PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

Şcoala de aplicaţie: Colegiul Naţional „Gheorghe Lazăr” Sibiu

Mentorul: Mărioara Vonica
Propunător: Tudor Ion-Marian-Vladut
Facultatea: Inginerie
Specializarea:ITT
An studiu:III
Clasa: a VII-a A
Data: 23.01.2019
Disciplina: Educaţie tehnologică
Unitatea de învăţare :Materii Prime si Materiale din Sticla
Subiectul lecţiei:Sticla.Provenienta.Clasificare.Proprietati
Tipul lecţiei:Însușire de noi cunoștințe
Timpul acordat:50 min
Scopul lecţiei:Dobandirea de noi cunostinte referitoare la materii prime si materiale
Competenţa generală:
1. Analiza impactului dezvoltării tehnologiilor asupra mediului și societății
3. Utilizarea noilor tehnologii de informare şi comunicare, a termenilor şicsimbolurilor specifice
tehnologiilor
Competenţe specifice:
1.1. Identificarea materiilor prime şi materialelor în funcţie de proprietăţile specifice ale acestora
1.3. Identificarea efectelor tehnologiilor de obţinere a materiilor prime, semifabricatelor şi a
produselor finite asupra mediului şi societăţii
3.1. Valorificarea informaţiile culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile
specifice domeniului
Obiective operaționale:
O1 – să definească sticla
O2 – să precizeze materiile prime folosite
O3 – precizarea rolului fiecărei materii prinme
O4 – să clasifice tipurile de sticlă
O5 – să identifice proprietățiile
Metode şi procedee didactice folosite:explicatia,conversatia euristica, demonstratia, expunerea,
problematizarea,observatiile independente, modelarea
Mijloace de învăţământ: manual, fişe de lucru
Forme de organizare a activităţii: frontal interactivşi individual
Metode de evaluare: evaluativ-stimulative : chestionarea orala , observarea si aprecierea verbala ,
verificarea prin lucrari practice

Desfăşurarea în timp a lecţiei:

-momentul organizatoric 2 min.
-captarea atenţiei 2 min.
-enunţarea obiectivelor 2 min.
-reactualizarea cunoştinţelor dobândite anterior 4 min.
-prezentarea noului conţinut, a sarcinilor de învăţare şi
dirijarea învăţării 20 min.
-obţinerea performanţei 4 min.
-asigurarea feed-back-ului 10 min.
-evaluarea performanţei 4 min.
-asigurarea retenţiei şi transferului 2 min.
 SCENARIUL DIDACTIC

Etapele Ob Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timpul Metode Mijloace Evalu-

lecţiei iect acordat didactice de învăţă- are
ive mânt
1. Moment Stabileşte liniştea. Elevii pregătesc 2 min.
organi- Notează absenţele cele necesare orei
zatoric de tehnologie şi
spun elevii absenţi.
2. Captarea Se fac precizări asupra Ascultă expunerea 2 min Expune -
atenţiei importanţei sticlei în profesorului rea
viața de zi cu zi
3. Enunţa- Anunţă titlul lecţiei şi Elevii notează titlul 2 min. Expune-
rea obiecti- competențele urmărite lecţiei rea
velor
4. Prezen- O1 Se prezintă importanța Elevi enumeră 15 min. Conver-
tarea noului sticlei și se roagă elevii obiecte din sticlă saţia
conţinut, a să identifice obiecte din euristică
sarci-nilor sticlă din mediul explica-
de învăţare înconjurător Notează fiecare ţia
şi dirijarea O2 Se prezintă materiile materie primă și Conver-
învăţării prime principale și precizează rolul saţia Orală
O3 secundare din care este materiilor care euristică
alcătuită sticla, precum și coincid cu cele de
rolul acestora la alte materiale
Sunt solicitați și elevii să Ei dau exemple de
precizeze materialele pe materiale cu
care îi cunosc. ajutorul
profesorului. Conver-
O4 Se prezintă apoi Notează tipurile de sația,
clasificarea sticlei după sticlă conform celor dezbate-
cele două domenii, două criterii. rea
precum și unde sunt
întâlnite obiecte din Manual
fiecare tip

O5 Se prezintă proprietatile Elevii notează Expune-

specifice sticlei proprietatile sticlei rea,
și spun din ce conversa-
categorie fac parte ția,
fiecare explicația

5. Obţine- Se fixează noţiunile Elevi raspund 20 min. Conver- Orală

rea perfor- predate intrebarilor puse de saţia.
manţei profesor Explica-
ţia.
6. Asigura- Apreciază rezultatele
rea feed- activităţii depuse de
back-ului elevi în timpul lecţiei
7. Eva- Notează elevii For-
luarea ma-
perfor- tivă
manţei
8. Asigura- Tema pentru acasă: Notează tema 2 min.
rea retenţiei Un eseu despre
şi transfe- importanța sticlei
rului
.

Schiţa tablei

4. Sticla
4.1. Proveniență. Clasificare. Proprietăți
Sticla = material obținut prin răcirea până la solidificare a unei topituri
Materii prime folosite:
a. Materii principale.
1. Nisipul cuarțos.
- are ca și component principal dioxidul de siliciu = cuarț
2. Soda calcinată:
- = carbonat de sodiu
- reduce temperatura de topire a nisipului
3. Calcarul:
- = piatra de var, carbonat de calciu
- mărește rezistența sticlei la apă, substanțe chimice
4. Cioburile de sticlă.
- rezultă din procesul tehnologic sau sunt recuperate de la consumatori
- = economie de materie primă și energie
b. Materii secundare (auxiliare)
5. Afinanți:
limpezesc sticla topită
6. Decoloranți:
- pentru obținerea sticlei incolore
7. Coloranți:
- dau sticlei culoarea dorită
8. Opacizanți:
- pentru sticlele netransparente care difuzează lumina
9. Acceleratori:
- reduc durata procesului de topire în cuptor
Clasificare:
a. după compoziție:
1. pură (de cuarț)
- conține numai dioxid de siliciu
- este electroizolantă
2. comună (calcosodică).
- utilizată pentru sticle de menaj, geamuri, oglinzi
3. grea:
- conține oxizi ai metalelor grele (oxid de plumb),
- se utilizează la fabricarea cristalului
4. rezistentă:
- se utilizează pentru: termometre, fiole, sticle tip Yena
5. strassul:
- are conținut mare de plumb, este dens, are putere mare de refracție
- imită diamantul, se folosește pentru bijuterii
b. după domeniul de utilizare:
1. pentru ambalaj și articole de menaj: borcane, pahare, căni, farfurii, vaze
 2. pentru construcții:
- pentru geamuri: simplă sau armată
- pentru elemente de zidărie: cărămizi, țigle, plăci
3. pentru laborator: aparatură laborator, fiole medicamente, articole rezistente la foc
4. optică: lentile pentru ochelari, aparatură medicală și științifică
5. de acoperire:
- pentru produsele din ceramică (=glazură)
- pentru produse din metal (=email)
6. fibrele din sticlă:
- izolează termic și electric
Proprietăți:
1. densitatea: 2,2 – 6,5 g/cm3 ; cea mai grea cristalul
2. conductibilitatea termică și electrică: mică
3. stabilitatea chimică și termică: bună
4. duritate: bună, excepție face cristalul
5. rezistența la șoc termic: bună
6. transparență: determină utilizarea sticlei în industria optică și pentru articole de menaj de
calitate superioară
7. fragilitatea este fragilă, se distruge complet când se acționează asupra ei cu o forță