Nombre: Carlina Cristina

Apellido: Berroa Rojas

Matricula: 13-3513

Profesor: Lisandra María Cruz

Materia: Fundamento y estructura del currículo

Universidad: UAPA
A seguida de investigar en la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico
para la temática objeto de estudio.
Se recomienda haga un informe con las indicaciones siguientes:
1. A modo de resumen platee la justificación y referentes internacionales que se
tomaron en cuenta para la revisión curricular.
2. Explique cómo se ha dado el proceso de implementación de la nueva estructura
académica del sistema educativo nacional.
3-Entreviste a un docente sobre 10 ventajas y 5 desventajas que ha encontrado al
implementar el nuevo diseño curricular en el área que se desempeña. Incluya
evidencia de la entrevista.
1. A modo de resumen platee la justificación y referentes
internacionales que se tomaron en cuenta para la revisión curricular.
En este sentido, se han reseñado los siguientes aspectos: introductorio, algunos
estudios sobre la fundamentación teórica y la reforma curricular, la teoría y meta
teoría curricular, cambio de paradigma en el currículo y la formación docente, las
políticas, parámetros y criterios en los currículos de formación docente en
Venezuela, y al caso: Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Concluye con una mirada de cierre sobre algunas interrogantes que plantea el
quehacer transformador de la universidad y los retos que ésta deberá afrontar
para equipararse a las exigencias, rupturas, desafíos y controversias de los nuevos
tiempos.
2. Explique cómo se ha dado el proceso de implementación de la nueva
estructura académica del sistema educativo nacional.
El Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Educación han emitido
varias ordenanzas como la 02-2011 que sustituye la No. 50-2010, acerca del
Modelo Pedagógico centrado en los aprendizajes.
Vista la ley general de Educación 66-97, en el (Art. 78 literal O) el Consejo
Nacional de Educación ha dictado la
Siguiente:
Ordenanza No. 03-2013 mediante la cual se modifica la estructura académica del
Sistema Educativo Dominicano.
El Nivel Inicial mantiene su duración actual de seis (6) años, a partir de ahora
este tendrá dos (2) ciclos de tres (3) años cada uno.
El primer ciclo desde el nacimiento hasta los tres (3) años.
El segundo ciclo desde los tres (3) hasta los seis (6) años de edad.
El nivel primario tendrá una duración de seis (6) años y atenderá a los niños(as)
con edades comprendidas entre seis (6) y doce (12) años.
Compuesto por dos ciclos:
El primer ciclo tiene una duración de tres (3) años y comprende los grados de 1ro
a 3ro.
El segundo ciclo también con una duración de tres (3) años; de 4to a 6to grado.
El nivel secundario tendrá una duración de seis años en vez de cuatro y atenderá
la población escolar con edades comprendidas entre los doce (12) y dieciocho
(18) años, compuesto por dos ciclos:
El primer ciclo compuesto por 1ero, 2do y 3ro de la anterior estructura.
El segundo ciclo tendrá una duración de tres años en vez de dos compuestos por
4to, 5to y 6to.
Lo que implica que los grados 7mo y 8vo pasan a formar parte de Nivel
Secundario.
3-Entreviste a un docente sobre 10 ventajas y 5 desventajas que ha
encontrado al implementar el nuevo diseño curricular en el área que se
desempeña. Incluya evidencia de la entrevista.
Ventajas:
Los docentes pueden elegir formas alternativas de evaluación con la condición que
se adecuen al objetivo El vínculo entre educación y sociedad se torna más estrecho
ya que los objetivos tienen como marco de referencia las necesidades que demanda
la sociedad.
Permite verificar en que medida han sido alcanzado los objetivos. Hasta el día de
hoy la discrepancia entre lo que se enseña y lo que se evalúa es un error común en
el desempeño docente
Su postura señalaba que el modelo de objetivos conducía a una visión equivocada
de la educación y del conocimiento.
Los objetivos limitaban el avance de la reforma curricular y trivializa la naturaleza
del aprendizaje
Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría
curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la
cultura. Introduce así, en el sustento de la planificación curricular la noción de
diagnóstico de necesidades sociales.
Esa noción ha implicado a veces la elaboración de los programas de estudio,
reduciéndolos a demandas muy específicas, inmediatas o utilitaristas. El esquema
es bastante simple.
Desventajas:
Concibe el diseño curricular como una actividad de investigación la especificación
de objetivos permite clarificar las estrategias de enseñanza aprendizaje, generando
claridad a la hora de evaluar.
El currículum es tanto el medio de la educación del alumno como el de aprendizaje
del arte de la enseñanza por parte del profesor. El currículum es una pauta
ordenadora de la práctica de la enseñanza. El ideal es que aliente una investigación
y un programa de desarrollo personales por parte del profesor mediante el cual éste
aumente la comprensión de su propia labor y perfeccione así su enseñanza. Por lo
tanto, el currículum es tanto el medio de la educación del alumno como el de
aprendizaje del arte de la enseñanza por parte del profesor.
No es un sumario, una simple lista del contenido que ha de ser abarcado.
No es una prescripción de objetivos, método y contenido.
No es tampoco una lista de objetivos como lo afirman otros personajes.
Critico Sociopolítico