Resumão – Educação Inclusiva - 1

1-Um aluno com necessidade educacional especial, matriculado em

uma escola regular tem o direito de frequentar o suporte de
atendimento educacional especializado que será:
R: E-Desenvolvido por especialista ou habilitado na área da
Educação Especial. 
2-A resolução CNE/CEB nº2/2001, em seu artigo 5º, considera que
EDUCANDOS com necessidades educacionais especiais são os que,
durante o processo educacional, apresentam:
I-Dislexia
II- Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de
desenvolvimento não vinculadas a uma causa orgânica, que dificultem o
acompanhamento das atividades curriculares.
III- Dificuldades acentuadas ou limitações no processo de desenvolvimento,
relacionadas a disfunções e deficiências, que dificultem o acompanhamento
das atividades curriculares.
IV- Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais
alunos, demandando a utilização de linguagens e códigos aplicáveis
V- Altas habilidades /superdotação, grande facilidade de aprendizagem que
os leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.
R: A: Todas as afirmativas estão corretas. 
3-Em relação à dislalia é correto afirmar:
R: B - Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão,
substituição distorção ou acréscimo de sons. 
5- O trabalho com as redes de apoio foi uma conquista na área da
Educação especial, uma vez que não havia até então a possibilidade de
interlocução entre os profissionais das diversas áreas. Em relação às
redes de apoio é correto afirmar:
I-O trabalho com as redes de apoio propõe a interlocução entre os
profissionais da educação, saúde e assistência social.
III- É sustentada na politica de inclusão que inclui a dimensão da
interdisciplinaridade em seus fundamentos metodológicos.
R: C- Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
 Resumão – Educação Inclusiva - 2

6-Para o psicólogo que atua na perspectiva de uma educação

inclusiva não é possível verificarmos apenas as dificuldades de
escolarização que se apresentam, é necessário analisarmos o contexto em
ocorrem. Neste sentido, em relação ao trabalho do Psicólogo é correto:
R: D- Deve-se avaliar o contexto familiar e educacional. 
7-Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade inclusiva requer
algumas ações dos assistentes sociais. Quais seriam essas ações?
II-A intervenção dos assistentes junto à família dos alunos com deficiência
e junto aos alunos em situação de vulnerabilidade social requer certa
especificidade, a fim de que possam ser atendidas as demandas específicas.
IV-Assegurar a viabilização de trâmites diversos, acompanhamento de
medidas socioeducativas e/ou protetivas, visitas domiciliares, intervenções
comunitárias e demais atividades necessárias para a facilitação e o êxito na
construção de uma cultura e uma trajetória inclusiva na escola.
V- Aproximar-se das famílias e da escola para identificar os fatores sociais,
econômicos e culturais que determinam a problemática no campo
educacional, propondo ações que contribuam para a permanência de todos
os alunos na escola.
R: E- Apenas afirmativas II,IV e V estão corretas. 

8- Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por

meio da apreciação de imagens, expressões culturais ou artísticas.
A compreensão dessas representações fica comprometida para aqueles que
têm deficiência visual ou baixa visão. Elas têm dificuldade em acompanhar
o currículo escolar, caso ele não tenha nenhuma adequação que considere
as suas necessidades. Quais das afirmativas a seguir expressam tipos
de adaptações que considerem as necessidades e limitações das
pessoas com deficiência visual ou baixa visão?
I-Recursos ópticos.
II- Uso da linguagem para descrever espaços, situações, pessoas etc.
IV - Uso de material em alto relevo.
V-Recursos não ópticos.
R: D- As alternativas I, II, IV e V estão corretas. 
9- Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos
com necessidades educacionais especiais que estejam matriculados
nas escolas regulares podem ser:
D) Atendimento domiciliar, sala de recursos, professor itinerante e
atendimento hospitalar. 
 Resumão – Educação Inclusiva - 3

10-No que se refere às REDES DE APOIO é correto afirmar que:

R: D- É um trabalho em conjunto entre profissionais da saúde e da
educação. 
11-Pesquisas tem demonstrado que as pessoas com deficiência
intelectual podem aprender e se desenvolver desde que respeitado
as suas necessidades e as suas limitações. Em relação à pessoa com
deficiência intelectual, a aprendizagem deve ser buscada quando se
trabalha:
R: A- Inicialmente com atividades práticas. 
12- A Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas
em Educação Especial (Espanha) regulamenta o direito das pessoas
com necessidades educacionais especiais terem acesso à escola
regular de ensino. O que afirma este documento?
I-O princípio fundamental desta Linha de Ação é de que as escolas devem
acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas,
intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.
II-As escolas têm de encontrar a maneira de educar com êxito todas as
crianças, incluindo aquelas que possuem desvantagens severas.
R:E- Apenas a I e a II estão corretas. 
13- A Nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9,394/96) tbém
assegura direitos às pessoas com necessidades especiais. Sinalize
quais direitos essa determinação legal assegura:
I- Reafirma o atendimento das pessoas com deficiência, preferencialmente
na rede regular de ensino.
II- Garante a oferta de Educação Especial durante a Educação Infantil e
tbém oferece atendimento em classes, escolas ou serviços especializados,
qdo não for possível sua Integração em classes comuns, em função de
condições específicas dos alunos.
III- Assegura aos educandos com necessidades educacionais especiais
currículo, métodos, técnicas, recursos, organização especifica,
terminalidade especifica e aceleração, professor especialista em sala de
recurso, professor capacitado na sala comum e educação para o trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
R: E) As afirmativas I, II e III estão corretas. 

14-Em relação à GAGUEIRA é correto afirmar:

 Resumão – Educação Inclusiva - 4

R:E- Esse é um distúrbio do ritmo normal da fala que envolve

bloqueios, hesitações, prolongamentos e repetições de sílabas ou
frases. 
15-Observe a descrição de um dos paradigmas da Educação
Especial: “A pessoa com deficiência deve primeiramente ser atendida em
serviços que lhe darão condições para, a partir do momento que tiver um
nível de desenvolvimento aceitável para o convívio social, ser inserida na
sociedade”. Essa passagem demonstra qual momento da Educação
Especial?
R: B- Integração. 
16-A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, estabelece as
diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional
Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
Quem são os atendidos pelo AEE?
R: E- Pessoas com deficiências, com transtornos globais do
desenvolvimento e com superdotação. 
17-No que diz respeito à psicologia, o que se pode apontar como
intervenções possíveis?
I-O atendimento clínico e sua interlocução com o contexto escolar...
II-Desenvolver estratégias e parcerias com outros profissionais e
instituições.
III-Fazer visitas domiciliares com o assistente social, colaborar com os
professores p/ repensar estratégias e participar da elaboração do Projeto
Político Pedagógico...
IV-Uma importante contribuição do campo da Psicologia é a possibilidade
de reconhecer barreiras atitudinais e contribuir p/ superá-las.
R: A- Todas as afirmativas estão corretas. 
18- Pesquisas assistemáticas têm demonstrado que os profissionais
da educação, da saúde e da assistência social insistem na emissão
de laudos clínicos que atestem a condição de deficiência para
posteriormente organizar e assegurar os serviços necessários ao
atendimento das necessidades daqueles com necessidades especiais. Em
relação aos laudos clínicos é correto afirmar que:
R: A - A identificação do tipo de deficiência é importante, mas não
fundamental p/ a intervenção pedagógica, psicológica e social, já
que as ações p/ a melhora no desenvolvimento global do sujeito
partem da avaliação criteriosa de cada uma das áreas mencionadas.

19-Em relação à DISCALCULIA o que é correto afirmar?
 Resumão – Educação Inclusiva - 5

R: C-A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de

problemas verbais, nas habilidades de contagem, nas habilidades
computacionais e na compreensão dos números. 

20-Em relação à RINOLALIA é correto afirma que:

E) Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal
no ato de falar. Pode ser causada por problemas nas vias nasais,
na adenoide, por lábio leporino ou fissura palatina. Comumente,
o sujeito é chamado de “fanho”. 
21-Considere a seguinte afirmação... “As pessoas com deficiência,
por conta de sua condição biopsicossocial, necessitam de
organização, recursos e estratégias diferenciadas que atendem às suas
necessidades no ambiente escolar”. Para tanto, a escola regular necessita
ressignificar suas praticas, tendo por objetivo atender a todos os alunos
oferecendo uma educação que ao mesmo tempo, respeita as suas
necessidades e trabalha rumo à minimização das suas dificuldades (SOUZA,
RIBEIRO, BRAUNSTEIN)... Tal afirmação refere-se aos preceitos de qual
momento histórico da educação especial?
R: A-Inclusão 
22-Uma escola do ensino regular, na tentativa de se adequar aos
preceitos de uma educação inclusiva, tomou à seguinte iniciativa:
Realizar uma adequação arquitetônica, alargando portas e adaptando
banheiros, Essa iniciativa permite ao atendimento da diversidade?
R: C: Sim, porque atender à diversidade exige a organização
arquitetônica... 
23-O processo de inclusão requer uma organização que atende as
necessidades das pessoas com necessidades especiais. P/ isso é
necessário organização estrutural, arquitetônica e capacitação profissional.
Nesse sentido, é correto afirmar que a perspectiva de sociedade
inclusiva deve:
R:C- Atender a todos os grupos marginalizados socialmente como:
negros, índios, quilombolas, mulheres, homossexuais, dentre outros.

24- No contexto escolar, o psicólogo pode contribuir intervindo
mediante ações com os professores e com a equipe de gestão.
Dentre elas, podemos citar:
R: A)Ouvir e acolher o professor em suas dúvidas e angústias em
relação ao trabalho. 
 Resumão – Educação Inclusiva - 6

25: Hoje há um movimento que marca o momento vivido pela

Educação Especial. Assinale a alternativa que indica qual movimento é
esse e quais são suas características:
R: E) Inclusão, marcada pela aceitação da pessoa com deficiência
no meio social. 
26- Leia com atenção a situação e responda a qual distúrbio se refere:
Mariana, de 4 anos, estava começando a frequentar a escolinha e
mostrava-se uma menina extremamente disciplinada, prestava muita
atenção nas aulas, fazia as tarefas com perfeição. Estava bastante
preocupada nestes primeiros dias de aula, tensa e com medo de ficar longe
da mãe. Seus pais são muito exigentes na organização do material, do
uniforme e de sua rotina, de um modo geral. Corrigem-na constantemente,
obrigando-a falar corretamente e sonham p/ ela o cargo de
Desembargadora do Estado. Nos últimos tempos, Mariana ao falar
começou a manifestar bloqueios, hesitações e repetições de
palavras, mas não parece estar cônscia disso. Ela foi encaminhada p/
uma avaliação psicológica e o diagnóstico dado foi como sendo um distúrbio
de linguagem.
R: D)- Gagueira 
27- A lei nº 10. 098, de 19 de dezembro de 2000, estabelecem
normas gerais e critérios básicos para promoção e acessibilidade
das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, é dá outras
providências. Indique quais são os preceitos estabelecidos nessa
legislação:
I-Estabelece critérios p/ promoção da acessibilidade das pessoas com
deficiência....
II-Indica que a urbanização de vias públicas e demais espaços deverá
ser...
III-Indica que os parques de diversões públicos e privados devem adaptar-
se...
IV- Os banheiros de uso público, existentes e os que serão construídos...
V- Os semáforos para pedestres deverão ser equipados com mecanismos...
R: A: Todas estão corretas. 

28- Com a aproximação das férias é comum o sentimento de

cansaço e fadiga, ambos os resultados do esgotamento físico e
psicológico do ser humano. Muito além deste tradicional ciclo, porém, cada
vez mais pessoas tem sofrido com o estresse profissional, especialmente
aquelas que se inter -relacionam com outras pessoas p/ o desempenho de
sua função. Um exemplo é o professor, que tem sido apontado como uma
 Resumão – Educação Inclusiva - 7

das maiores vítimas do estresse profissional, mais conhecido como

SÍNDROME DE BURNOUT. Esse adoecimento pode ser definido como
sendo:
R: B) Uma reação à tensão emocional crônica gerada a partir do
contato direto e excessivo com outros seres humanos, que gera
falta de reconhecimento do trabalho realizado por si mesmo, por
parte do sistema, dos alunos e da própria sociedade. 

29: Leia com atenção o texto a seguir: Se seu filho diz “Telo bintá” e
você entende que ele quer dizer “Quero Brincar”, ótimo, vocês estão se
comunicando. Mas, ao repetir “Bintá” em vez de dizer brincar, estará
diminuindo a oportunidade de seu filho aprender a falar certo (...). Muitos
pais, no entanto, gostam de ouvir a criança falando de forma engraçada
(...). Mas isso prejudica o progresso de sua fala e até o desenvolvimento de
sua inteligência, além de limitar sua capacidade de comunicar-se. Crianças
que fora da idade falam de modo diferente das outras podem ser
rejeitadas pelo grupo.
II - Geralmente tem causa emocional e pode resultar em problemas
psicológicos p/ a criança.
IV- Distúrbio de articulação (e também de fonação) em que se conserva
voluntariamente a linguagem infantil.
V- Tipo de fala “engraçadinha”, quando muito reforçada, pode ser
conservada pela criança que não encontra outra fonte de atenção e carinho.
R: E- As afirmativas II, IV, V estão corretas. 
30- Dificuldade de aprendizagem é um termo genérico que abrange
um grupo heterogêneo de problemas capazes de alterar possibilidades
de a criança aprender. Dentro desse contexto, leia com as afirmações:
II- Aprender é um ato de plasticidade cerebral, modulado por fatores
intrínsecos (genéricos) e extrínsecos (experiência).
III- Nas dificuldades p/ a aprendizagem, incluem-se fatores relacionados
com a escola, com a família e com a criança.
R: E) Somente a II e III estão corretas. 

31- Leia o texto a seguir e responda à questão: PEDRO é um garoto

de cinco anos de idade que acaba de ter um irmãozinho mais novo.
O impacto deste novo membro na família provocou a enurese no garoto. O
que é enurese? Assinale a alternativa correta:
B- É quando a criança não consegue controlar a emissão da urina,
especialmente no período noturno. 
 Resumão – Educação Inclusiva - 8

32-Leia com atenção a situação: Felipe, de cinco anos, está

frequentando uma nova escola e começa a apresentar bloqueios,
hesitações e repetições ao pronunciar nas palavras. A professora
identificou uma possível gagueira de causa emocional, pois a mãe de Felipe
disse que isso nunca havia acontecido antes. De acordo com o que foi
estudado sobre tartamudez, qual o melhor procedimento?
R: E- A escola ajudar os pais de Felipe, orientando-os sobre a
necessidade de um acolhimento nesse momento de adaptação da
criança; em parceria com a escola, ela irá superar essa dificuldade.

33- leia o artigo a seguir e responda a questão: Ensine os alunos a
falar bem cedo (Revista Nova Escola, Edição Especial/Agosto 2007)
Desenvolver a ORALIDADE é uma das habilidades que se espera nos
primeiros anos da escolaridade...
P/ aprender a falar, o ser humano precisa ter desenvolvido os
órgãos sensoriais, motores e de articulação, além de um processo normal
de evolução do sistema nervoso é a partir desses elementos que
desenvolverá uma linguagem correta,, clara e lógica, imprescindível à sua
integração social. Dessa forma, em relação à aquisição da fala, o que
é possível afirmar?
II- A hereditariedade atua no sentido de fornecer maior ou menor potencial
de aprendizagem das regras e do vocabulário da língua.
III- O intercâmbio p/ esta aquisição, entre criança e adulto, não se
restringe a um recebimento passivo, a estimulação neste caso é mútua.
R: B) Somente a II III está correta 
34- Um dos suportes pedagógicos especializados oferecidos aos
alunos com necessidades especiais que estejam matriculados nas
escolas regulares é a sala de recursos. Sendo assim, como deve ser a sua
organização?
R: A-O aluno frequenta essa sala no contra turno em relação aos
períodos em que está matriculado na escola. Podem existir salas em
todas as áreas, podendo ser p/deficientes físicos, visuais, auditivos
ou intelectuais. Os professores devem ser habilitados ou pós-
graduados na área de Educação Especial.  
35-Em relação à FOBIA ESCOLAR é correto afirmar:
R: E- Incapacidade total ou parcial de frequentar a escola. 

36- Fazer valer o direito à educação para todos não se limita a

cumprir o que está na lei e aplicá-la, sumariamente, às situações
discriminadoras, O assunto merece um entendimento mais profundo da
 Resumão – Educação Inclusiva - 9

questão de justiça (Mantoan, Inclusão escolar: pontos e contrapontos,

pg16). Sobre esse pensamento da autora, é correto afirmar que:
I-A escola justa e desejável para todos não se sustenta, unicamente, no
prinípio legal da igualdade para todos.
III-A homogeneização proposta pela educação é apenas um dos aspectos
positivos da inclusão dos deficientes na escola regular.
IV- Todos nascem iguais e com os mesmos direitos e precisam de atenção
e estimulação diferenciadas, em graus e intensidade diferentes durante a
vida toda.
R: C- Somente I, III e IV estão corretas. 
37-Vários autores afirmam que é preciso repensar a questão da
inclusão. O problema não está no sujeito, mas como este sujeito com a
sua deficiência são concebidos no ambiente social. Daí a necessidade da
sociedade e da escola se adaptarem às diversas situações reconhecendo
que os rumos do processo de desenvolvimento do sujeito exigem mudanças
na concepção de todos acerca do que significa esse conceito. Sendo assim,
leia o artigo e assinale alternativa correta.
Cada um aprende de um jeito (Revista Nova Escola, Edição 159 01/2003)
Existem crianças altas e baixas, loiras e morenas, gordas e magras.
Algumas nasceram em lares com pai, mãe e irmãos, todos alfabetizados e
leitores. Outras conhecem os pais, mora com os avós, os tios, um parente
distante. Muitas viajam nas férias. Conhecem o mar, o mato e gente de
lugares variados. Há quem nunca tenha saído do bairro que nasceu.
Ninguém é igual a ninguém. Cada pessoa tem uma história particular e
única, formada por sua estrutura biológica, psicológica, social e cultural. É
assim na vida, é assim na escola. A questão é como elaborar um
projeto de ensino que atenda a todos os alunos sem exceção, dos
mais sensíveis aos mais pragmáticos, dos mais competitivos aos
mais colaborativos, dos mais lentos aos mais rápidos, dos vindos de
lares desestruturados aos que têm família com laços sólidos, dos
portadores de necessidades especiais aos superdotados.
I- É um movimento mundial de luta dos deficientes e de suas famílias
buscando seus direitos e lugar na sociedade, além da implantação de uma
educação menos estigmatizadora para todos.
II- Exige que os professores aprendam a trabalhar com as adaptações
curriculares, para acompanhar melhor o processo de desenvolvimento de
cada aluno seja ele deficiente ou não; os professores veem -se diante da
necessidade de adquirir novas habilidades para trabalhar com a
diversidade.
R:A) Apenas I e II estão corretas. 
38- O que se pode afirmar em relação à DISLALIA?
 Resumão – Educação Inclusiva - 10

R: C- P/ avaliar e tratar qq tipo de dislalia é necessário fazer exame

fonético, por diálogos e listas de palavras p/ serem lidas e repetidas. 

39- O personagem André, criado por Maurício de Souza, é uma

forma de ampliar os conhecimentos sobre o autismo e favorecer o
processo de inclusão. Assinale a alternativa que apresenta um conjunto
de informações sobre esse problema:
R: D- O autismo caracteriza-se por uma interiorização intensa, uma
espécie de fechamento sobre si mesmo, com um pensamento
sempre desligado da realidade. 

40- Leia com atenção o texto a seguir e responda a questão:

Humberto é deficiente auditivo. Dorinha é deficiente visual.
Paralaminha anda de cadeira de rodas e Xaveco é filho de pais separados.
Estes são os novos personagens da Turma da Mônica e foram
criados ....
Em uma Unidade Escolar, encontram-se alguns alunos com
dificuldades visuais e auditivas. Espera-se que o professor ao realizar a
inclusão, direcione suas ações para:
R: B) Realizar um planejamento que considere os aspectos de
individualização, realismo, utilitarismo e senso prático, progressão
e flexibilização, interdisciplinaridade. 
41- O desenho apresentado abaixo ilustra um dos problemas de
aprendizagem, que está muito presente no contexto escolar: a
dislexia, que tem ganhado destaque na mídia, principalmente com a
divulgação de algumas pessoas famosas que apresentam o problema, tais
como a escritora Agatha Christie e o ator Tom Cruise (desenho de um
menino olhando a letra B e entendendo a letra D). Leia com atenção
as afirmações sobre a dislexia e assinale a alternativa correta:
I – Refere-se a uma doença neurológica que compromete o uso e o
domínio da linguagem escrita. É Definida como distúrbio ou transtorno de
aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, e é distúrbio de
grande incidência na sala de aula.
III- Seus sintomas, antes de um diagnóstico multidisciplinar, só indicam
um distúrbio de aprendizagem e não confirmam a dislexia. Uma equipe
multidisciplinar, formada por psicólogos, fonoaudiólogos e psicopedagogos
devem investigar.
R: A – Apenas I e III estão corretas. 
 Resumão – Educação Inclusiva - 11

42- Durante a fase pré-escolar, a maioria das crianças apresenta

dificuldade em articular determinados sons. Após esse período, isso
não é mais esperado. Uma das formas de manifestação desse
distúrbio da fala é a dislalia que se caracteriza por:
III-Ser diagnosticada por um exame fonético, por meio de diálogos e listas
de palavras p/ serem lidas e repetidas
IV- Apresentar-se como rotacionismo, ou seja, substituir no momento da
fala o R pelo L como faz o Cebolinha, personagem de Maurício de Souza.
R: D – Apenas a III e IV estão corretas. 

43: O impacto da deficiência visual (congênita ou adquirida) sobre o

desenvolvimento individual e psicológico varia muito... Em relação ao
desenvolvimento infantil das crianças com deficiência visual, afirma-se:
I- o uso das mãos como instrumento de percepção deve ser intensamente
estimulado, incentivado e aprimorado, pois é um recurso na construção do
conhecimento.
II- a criança deficiente visual desde o período sensório-motor sofre
prejuízos nas possibilidades de apreensão do meio externo e de adaptação.
III- o bebe deficiente visual não responde a estímulos visuais, então os
pais devem estimular os outros sentidos, proporcionando brincadeiras com
movimentos de balanços e movimentação do corpo, além de carícias,
toques e comunicação oral.
R: B- Apenas I, II e III estão corretas. 
48- Leia a situação abaixo: De acordo com os estudos realizados, a
agressividade é um ataque físico ou verbal de um sujeito em
relação a uma ou + pessoas, geralmente qdo este se sente contrariado
em seus desejos ou necessidades. Não encontrando uma forma pacífica de
se relacionar, o sujeito impõe pela força o que quer. Sendo assim, os
indivíduos agressivos e antissociais são oriundos, conforme
investigações de ambientes onde há:
R: A) Uso de punições físicas dolorosas como medida corretiva ou
como procedimento de relacionamento com os filhos. 
49- Leia o texto abaixo e assinale a alternativa correta: Felipe Augusto
é um menino tímido, e sua mãe, Mariana, está preocupada, pois ele
não quer ir à escola. A professora afirma que ele costuma chorar na hora
do recreio. (...) apresentando um quadro de fobia escolar...
 Resumão – Educação Inclusiva - 12

De acordo c/ essa situação, pode-se afirmar que a criança c/ fobia

escolar (ou ansiedade de separação) pode apresentar as seguintes
características:
I- Mal-estar, podendo apresentar vômitos, dor de cabeça, dor de
estômago...
II- Afastamento dos coleguinhas, já que se sente muito mal na escola...
III- Medo de se separar dos pais ou pessoas de importante vínculo,
apresentando preocupações constantes de que algo de ruim possa lhes
acontecer...
R: E- Todas as afirmativas estão corretas. 

50- A professora Sueli procura incluir um aluno com deficiência

mental em sua turma de 2º ano do ensino fundamental. Tudo
caminha bem em relação à socialização do educando, mas diante dos
demais colegas o atraso intelectual do aluno é bastante significativo. Neste
caso, como você resolveria a situação a partir do paradigma da inclusão?

I-Buscaria compreender melhor a deficiência da criança e construir
estratégias para trabalhar com ela em sala de aula.
IV-Estabeleceria tutorias em sala de aula com os próprios colegas da
mesma idade.
R: B-Apenas I e IV estão corretas. 
52 – Leia o artigo responda a questão: Parceiros na aprendizagem
(Revista Nova Escola)
Quando as notas são altas e tudo vai bem, ninguém pensa em
discutir a relação. Se o boletim e o comportamento deixam a desejar,
começa o jogo de empurra. Professores culpam a família "desestruturada",
que não impõe limites nem se interessa pela Educação. Os pais acusam a
escola de negligente, quando não tacham o próprio filho de irresponsável.
Nessa briga nada saudável, a única vítima é o aluno. Escola e família têm
os mesmos objetivos: fazer a criança se desenvolver em todos os aspectos
e ter sucesso na aprendizagem. As instituições que conseguiram
transformar os pais ou responsáveis em parceiros diminuíram os índices de
evasão e de violência e melhoraram o rendimento das turmas de forma
significativa.
Dentro deste contexto, leia e assinale a alternativa correta.
II- A família é o 1º grupo com o qual a pessoa convive, seus membros são
exemplos de vida. No que diz respeito à educação, se as pessoas
demonstrarem curiosidade em relação ao que acontece em sala de aula e
 Resumão – Educação Inclusiva - 13

reforçarem a importância do que está sendo aprendido, estarão dando

enorme contribuição p/ o sucesso da aprendizagem.
III – Nas dificuldades para a aprendizagem, incluem-se fatores relacionados
com a escola, com a família e com a criança.
R: E – somente II e III estão corretas. 

53. Um professor receberá em sua sala de aula uma criança com

Síndrome de Down. Sua 1ª atitude foi preparar a sala de aula para essa
criança. Assinale a alternativa que apresenta o ÚNICO procedimento que o
professor deve utilizar segundo uma perspectiva inclusiva.
R:E – Procurar conscientizar os d+ alunos acerca do preconceito,
inserindo o aluno com Síndrome de Down nas atividades de grupo.


54- A gagueira ou tartamudez é uma das principais formas de

disfluência cujo início + frequente ocorre por volta de 3 aos 4 anos,
mas tbm pode ocorrer aos 7 ou puberdade. Como quase todos os distúrbios
da linguagem, atinge + o sexo masculino. Em relação ao distúrbio, afirma-
se:
I-Consiste num distúrbio do fluxo e do ritmo normal da fala que envolve
bloqueios, hesitações, prolongamentos e repetição de sons , palavras ou
frases.
II-É acompanhado frequentemente por tensão muscular, rápido piscar de
olhos, irregularidades respiratórias e caretas.
III-Pode ser contínua ou aparecer somente em situações de estresse e
sensibiliza bastante a criança.
R: A) I, II e a III estão corretas 
55-A Inclusão Escolar tem Início na Educação Infantil, onde se
desenvolvem as bases necessárias p/ a construção do
conhecimento e seu desenvolvimento global. Nessa etapa, o lúdico, o
acesso às formas diferenciadas de comunicação, a riqueza de estímulos nos
aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e sociais e a
convivência com as diferenças favorecem as relações interpessoais, o
resgate e a valorização da criança. Do nascimento aos 3 anos, o
atendimento se expressa por meio de:
R: C - Intervenção precoce que objetivam otimizar o processo de
desenvolvimento e aprendizagem em interface com os serviços de
saúde e assistência social. 
 Resumão – Educação Inclusiva - 14

56) A dislexia tem ganhado destaque na mídia, principalmente com a

divulgação de pessoas famosas assim diagnosticadas, por ex. a escritora
Aghata Christie , o ator Tom Cruise, entre outros. Leia o artigo e
responda:
Quatro mitos da dislexia (Revista Nova Escola. Fevereiro de 2008)
Existe uma espécie de fantasma que assombra as salas de aula...
Dentro deste contexto, leia com atenção as seguintes afirmações:
I- Denomina-se dislexia um distúrbio de aprendizagem que se manifesta
por meio de vários sintomas que resultam em dificuldades na área da
linguagem, especialmente leitura.
II- É importante se realizar uma distinção entre o que é dificuldade escolar
(que pode ser de ordem e origem pedagógica / educacional) e os distúrbios
de aprendizagem, como a dislexia, que podem ou não ser de ordem
neurológica e não social.
R: D- Somente as alternativas I e II estão corretas. 
57- Leia o texto abaixo e responda à questão:
Brincadeira sem graça: Apelidos e implicâncias entre
colegas fazem parte da vida escolar. O que preocupa
os especialistas é qdo esse tipo de atitude descamba p/ a
agressão física e moral. A essa prática dá-se o nome de
bullying. No Brasil, a pesquisa + recente sobre o assunto
foi feita pela Abrapia em escolas do RJ. O trabalho
concluiu que 40% dos entrevistados praticam ou sofrem
bullying no ambiente escolar. Entre os colégios ouvidos
por VEJA, alguns já têm programas para enfrentar o
problema. No Neo Planos, do Recife, os professores
recebem treinamento p/ lidar com casos de bullying. No Colégio Porto
Seguro, em SP, pais e alunos participam de palestras informativas sobre o
tema. (Ver. Veja – fevereiro/ 2006). A partir do texto, há duas
afirmações:
1: O autor do bullying tem personalidade autoritária, combinado com forte
necessidade de controlar ou dominar. Apresenta um déficit em habilidades
sociais e um ponto de vista preconceituoso sobre os subordinados. Além
disso, existe uma preocupação com a autoimagem e empenho em ações
obsessivas ou rígidas.
2: Ao cometer atitudes agressivas, de maneira direta ou indireta, não
encontra nos pais ou professores uma referência para modificar sua ação,
mantendo essa conduta como forma de liderança negativa e controle do
grupo.
 Resumão – Educação Inclusiva - 15

R: A) As duas afirmações são verdadeiras e a 2ª justifica a 1ª. 

58) Em que consistem as Redes de apoio?

R: D- Em uma parceria entre os profissionais da saúde e educação.

60.Leia a situação e assinale a alternativa que diz respeito às
decisões que devem ser tomadas por Margarida p/ lidar com o
problema: Margarida está trabalhando com uma classe de 2º ano do
ensino fundamental. Nas primeiras semanas, percebeu que a classe era
muito agitada e que algumas crianças apresentavam comportamentos
agressivos, batiam um nos outros, por isso resolveu conversar e decidir
algumas das formas de convivência.
II. Discutir com os alunos sobre os comportamentos aceitos e não aceitos,
estabelecendo regras com a participação de todos.
IV. Assumir uma conduta firme, sincera e imparcial com as crianças.
V. Conscientizar os alunos sobre os ganhos da relação positiva c/ os outros.
R: D – Apenas a II, IV e V estão corretas. 
59) A indisciplina cresce constantemente. Produto de uma sociedade
na qual os valores humanos, tais como o respeito, o amor, a compreensão,
a fraternidade, a valorização da família e diversos outros foram ignorados.
Baseando-se nessa definição, o que é verdade em relação à
indisciplina?
I. Sem autoridade não se faz educação. O aluno precisa dela, seja para se
orientar ou para poder opor-se no processo de constituição de sua
personalidade. O que se critica é o autoritarismo, que é a negação da
verdadeira autoridade.
II. Uma boa sugestão é criar algumas regras comuns para o funcionamento
das aulas. O professor pode fazer isso com a ajuda dos próprios alunos.
Dentro destas regras podem constar: levantar a mão e aguardar a sua vez
antes de perguntar ou falar, fazer silêncio em momentos de explicação,
falar num tom de voz adequado, etc.
III. É importante que o professor ganhe o respeito de seus alunos. Este
respeito é uma porta aberta para, através do diálogo com os estudantes,
buscar soluções adequadas para melhorar as condições de aula na escola.
R: A- Todas as afirmações estão corretas. 

61. O que é correto afirmar em relação à Síndrome de Down?

II-Leva o sujeito à deficiência mental moderada ou leve, acrescida de vários
problemas de audição, formação esqueleto, hipotonia muscular e coração.
 Resumão – Educação Inclusiva - 16

III-É uma alteração cromossômica que ocorre de forma acidental durante a

divisão celular, há a presença de 47 cromossomos, em vez de 46.
R: D-Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
32 – Os indivíduos muito agressivos e antissociais são oriundos,
conforme investigações, de ambientes onde há:
R: D – Uso de punição física. 

QUESTÕES DISCURSIVAS
1: A partir das décadas de 1960 e 1970 há um movimento de retirar
as pessoas com deficiência das instituições, já que e possibilidade de
terem o convício social com seus pares tornava-se restrito. Estamos nos
referindo ao modelo de Integração, Disserte sobre este modelo da
Educação Especial, também chamado de Paradigma de Serviços.
R: O Paradigma de Serviço defende a integração progressiva das pessoas
com deficiência na vida em comunidade, junto ás pessoas consideradas
normais, mas para que isso corresse, era necessário um trabalho conjunto
entre as instâncias administrativas que regulam o sistema regular e o
sistema de ensino da Educação Especial.
2: A história da Educação Especial brasileira passou por 3
paradigmas distintos: O Paradigma da Institucionalização, o de Serviços
e o de Suportes. Cada um desses paradigmas veio acompanhado por
medidas legais e uma visão da deficiência, marcada e evidenciada pela
percepção que a sociedade teve dela e os serviços a ela oferecidos.
Elabore um texto elencando as medidas praticadas no movimento de
Institucionalização.
R - Paradigma de institucionalização: Objetiva a retirada das pessoas
com deficiência do convívio social e comunitário, inserindo-as em
instituições residenciais segregadas ou escolas especiais situadas em
localidades distantes do lugar em que moravam as suas famílias. O
Movimento da Institucionalização no Brasil foi marcado pela criação do
Imperial Instituto Meninos cegos e o Instituto dos Surdos mudos
.Posteriormente a sociedade organiza-se p/ atender necessidades das
pessoas c/ deficiência e cria-se a AACD e APAE. 
3: Uma Escola Regular recebeu neste ano um aluno com deficiência
que foi matriculado no terceiro ano. Após sua matrícula, quais
seriam as ações que a comunidade escolar deveria desenvolver p/ a
aprendizagem deste aluno no ambiente escolar?
R: Tornar a escola inclusiva, priorizando ações como: capacitação de
toda equipe escolar p/ lidar com as diferenças; aquisição de recursos e
material pedagógico; identificar problemas na estrutura do prédio escolar e
 Resumão – Educação Inclusiva - 17

realizar adequações; elaboração de projetos políticos pedagógicos que

atendam a todos. É necessário que o aluno tenha à sua disposição
uma rede de apoio para auxiliá-lo em suas necessidades. 
4: O paradigma de Serviços foi muito criticado. Então, surge um
novo movimento na área da Educação Especial, a Inclusão respaldada
pelo Paradigma de Suportes. Elabore um texto dissertativo para
descrever como a sociedade deve organizar-se p/ adotar iniciativas
pautadas numa perspectiva inclusiva.
R: Neste conceito de inclusão, a sociedade é que precisa se adaptar
para atender as necessidades das pessoas com necessidades
especiais. É necessária a reorganização de estratégias metodológicas,
adequação arquitetônica e mudança de concepção em relação às pessoas
com deficiências, uma vez que elas têm a possibilidade de aprendizagem e
desenvolvimento independente de suas limitações. 
5: Alguns deficientes físicos, por conta de sua condição biológica,
apresentam dificuldades na comunicação. P/ eles, podem os utilizar à
comunicação alternativa ou a comunicação aumentativa. Qual a diferença?
R: Comunicação alternativa: é qq forma de comunicação diferente de fala
usada por um individuo. Comunicação Aumentativa: é a comunicação
complementar ou de apoio a fala. E um facilitador do desenvolvimento da
fala.
6: Na história da educação especial passamos por três momentos
históricos, dentre eles podem os destacar o paradigma da
institucionalização. Descreva quais são as iniciativas deste
paradigma.
R: O Movimento da Institucionalização caracterizou-se pela retirada
das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário inserindo-as
em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais distantes dos
seus familiares: Asilos, instituições ou hospitais psiquiátricos. 
7: A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de
ensino é um fato e o Ensino Colaborativo apresenta-se como uma
sugestão de modelo de atuação muito próspero, que pode contribuir
com o processo de escolarização de alunos com deficiência e com a
formação dos professores desses alunos, uma vez que utiliza diversos
saberes em um trabalho de rede. Mendes (2006) diferencia 2 modelos
de ensino em colaboração, a Consultoria Colaborativa e o Ensino
Colaborativo. Disserte sobre cada um.
R: Consultoria colaborativa: suporte de profissionais especialistas na
escola: psicólogos, fonoaudiólogos, assistentes sociais, fisioterapeutas e
terapeutas ocupacionais. Ensino colaborativo: parceria entre professores
 Resumão – Educação Inclusiva - 18

de Educação Regular e professores de Educação Especial, onde ambos

trabalham juntos compartilhando objetivos, expectativas e frustrações. 
8: Quais as dificuldades encontradas no Paradigma de Serviços, que
fizeram com que mudássemos, posteriormente, a um outro modelo de
atendimento às pessoas com deficiências, chamado de Inclusão?
R: Os objetivos não foram alcançados, as crianças matriculadas na sala
especial não conseguiam chegar até a sala comum, mantinham-se na sala
especial por vários anos e, portanto, continuavam isoladas. Na nova visão,
não é o aluno que precisa se adaptar à escola, mas escola é que precisa
adaptar-se, preparar-se p/ garantir que os alunos, inclusive os com
deficiência, tenham o direito de desenvolver suas potencialidades e crescer
cognitivamente. Só o fato inserir uma pessoa com deficiência em uma
escola regular não garante a inclusão. Só há educação inclusiva qdo atende
e responde com qualidade às necessidades educacionais de todos os
estudantes.
9 – A expressão “problemas de linguagem” é muito recorrente. O
professor alfabetizador depara-se com diversas situações, ex: uma
mãe questionar a possibilidade de seu filho ter distúrbio de linguagem e
perguntar o significado disso. Explique o significado de linguagem.
R: Linguagem- corresponde a um conjunto de símbolos e instrumentos
utilizados pelo sujeito p/ comunicar sentimentos, pensamentos e ideias. É
uma função de representação do pensamento e pode ser expressada por
meio de gestos, olhares, mímicas e pela fala. Ou seja, a fala é uma das
formas de linguagem utilizadas pelo homem. 
10: A expansão industrial atrelada a oferta de mão de obra p/ atuar
no mercado, resultou no aumento considerável de produtos
industrializados que precisavam ser vendidos ao mercado
consumidor e, para isso, houve o incentivo ao consumo. Esta situação
atrelada aos processos de globalização manifestos pelo modelo capitalista
acentuam as desigualdades sociais e evidenciam os processos de
homogeneização. Faça uma relação entre mecanismos capitalistas e a
busca por uma sociedade homogênea.
R: O modelo econômico Capitalista gera desigualdades, pois de um lado
temos uma minoria que tem melhores condições econômicas, sociais e
culturais, que explora os trabalhadores e com isso obtém lucros, e por
outro lado têm-se os excluídos do sistema, que vivem em condições
precárias sendo forçados a trabalhar nas condições que lhe são impostas,
ficando evidente que essa sociedade nada possui de homogeneidade, pois o
ser humano é valorizado pelo que possui e não no que é. 
11: Matricular pessoas com necessidades educacionais especiais na
escola regular requer uma serie de ajustes, dentre eles, podem os
 Resumão – Educação Inclusiva - 19

destacar o atendimento de suporte pedagógico. Este suporte pode

desenvolver suas atividades para complementar, suplementar ou substituir
a escola regular. Explique o significado de cada um deles.
R: Os suportes pedagógicos são: Sala de recursos: frequentado pelo
aluno no contra turno do período em que está matriculado na escola
regular. Professor Itinerante: Docente especializado que vai a escola
regular e auxilia o professor no desenvolvimento de estratégias de acordo
com as necessidades especiais dos alunos matriculados. Atendimento
hospitalar: p/ alunos com necessidades educacionais especiais que ficam
períodos internados em hospitais. Atendimento domiciliar: p/ o aluno
com necessidades especiais, proibido de frequentar lugares com circulação
de pessoas.

12- Em 2002, o Ministério da educação e a Secretaria de Educação

Especial publicaram um documento sobre classe hospitalar,
intitulado “Classe hospitalar e atendimento pedagógico domiciliar:
Estratégias e orientações”. O que significa esse documento e quais as
estratégias e orientações educacional hospitalar?
R:Atendimento hospitalar: destinado àqueles alunos com necessidades
educacionais especiais que ficam um longo período internados em hospitais.
A partir do momento que a CF/88 estabeleceu a educação como direito,
aqueles que são impossibilitados de frequentar as escolas por motivo de
saúde devem recorrer às classes hospitalares.

13: O documento Subsidiário à Política de Inclusão, elaborado pelo

Ministério da Educação em 2005, aponta para a relevância de
implantação de políticas publicas que priorizam o atendimento com
qualidade aos alunos com deficiência na escola de ensino regular.
Tal documento sugere que a Rede de Apoio seja oferecida pelo Estado
como uma das possibilidades de viabilizar a sustentação da educação
Inclusiva, Apresenta como argumentos, que uma vez não fornecido pelo
governo, instituições não governamentais prestam esse serviço
substituindo um dever que é do Estado, mantendo crianças com deficiência
em atendimento exclusivo nas instituições de educação não formal. Neste
sentido, como as Redes de Apolo devem ser desenvolvidas?
R: As redes de apoio propõe a união de esforços e recursos relacionados a
inclusão escolar entre as áreas da saúde e da educação. Os trabalhos
devem levar em consideração as especificidades dos casos - Aos alunos
com deficiência: atividades e estratégias curriculares que visam
complementar as aprendizagens adquiridas na escola regular. Aos
 Resumão – Educação Inclusiva - 20

superdotados: o atendimento especializado garantira um conhecimento

suplementar ao que é desenvolvido nas escolas regulares, e àqueles que
não têm condições de se beneficiarem e aprenderem nas escolas regulares
deve- se oferecer um serviço substitutivo a educação regular. 
14: Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há
determinações legais que no plano teórico asseguram condições de
acesso aos direitos e garantias fundamentais igualitárias a todos,
independente de condições adversas como deficiências, diferenças sociais,
dentre outras. Dessa forma, porque as determinações legais são difíceis de
serem implementadas, ou seja, por que apesar de todas as legislações
que asseguram os direitos sociais, quase sempre suas
determinações não são colocadas em pratica?
R: A Sociedade encontra-se em um processo de modificação, visando o
cumprimento dessas novas determinações. É necessário 1º uma mudança
de postura e atitude, ou seja, aceitar as diferenças e o diferente aceitando
suas escolhas, limitações e possibilidades e não são as imposições legais
que vão nos possibilitar essas mudanças, mas a própria sociedade que
precisa refletir melhor e se conscientizar de que essa mudança é para
melhor. 

15- As escolas de todo o país enfrentam um antigo desafio: incluir

no cotidiano escolar alunos, com suas semelhanças e diferenças,
possibilitando o desenvolvimento Integral. Contudo, sabemos que é difícil
efetivar tal intento, tanto para os professores quanto para a instituição
escolar, pois faltam recursos de todo tipo; formação adequada aos
docentes, material pedagógico que atenda as necessidades de alunos e
professores, infraestrutura material no espaço escolar, multiprofissional e
apoio de entidades para a construção de um fazer pedagógico de qualidade.
Quem sugeriu e documentou a inclusão? Qual foi o embasamento
utilizado?
R- Foi sugerida pela UNESCO em 1968. O embasamento foi incluir as
crianças deficientes no ensino regular, romper com preconceitos e
estereótipos que envolvem a exclusão escolar de crianças com deficiência.

16- A linguagem corresponde a um conjunto de símbolos e
instrumentos utilizados p/ comunicar sentimentos, pensamentos e
ideias. É uma função de representação do pensamento e pode ser
 Resumão – Educação Inclusiva - 21

expressada por meio de gestos, olhares, mímicas e pela fala. Em outras

palavras, a fala é uma das formas de linguagem utilizadas pelo homem.
Estudos têm demonstrado que há muitos problemas ocasionados
por dificuldades de linguagem, dentre eles destacamos a DISLALIA.
Descreva quais são as características desse distúrbio de linguagem.
R: Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, substituição
distorção ou acréscimo de sons, dificuldade de emissão de alguns sons. 

17- Existem alguns tipos de distúrbios de linguagem que devem ser

observados, com o objetivo de auxiliar a criança em seu processo
de desenvolvimento e aprendizagem. Os profissionais devem cuidar
para que ela não seja rotulada e impedida de viver como qualquer outro
sujeito em seu contexto social. Descreva e explique os distúrbios da
linguagem.
R: Há problema de linguagem qdo a maneira de falar interfere na
comunicação, distraindo a atenção sobre o que se diz p/ focar em como diz,
ou qdo a própria criança se sente muito tímida e/ou apreensiva com seu
modo de falar. São vários os tipos de distúrbio, dentre eles: gagueira,
dislexia, mudez, disgrafia, atraso na linguagem etc. As causas tbém variam
e incluem má formação fisiológica, questões emocionais e hábitos de
linguagem defeituosos. 