INDICE

INTRODUCCION ........................................................................................................................... 3
MARCO TEORICO ......................................................................................................................... 4
OBJETIVOS ................................................................................................................................... 5
RESULTADOS ............................................................................................................................... 6
INFORMACION GENERAL ............................................................................................................ 7
HISTORIA DE LA COMUNIDAD ..................................................................................................... 8
UBICACIÓN GEOGRAFICA .......................................................................................................... 14
EXTENSION Y LÍMITES................................................................................................................ 14
POBLACION................................................................................................................................ 15
CLIMA ........................................................................................................................................ 15
FLORA Y FAUNA ......................................................................................................................... 15
Flora........................................................................................................................................... 15
Fauna ......................................................................................................................................... 18
RECURSOS NATURALES ............................................................................................................. 20
GEOLOGIA ................................................................................................................................. 20
SUELO ........................................................................................................................................ 21
RECURSOS FORESTALES ............................................................................................................ 21
RECURSOS HIDRICOS ................................................................................................................. 21
ASPECTOS PRODUCTIVOS ......................................................................................................... 21
AGRICOLA .................................................................................................................................. 22
PECUARIO .................................................................................................................................. 22
FORESTAL .................................................................................................................................. 22
COMUNICACIONES .................................................................................................................... 22
VIAS DE ACCESO ........................................................................................................................ 23
CARRETERA ................................................................................................................................ 23
VEREDAS .................................................................................................................................... 23
MEDIOS DE INFORMACION ....................................................................................................... 23
TELEFONO.................................................................................................................................. 24
CORREOS ................................................................................................................................... 24
RADIO ........................................................................................................................................ 24
TELEVISION ................................................................................................................................ 24
SERVICIOS .................................................................................................................................. 25
SALUD ........................................................................................................................................ 25
EDUCACION ............................................................................................................................... 25
VIVIENDA ................................................................................................................................... 26
ELECTRICIDAD............................................................................................................................ 26
AGUA ENTUBADA ...................................................................................................................... 26
TENENCIA DE LA TIERRA ............................................................................................................ 26
PROPIETARIOS ........................................................................................................................... 26
ARRENDATRIOS ......................................................................................................................... 27
COMUNAL ................................................................................................................................. 27
MUNICIPAL ................................................................................................................................ 27
ASPECTOS CULTURALES ............................................................................................................ 27
IDIOMA PREDOMINANTES ........................................................................................................ 28
GRUPOS ETNICOS ...................................................................................................................... 28
RELIGIONES ............................................................................................................................... 28
TRADICIONES Y COSTUMBRES .................................................................................................. 29
TRADICIONES ............................................................................................................................. 29
COSTUMBRES ............................................................................................................................ 30
LUGARES HISTORICOS Y TURISTICOS ........................................................................................ 30
IDENTIFICACION Y DEFINICION DE PROBLEMAS ....................................................................... 30
AREA AGRICOLA ........................................................................................................................ 31
AREA PECUARIA......................................................................................................................... 31
AREA FORESTAL ......................................................................................................................... 31
INFRAESCTRUCTURA ................................................................................................................. 31
PRIORIDADES ............................................................................................................................. 31
AREA AGRICOLA ........................................................................................................................ 31
AREA PECUARIA......................................................................................................................... 32
AREA FORESTAL ......................................................................................................................... 32
INFRAESTRUCTURA ................................................................................................................... 32
POSIBLES SOLUCIONES .............................................................................................................. 32
AREA AGRICOLA ........................................................................................................................ 32
AREA PECUARIA......................................................................................................................... 32
AREA FORESTAL ......................................................................................................................... 33
CONCLUSION ............................................................................................................................. 34
RECOMENDACIONES ................................................................................................................. 35
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................................ 36
ANEXOS ..................................................................................................................................... 37
 INTRODUCCION

La realización del presente diagnostico consta de una serie de investigaciones

realizadas en la comunidad de Aldea Palestina del municipio de Las Cruces del
departamento de Peten; para obtener información sobre la cantidad de personas
que viven en dicha comunidad y conocer muchos aspectos concernientes a la
historia que a lo largo del tiempo ha venido surgiendo en ese lugar, los servicios
que han adquirido, las vías de acceso que se han abierto hacia aldea y una serie
de detalles sobre la comunidad, las cuales nos ayudan para conocer mejor el
lugar y ubicarnos en su condición económica, laboral, salud, educación, religión
y saber la cantidad de personas que la componen.
 MARCO TEORICO

La comunidad de Palestina se encuentra situada a 22 km al sudeste de la

cabecera del municipio de Las Cruces, departamento de Petén (Guatemala).
Donde a principios de los años 70 ingresaron 7 familias que buscaban las
riquezas que produce el bosque y se establecieron en campamentos temporales
a orillas de un pozo que descubrieron y según comentarios fue hecho por los
mayas pues su estructura tiene rasgos mayas, estos a su vez pensaron que era
un lugar acogedor y dándose cuenta que eran terrenos baldíos optaron por ser
propietarios colocándose donde les convenía, ubicándose cada uno en
cantidades de tierra a las que llamaron parcelas: estas tenían y tienen hasta hoy
una medida estándar de 1,000 metros de largo por 500 metros de ancho,
ubicándose con ideas de formar un caserío.
 OBJETIVOS

Brindar un mejor servicio a la comunidad dependiendo la información que se

haya logrado obtener.

Compilar la información necesaria y adecuada para conocer de tal forma la

comunidad y su historia.

Considerar lo investigado y que sea de utilidad en el trabajo a realizar.

 RESULTADOS

A través de diferentes medios de información se obtuvieron resultados sobre la

narración de la historia de Palestina, su ubicación, extensión y limites, cantidad
de personas que la pueblan, el clima que se desarrolla durante los 365 días del
año, sus recursos naturales, aspectos productivos, vías de acceso, medios de
información, servicios, tenencia de tierra y algunos aspectos culturales.
 INFORMACION GENERAL

La comunidad de Palestina está ubicada a 22 kilómetros de la cabecera

municipal y cuenta con 642 familias las cuales el 85% de personas son ladinas
y el 15% es indígena procedente de diferentes etnias de las existentes en
Guatemala. El idioma que predomina es el español, mientras que el 3% habla
un idioma maya. Palestina lleva este nombre debido a sus fundadores, quienes
fueron bíblicos al pensar en el nombre de la comunidad. Hay gente que se ve
con rasgos propios del lugar, pues se han creado formas de hablar en grupos y
vestuarios que se han caracterizado por ser regionales. Existe un monumento
histórico llamado “La Estrella”.
 HISTORIA DE LA COMUNIDAD

A principios de 1970 llegan a Palestina los primeros pobladores quienes

buscaban las riquezas que produce el bosque, viviendo por temporadas haciendo
sus campamentos a las orillas del pozo que descubrieron y según comentarios
fue hecho por los mayas pues su estructura tiene rasgos mayas, estos a su vez
pensaron que era un lugar acogedor y dándose cuenta que eran terrenos baldíos
optaron por ser propietarios colocándose donde les convenía, ubicándose cada
uno en cantidades de tierra a las que llamaron parcelas: estas tenían y tienen
hasta hoy una medida estándar de 1,000 metros de largo por 500 metros de
ancho, ubicándose con ideas de formar un caserío.

En 1976 Braulio Bonilla, Blas Rosales, Germán Gómez y Carlos Rosales se

reunieron para dejar en acta el nombre del Caserío pues decidieron darle el
nombre de “Palestina” ya que el señor Bonilla traía el nombre para su parcela,
y como el nombre fue del agrado de los otros miembros decidieron nombrar a
la comunidad con ese nombre. Tras comentar el significado que tiene el nombre,
viajaron a La Municipalidad para registrarla con el nombre de Palestina,
oficialmente fue declarado caserío Palestina por la Municipalidad en aquel
entonces La Libertad, Petén, quedando registrados los señores antes
mencionados como fundadores de la comunidad.

Se cuenta que con hacha y machete formaron las calles, don Jeronimo Chavez
era el encargado de escrituras y actas. El conflicto armado comenzó en el 1982
y en 1985 fue el tratado de paz, fueron tres años de conflicto.
En el tiempo del conflicto fueron fusilados algunos de los que se creía que le
declararon traición al lugar, otros fueron desaparecidos por la guerrilla. Con el
tiempo surgieron los lugares religiosos, La asamblea de Dios, La Católica, Sala
Doctrina, Príncipe de Paz, Profecía Universal, etc.

Para llevar a cabo la agricultura era bien difícil no por las tierras porque estas
eran abundantes sino porque todo era montaña y costaba para entrar al lugar
donde iban a sembrar, también había gente que se adueñaba de los terrenos
cuando ya estaban sembrados y sacaban a su verdadero dueño con amenazas
para luego venderlo a otras personas.

Con el tiempo lograron que hubiera una escuela, la hicieron de guano, pero
como no contaban con maestros, se acabaron con las autoridades educativas
para que le dieran un maestro para impartir clases a los niños de ese lugar, pero
en el año de 1977, se noticiaron que en la cooperativa del arbolito había un
maestro que no contaba con muchos alumnos, fue entonces que se abocaron con
el maestro llamado Enrique quien vivía juntamente con su esposa en dicha
cooperativa y el maestro le gustó la propuesta de los señores del casería
Palestina, para que el viniera a trabajar a dicho caserío. En esta galera se
impartían los grados de primero a sexto, apoyando el siguiente año a el maestro
Enrique el maestro Valdemar de la Cruz. Año más tarde se empiezan la
gestiones de la construcción de las aulas de concreto. La escuela que se hizo no
era donde está actualmente, sino en un predio que es hoy día predio destinado
para mercadito comunal. En la construcción de la escuela fue gracias a las
gestiones del Cocode comunal, algunos padres interesados en la educación y
juntamente con la municipalidad y alcalde auxiliar de ese tiempo. Hoy día se
cuenta con 14 aulas. La población estudiantil es numerosa y ya no se dan abasto
los escritorios y aulas. La Aldea de Palestina cuenta con una ESCUELA
CENTRAL la cual maneja la jornada matutina. también cuenta con un
establecimiento de educación básica que es el INSTITUTO NACIONAL
BÁSICO DE TELESECUNDARIA. La escuela central ha funcionado desde
1977, mientras que el básico de telesecundaria da sus servicios recientemente
en el 2003. La escuela de párvulos está ligada al mismo establecimiento de la
escuela central

En el 2003 se impartieron clases de telesecundaria por primera vez en caserío

Palestina, dando primer grado, segundo y tercero básico pero con anexo al
colegio “Getsemaní” de Aldea Las Cruces. Impartiendo las clases los
profesores: Erwin Rolando Marques Morales y Antonio René Spooner Sánchez.
Estos maestros gestionaron para lograr un establecimiento de educación básica,
obteniendo buenos resultados en el año 2004, con ayuda de otras personas y
padres de familia se estableció el Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria impartiendo los 3 grados, en esta ocasión se agregó un dicente
más, quedando el personal de maestros así: Erwin Rolando Marques, Antonio
René Spooner y Luciano Ramírez Popa. Logrando la primera promoción de
tercero básico con 28 alumnos egresados, pero no se había logrado un
establecimiento propio y se impartían las clases en la Escuela Oficial Rural,
siendo el director de dicho establecimiento Erwin Rolando Marques Morales,
quien apoyó incondicionalmente la comunidad y a la juventud que necesitaba
estudiar y seguir superándose. Las clases eran impartidas por la tarde de 1:00PM
a 6:00 PM en donde se miraba que todo lo logrado fue por un buen objetivo y
los jóvenes lo estaban aprovechando en su mayoría.
En el 2005 hubo algunos cambios en el personal docente, ingresando una nueva
maestra capacitada Gleglis Medrano, quien laboró por un año. En este año se
siguieron impartiendo las clases en la escuela primaria. En ese mismo año el
comité de padres de familia empezaron a solicitar que se construyera un
establecimiento propio para el instituto de Telesecundaria ya que era muy
incómodo seguir impartiendo las clases en la escuela de primaria por el motivo
que por las tardes se impartían clases en la jornada vespertina y a veces no
habían aulas donde impartir clases a los grados del nivel básico. En ese año se
tuvo la segunda clausura de tercero básico con un buen alumnado. En el año
2006 el comité de padres de familia solicitaron a los encargados; de enviar
maestros con plaza el instituto ya que en los años anteriores a los maestros que
estaban laborando se les reunía una cuota entre todo el alumnado y se les daba
en partes iguales lo reunido, logrando en ese año que mandaran maestros,
impartiendo el grado de segundo básico Hilda Janett Lima, el profesor Baltazar
Gómez impartiendo clases en tercero básico y la maestra Concepción Medrano
laborando con el grado de primero. En este tiempo los 3 maestros ya estaban
por contratos. En este año viendo esfuerzos logrados de muchas personas que
trabajaron por dicho asunto, el Director y el Coordinador Técnico
Administrativo junto con el apoyo de otras personas siguieron luchando porque
querían lograr mucho más, hasta obtener maestros y establecimiento propio,
obteniendo la tercera promoción y en un establecimiento propio.

Seguidamente en el año 2007 habiendo maestros capacitados para que laboren

e impartan cada uno en su grado. En ese año se logra la cuarta promoción de
tercero básico. Y así sucesivamente fue pasando el año 2008, no habiendo un
establecimiento propio pero luchando para lograrlo. En este año terminó su
labor el profesor Baltazar Gómez, también como director de los últimos años.
En el año 2009 una luz brillo y se hizo realidad ya los principios de la
construcción del establecimiento, comenzando con limpieza del terreno
trabajando los maestros y alumnos por lograr tener un establecimiento propio,
pero el inicio de la construcción no se da en ese año si no hasta el 2010 con
ayuda de Alcalde Carlos Marín Rosado y a petición de los docentes del instituto
y Cocode el caserío y tramitando la papelería necesaria se empezó la
construcción, abandonando las instalaciones de la escuela de primaria,
agradeciendo al director en curso por apoyar durante muchos años y prestar las
aulas. En el mes de mayo del 2010 se empezó a impartir clases ya en las
instalaciones nuevas, logrando una construcción de: 2 aulas, 2 baños lavables y
una bodega. En el año 2011 se inició nuevamente la construcción y se
obtuvieron 3 aulas más y una dirección. Hay mucha cosas más que se necesitan
lograr y necesidades que seguir cubriendo. Los siguientes maestros que laboran
en la telesecundaria de aldea Palestina, son por contrato, ellos trabajan por
reglón 0-21, mientras que la maestra recién ingresada a las instalaciones el año
pasado es asalariada por la municipalidad.

En el año 2014 se iniciaron las clases en la colonia brisas del oriente en una
nueva escuela que se construyó porque la comunidad ya era muy grande y los
niños tenían que caminar demasiado, el director de dicha escuelita fue el
profesor Bonerges Ortiz Franco, hoy en día cuenta con un predio bien circulado,
un escenario, un espacio de juegos para los niños y 5 maestros de nivel primario
y 2 maestras de pre-primaria.

Historial de Jefes de la comuna que han dado su esfuerzo para realizar ese
trabajo como Alcaldes:
Jerónimo Chávez, 1973
Carlos Rosales, 1974
Blas Rosales, 1975
Manuel Vásquez, 1976
Doroteo López, 1977
Enoc Miza Casiá, 1978
Manuel Zepeda, 1979
Jorge Álvarez Rodas, 1980
Manuel Zepeda, 1981 y 1982
Miguel Ángel Medrano, 1983 y 1984
Esteban Hernández Lemus, 1985
Jorge Álvarez Rodas, 1986
Julio Osorio, 1987
Lázaro García Donis, 1988
Miguel Sánchez, 1989
René Colchín Guzmán, 1990
Lázaro García Donis, 1991
Jorge Álvarez Rodas, 1992
Juan Antonio Aguilar, 1993
Jorge Álvarez, 1994 y 1995
Fidencio García, 1996
Gilberto Castellanos, 1997
Vitalino Sarceñoen, 1998
Mario Ortiz Marroquín, 1999
Oscar Medrano Arévalo, 2000
Alberto Hernández, 2001
Gregorio Maldonado Colchim, 2002
Benjamín Vega Marroquín, 2003, 2004, 2005, 2006
Pablo Tecúm Hernández, 2007
Cruz Sales López, 2008
Benerito Barrera Hernández, 2009, 2010, 2011
Wuilian Mamfredo Acebedo, 2012, 2013, 2014
Gabriel Angel Lima Valenzuela, 2015
Juan Ortíz Marroquín, 2016

UBICACIÓN GEOGRAFICA

El Caserío Palestina se encuentra situado a 22 km, al sudeste de la Cabecera

Municipal de las Cruces, en la ruta que conduce a Caserío Bethel. Según
Coordenadas, 15 Q 0501697 UTM 1844817, se encuentra cerca de las serranías
más famosas del Petén por ejemplo la Cierra del Lacandón que es una de las
más grandes de Petén. Tiene dos colores de Tierra debido a que una parte es
terreno bajo y la otra parte es terreno alto y esta tierra es de color rojizo y la
parte húmeda es de color negro amarillento. El caserío de Palestina se encuentra
ubicado dentro de un panorama extenso, el terreno es 100 % plano, y sus calles
están urbanizadas y balastradas, su superficie es totalmente plana y no tiene
cerros o terrenos elevados.

EXTENSION Y LÍMITES

El caserío Palestina tiene una extensión territorial de 7 caballerías de terreno

como casco urbano. Sus colindancias son: al norte con Caserío la Nueva; al sur
con Caserío San José Buena Fe; al este con Caserío Los Josefinos; al oeste con
Caserío Los Manueles.
 POBLACION

En la comunidad residen 642 familias lo que hace un total de 5,524 personas,

148 de ellas son indígenas y 5,376 son ladinos.

CLIMA

Se considera que el Caserío Palestina, se encuentra ubicada en un área con clima

cálido húmedo y se considera lluviosa en los meses de mayo a diciembre, las
máximas temperaturas se registran parte en los meses de febrero y mayo como
efectos de la época seca ya para el inicio del invierno. En los meses de diciembre
y parte de febrero se registran las temperaturas más bajas que son efectos del
hielo navideño.

Según datos obtenidos en la estación meteorológica tipo A. El porvenir del

INSIVUME, ubicado en la salida del río la Pasión hacia el río Usumacinta de
la zona, presenta un clima cálido húmedo.

FLORA Y FAUNA

Flora

Tanto la flora como la fauna se integran dentro del bosque petenero, el cual por
efecto de las inmigraciones y colonizaciones ha sufrido un proceso de
destrucción y depredación que ha incidido en las áreas de cobertura forestal. El
área forestal ha disminuido, el cual demuestra el grado de destrucción, con las
secuelas de la muerte de infinidad de animales y plantas silvestres. Hoy en día
se estima que esta cifra puede ser más alta. De la poca vegetación que aún queda
en nuestras aldeas, en el Caserío Palestina se encuentran, los cedros, caoba,
Chico zapote, etc. Y árboles frutales: naranja, mango, zapote, mandarina,
guanaba, papaya y muchos más.

Plantas medicinales
Hay una diversidad de plantas que tienen usos medicinales, pero pocas han sido
descubiertas por los pobladores las cuales han sido utilizadas para cualquier
medicamento. Al principio de la fundación las personas utilizaban con más
frecuencia los beneficios de las plantas, pues es común en toda comunidad que
principia porque las vías de acceso no existían como hoy y en una emergencia
de enfermedad recurrían a las plantas como: el Chichipince (Hamelia patens),
para curar heridas, el pazote (Chenopodium ambrosioides), para calmar el mal
estar que causan las lombrices, la jaiba (Callinectes sapidus) para curar el
paludismo o dengue, el limón (Citrus limonum) para curar el dolor de estómago,
el piñón (Pinus pinea) que se utiliza para curar las llagas causadas en la boca
por las fiebres. Etc.

Plantas ornamentales
de igual forma que las plantas medicinales se encuentra diversidad de plantas
ornamentales que se han adaptado al clima de la comunidad, pues algunas son
transportadas de otros departamentos y otras de otro país como México, El
Salvador y Honduras, porque existen habitantes que se relacionan constante con
estos países, entre las plantas que sirven de adorno podemos mencionar las
siguientes: las rosas, Las Palmeras, los helechos que en su mayoría son
extraídos del bosque, el pino, el cuajilote, la china, amor de un rato, mano de
león, el clavel, etc.
Textiles
Entre las plantas textiles se conocen muy pocas debido a la región, en la cual se
desconocen oficios textiles, podemos mencionar alguna como el
bambú: Bambusa arundinacea, se han utilizado también hojas de árboles para
elaborar escobas, que representan rasgos típicos.

Árboles en vías de extinción

Se encuentran aún árboles que han perdurado a lo largo del tiempo y se
reproducen rápido mencionamos el Laurel que es el más común, pero se
encuentran muchos que están desapareciendo debido a que su reproducción es
lenta y no alcanzan a reproducirse antes de ser cortados.

Entre los árboles en vía de extinción tenemos el Caoba: Swietenia macrophyla,

la ceiba Bombacaceae, el cedro Cedrela odorata, el chicozapote Manilkara
zapota (L.) P.Royen, el jabillo Hura crepitans, el chichique Quercus robur, el
marrillo y el puntero que son nombres a los cuales no se les conoce nombre
científico, etc. Se han creado estrategias para reproducir mas arboles con
programas de reforestación pero no con plantas del lugar, sino plantas que han
sido exportadas de otros lugares adaptándolas al clima entre estos se menciona
la teca que es sembrado por la empresa Green Milenium que se ha dedicado a
la reforestación en terrenos alrededor de la comunidad.

Árboles venenosos

Al igual que otras plantas, existen árboles que producen tóxicos dañinos para
las personas y animales, escasamente se dejan ver, pues la mayoría de habitantes
desconoce las plantas, encontramos entre ellos el chechen: (Metopium
Brownei), la Oreja de elefante o Alocasia y las plantas bellas de pascuas, que
también son venenosas.

Fauna

La destrucción de los bosques ha destruido también los hábitats de los animales,

muchos de los cuales han sido declarados en peligro de extinción por la
Conservación Internacional de Comercio para Especies de Flora y Fauna. La
responsabilidad de velar por su protección corresponde a CONAP. Matar un
animal silvestre para satisfacer el hambre no es condenable, pero hacerlo para
negociar con sus pieles o para obtener trofeos es inaceptable. En el caserío
Palestina se realiza una cacería indiscriminada y no se respetan los periodos de
vida, además se vende carne de animales silvestres públicamente y en general
podríamos mencionar varias especies de animales que existen en la comunidad
como: iguanas, lagartijas o cutetes y otros bichos más, varios tipos de serpientes,
se conocen venenosas y no venenosas, entre las primeras se encuentran la víbora
de cascabel, la barba amarilla, el coral, el tamagás, el brazo de piedra o
saltadora, y la zumbadora, entre las segundas tenemos a la boa, la ratonera y
otras. Entre los animales domésticas tenemos el chumpipe, gallinas, patos,
perros, gatos, crianza de cerdos, entre otros, entre los animales silvestres se
encuentran los venados, los jabalí, puerco de monte, conejos y otros.

Mamíferos
Existen diversas clases de animales mamíferos domésticos como también
silvestres, entre los domésticos tenemos perros, vacas, gatos, cerdos, etc. Entre
mamíferos silvestres existen muchos de los cuales solo mencionaremos:
venado, mono, tacuazín, jabalí tepezcuinte, pizote, mapache, etc.
Ornitofauna
Existen gracias a la naturaleza muchas aves tanto domésticas como silvestres,
entre las domésticas existe principalmente la crianza de gallinas, que sirven para
comer en las fiestas familiares, loro doméstico, cojolita, chumpipe, patos,
coquechas, gansos palomas, etc. Entre las aves silvestres tenemos, la
guacamaya, cheje, pavo, gavilán, sope, búho, tecolote, etc.

Reptiles
En gran cantidad de hábitat humanas esta clase de animales desaparecen rápido
debido a la pesca, la desaparición va ser lenta cuando existe un río al lado de la
población pero en el caso del Caserío Palestina está situado a la orilla de un
sibal que solo se llena de agua en la época lluviosa, por lo que los reptiles,
anfibios y acuáticos no han sobrevivido por mucho tiempo. Lo que es más
común encontrar son lagartos, cocodrilos, diversidad de serpientes, (como la
masacuata, barba amarilla, coral, etc.); tortugas, lagartijas, etc.

Anfibios
Se presentan variedades de anfibios, algunos se ha adaptado al suelo y han
cambiado algunas características, comparados con los de otro lugar, entre los
animales anfibios tenemos: las ranas que se presentan con frecuencia cada vez
que caen lluvias fuertes, en la zona baja se puede apreciar la presencia de estos
anfibios, igualmente los sapos que ha una gran diversidad aunque algunos se
ven por las noches en toda época pues no necesitan siempre del agua, debido a
la poca investigación se desconoce el nombre de los anfibios pero son vistos en
la zona baja.
Animales acuáticos
igual que los reptiles han decaído debido a la explotación en la pesca, por ser
una zona con poco agua no han sobrevivido las especies y han decaído con el
paso del tiempo, entre ellos podemos mencionar el pez, aunque personas de la
comunidad se han dedicado a la crianza de peces, se ha mostrado poco interés
en la crianza, pero en el comercio no se ha dado en gran cantidad debido a que
el pescado lo traen de lugares vecinos, existe otras clase de animales acuáticos
en los que podríamos mencionar los mismos nombres de los anfibios y reptiles.

RECURSOS NATURALES

Tanto la flora como la fauna se integran dentro del bosque petenero, el cual por
efecto de las inmigraciones y colonizaciones ha sufrido un proceso de
destrucción y depredación, que ha incidido en las áreas de cobertura forestal. El
área forestal ha disminuido, el cual demuestra el grado de destrucción, con las
secuelas de la muerte de infinidad de animales y plantas silvestres. Hoy en día
se estima que esta cifra puede ser más alta. De la poca vegetación que aún queda
en nuestras aldeas, en el Caserío Palestina se encuentran, los cedros, caoba,
Chico zapote, etc. Y árboles frutales: naranja, mango, zapote, mandarina,
guanaba, papaya y muchos más.

GEOLOGIA

Las tierras de esta comunidad son en parte rocosas donde existe muy poca
posibilidad de encontrar agua y en parte es bajo donde se llena con la entrada
del invierno, el color de la tierra es rojiza con textura chiclosa, el agua es dulce.
 SUELO

La capa más superficial de la corteza terrestre la conforman minerales y

partículas orgánicas, reproducidas por la acción combinada del viento, el agua
y procesos de desintegración orgánica. Esta imperceptible simbiosis compleja
da vida a los árboles, plantas y animales y es considerada como el recurso
natural más importante del mundo.

RECURSOS FORESTALES

Existe una gran variedad de árboles que rodean el casco urbano, árboles frutales,
medicinales y algunos maderables.

RECURSOS HIDRICOS

Cuenta con pozos hechos por los habitantes para abastecerse de agua, también
existe un pozo mecánico que bombea el agua a toda la comunidad.

ASPECTOS PRODUCTIVOS

Los habitantes se dedican a toda clase de trabajo agrícola para poder satisfacer
las necesidades económicas, alimentarias y de salud en la familia. Algunos son
artesanos elaboran muchas clases de bordados y tejidos, también elaboran
prendas de vestir, otros de dedican a reparar automotores o maquinas,
computadoras, etc.
 AGRICOLA

La mayor parte de los habitantes que desempeñan una labor se dedica a la

agricultura, los granos que siembran son el maíz, el ajonjolí, el frijol, la
pepitoria, la manía, la papaya, siembra de sandía, entre otros. Quienes se
dedican a esta labor abarca un porcentaje aproximado del 75% de la población.

PECUARIO

El 15% de los habitantes se dedica a la crianza y engorde de ganado vacuno o

bovino, el 9% se dedica a la crianza de ganado porcino y un 1% de la población
cría ovejas y cabras.

FORESTAL

Un 85% de la población tiene sus terrenos con árboles frutales en su mayoría,

escasamente se ven unos poco maderables y medicinales. Lo que más se
cosecha es el aguacate, el mango, el coco, la anona y el limón.

COMUNICACIONES

Existen problemas en el acceso vial, las carreteras se han mantenido en pésimas

condiciones y se dificulta la comunicación pues se considera un obstáculo, en
la comunicación telefónica hay dos empresas que brinda su servicio y
actualmente han mejorado la señal pues anteriormente en más lenta, el servicio
de televisión de igual manera ha mejorado brindan el servicio la empresa de
CLARO y TIGO. También se cuenta con servicio de WIFI inalámbrico por la
empresa de CLARO.
 VIAS DE ACCESO

En la comunidad la única vía de acceso es la terrestre por medio de una carretera

de terracería, a la comunidad entran diferentes empresas de autobuses, y algunas
personas tienen vehículo propio para salir a hacer sus compras a la aldea las
Cruces, algunas otras personas tienen motocicletas en las que se trasportan hacia
su trabajo y otros lugares. También la comunidad cuenta con servicio de un
moto taxi denominado Tuc Tuc, en fin los transportes principales son los
Microbuses, Camionetas o buses, bicicleta, motocicleta, carro, aunque algunas
personas se transportan en caballo a su trabajo.

CARRETERA

Cuenta con una carretera de terracería de conduce del municipio de las Cruces
hasta Bethel.

VEREDAS

Existe un desvió que conduce hacia San Diego, La Libertad Peten, tomando la
calle por el Caserío el Buen Samaritano y otro que de igual manera conduce a
San Diego, tomando la calle que conduce al Caserío La Nueva.

MEDIOS DE INFORMACION

Se cuenta con tres tipos de servicios de televisión, dos empresas que brindan
señal para teléfono, algunos cuentan con radio y un servicio de correos.
 TELEFONO

El 90% de la población cuenta con un teléfono celular en casa ya sea de gran

valor o de un valor mínimo. La mayoría usa teléfono con señal de la empresa
TIGO, pues es la que tiene mayor cobertura de señal en las comunidades
circunvecinas de tal manera es la que más se ocupa.

CORREOS

Un 5% de la población hace uso del correo postal, pues ya casi no se ocupa. Un

15% de la población usa el correo electrónico.

RADIO

El uso de radio se ha ido sustituyendo por el uso de cantos en USB o discos,

pero un 30% de la población todavía usa los radios. Algunas de las emisoras
que se escuchan son: La Cultural, Emisoras Unidas, La Adoración Stereo, La
Sulamita, Radio Ranchera, La Buena, etc.

TELEVISION

Un 85% de la población cuenta con servicio de televisión, algunos con

parabólica de CLARO o TIGO, otros cuentan con el servicio de DI CABLE que
es de Palestina. Otros cuentas solo con DVD.
 SERVICIOS

La comunidad ha sido beneficiado con la mayoría de servicios ya que cada año

se va avanzando y adquiriendo los servicios necesarios para el progreso de la
misma gente.

SALUD

La problemática es que hay poca medicina y gran cantidad de personas visita el

puesto. El personal no es suficiente para este tipo de comunidades, por lo que
se ha convertido en problema para los habitantes, se necesitan más enfermeros
en el Centro de Salud. Existen algunas farmacias que brindan de igual manera
apoyo a las personas.

EDUCACION

Se cuenta con la Escuelita Central que imparte clases a más de 200 niños en
jornada matutina. Y la Escuelita Brisas del Oriente que de igual manera cuenta
con más de 200 niños en nivel primario y pre primario en jornada matutina.

Un instituto de Telesecundaria que imparte clases en jornada matutina y cuenta

con tres maestros, un Colegio Privado de Educación Básica llamado Superación
y Esperanza con jornada Vespertina diario, también contamos con el Instituto
Municipal que imparte la carrera de Perito Contador con Orientación en
Computación y Bachiller en Ciencias y Letras. De igual manera existe el
Colegio Privado Jesús El Divino Maestro JEDIMA, quien forma a señoritas
para maestras de educación pre primaria.
Se cuenta de igual manera con una academia de mecanografía, la cual su
propietario es el maestro Mario Rene Gómez Mix y un Centro de computación
quien su propietaria es la señora Elisandra Garrido.
 VIVIENDA

Un 66% de las personas cuentan con vivienda propia, ya sea de concreto, de

madera o de nylon. Un 20% de las personas tienen casas prestadas, y un 14%
de las personas alquilan cuartos para poder vivir.

ELECTRICIDAD

Las personas que cuentan con el servicio de electricidad de ENERGUATE son

aproximadamente un 70%, y un 10% de las personas usan el servicio de
KINGO, un 20% de las personas usan candela o candiles.

AGUA ENTUBADA

El agua entubada cubre la mayor parte de la comunidad y un 90% de las

personas cuentan con este servicio, pagando por el servicio Q.50.00 cada
familia. El servicio lo reciben de 5 de la mañana a 11 de la mañana y de 2 de la
tarde a 5 de la tarde.

TENENCIA DE LA TIERRA

El predio que ocupa la comunidad tiene sus escrituras y cada persona que cuenta
con un terreno algunos tienen un papel extendido por el alcalde auxiliar y otros
ya cuentan con sus escrituras.

PROPIETARIOS

Un 40% de la población cuenta con terrenos propios.

 ARRENDATRIOS

Las personas que arrendan terrenos son un aproximado de un 60%.

COMUNAL

En la comunidad la mayoría de las personas son dueñas de los terrenos que

ocupan, un 80% de las personas son dueñas propias.

MUNICIPAL

La comunidad se encuentra a 22 kilómetros del municipio y son 7 caballerías

las que forman la comunidad.

ASPECTOS CULTURALES

En la comunidad se encuentran dos tipos de Familia, un 85% ladinas y un 15%

indígenas. A simple vista se ve que la población ladina es la que predomina en
gran parte, el desarrollo y la tecnología es poca por lo cual las personas optan
por tener mucha familia y este es el resultado de la pobreza en algunas familias
de la comunidad, la mayor parte de las familias que ahí habitas y son de escasos
recursos son las que tienen el mayor número de hijos, por lo mismo, son ellos
los que se quedan sin estudiar y aun no terminan ni la primaria y se dedican a
trabajar en la agricultura o en fincas que se encuentran alrededor de la
comunidad, la cantidad de miembros con lo que cuenta una familia son los
siguientes:
El 80% de las Familias están formadas por 8 a 12 integrantes.
EL 20% de las demás Familias están formadas por 3 a 7 integrantes

Se acostumbra a celebrar los cumpleaños, casamientos, aniversario de boda,

cuando muere un familiar se hace un servicio religioso a los nueve días, a los
cuarenta días y se reúnen consecutivamente con los difuntos en el cementerio
para curar el dolor de la separación.

IDIOMA PREDOMINANTES

El 97% de la población habla español mientras y 3% habla un idioma maya.

GRUPOS ETNICOS

El 85% de personas son ladinas que provienen del sur de Guatemala; un 15%
es indígena procedente de diferentes etnias de las existentes en Guatemala.

RELIGIONES

Existen las religiones católica y evangélica, divididos en un 70%, la religión

evangélica mientras un 30% de la población pertenece a la Religión Católica.

En la comunidad se cuenta con 09 iglesias evangélicas dirigidas por un pastor

y representadas por una familia pastoral por lo que la religión evangélica es la
que predomina en la comunidad; una iglesia católica que es representada por un
catequista.

En la comunidad de Palestina solo hay una iglesia católica, no tiene calidad de

parroquia y por lo mismo no hay ahí un sacerdote, cuando necesitan hacer sus
confesiones los católicos viajan a las cruces o solicitan a alguien indicado para
esto.

TRADICIONES Y COSTUMBRES

TRADICIONES

Feria patronal dedicada al santo Cristo Rey y lo realizan de la siguiente manera:

se hacen los preparativos unos meses antes por la iglesia católica luego se
realiza un velada de toda la noche para esperar así el día que se celebrara a las
tres de la mañana realiza una alborada conde se queman cohetes y morteros y
se entonan cantos en honor al santo. Durante el día se realizan desfiles por las
calles principales cargando al Cristo Rey comenzando la caminata en la iglesia
y terminando allí mismo, se realizan misas dedicadas al Santo Patrono. Hay
comida y bebida para todos los invitados ya que se reciben visitas de
invitaciones a diferentes comunidades. Terminando por la noche de ese mismo
día.

Los bailes son tradicionales en la región a finales del año, se ha presentado que
todos los sábado se realizan en el Salón de usos múltiples, también se realizan
los bailes en cumpleaños y bodas, formándose así en tradición. La música que
se escucha en un baile de estos es la música de banda, reguerón y punta, por los
que los jóvenes la bailan al estilo moderno.

Los Campeonatos de fútbol se han convertido en tradiciones, ya que año con

año se realiza el campeonato navideño que comienza en el mes de septiembre y
finaliza el 24 o 25 de diciembre, esto es organizado por el encargado de
Deportes en el COCODE haciendo una directiva para recaudar los fondos para
premiar a los ganadores. La Semana Santa es tradicional por el balneario en
distintos puntos del país, esto se realiza entre familias, cada familia busca como
transportarse a las orillas de los ríos donde con la familia y algunos amigos
comparten alimentos y bebidas también el chapuzón. En la iglesia católica se
practican marchas que significan la pasión de Cristo, El sábado de Gloria es la
dramatización por las calles de la muerte y resurrección de Cristo.

COSTUMBRES

Entre las costumbres más relevantes se destacan las siguientes: La feria que le
dedican al santo patrono Cristo Rey, la reunión con los difuntos en el cementerio
el día 01 y 02, En la comunidad de palestina se celebran muchas tradiciones
entre las que se pueden mencionar, la feria en honor al patrono de la comunidad,
desfile para la independencia, presentación de Banda Musical de la comunidad,
adornar a los difuntos en noviembre, desfile para el carnaval, tamales y árbol
navideño para fin de año, desfile para el día de Tecun Umán, antorcha el 14 de
septiembre y noche cultural con los diferentes establecimientos educativos.

LUGARES HISTORICOS Y TURISTICOS

Existe la llamada Estrella que es un lugar histórico donde se encuentran

plasmados los nombres de cinco personas que murieron según la historia por
defensa de la comunidad.

IDENTIFICACION Y DEFINICION DE PROBLEMAS

En la comunidad existen diferentes problemas que conforme el tiempo se

detectan y se busca una forma de cómo solucionarlos.
 AREA AGRICOLA

Las personas se han quedado sin tierras donde cultivar, las plagas han
aumentado.

AREA PECUARIA

Siempre se da las pestes y afectan la crianza del ganado, el precio baja muchas
veces y de igual manera afecta la economía.

AREA FORESTAL

No se cuenta con tierra suficiente para poder utilizar en la siembra de árboles

ya sea frutales, maderables, medicina, etc.

INFRAESCTRUCTURA

Muchas de las personas cuentan con casas de madera no muy adecuada y

cubiertas de nylon o de baritas, las cuales no son seguras y en tiempo de invierno
suelen muchas veces filtrarse el agua.

PRIORIDADES

AREA AGRICOLA

Mejorar la productividad de El maíz y ajonjolí que son las actividades que

ocupan el primer lugar en la agricultura.
 AREA PECUARIA

Tener mejores pastos y formas de cuidado en el ganado para una mejor

producción.

AREA FORESTAL

Obtener los recursos necesarios para la siembra de árboles que produzcan un

ingreso económico en las familias.

INFRAESTRUCTURA

Mejores lugares para la producción.

POSIBLES SOLUCIONES

Cada problema o necesidad debe tener una forma de encontrarle una solución.

AREA AGRICOLA

Que las personas sean beneficiadas con tierras con un costo mínimo de
arrendamiento y que encuentren las semillas y venenos a un menor precio.

AREA PECUARIA

Que quienes se dedican a la crianza de ganado de diferentes tipos sean

capacitados sobre la forma de alimentarlos, cuidarlos y vacunarlos para que
estos no sufran las pestes.
 AREA FORESTAL

Que la personas conozcan las clases de árboles que se pueden sembrar en estas
tierras y como los deben de cuidar.
 CONCLUSION

La comunidad de Palestina cuenta con mucha historia pues a lo largo de los

años ha sido creciendo en población y de igual manera se ha ido adquiriendo
diferentes servicios que la comunidad necesita. Se cuenta con Centro de Salud,
con escuelas que forman a niños desde la etapa parvularia hasta institutos y
colegios que forman a jóvenes en el nivel diversificado, hay gratis y privado o
pagado. Cuenta con servicio de agua potable y agua de pozo, electricidad y señal
para teléfono y televisión de claro y tigo. Cuenta con una carretera de terracería.
Es una comunidad con la mayoría de servicios.
 RECOMENDACIONES

Mantener el área limpia de desechos para no contaminar la comunidad.

Ser un buen ciudadano en comportamiento y aportes a la comunidad.

Hacer buen uso de sus tierras.

Cuidar los recursos naturales que aún quedan.

Aportar los conocimientos que se han adquirido para la formación de los nuevos
habitantes.
 BIBLIOGRAFIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Palestina_(Guatemala)#Principales_problemas_de_la_Comun
idad

Jorge Álvarez Rodas de 88 años persona entrevistada

Irino García Citimul de 80 años persona entrevistada

Luisa Donis Lorenzo de 78 años persona entrevistada

María Luz García Arévalo enfermera del Puesto de Salud, persona entrevistada.
ANEXOS

La Estrella
 Calle principal

Calles en el interior de la comunidad

 Calle de la Estrella

Maestros y estudiantes del Instituto Municipal

 Banrural y calle principal

Enfermera del puesto de salud en la escuela

Una parte de la comunidad
Escudo de palestina
El campo de futbol

El salón comuninal
Las torres de claro y tigo

La escuela central
Iglesia de la profecía universal

Iglesia de la asamblea
Iglesia católica

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