Una propuesta educativa orientada a la expresión de emociones por medio del color es una

invitación abierta a posibilitar espacios donde el humano pueda narrar su propia experiencia como
ser social y en constante transformación. Aquí el arte se concibe como un pretexto para la narrativa
en la que se propenda por el reconocimiento de sí en las múltiples maneras de ser y habitar el
mundo.

La importancia de esta propuesta se encuentra en el reconocimiento de la capacidad simbólica de

los hombres y las mujeres que a lo largo de la historia han simbolizado su existencia a través de
expresiones artísticas que favorecen ese encuentro intimo con el potencial creador. La formación
de individuos coherentes, críticos, con un profundo sentido de lo humano y felices, es
responsabilidad de las instituciones que hacen parte del proyecto formativo de sus ciudadanos. Por
tanto, una propuesta educativa que permita la expresión sensible de las emociones por medio del
color es una posibilidad de favorecer el conocimiento de sí, y por tanto la construcción de un sentido
de vida que parte del amor propio y la responsabilidad de desplegar el propio potencial al reconocer,
gestionar y expresar las emociones reconocer el potencial humano hacia el bienestar físico, mental
y espiritual.

¿Qué tipo de problemas va a solucionar?

Estrategia 1: El pájaro del alma

Materiales:

 Libro “El pájaro del alma” de la escritura Mijal Snunit

 Caja pequeña de cartón para armar (una por participante)
 Marcadores de colores y colores
 Tarjetas con el nombre de diferentes emociones (miedo, rabia, alegría, tristeza, rabia,
enojo, amor, sorpresa, asombro, preocupación)
 Formas geométricas de diferentes colores
 Cinta de enmascarar
 Pequeños rectángulos de papel que puedan introducirse en la caja de cartón una vez
armada

Orientaciones pedagógicas:

El propósito de este primer encuentro es dar inicio a los talleres en los que el color y las formas
serán los detonantes para generar narrativas por parte de los niños, niñas y adolescentes que
participen de los diferentes espacios. A través de diferentes actividades se busca poner en contacto
a los estudiantes con algunas emociones, como introducción a las diferentes actividades que
orientan cada una de las sesiones. De este primer encuentro queda una pequeña caja de cartón,
para cada uno, en la que sesión a sesión los estudiantes consignan las emociones que van surgiendo
en cada encuentro.
Momento 1:

El grupo se ubica en un círculo, el tallerista los saluda y les cuenta de manera breve el propósito de
los encuentros que se van a tener en las siguientes cuatro sesiones. Posteriormente, el tallerista
toma las tarjetas en las que están escritas diferentes emociones y las pega en la espalda de cada
participante; luego les pide que se formen en parejas, lean la palabra que hay en la espalda de cada
uno y por medio del cuerpo, representen la emoción que aparece en el texto. A una señal del
tallerista, cada estudiante debe buscar otra pareja y hacer el mismo ejercicio de representación de
emociones.

Posteriormente, el grupo vuelve al circulo inicial, en el centro se encuentran diferentes papeles de

diversos colores. Cada participante se retira la tarjeta que tiene en su espalda, observa un color y
lo asocia con la emoción. Luego, a una señal del tallerista, uno a uno cada estudiante se levanta y
toma del color que eligió. De manera voluntaria, los estudiantes responden de forma oral las
siguientes preguntas: ¿por qué elegiste ese color?, ¿por qué lo asocias con esa emoción?, ¿en qué
momentos has experimentado esa emoción?, ¿la sientes en un lugar especial del cuerpo?

Momento 2:

Autora: Mijal Snunit

Ilustraciones: Francisco Nava Bouchaín

Este libro explica la relación entre nosotros mismos y nuestra

alma a través de una historia poética. En nuestra alma vive un
pájaro muy especial que abre y cierra los cajones donde se
guardan todas nuestras emociones. Sólo el pájaro el alma
tiene las llaves de esos cajones y los abre cuando nosotros se
lo pedimos. Pero a veces el pájaro nos lleva la contraria y abre
los cajones equivocados.

Reseña tomada de:

http://fueradepaginas.blogspot.com/2016/05/resena-el-
pajaro-del-alma.html

En este momento, el tallerista presenta el libro “El pájaro del alma”, así como de los datos más
relevantes de la autora. En este momento pregunta a los estudiantes acerca del contenido del
libro de acuerdo al título y a la imagen, invitándoles a hacer predicciones acerca del contenido.
Una vez finalizada la lectura del texto, los estudiantes responden de manera oral las siguientes
preguntas:

¿cómo es nuestro pájaro del alma? ¿qué siente dentro de mi cuerpo? ¿cómo me comunico con él?
¿Cuáles colores viste en su plumaje, cambia algunas veces de color y por qué?
Luego, se entrega a cada estudiante una caja de cartón para armar, y se les pide personalizarla
dibujando el pájaro de su alma, los colores y las formas que más les llame la atención.

Momento 3:

En este momento, de forma voluntaria, los estudiantes muestran su pájaro del alma al resto del
grupo, describiendo el porqué de la elección de las formas y los colores.

Los estudiantes arman la caja y escriben en un pequeño papel alguna emoción que hayan
experimentado durante el encuentro, guardándola en la pequeña caja de cartón que representa el
pájaro de su alma.

http://libroemocion.blogspot.com/2014/09/el-pajaro-del-alma-mijal-snunit.html