PROIECT ACTIVITATE INTEGRATA

“MICUL CROITOR”

GRUPA PREGATITOARE

EDUCATOARE: ALAZAROAIE CLAUDIA

Data: martie 2012

Nivel II (5-6/7 ani)

Grupa: pregatitoare

Propunatoare: Alazaroaie Claudia

Tema de studiu: “Ce si cum vreau sa fiu”

Tema saptamanala: “Munca e bratara de aur”

Tema zilei:”Micul croitor”

Tipul activitatii : Activitate integrate ALA+ADP+ADE

Categorii de activitati:

Activități de dezvoltare personală:

 Rutina:

 Sosirea copiilor
 Igiena – spălatul și toaleta – „Dacă mâinile-s curate / Bolile vor sta deoparte!”
 Micul dejun – „Poftă bună - mulțumim / Și pe jos nu risipim!”
 Igiena – spălatul și toaleta – „Spală mâinile, ochii și obrazul / Și nu ocoli nici nasul!”
 Ordine :” La gradiniță am invățat
Mereu sa fiu ordonat”:

- exersarea deprinderii de a așeza lucrurile la locul lor dupa terminarea sarcinii;

  Intalnirea de dimineață:,, Ce voi fi cand voi fi mare?”
 Salutul: „Bună dimineata, …!-cantec
Prezenta: Se realizeaza prin asezarea fotografiilor copiilor pe razele soarelui grupei
Calendarul naturii: -se completeaza calendarul naturii
Noutatea zilei – coletul de Asociatia Oamenilor de Afaceri

Tranzitii:

Copiii vor fi invitați către centrele de interes prin câteva versuri pe melodia cântecului „Bat din palme”:
„ Bat din palme / Clap, clap, clap / Din picioare / Trap, trap, trap / Ne-nvârtim , ne rasucim / Și spre centre noi pornim.’’

Trecerea de la activitatile pe centre la activitatile pe domenii experientiale se realizeaza prin “Dansul croitorilor veseli”.

Dupa activitatile pe domenii experientiale, copiii sunt invitati la “Vals la palatul imparatului”

2.Activitati liber alese (ALA1):

Stiinta: “Croieste-i o rochie papusii tale” – fisa de lucru

Constructii : ”Atelierul de croitorie” - material la alegere

Biblioteca: ”Decoreaza rochia/pantalonii – semne grafice

3.Activitati pe domenii experientiale (ADE):

DLC:”Hainele imparatului” Hans Christian Andersen – lectura educatoarei

DOS:”Hainele imparatului” –Cusatura utilitara –Punctul inaintea acului (linia intrerupta)

4.Activitati liber alese (ALA2):

Jocuri distractive:

Stafeta cu haine

Croitori veseli pe scaunele muzicale

Scopul activitatii:

- Dezvoltarea capacitatii de a se concentra si a asculta cu atentie o poveste

- Dezvoltarea memoriei voluntare si a atentiei
- Educarea spiritului critic şi autocritic, a perseverenţei în realizarea lucrărilor

Obiective operationale:

ALA 1:

Stiinta :”Croieste-I papusii o rochie”- fisa de lucru

 -sa identifice corect obiectele specifice meseriei de croitor

-sa raporteze corect cifra la cantitate

Constructii:”Atelierul de croitorie”

- sa utilizeze corect materialele puse la dispozitie ;

- sa respecte toate etapele “de proiectare” in realizarea constructiei;

- sa imbine armonios formele in scopul realizarii temei;

- sa manifeste spirit de colaborare in realizarea originala a constructiei

Biblioteca:”Decoreaza rochia/pantalonul”

- să traseze relativ corect elemente grafice învăţate;

-Să decoreze adecvat obiectele de imbracaminte folosind ca elemente grafice combinații de linii și puncte;
- să respecte reguli minime ale actului scrierii
-Sa utilizeze corect instrumentele de scris;

ADE :
  Cognitiv-formative

 Sa retina titlul si autorul povestii pornind de la imaginile prezentate

 Sa redea continutul povestirii pe baza imaginilor, in succesiunea desfasurarii evenimentelor
 Sa formuleze corect intrebari pe baza continutului povestiri
 Să enumere câte două-trei calități/defecte ale personajelor principale, realizând corect acordul gramatical;
 Să aplice corect tehnica cusăturii în realizarea modelului propus;
 Să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
 Să respecte etapele de lucru pentru realizarea cu succes a temei
 Psiho-motorii
 să acţioneze cu materialele puse la dispoziţie;
 să respecte poziţia corectă a corpului pe tot parcursul activităţii ;
 să participe la realizarea unei expoziţii cu lucrările finalizate, la nivelul grupei.

 Afective
 să manifeste interes pentru literatura adresata copiilor si pentru activitatea desfasurata
 să coopereze în cadrul grupului.

ALA II:

 - să respecte regulile de joc;

 - să execute corect mişcările sugerate de conţinutul jocurilor;
 - să aştepte cu răbdare rolul care i se cuvine în joc;
 - să manifeste atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie şi fair-play.

Strategii didactice:
  Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, jocul, problematizarea, munca individuala, execitiul. Explozia
stelara, turul galeriei
 Mijloace didactice: colet, diferite materiale specifice meseriei de croitor, fise de lucru, planse cu imagini din poveste ,
obiecte de imbracaminte din carton, ata, ace,tricouri,cutii de carton

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

Locul de desfasurare: sala de grupa

Bibliografie:

* Ministerul Educaţiei Cercetării şi Tineretului – Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7ani

* Georgeta Toma (2009), Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamantul prescolar nivel 5-7 ani, Editura delta
Cart Educational, Pitesti

* Coord. Viorica Preda (2009), Metodica activitatilor instructive-educative in gradinita de copii, Editura Gheorghe Cartu
Alexandru, Craiova

* Antonovici I. (2010) - Educaţia fizică în grădiniţă, Editura Didactica Publishing, București

* Barta A., Dragomir P. (1995) - Deprinderi motrice la preşcolari, Editura V&Integral, București

Scenariul zilei:
La întâlnirea de dimineaţă, după salut (Bună dimineaţa, mici meseriaşi!)si intonarea cantecului “Buna dimineata” se alege copilul
de serviciu recitand poezia “De serviciu” . Acesta completeaza panoul de prezenţă şi a calendarul naturii. Va merge la panou şi va
retrage de acolo pozele copiilor care nu sunt prezenţi, după care va spune câţi copii sunt prezenţi. Pentru a realiza prezenţa numerică
în funcţie de genul copiilor, un băieţel va număra fetele, iar o fetiţă va număra băieţii. Se va numi grupa care are cei mai mulţi copii.

Se va completa împreună cu copiii ajutaţi de întrebările: "Ce zi este astăzi", "În ce lună ne aflăm", "În ce anotimp", "Cum este
vremea" „Care este tema săptămânii?”..

In cadrul Activitatii de grup fiecare copil va continua enuntul “ Cand voi fi mare vreau sa fiu … pentru ca …(dezvoltarea
abilitatilor de comunicare).

Noutatea zilei : Se prezinta coletul primit de la Asociatia Oamenilor de Afaceri in urma scrisorii trimise de noi in care am
solicitat cate materiale despre unele meserii interesante .Dupa deschiderea coletului observam materialele primite (reviste de moda,
foarfeca, metru pentru croitorie, degetar, ace si ata, obiecte de imbracaminte etc). In colet gasim si o scrisoare prin care suntem
informati ca in aceasta zi se desfasoara un concurs intitulat „Micul croitor” .Ne sunt prezentate sarcinile , regulile si recompensele .

În cadrul jocurilor şi activităţilor alese (ALA 1), copiii vor fi grupaţi pe trei arii de stimulare. La sectorul Bibliotecă, vor fi
puse la dispoziţia copiilor fise cu obiecte de imbracaminte pe care acestia le vor decora cu semnele grafice invatate , la sectorul
Stiinta copiii vor identifica obiectele necesare confectionarii unei rochii pentru papusa, le vor denumi, numara si vor incercui cifra
corespunzatoare numarului de obiecte. La centrul Constructii vor construi “Atelierul croitorului” utilizand diferite truse de
constructii

În cadrul activităţilor pe domenii experientiale copiii vor asculta povestea “Hainele noi ale imparatului” de Hans Christian
Andersen si vor coase haine pentru imparat. La sfarsitul activitatilor pe domenii experientiale copiii vor merge la bal la palat unde
vor dansa vals

Activitatea complementară (ALA 2), va consta în executarea jocului stafeta si a jocului Croitori veseli pe scaunele muzicale

Ziua se încheie prin recompensarea copiilor cu diploma de la Asociatia Oamenilor de Afaceri

Demers didactic:
Evenimente Continut stiintific Strategii didactice Evaluare
didactice
1 2 3 4
1.Captarea atentiei Se aeriseşte sala de grupă, amenajându-se mobilierul pentru
 centrele de interes. Se pregăteşte materialul didactic necesar
activităţii.
Întâlnirea de dimineaţă
Copiii vin rând pe rând şi se aşează pe scăunele pentru a
putea stabili fiecare un contact vizual cât mai bun cu toţi
membrii grupei.
Salutul – Copiii isi dau mana si se saluta
Se alege copilul de serviciu care va face prezenta . Jetoanele Conversatia
cu fotografiile copiilor absenţi sunt puse în plicul copiilor orală
absenţi Explicatia -frontală
Se va completa calendarul naturii Comportamentul
In cadrul Activitatii de grup fiecare copil va preciza ce copiilor
meserie vrea sa imbratiseze si va motiva alegerea facuta Soarele grupei
Noutatea zilei
Vom primi un colet de la Asociatia Oamenilor de afaceri in
care vom descoperii diverse obiecte specifice meseriei de conversatia
croitor. Vom gasi si o scrisoare prin care ni se aduce la
cunostinta ca in aceasta zi are loc un concurs
intitulat”Micul croitor”, concurs la care suntem invitati sa Colet cu diferite obiecte
participam specific meseriei de croitor

2.Anuntarea temei -Prin intermediul scrisorii trimise de Asociatia Oamenilor Expunerea

si a obiectivelor de afaceri le aduc la cunostinta sarcinile din cadrul
concursului Micul Croitor Ei vor alege materialele
 necesare confectionarii unei rochite pentru papusa la orală
centrul Stiinta, vor construi “Atelierul de croitorie” la -frontală
centrul Constructii si vor decora hainele la centrul Comportamentul
Biblioteca.Vor asculta o poveste “Hainele imparatului”, copiilor
dupa care o vor povesti pe baza imaginilor si vor formula
intrebari pe baza textului .Pentru ca imparatul a ramas fara
haine, il vom ajuta si ii vom coase noi unele noi. Dupa ce
vom ispravi munca ne vom distra jucand jocurile “Stafeta
cu hainute”si “Croitori veseli pe scaunele muzicale”
Tranzitie “Bat din palme”
3.Prezentarea conversatia
continutului si Se prezinta sarcinile fiecarui centru si se indruma
dirijarea invatarii: activitatea. fise de lucru
Pentru evitarea monotoniei, copiii se vor roti la centre in truse constructii
functie de preferinte explicatia -orală;
Voi supraveghea desfăşurarea activităţii, intervenind doar -frontală;
dacă este necesar sau dacă voi fi solicitată. -observarea
Lucrările finalizate vor fi expuse şi se vor face aprecieri comportamentelor ;
asupra modului de lucru. exercitiul
Rutine
“Suntem harnici” - exersarea unor deprinderi de ordine

“Apa, prietena noastră!” - exersarea unor deprinderi

igienico-sanitare conversatia
Copiii vor merge la baie să se spele pe maini, pentru
că dupa atâta muncă mâinile trebuiesc spălate
-Tranzitia de la activitatea pe sectoare la activitatile pe
domenii se realizeaza prin
Dansul croitorilor veseli
DLC
Educatoarea expune copiilor povestea cat mai plastic
si mai expresiv, modulându-și vocea, tonul, ritmul, pentru a
obtine participarea afectiva a copiilor și pentru a sublinia
întelesul cuvintelor necunoscute. Se întrerupe firul
povestirii la momentul oportun pentru a explica, pe întelesul
copiilor, cuvintele noi.
În timpul povestirii sunt subliniate trăsăturile
predominante ale personajului principal

HAINELE NOI ALE IMPARATULUI povestirea

A fost odata ca niciodata un imparat a carui preocupare era

sa se imbrace in haine elegante. El isi schimba hainele carte de povesti
aproape in fiecare ora si abia astepta sa le arate supusilor planse
lui cu ce s-a imbracat. Zvonul despre obiceiul ciudat al
imparatului s-a raspandit repede prin regat si in afara sa. orală;
Auzind una ca asta, doi talhari s-au hotarat sa se -frontală;
foloseasca de inganfarea imparatului. Ei au sosit la portile -observarea
palatului cu un plan. comportamentelor
- Noi suntem croitori si am inventat o metoda extraordinara
de a tese haine care sa fie frumoase si usoare ca si cum ar fi
invizibile! au anuntat ei.
Paznicul portii l-au anuntat pe sambelan, sambelanul i-a
spus primului ministru, care a fugit pana la imparat ca sa il
informeze despre incredibila veste. Curiozitatea imparatului
a fost starnita si astfel, el s-a hotarat sa-i cunoasca pe
croitori. Cei doi talhari au facut plecaciuni in fata
imparatului si au rostit:
- Maria ta, noi coasem haine speciale care pot fi vazute
doar de oameni inteligenti.
Imparatul a dat celor doi oameni o punga plina cu monede
de aur si le-a spus sa inceapa fabricarea materialelor povestirea
imediat.
- Spuneti-mi doar de ce aveti nevoie sa incepeti si noi va
vom da.
Cei doi talhari au cerut un razboi de tesut, matase si fir de
aur, dupa care s-au prefacut ca muncesc. De asemenea, li s-
a dat o camera mare in interiorul palatului. Noaptea, cand
erau singuri, cei doi talhari radeau de prostia imparatului si
se bucurau de viclenia lor.
- Vom castiga o multime de bani pe spinarea acestor prosti!
Cateva zile mai tarziu ,imparatul a chemat pe inteleptul
prim-ministru la el si i-a spus:
- Du-te si vezi cum sta treaba.
Prim-ministru a fost intampinat de cei doi talhari.
- Aproape ca ne-am terminat treaba, au declarat ei.
Batranul supus al regelui se apleca peste razboiul de tesut si
incercand sa vada materialul descoperi ca acesta nu era
acolo.
“Dar nu pot vedea nimic” s-a gandit
primul-ministru. “Asta inseamna ca sunt prost. Dar daca
recunosc asta voi concediat din postul meu regal”. Asa ca a
strigat in gura mare: povestirea
- Ce material minunat! Cu siguranta ca ii voi spune
imparatului despre el.
Cei doi talhari si-au frecat mainile bucurosi.
Intr-un final, cei doi croitori au venit sa-I dea imparatului
hainele lui cele noi.
- Poftiti inauntru. Falsii croitori au intrat in camera
prefacundu-se ca tin in maini o rola de material.
- Acesta este rodul muncii noastre au spus ei. Priviti ce
culori si cat de fin este materialul acestor haine.
Bineinteles ca imparatul nu vedea si nu simtea nimic in
mainile sale. De aceea, mai ca ii venea sa lesine cand unul
dintre croitori i-a spus:
- Maria Ta, va trebui sa va dati jos hainele cele vechi ca sa
le puteti imbraca pe cele noi!
Cei doi barbate s-au prefacut ca-i aranjeaza hainele noi
imparatului, dupa care i-au adus acestuia o oglinda.
Imparatul s-a simtit foarte rusinat sa se vada in oglinda
doar in lenjerie de corp.
- Da…da…da…este un costum foarte frumos si imi vine
foarte bine bamguia imparatul incecand sa se simta bine. A-
ti facut o treba minunata.
- Maria Ta, a spus primul-ministr, avem o rugaminte:
oamenii a aflat despre aceste minunate vesminte si acum
sunt nerabdatori sa va vada in noile haine.
La inceput, imparatului nu-i vedea sa se arate asa fara
haine oamenilor, insa curand a lasat temerile deoparte. “Nu
conteaza” s-a gandit el. “Nimeni nu ma va vedea dezbracat
decat cei prosti si incompetenti”. Astfel, tresura i-a fost
pregatita si ceremonia de prezentare a hainelor a inceput.
Toti oamenii erau adunati in piata mare a orasului pentru a
vedea hainele cele noi ale imparatului. Toata lumea vroia sa povestirea
afle daca vecinul lor este prostanac sau nu insa cand
imparatul a inceput sa isi prezinte noile haine prin multime,
un murmur ciudat s-a auzit. Toata lumea spunea destul de
tare incat sa fie auzit:
- Priviti hainele noi ale imparatului ce frumoase sunt. Un
lucru minunat intradevar si alete asemenea cuvinte.
De fapt toti incecau sa isi ascunda dezamagirea ca nu
puteau vedea hainele imparatului, si cum nimeni nu vroia sa
isi recunoasca prostia toti admirau hainele invizibile. Un
copil, care putea vedea numai ceea ce ii aratau ochii, strga
alergand spre multime:
- Imparatul este dezbracat!
- Prostule! Striga tatal sau alergand dupa el si incercand sa
il prinda.
- Nu vorbi prosti! I-a spus dupa ce l-a apucat de-o mana.
Dar, remarca baiatului fusese auzita de multime si acum
toata striga:
- Baiatul are dreptate! Imparatul este dezbracat! E
adevarat!
Imparatul care auzise tot ce se striga a ales sa nu ii bage in povestirea
seama. A considerat ca e potrivit pentru el sa continue
parade gandindu-se ca aceea care nu puteau sa ii vada
hainele, fie erau prosti, fie erau incompetenti. Astfel
incurajandu-se, imparatul statea tantos in trasura lui
continuand parade. Cand a ajuns insa in palatal lui, in
camera, el a realizat ca defapt oamenii avusesera dreptate.
El se incapatanase sa creada in ceva ce nu exista. Tot ce a
putut face a fost sa rada d
prostia lui.
povestirea
 povestirea

povestirea
6.Obtinerea
performantei: Se enumera personajele si se prezinta secventele principale exercitiul
din povestire pe baza imaginilor
Se precizeaza titlul si autorul povestii si se solicita sa
precizezeze personajul care le-a placut cel mai mult. Se
solicita motivarea raspunsului conversatia
Se impart copiii in 5 grupe rosii, galbene, verzi, albastre si
 mov.Fiecare culoare reprezinta o intrebare : CE ?
CAND ? UNDE ?CINE ? DE CE ? orală
Fiecare grupa formuleaza intrebari timp de 5 minute, -frontală
intrebari care incep cu aceste cuvinte pe baza legendei.
Ceilalti copii raspund la intrebari. Toate intrebarile sunt stelute diferit colorate -pe grupuri
inregistrate in portofoliul exploziei stelare
explozia stelara
Tranzitie : Vals la palatul imparatului

Propun sa-i coasem noi hainele imparatului

Exercitii de incalzire a muschilor orală

Intuirea materialelor. -frontală
Prezentarea etapelor de lucru
- copiilor li se va explica modul de lucru şi li se va da voie CD -individuala
sa realizeze lucrări cât mai originale;
- copiii vor fi îndrumaţi şi coordonaţi asftel încât lucrările conversatia
să fie realizate concomitent şi finalizarea să fie aproximativ
în acelaşi timp;
- la invitaţia educatoarei, câţiva copii vor face aprecieri atât
asupra muncii efectuate de către ei, cât şi de către ceilalţi
7. Asigurarea colegii.
retentiei si a - spunându-şi propria părere şi punând întrebări colegilor ,
transferului: cum şi de ce au realizat lucrările în acel mod, se va urmări conversatia
realizarea unei metode active de învaţare: “Turul galeriei” Obiecte de imbracaminte
Se realizeaza evaluarea activitatii si se trece la etapa ALA 2 desenate pe carton
ace
Educatoarea anunţă jocurile ce se vor desfăşura: ata
Joc de mişcare „ Stafeta hainutelor”
Joc distractiv: “Croitori veseli pe scaunele musicale”
Prezentarea jocurilor şi a regulilor de joc. exercitiul
Stafeta cu hainute :
Copiii sunt repartizati in 2 echipe, iar copiii stau in sir explicatia
Indian. Se aseaza cate o cutie plina cu haine in fata fiecarui demonstratia
sir de copii, la celalalt capat al salii.
Copiii trebuie sa alerge pana la cutie, sa imbrace una dintre
haine, sa se intoarca la punctual de plecare sis a-l atinga cu
palm ape colegul care sta la rand, care pleaca in goanna ca
sa se imbrace cu alta haina din cutie… pana cand se
termina hainele.castiga echipa care s-s imbracat cel mai Observarea
repede si correct! comportamentului
turul galeriei copiilor
Croitori veseli pe scaune muzicale
Colaborarea dintre
Se aseaza scaunelele in cerc, cu sezutul spre exterior. Nr de copii din timpul
scaunele trebuie sa fie mai mic cu 1 decat numarul de copii. jocului
Croitorii danseaza pe muzica iar cand muzica se opreste,
fiecare croitor isi cauta scaunul(la fiecare oprire a muzicii
se elimina si cate un scaun). Croitorul care a ramas fara
scaun este eliminat din joc. Castiga copilul care a ramas conversatia
ultimul in joc explicatia

După explicarea regulilor jocului se va trece la realizarea

jocului de probă, apoi la jocul propriu-zis. cutii cu haine Respectarea
În desfăşurarea jocurilor de către copii se va pune accent pe jocul regulilor de joc,
respectarea regulilor de joc aplauze, aprecieri
verbale
8. Incheierea -Voi face aprecieri asupra modului in care copii au conversatia orală
activitatii: participat la activitate si a corectitudinii raspunsurilor date; -frontală
-Copiii vor primi diploma de la Asociatia Oamenilor de
Afaceri individuala