Grado: 5.

° de primaria

SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : N° 80006 “NUEVO PERÚ”
1.2. GRADO : 5to
1.3. SECCION : “B”
1.3. DOCENTE DE AULA. :

II. TÍTULO.
“Dialogamos sobre la familia y su constitución”
III. DURACIÓN : 90 minutos
IV: ÁREA : Personal Social

V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

Competencias y capacidades
Construye su identidad.
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus
emociones.
Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?
 Explica sus características personales Explicaran qué es familia y qué tipos de
(cualidades, gustos, fortalezas y familia existen.
limitaciones), las cuales le permiten
definir y fortalecer su identidad con
relación a su familia.
 Describe las prácticas culturales de su
familia, institución educativa y
comunidad señalando semejanzas y
diferencias.
 Opina sobre la importancia de la
función educadora en su familia.
 Opina sobre la importancia de la
función protectora en su familia.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de derecho
Enfoque de Orientación al
Bien Común
Enfoque Intercultural.
 Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la
Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su
ejercicio democrático.
 Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo
sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.
 Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas
o difíciles.

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Prevé para esta sesión una escala de valoración con los  Pizarra.
nombres de los estudiantes.  Plumones.
 Escribe en un papelote el nombre de la sesión, el  Paleógrafo.
propósito de la sesión y los acuerdos de convivencia  Lista de cotejo.
para la sesión.  Ficha de aplicación.

2. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min.

En grupo clase
 Se les presenta una historia, la leen y comentan brevemente.
 Leen y analizan:
“La Familia Kikiriki”
Había una vez una familia de animales en el bosque. Rosa mamá gallina, Pablo papá gallo y sus hijitos
pollitos Carlos, Alfredo y María. Un día fueron de paseo al campo y sin querer mamá gallina dejó la leña
prendida y ocasionó un incendio. Al volver la familia Kikirikí vio como su casa se quemaba y salieron los
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vecinos a ayudar a apagar el fuego, los patos Lucas y Paco echaban agua, los pájaros Kike y Koko echaban
tierra y así todos ayudaron a apagar el fuego.
Esa noche fue muy triste para la familia Kikirikí, pero sus vecinos solidarios los acogieron en sus corrales.
Al día siguiente todos los animales se unieron y ayudaron a construir una hermosa casa a la familia Kikirikí,
la mamá gallina hizo un rico almuerzo para todos.
¿Cómo creen que ha evolucionado la familia?
¿Qué les pareció la historia?
¿Qué le sucedió a la familia Kikirikí? ¿Por qué?
¿Dónde se encontraba la familia Kikirikí?
¿Quiénes los ayudaron?
¿Con qué apagaron el fuego?
¿Creen que los animalitos hicieron lo correcto en ayudarle a construir una nueva casa a la familia
kikiriki?¿Por qué?
¿Qué es la familia para ustedes?
¿Cómo está integrado?
¿Qué tipos de familia conocen?
 Comunica el propósito de la sesión: “ Hoy día ,niños y niñas conoceremos acerca de la
familia, evolución y tipos de familia”.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a tener una convivencia
armoniosa en el trabajo.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min.
Problematización
 ¿Cómo creen que ha evolucionado la familia?
Se les formula las siguientes interrogantes:
Análisis de la información
 Leen información sobre el tema en el libro de personal social pág:_______.
 Elaboran un resumen sobre la familia y los tipos de familia en un organizador gráfico.
 Se organizan en grupos y desarrollan lo siguiente.
 ¿Qué es familia?
 ¿Qué tipos de familias existen?
 ¿Qué tipo de familia es tu familia?
Toma de decisión - Reflexión
 Socializan su trabajo
 Exponen.
 El docente refuerza los puntos que no estuvieron claros.
 Trabajan el cuadernillo de fichas de personal social Pag: 25 al 28.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min.
En grupo clase
 Reflexiona con los estudiantes sobre lo desarrollado en la sesión de hoy. Pregunta: ¿por qué hemos
conversado sobre nuestras familias? (para conocernos mejor, para saber de dónde son, cuáles son sus
costumbres o tradiciones, etc.), ¿en qué nos ayuda conocer cómo son las familias de nuestros compañeros
de clase? (permite que nos valoremos a pesar de nuestras diferencias, que nos comprendamos más, etc.)
 Felicita a todos por su participación en las actividades realizadas y bríndales palabras de agradecimiento.
3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Directora Prof. 5to

Anexo 1

La Familia
Etimología
Grado: 5. ° de primaria

El término familia procede del latín famīlia, "grupo de siervos y esclavos patrimonio del jefe de la gens", a
su vez derivado de famulus, "siervo, esclavo", que a su vez deriva del osco famel

Origen y evolución de la familia

El origen de la familia se remonta a los albores de la humanidad. La primera forma de vida familiar fue el
clan, donde se manifestó la solidaridad entre los hombres. Es una forma primitiva de la unión, destinada a
lograr una posibilidad de defensa y de supervivencia en un medio natural hostil para el hombre.

A medida que se fueron descubriendo nuevas formas de la organización económica y social, con la
domesticación de los animales y el cultivo de las plantas, el hombre fue combinando su forma de vida,
convirtiéndose de errante a sedentario, con una clara división del trabajo entre el varón y la mujer. Así
comienza a reconocerse el papel que deben cumplir ambos frente a las actividades económicas, al
cuidado y protección de la prole.

Definición
La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por
matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica
de la sociedad.
En la actualidad, destaca la familia nuclear o conyugal, la cual está integrada por el padre, la madre y los
hijos a diferencia de la familia extendida que incluye los abuelos, suegros, tíos, primos, etc.
En este núcleo familiar se satisfacen las necesidades más elementales de las personas, como comer,
dormir, alimentarse, etc. Además se prodiga amor, cariño, protección y se prepara a los hijos para la vida
adulta, colaborando con su integración en la sociedad.
La unión familiar asegura a sus integrantes estabilidad emocional, social y económica. Es allí donde se
aprende tempranamente a dialogar, a escuchar, a conocer y desarrollar sus derechos y deberes como
persona humana.

Vínculos de parentesco
El parentesco es la unión al interior de una familia. Los vínculos que se generan entre sus miembros
están dados por tres fuentes de origen:
Consanguínea, es decir, el vínculo que existe entre descendientes de un progenitor común (padre, hijos,
nietos, bisnietos, tataranietos, etc.)
Afinidad, es el nexo que nace con el matrimonio y las relaciones con los parientes del cónyuge (suegra,
nuera, cuñada, etc.)
Adopción, vínculo que se origina entre el adoptado y los adoptantes.

Característica de la Familia.
1. La familia ha existido siempre y es, por ello, un núcleo primario en el cual todo ser humano
participa.

2.-Es el resultado, en primer lugar, de una experiencia de género y de alianza entre géneros
Tipos de Familia
Existen varias formas de organización familiar y de parentesco, entre ellas se han distinguido cuatro tipos
de familias:
a) La familia nuclear o elemental: es la unidad familiar básica que se compone de esposo
(padre), esposa (madre) e hijos. Estos últimos pueden ser la descendencia biológica de la pareja
o miembros adoptados por la familia.
b) La familia extensa o consanguínea: se compone de más de una unidad nuclear, se
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extiende mas allá de dos generaciones y esta basada en los vínculos de sangre de una gran
cantidad de personas, incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos, primos y
demás; por ejemplo, la familia de triple generación incluye a los padres, a sus hijos casados o
solteros, a los hijos políticos y a los nietos.
c. La familia monoparental: es aquella familia que se constituye por uno de los padres y sus hijos. Esta
puede tener diversos orígenes. Ya sea porque los padres se han divorciado y los hijos quedan viviendo
con uno de los padres, por lo general la madre; por un embarazo precoz donde se configura otro tipo de
familia dentro de la mencionada, la familia de madre soltera; por último da origen a una familia
monoparental el fallecimiento de uno de los cónyuges.
d. La familia de madre soltera: Familia en la que la madre desde un inicio asume sola la crianza de sus
hijos/as. Generalmente, es la mujer quien la mayoría de las veces asume este rol, pues el hombre se
distancia y no reconoce su paternidad por diversos motivos. En este tipo de familia se debe tener
presente que hay distinciones pues no es lo mismo ser madre soltera adolescente, joven o adulta.
e. La familia de padres separados: Familia en la que los padres se encuentran separados. Se niegan a
vivir juntos; no son pareja pero deben seguir cumpliendo su rol de padres ante los hijos por muy distantes
que estos se encuentren. Por el bien de los hijos/as se niegan a la relación de pareja pero no a la
paternidad y maternidad.
Funciones de la familia
La familia es una estructura dinámica donde cada miembro cumple un rol determinado de acuerdo a su
edad, sexo, grado de madurez, situación socio- económica, etc. Las principales funciones son las
siguientes:
Función reproductora
La familia garantiza y ampara la procreación del género humano. La suma interrelacionada de familia da,
en su conjunto, una sociedad.
Función económica
Esta función está relacionada con el trabajo que realiza la familia con el fin de adquirir los bienes y
servicios necesarios para poder vivir.
Función educadora
La educación está formada por un conjunto de normas de conducta, hábitos, aptitudes e informaciones
que el niño lo va asimilando de su hogar, la escuela y la comunidad.
Función recreativa
La familia cumple tareas serias y responsables, por lo que tiene que romper el estrés a través de un sano
esparcimiento para los que la constituyen, con el objeto de promover la integración y el desarrollo
integral de los hijos.
Función socializadora
El ser humano es un ser social por excelencia. Esta socialización empieza en la familia; allí se dan los
primeros lineamientos para la posterior actuación de solidaridad, de justicia, el cultivo de habilidades y
destrezas que serán puestas al servicio y en bien de la colectividad.
Función sanitaria: cada persona es atendida en salud y en enfermedad, para que pueda vivir y
desarrollarse normalmente; aprende a cuidar de la limpieza del cuerpo y del hogar; tiene servicios de
agua y desagüe; se desenvuelve en un hábitat agradable
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Anexo 2
Competencia: Construye su identidad
Capacidades: Se valora a sí mismo.

Desempeños de la Escala de Desempeños de la Escala de

competencia valoración competencia valoración

Nombres y Explica sus características Describe las prácticas

personales (cualidades, culturales de su familia,
apellidos de
gustos, fortalezas y institución educativa y

No observado.

No observado.
los

No lo hace.

No lo hace.
limitaciones), las cuales le comunidad señalando

Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.
estudiantes permiten definir y semejanzas y diferencias.
fortalecer su
identidad con relación a su
familia.