“Modelos mentales”

TUTOR
MARTHA ELISA VILLAMIZAR VERA

ESTUDIANTE
ALONSO NIÑO BUENO

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

FECHA: 18-06-2019

SENA VIRTUAL
2019
Asignatura: pruebas de identificación preliminar homologada

Entorno de los estudiantes: profesionales, técnicos y tecnólogos en

investigación criminal

Permitir a los funcionarios de Policía Judicial obtener un conocimiento en la

identificación preliminar de sustancias y/o elementos restringidos y regulados que
son utilizados para el procesamiento ilícito de estupefacientes o sustancias
psicotrópicas, en aras de ofrecer un efectivo servicio de investigación criminal y
coadyuvar a una correcta administración de justicia.

Explicar los objetivos de aprendizaje que serían: Fortalecer las habilidades del
funcionario de policía judicial con el fin de que identifique preliminarmente
sustancias psicotrópicas en cualquier lugar y actividad del servicio con el fin de
que desempeñen un trabajo óptimo dentro de sus actividades preventivas e
investigativas, como también darles herramientas necesarias para coadyuvar a la
administración de justicia.

Metodología de Conferencia Modificada, aplicación de aulas abiertas, asistencia a

prácticas de campo, actividades académicas que facilitan el aprendizaje; de igual
manera se profundizar en el diligenciamiento de los diferentes formatos de Policía
Judicial, para los casos y procedimientos de Policía Judicial, terminando por
último, con la aplicación de ejercicios prácticos, con una intensidad horaria de 50
horas teórico-práctico, las cuales se enmarcaran dentro de los tres campos del
aprendizaje COGNITIVO, PSICOMOTRIZ y AFECTIVO.)

Se `pueden utilizar diferentes estilos de aprendizaje, iniciando con clases

magistrales acompañando de clases constructivistas para que el estudiante aporte
ideas desde su experiencia en el campo, talleres para mejor comprensión de los
temas, videos para la estimulación del aprendizaje visual y audiencias públicas
para que manejen la oratoria en público.

Buscar métodos evaluativos ara identificar que conocimiento haya quedado en el

estudiante, evaluar tanto los procesos de memoria como las prácticas para que
sea una evaluación integral y saber si el funcionario adquiere las competencias
necesarias para realizar un procedimiento de pruebas de identificación preliminar
homologada, reforzando el ser, es saber, y el saber hacer.