días.

V. GRUPO DE ESTUDIANTES:3, 4, y 5 años.

VI. MOMENTO DE EJECUCIÓN: MAYO.

VII. ENFOQUE PEDAGOGICO:

“ENFOQUE AMBIENTAL”
Desde este enfoque, los procesos educativos se orientan hacia la formación de personas con conciencia crítica y colectiva
sobre la problemática ambiental y la condición del cambio climático a nivel local y global, así como sobre su relación con la
pobreza y la desigualdad social. Además, implica desarrollar prácticas relacionadas con la conservación de la biodiversidad,
del suelo y el aire, el uso sostenible de la energía y el agua, la valoración de los servicios que nos brinda la naturaleza y
los ecosistemas terrestres y marinos, la promoción de patrones de producción y consumo responsables y el manejo
adecuado de los residuos sólidos, la promoción de la salud y el bienestar, la adaptación al cambio climático y la gestión del
riesgo de desastres y, finalmente, desarrollar estilos de vida saludables y sostenibles. Las prácticas educativas con enfoque
ambiental contribuyen al desarrollo sostenible de nuestro país y del planeta, es decir son prácticas que ponen énfasis en
satisfacer las necesidades de hoy, sin poner en riesgo el poder cubrir las necesidades de las próximas generaciones, donde
las dimensiones social, económica, cultural y ambiental del desarrollo sostenible interactúan y toman valor de forma
inseparable.

“ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN”

El bien común está constituido por los bienes que los seres humanos comparten intrínsecamente en común y que se
comunican entre sí, como los valores, las virtudes cívicas y el sentido de la justicia. A partir de este enfoque, la comunidad
es una asociación solidaria de personas, cuyo bien son las relaciones recíprocas entre ellas, a partir de las cuales y por
medio de las cuales las personas consiguen su bienestar. Este enfoque considera a la educación y el conocimiento como
bienes comunes mundiales. Esto significa que la generación de conocimiento, el control, su adquisición, validación y
utilización son comunes a todos los pueblos como asociación mundial.

“ENFOQUE INTERCULTURAL”
En el contexto de la realidad peruana, caracterizado por la diversidad sociocultural y lingüística, se
entiende por interculturalidad al proceso dinámico y permanente de interacción e intercambio entre
personas de diferentes culturas, orientado a una convivencia basada en el acuerdo y la
complementariedad, así como en el respeto a la propia identidad y a las diferencias. Esta concepción de
 interculturalidad parte de entender que en cualquier sociedad del planeta las culturas están vivas, no son
estáticas ni están aisladas, y en su interrelación van generando cambios que contribuyen de manera
natural a su desarrollo, siempre que no se menoscabe su identidad ni exista pretensión de hegemonía o
dominio por parte de ninguna. En una sociedad intercultural se previenen y sancionan las prácticas
discriminatorias y excluyentes como el racismo, el cual muchas veces se presenta de forma articulada
con la inequidad de género. De este modo se busca posibilitar el encuentro y el diálogo, así como afirmar
identidades personales o colectivas y enriquecerlas mutuamente. Sus habitantes ejercen una ciudadanía
comprometida con el logro de metas comunes, afrontando los retos y conflictos que plantea la pluralidad
desde la negociación y la colaboración.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS DEL MES DE MAYO

LUNES MARTES MIERCOLES VIERNES
JUEVES 02/05/19
03/05/19
PLANIFICACIÓN
CONOCIENDO LA HISTORIA DE MI
**********************
INSTTUCIÓN EDUCATIVA
Taller: Psicomotricidad
*********************
“Campeonato”
Taller: Voz Kids Boninense

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

06/05/19
CONOZCO A LAS MAESTRAS DE MI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
*********************
Taller: Participamos Declamando
Poesias
07/05/19
VALORO LAS LABORES DE MAMÁ
*********************
Taller: Grafico Plastico
Decoro la palabra mamá
08/05/19 09/05/19 10/05/19
MARIA MADRE DE TODOS
********************** DEMOSTRANDO NUESTRO AMOR
FERIADO Taller: Grafico Plástico PARA MAMITA
Elaboro tarjetas para mamá

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

13/05/19 14/05/19 15/05/19 16/05/19 17/05/19
 RECORDAMOS LOS COLORES DESCUBRIENDO UN
NOS CUIDAMOS DE LOS OBJETOS PELIGROSOS JUGANDO CON EL CIRCULO Y EL OVALO
PRIMARIOS( AMARRILO,ROJO) TESORO(CUADRADO ) MI AMIGO EL TRIANGULO
+++++++++++++ **********
+++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++ ***************
TALLER GRAFICO PSICOMOTRIZ
TALLER GRAFICO PLAN LECTOR LA QUENA DE ORO(I) TALLER GRAFICO
RECONOCEMOS LOS AMBIENTES DE DESCUBRIMOS EL COLOR AZUL LECTURA descubro los colores secundarios
NUESTRA CASA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

20/05/19 21/05/19 22/05/19 23/05/19 24/05/19
QUIEN ESTA DETRAZ-Y QUIEN DELANTE
DESCUBRIENDO OBJETOS QUE
¿DONDE ESTAN –DENTRO-O FUERA? ********************** ELLAS TRABAJAN EN MI JARDIN CELEBRAMOS EL DIA DE LA EDUCACION
ESTAN ARRIBA Y ABAJO
********************* Taller: Plan Lector ********************* INICIAL
Taller: Psicomotricidad “La quena de oro” (II) TALLER GRAFICO (Folkl ore niña)
Taller: Gráfico Plástico
(Danza) INTERROGANTES DECORANDO EL MANDIL DE MI MAESTRA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

27/08/18 28/08/18 29/08/18 30/08/18 31/08/18
COMO DEBO ACTUAR FRENTE A UN ELABORAMOS POEMAS ALUSIVAS AL
SISMO CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
*********** FERIADO *********************
PLAN LECTOR-LA QUENA DE ORO Taller: Gráfico Plástico
DRAMATIZACION
 VIII. ¿QUÉ APRENDIZAJES PROMOVEMOS?

NOMBRE DE
LA COMPETENCIA Y/O DESEMPEÑOS
AREA DESEMPEÑOS DE 4 AÑOS DESEMPEÑOS DE 5 AÑOS
CAPACIDAD DE 3 AÑOS
ACTIVIDAD
 Se COMINICA ORALMENTE EN
SU LENGUA MATERNA
CAPACIDAD:
- Obtiene información del
texto oral.
PRE - PLANIFICACIÓN - Infiere e interpreta
COMUNICACIÓN
información del texto oral
Convive y participa
CONOCIENDO LA HIATORI A
DE NUESTRA INSTITUCION
democráticamente en la
PERSONAL SOCIAL
búsqueda del bien común.
CAPACIDADES:
Interactúa con todas las
personas:
Construye normas, y asume
acuerdos y leyes: Participa
en acciones que promueven
el bienestar común
. Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da
cuenta de algunas
experiencias al interactuar
con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Utiliza palabras de uso
frecuente, sonrisas, miradas,
señas, gestos, movimientos
corporales y diversos
volúmenes de voz con la
intención de lograr su
propósito: informar, pedir,
convencer
Se relaciona con adultos y
niños de su entorno en
diferentes actividades del
aula y juega en pequeños
grupos.
Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus
experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar,
escolar o local. Utiliza palabras de uso
frecuente, sonrisas, miradas, señas,
gestos, movimientos corporales y
diversos volúmenes de voz según su
interlocutor y propósito
Se relaciona con adultos de
su entorno, juega con otros
niños y se integra en
actividades grupales del aula.
Propone ideas de juego y las
normas del mismo, sigue las
reglas de los demás de
acuerdo con sus intereses.
Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da
cuenta de sus experiencias
al interactuar con personas
de su entorno familiar,
escolar o local. Utiliza
palabras de uso frecuente
y, estratégicamente,
sonrisas, miradas, señas,
gestos, movimientos
corporales y diversos
volúmenes de voz, según
su interlocutor y propósito:
informar, pedir, convencer,
agradecer. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema,
aunque en ocasiones
puede salirse de este
Se relaciona con adultos de
su entorno, juega con otros
niños y se integra en
actividades grupales del
aula. Propone ideas de
juego y sus normas. Se
pone de acuerdo con el
grupo para elegir un juego y
las reglas del mismo.
 Resuelve problemas de Expresa lo que piensa sobre Expresa lo que piensa sobre Expresa lo que piensa sobre

CONOZCO A LAS MAESTRAS DE MI

cantidad. los objetos o acciones los objetos o acciones los objetos o acciones
humanas que ayudan a humanas que ayudan a humanas que ayudan a

INSTITUCION EDUCATIVA
CAPACIDADES:
mejorar su ambiente. mejorar su ambiente. mejorar su ambiente.
Traduce cantidades a
MATEMÁTICA

expresiones numéricas:
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.

Construye su identidad,
como persona humana,
amada por dios, digna,
libre y trascendente,
VALORO LAS LABORES DE MAMÁ
Reconoce de manera Expresa, por propia iniciativa, Expresa por propia iniciativa
espontánea, a través de sus el amor y cuidado que recibe el amor y cuidado que recibe
acciones diarias, el amor y de su entorno (padres, de su entorno, como un
cuidado que le brinda su docentes y compañeros) indicio del amor de Dios. Lo

comprendiendo la doctrina
de su propia religión, familia, como un indicio del como un indicio del amor de hace a través de la
abierto al diálogo con las amor de Dios, y da inicio a Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al
PERSONAL SOCIAL

que le son cercanas acciones como colaborar, interacción con los otros, y da realizar acciones como
CAPACIDADES: saludar, despedirse y inicio a acciones como compartir, ayudar y
agradecer por propia compartir, ayudar y colaborar. colaborar.
-Conoce a Dios y asume su iniciativa.
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
-Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
 Construye su identidad,
como persona humana,
amada por dios, digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al
PERSONAL SOCIAL
Reconoce de manera
espontánea, a través de sus
acciones diarias, el amor y
cuidado que le brinda su
familia, como un indicio del
amor de Dios, y da inicio a
Expresa, por propia iniciativa,
el amor y cuidado que recibe
de su entorno (padres,
docentes y compañeros)
como un indicio del amor de
Dios. Lo hace a través de la
Expresa por propia iniciativa
el amor y cuidado que recibe
de su entorno, como un
indicio del amor de Dios. Lo
hace a través de la
interacción con los otros, al

diálogo con las que le son

cercanas acciones como colaborar, interacción con los otros, y da realizar acciones como
Conoce a Dios y a los saludar, despedirse y inicio a acciones como compartir, ayudar y
integrantes de la sagrada agradecer por propia compartir, ayudar y colaborar. colaborar.
MARIA MADRE DE TODOS

familia, su identidad religiosa iniciativa.

y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.

Convive y participa Se relaciona con adultos y Se relaciona con adultos de Se relaciona con adultos de
DEMOSTRANDO NUESTRO

democráticamente en la niños de su entorno en su entorno, juega con otros su entorno, juega con otros
PERSONAL SOCIAL

búsqueda del bien común. diferentes actividades del niños y se integra en niños y se integra en
AMOR A MAMITA

CAPACIDADES:
Interactúa con todas las
personas:
Construye normas, y asume
acuerdos y leyes: Participa
en acciones que promueven
el bienestar común
aula y juega en pequeños actividades grupales del aula.
grupos. Propone ideas de juego y las
normas del mismo, sigue las
reglas de los demás de
acuerdo con sus intereses.
arriba sigan la
De aquí hacia
actividades grupales del
aula. Propone ideas de
juego y sus normas. Se
pone de acuerdo con el
grupo para elegir un juego y
las reglas del mismo.

flecha
 CREA PROYECTOS DESDE LOS
RECORDAMOS LOS COLORES LENGUAJES ARTÍSTICOS”
CAPACIDADES:
• Explora y experimenta los
COMUNICACION
. Explora por iniciativa propia • Explora por iniciativa propia Explora de manera individual y/o
diversos materiales de acuerdo con diversos materiales de acuerdo con grupal diversos materiales de
sus necesidades e intereses. sus necesidades e intereses acuerdo con sus necesidades e
intereses

PRIMARIOS

lenguajes del arte: Significa

experimentar, improvisar y
desarrollar habilidades en el uso de
los medios, materiales, herramientas
y técnicas de los diversos lenguajes
del arte.

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Hace preguntas que expresan Hace preguntas que expresan Hace preguntas que expresan
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
NOS CUIDAMOS DE LOS

su curiosidad sobre los objetos, su curiosidad sobre los objetos, su curiosidad sobre los
OBJETOS PELIGROSOS
PERSONAL SOCIAL

SUS CONOCIMIENTOS”
CAPACIDADES: seres vivos seres vivos, objetos, seres vivos, hechos
Diseña estrategias para hacer
indagación: proponer
actividades que permitan
construir un procedimiento,
seleccionar materiales,
instrumentos
 Actúa responsablemente en el Identifica dentro de las actividades Identifica dentro de las actividades Identifica problemas ambientales
ambiente. que realiza, las que puedan que realiza, las que puedan de su espacio inmediato que
Explica las relaciones entre los contaminar su espacio inmediato. contaminar su espacio inmediato. afecta su vida y la de sus
elemente naturales y sociales que

QUE MATERIAL DEBO RECICLAR

compañeros.
interviene en la construcción de los
espacios geográficos.
CIENCIA Y AMBIENTE

Evalúa problemáticas ambientales y

territoriales desde múltiples
perspectivas.

Evalúa situaciones de riesgo y

propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los
desastres.

Maneja y elabora diversas fuentes

de información y herramientas
digitales para comprender el
espacio geográfico.
Convive respetándose a sí mismo y Se nombra a sí mismo como Se nombra a sí mismo como Se nombra a sí mismo como
CONOCEMOS EL DEPARTAMENTO DE HUÁNUCO

a los demás. miembro de una comunidad o miembro de una comunidad o miembro de una comunidad o
Interactúa con cada persona, pueblo al que pertenece. pueblo al que pertenece. pueblo al que pertenece.
reconociendo que todas son sujetos
de derechos y tiene deberes.

Construye y asume normas y leyes

PERSONAL SOCIAL

utilizando conocimientos y
principios democráticos.

Se relacionan interculturalmente
con otros desde su identidad
enriqueciéndose mutuamente.

Maneja conflicto de manera

constructiva, a través de pautas
estrategias y canales apropiadas.

Cuida los espacios públicos y el

ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
 Convive respetándose a sí mismo y
a los demás.
Interactúa con cada persona,
reconociendo que todas son sujetos
de derechos y tiene deberes.
Participa con satisfacción de Participa con satisfacción de Participa con satisfacción de
actividades o fiestas características actividades o fiestas características actividades o fiestas
de su pueblo o comunidad. de su pueblo o comunidad. características de su pueblo o
comunidad.

HUÁNUCO ESTÁ DE FIESTA

Construye y asume normas y leyes
PERSONAL SOCIAL

utilizando conocimientos y
principios democráticos.

Se relacionan interculturalmente
con otros desde su identidad
enriqueciéndose mutuamente.

Maneja conflicto de manera

constructiva, a través de pautas
estrategias y canales apropiadas.

Cuida los espacios públicos y el

ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Diseña y produce prototipos Selecciona los materiales que Selecciona los materiales que Selecciona los materiales que
tecnológicos para resolver utilizará para su alternativa de utilizará para su alternativa de utilizará, según sus
ELABORACIÓN DE MACETEROS

problemas de su entorno. solución. solución. características, (tamaño, color,

Plantea problemas que requiere
CIENCIA Y AMBIENTE

forma)
soluciones tecnológicas y soluciona
alternativa de solución.
RECICLADOS

Diseña alternativa de solución al

problema

Implementa y valida su alternativa

de solución.

Evalúa y comunica la eficiencia, la

confiabilidad y los posibles impactos
de su prototipo.
 Actúa responsablemente en el
ambiente.
Explica las relaciones entre los
elemente naturales y sociales que
interviene en la construcción de los
Identifica dentro de las actividades Identifica dentro de las actividades Identifica problemas ambientales
que realiza, las que puedan que realiza, las que puedan de su espacio inmediato que
contaminar su espacio inmediato. contaminar su espacio inmediato. afecta su vida y la de sus
compañeros.

QUE DEBO REUTILIZAR

espacios geográficos.
CIENCIA Y AMBIENTE

Evalúa problemáticas ambientales y

territoriales desde múltiples
perspectivas.

Evalúa situaciones de riesgo y

propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los
desastres.

Maneja y elabora diversas fuentes

de información y herramientas
digitales para comprender el
espacio geográfico.
Diseña y produce prototipos Selecciona los materiales que Selecciona los materiales que Selecciona los materiales que
tecnológicos para resolver utilizará para su alternativa de utilizará para su alternativa de utilizará, según sus
ELABORACIÓN DE FLORES CON

problemas de su entorno. solución. solución. características, (tamaño, color,

Plantea problemas que requiere
CIENCIA Y AMBIENTE

forma)
soluciones tecnológicas y soluciona
alternativa de solución.
BOTELLAS

Diseña alternativa de solución al

problema

Implementa y valida su alternativa

de solución.

Evalúa y comunica la eficiencia, la

confiabilidad y los posibles impactos
de su prototipo.
 Convive respetándose a sí mismo y Se nombra a sí mismo como Se nombra a sí mismo como Se nombra a sí mismo como

CONOCEMOS EL FOLKLORE DE NUESTRO PERÚ

a los demás. miembro de una comunidad o miembro de una comunidad o miembro de una comunidad o
Interactúa con cada persona, pueblo al que pertenece. pueblo al que pertenece. pueblo al que pertenece.
reconociendo que todas son sujetos
de derechos y tiene deberes.

Construye y asume normas y leyes

PERSONAL SOCIAL

utilizando conocimientos y
principios democráticos.

Se relacionan interculturalmente
con otros desde su identidad
enriqueciéndose mutuamente.

Maneja conflicto de manera

constructiva, a través de pautas
estrategias y canales apropiadas.

Cuida los espacios públicos y el

ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Convive respetándose a sí mismo y Participa con satisfacción de Participa con satisfacción de Participa con satisfacción de
a los demás. actividades o fiestas características actividades o fiestas características actividades o fiestas
Interactúa con cada persona, de su pueblo o comunidad. de su pueblo o comunidad. características de su pueblo o
CELEBRAMOS EL DÍA DEL FOLKLORE

reconociendo que todas son sujetos

comunidad.
de derechos y tiene deberes.

Construye y asume normas y leyes

PERSONAL SOCIAL

utilizando conocimientos y
principios democráticos.

Se relacionan interculturalmente
con otros desde su identidad
enriqueciéndose mutuamente.

Maneja conflicto de manera

constructiva, a través de pautas
estrategias y canales apropiadas.

Cuida los espacios públicos y el

ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
 Actúa responsablemente en el Identifica dentro de las actividades Identifica dentro de las actividades Identifica problemas ambientales
ambiente. que realiza, las que puedan que realiza, las que puedan de su espacio inmediato que
Explica las relaciones entre los contaminar su espacio inmediato. contaminar su espacio inmediato. afecta su vida y la de sus
elemente naturales y sociales que
compañeros.
interviene en la construcción de los
espacios geográficos.

COMO PUEDO REDUCIR

CIENCIA Y AMBIENTE

Evalúa problemáticas ambientales y

territoriales desde múltiples
perspectivas.

Evalúa situaciones de riesgo y

propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los
desastres.

Maneja y elabora diversas fuentes

de información y herramientas
digitales para comprender el
espacio geográfico.
Se expresa oralmente Desarrolla sus ideas en torno a su Desarrolla sus ideas en torno a su Desarrolla sus ideas en torno a su
REDUCIMOS LA CONTAMINACIÓN

Adecúa sus textos orales a la interés. interés. interés.

situación comunicativa.
EXPOSICIÓN DE COMO
COMUNICACIÓN

Expresa con claridad sus ideas.

AMBIENTAL

Utiliza estratégicamente variados

recursos expresivos.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus textos
orales.

Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático.
Producción de textos Menciona con ayuda del adulto, el Menciona con ayuda del adulto, el Menciona con ayuda del adulto, el
Se apropia del sistema de escritura. destinatario, el tema y el propósito destinatario, el tema y el propósito destinatario, el tema y el propósito
(MEDIO AMBIENTE

de los textos que va a producir. de los textos que va a producir. de los textos que va a producir.
COMUNICACIÓN

ELABORAMOS

Planifica las producciones de

PANCARTAS

diversos textos escritos.

Textualiza sus ideas, según las

convenciones de la escritura.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus textos
escritos.
 Expresa con claridad a través de Utiliza algunos materiales y Utiliza algunos materiales y Utiliza intencionalmente algunos
diversos lenguajes artísticos herramientas proviniendo algunos herramientas proviniendo algunos materiales y herramientas

DECORAMOS LAS PANCATTAS

Comunica ideas y sentimientos a de sus efectos para dibujar, pintar, de sus efectos para dibujar, pintar, proviniendo algunos de sus
través de producciones artísticos en
modelar, estampar, hacer collage. modelar, estampar, hacer collage. efectos para dibujar, pintar,
los diversos lenguajes.
modelar, estampar, hacer collage.
Utiliza técnica y proceso de los
diversos lenguajes artísticos,
incluyendo prácticas tradicionales y
COMUNICACIÓN

nuevas tecnologías.

Explora y experimenta con los

materiales y los elementos de los
diversos lenguajes del arte,
utilizando sus sentidos y su cuerpo.

Participa en asuntos públicos para Participa con sus compañeros en Participa con sus compañeros en Participa con sus compañeros en
promover el bien común. acciones orientadas al bien común. acciones orientadas al bien común. acciones orientadas al bien
Problematiza asuntos públicos a común.
DESFILE CON LAS PANCARTAS

partir del análisis crítico.

PERSONAL SOCIAL

Aplica principios, conceptos e

información vinculadas a la
institucionalidad y la ciudadanía.

Asume una posición sobre un

asunto público que le permita
construir consensos.

Propone y gestiona iniciativa para

lograr el bienestar de todos y la
promoción de los derechos
humanos.

Producción de textos Menciona con ayuda del adulto, el Menciona con ayuda del adulto, el Menciona con ayuda del adulto, el
ELABORAMOS POEMAS
ALUSIVAS AL CUIDADO

Se apropia del sistema de escritura. destinatario, el tema y el propósito destinatario, el tema y el propósito destinatario, el tema y el propósito
DEL MEDIO AMBIENTE

de los textos que va a producir. de los textos que va a producir. de los textos que va a producir.
COMUNICACIÓN

Planifica las producciones de

diversos textos escritos.

Textualiza sus ideas, según las

convenciones de la escritura.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus textos
escritos.