Institución Educativa “Nuestra Señora de Lourdes”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 15
Descifrando la Tabla mágica
DATOS INFORMATIVOS
Profesor José Eduardo Patazca Capuñay Grado Tercero Sección “A y B”
Área Ciencia, Tecnología y Ambiente Bimestre II Duración 135 min
Unidad La materia resumida en una tabla Mágica Unidad III Fecha 10/05/2018

DATOS INFORMATIVOS
Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir Se desenvuelve en entornos CEPs
conocimientos virtuales generados por las TIC
Capacidad Analiza datos e Evalúa y comunica el proceso y Gestiona información del entorno Búsqueda de
Información resultados de su indagación. virtual. información
Desempeño Contrasta los Sustenta, sobre la base de Contrasta información recopilada Obtiene datos
resultados con su conocimientos de diversas fuentes y entornos cualitativos/cuanti
hipótesis científicos, sus conclusiones, que respondan a consignas y tativos a partir de
e información para procedimientos, mediciones, cálculos necesidades de investigación o la recopilación de
confirmar o refutar y ajustes realizados, y si permitieron tareas escolares, y resume la información de
su hipótesis, y elabora demostrar su hipótesis y lograr el información en un documento con diversas fuentes
conclusiones. objetivo pertinencia y considerando la
autoría.

SECUENCIA DIDACTICA
Momentos Actividades de aprendizaje Recursos Tiempo
MOTIVACION Se da inicio a la sesión mostrándoles a las estudiantes diferentes objetos que Alambre 5 min
INICIAL encontramos en nuestro entorno (alambre, moneda, aretes, cuchara, sal, agua, etc). Monedas
Otros objetos
EXPLORACIONDE Se les pregunta: ¿De qué están hechos cada uno de los objetos mostrados?, ¿Qué es el Pizarra 10 min
SABERESPREVIOS agua?, ¿Por qué elementos está formada?, ¿De qué están hechos los hilos dentro de los Tiza
alambres?, ¿las monedas estarán hechas de algunos elementos, qué elementos serán?, Cuaderno
¿Qué otros objetos estarán formados por elementos y cuáles serán esos elementos? Lapiceros
Lasalumnasrespondenyeldocenteanotasusapreciacionesenlapizarra
GENERACIONDEL Se plantea el conflicto cognitivo a través de las siguientes preguntas: Video 10 min
CONFLICTOCOGN. ¿Qué son los elementos químicos?, ¿Dónde los encontramos? Proyector
¿Quiénes tuvieron la idea de ordenar los elementos químicos y cómo? multimedia
El docente proyecta el siguiente video: Laptop
Química: Los elementos químicos Cuaderno
https://www.youtube.com/watch?v=xe1VYxUY7Ys
INICIO

Teniendo en cuenta los objetos mostrados y luego de observar el video, el docente

pregunta sobre qué tema creen que se va a trabajar en la sesión, a lo que las alumnas
responden.

Lic. María Victoria Ramírez Ramírez

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CONSTRUCCION El docente presenta el tema: Libro de CTA 60 min
DESARRO

DE LOS Descifrando la Tabla mágica Celulares

APRENDIZAJES Tablets
Proyector

Lic. María Victoria Ramírez Ramírez

 El docente explica que la tabla periódica que hoy se conoce es producto del trabajo de Multimedia
varios científicos; y que en ella se encuentran clasificados todos los elementos conocidos Laptop
hasta ahora. Lapiceros
Las alumnas se forman equipos de trabajo, con cinco integrantes, con ayuda de su libro y
de sus celulares u otro dispositivo, organizan información relacionada con la historia de
la tabla periódica y sus características, para ello visitaran los siguientes enlaces:
 http://www.lenntech.es/periodica/historia/historia-de-la-tabla-periodica.htm
 https://es.scribd.com/doc/153190368/ANTECEDENTES-DE-LA-TABLA-
PERIODICA-doc
 https://es.scribd.com/doc/210357625/TABLA-PERIODICA-DE-LOS-
ELEMENTOS-QUIMICOS-doc
Luego de analizar la información plasman su trabajo en diapositivas, utilizando el
programa power point y cada grupo expone sus trabajos y socializan

El docente consolida la información rescatando información relevante de cada

diapositiva, elaborando una línea de tiempo y un mapa conceptual.
APLICACION Las alumnas con ayuda del programa Quimitris fortalecen su práctica relacionada con la Página web 25 min
ubicación y características de la tabla periódica, logrando superar cada uno de los niveles Sala de
propuestos, para ello visita la siguiente pagina web.www.quimitris.com computo
EVALUACION El docente a través de participaciones orales evalúa a las alumnas y luego se les Ficha de 20 min
proporciona una ficha para poder determinar el nivel de logro de los aprendizajes evaluación
relacionados con la historia de la tabla periódica y sus características (Ver anexo)
METACOGNICION Se entrega una ficha para determinar si comprendieron o no la información, que parte Ficha de 5 min
CIERRE

del tema les impresiono más, que actividad le ayudo a comprender más el tema y cual evaluación
les causo más dificultad. metacognitiva
EXTENSION Las alumnas responden las preguntas propuestas en el siguiente enlace Paginas Web
http://es.slideshare.net/vicenterodriguez1884787/cuestionario-de-la-tabla-peridica
y afianzan lo aprendido con ayuda del siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=zUDDiWtFtEM#t=164

EVALUACION
Capacidad Indicador de evaluación Técnica Producto Instrumento
Analiza datos e Contrasta los resultados con su hipótesis Trabajo Grupal Organizador visual Rubrica de
información e información para confirmar o refutar relacionado con la evaluacion
su hipótesis, y elabora conclusiones. historia de la tabla
Evalúa y comunica el Sustenta, sobre la base de conocimientos periodica Rubrica de
proceso y resultados de científicos, sus conclusiones, procedimientos, Presentación evaluación
su indagación. mediciones, cálculos y ajustes realizados, y si de Informe
permitieron demostrar su hipótesis y lograr
el objetivo
Gestiona información del Contrasta información recopilada de diversas Análisis de Tabla periódica en Ficha de
entorno virtual. fuentes y entornos que respondan a información el sistema Observación
consignas y necesidades de investigación o virtual operativo Excel
tareas escolares, y resume la información en
Practica calificada
un documento con pertinencia y
considerando la autoría.
Búsqueda de Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a Análisis de Organizador visual Ficha de
información partir de la recopilación de información de información relacionado con la Observación
diversas fuentes virtual historia de la tabla
periodica

Lic. María Victoria Ramírez Ramírez

 ANEXOSQuímica: los elementos químicos

https://www.youtube.com/watch?v=xe1VYxUY7Ys
Las alumnas exponiendo sus diapositivas

Lic. María Victoria Ramírez Ramírez

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Diapositiva elaborada por las alumnas

Lic. María Victoria Ramírez Ramírez

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Alumnas elaborando su tabla periódica en la sala de computo

Video
Exposicion de la alumna Milagros <rodriguez de tercero “A”
https://www.youtube.com/watch?v=J_hl_hC8V4Q&feature=youtu.be

Lic. María Victoria Ramírez Ramírez

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Practica Calificada Nº 15 7. Los elementos ubicados entre lantánido (. . . .) (Z =. . .) y lutecio ( ...... ) (Z = .
. .) se denominan LANTÁNIDOS
Tabla Periódica 8. Los elementos ubicados entre actinio (. . . .) (Z = . . .) y lawrencio ( ...... ) (Z =
. . .) se denominan ACTINIDOS
EMPLEO EL CONCEPTO DE TRIADA, HALLO EL PESO ATÓMICO DEL 9. Los periodos 1 – 2 – 3 se les denomina PERIÓDOS CORTOS porque. . . . .
ELEMENTO CENTRAL Y COMPARO CON LA T.P. .................
10. Los periodos 4 – 5 – 6 – 7 se les denomina PERIÓDOS LARGOS porque. .
TRIADA Litio Sodio Potasio TRIADA Calcio Estroncio Bario ................
P.A. 7 23 39 P.A. 11. Al periodo 8 se le denomina PERIÓDO INCOMPLETO porque. . . . . . . . . .
.................
12. Cada periodo comienza con un ........................................................ y terminan
TRIADA Cloro Bromo Yodo TRIADA Azufre Selenio Teluro en un ................................................. Excepto el primer periodo que comienza
P.A. P.A. con él. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( ), que es un. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.......
EMPLEO EL CONCEPTO DE OCTAVA Y LAS SERIES DE LOS 13. Los LANTÁTIDOS pertenecen al. ................ período
ELEMENTOS Y COMPLETO LA LÍNEA PUNTEADA 14. Los ACTINIDOS pertenecen al. ............... Periodo
a) Si consideramos como primer elemento al berilio (de la 1° Serie) entonces el 15. En el grupo “A” existe una familia llamada GASES RAROS, INERTES
OCTAVO ELEMENTO es el .................. ...................... (de la 2° Serie). Por lo porque. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
tanto el Berilio y el ...................................... deben tener propiedades semejantes. ...................
b) Si consideramos como primer elemento al ................................. (de la 1° Serie) 16. A los elementos del grupo “B” se les denomina DE TRANSICIÓN porque. .
entonces el OCTAVO ELEMENTO es el Fósforo (de la 2° Serie). Por lo tanto el ...............................................................
.............................. y el Fósforo deben tener propiedades semejantes. ..............
c) Si consideramos como primer elemento al ........................... (de la 1° Serie) 17. A los elementos de TRANSICIÓN INTERNA lo conforman los. . . . . . . . . .
entonces el OCTAVO ELEMENTO es el ........................... (de la 2° Serie). Por lo . . . . . y. . . . . . . . . . . . . También se les llama TIERRAS RARAS porque. . . .
tanto el ................................ y ............................ deben tener propiedades ................
semejantes.
SEGÚN SU ORIGEN LOS ELEMENTOS PUEDEN SER NATURALES Y
CON RESPECTO A LA TABLA PERIÓDICA ACTUAL COMPLETA LOS ARTIFICIALES, COMPLETA
ESPACIOS EN BLANCO a) ELEMENTOS NATURALES
1. En la actualidad son reconocidos oficialmente por la IUPAC (Unión Internacional  En total son 90 elementos
de Química Pura Aplicada) .............. elementos, ordenados según el NUMERO  Desde el. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (. . . .) (Z = )
ATOMICO CRECIENTE  Hasta el. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (. . . .) (Z = )
2. Los elementos están distribuidos en ....... filas llamados PERIODOS  Excepto el. . . . . . . . . . . . . . . . . . (. . . .) (Z = 43) y el. . . . . . . . . . . . . . .
3. Los elementos están distribuidos en. . . . columnas llamados GRUPOS ( ........ de ( ...... ) (Z = 61) que son artificiales
A y ......... de B) b) ELEMENTOS ARTIFICIALES.
4. El primer elemento es el. . . . . . . . . . . . . . . (. . . .) (Z = ..... )  Sus números atómicos son mayores a 92 (que corresponde al uranio)
5. El último elemento es el. . . . . . . . . . . . . . . (. . . .) (Z = ..... )  Reciben el nombre de. . . . . . . . . . . . . . . . . porque. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .
6. Los elementos transuránicos (después del uranio, Z = ..... ), son artificiales, porque
son fabricados en los laboratorios y que no han sido encontrados en forma natural

Lic. María Victoria Ramírez Ramírez Lic. María Victoria Ramírez Ramírwez
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COMPLETO EL CUADRO REFERENTE A LOS ELEMENTOS QUE ESCRIBA EL SÍMBOLO DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS EN CADA
FORMA UN GRUPO “A” DE LA TABLA PERIÓDICA UNO DE LOS CASILLEROS SEGÚN CORRESPONDA:

e – DE denominación del C.E. ELEMENTOS QUE LO G R U P O S

GRUPO
VALENCIA grupo simplificada INTEGRAN I-A VIIIA
VII
I-A Alcalinos
P
1 II-A III A IV A V A VI A A

II-A Alcalinos térreos E 2 VIII B

R
VII
III-A Térreos 3 III B IV B V B VI B B I B II B

IV-A Familia del carbono I 4

V-A Familia del nitrógeno O 5

VI-A Anfígenos o calcógenos

D 6
O
VII-A Halógenos 7
S
VIII-A Gases nobles 6
7
COMPLETO EL CUADRO REFERENTE A LOS ELEMENTOS QUE
DETERMINO EL GRUPO Y PERIODO AL QUE PERTENECE EL
FORMA UN GRUPO “B” DE LA TABLA PERIÓDICA
ELEMENTO QUÍMICO INDICADO
ELEMENTO DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA PROCESO PERIODO GRUPO
DENOMINACIÓN
GRUPO ELEMENTOS QUE LO INTEGRAN
DEL GRUPO CLORO
I-B
MAGNESIO
II-B

III-B GERMANIO

IV-B ESCANDIO
CROMO
V-B VANADIO
VI-B COBRE
CINC
VII-B
COBALTO

VIII-B

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