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1) QUE ES CONOCIMIENTO:
* El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser
un libro. Su transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje. Transmitir
una información es fácil, mucho más que transmitir conocimiento. Esto implica que cuando
hablamos de gestionar conocimiento, queremos decir que ayudamos a personas a realizar esa
actividad.
* El conocimiento carece de valor si permanece estático. Sólo genera valor en la medida en que
se mueve, es decir, cuando es transmitido o transformado.
* El conocimiento puede ser explícito (cuando se puede recoger, manipular y transferir con
facilidad) o tácito. Este es el caso del conocimiento heurístico resultado de la experiencia
acumulada por individuos.
* El conocimiento puede estar formalizado en diversos grados, pudiendo ser también informal.
La mayor parte del conocimiento transferido verbalmente es informal.
2)ORIGEN:
b) Experiencia Psicológica: Dada por la vivencia introspectiva del sujeto durante el desarrollo de
su vida y tan sólo cuando se encuentra en estado consciente (sentimientos).
02. LA RAZON: Capacidad reflexiva del ser humano; por la cual la experiencia es completada e
integrada, mientras la experiencia es sensorial, la Razón va más allá; es decir que es la facultad
de discurrir, reflexionar o meditar.
FORMAS DE RAZONAR
a) El Empirismo: Sistema filosófico que adopta la experiencia como base del conocimiento.
Fundamento; radica en que si no fuese por la razón nuestros conocimientos serían referencias
inconexas de la realidad.
Fundamento; radica en que “no hay experiencia sin razón, ni razón sin experiencia”; para
obtener un cúmulo de conocimientos.
3) TIPOS DE CONOCIMIENTOS
·2 El conocimiento filosófico nace a partir de las reflexiones que el ser humano hace sobre
cuestiones subjetivas.
Al ser adquirido por medio de simples deducciones y sin pruebas concretas, es un conocimiento
falible e inexacto. Sin embargo, puede ser comprobado, pues se trata de cosas ligadas al día a
día.
Ejemplo: un agricultor que, aun sin ningún estudio, sabe exactamente cuándo plantar y cosechar
cada vegetal, apenas por observar y aprender de los resultados de sus cosechas anteriores.
Como se trata de teorías que no pueden ser probadas, no es verificable y, por lo tanto, es
infalible y exacto.
No hay la necesidad de verificación científica para que determinada "verdad" sea aceptada bajo
la óptica del conocimiento religioso. De ese modo, el conocimiento teológico es infalible y
exacto, pues se trata de una verdad sobrenatural.
·8 Conocimiento intuitivo
Es aquel conocimiento que utilizamos en nuestra vida cotidiana y nos permite acceder al mundo
que nos rodea, de forma inmediata a través de la experiencia, ordenando en hechos
particulares, es decir, tratando de relacionarla con algún evento o experiencia que hallamos
vivido y se relacione con lo que estamos apreciando.
·9 Conocimiento religioso :Es aquel que nos permite sentir confianza, certidumbre o fe
respecto a algo que no se puede comprobar. Se basa en un tipo de creencia que no se
puede demostrar de forma real, pero permite llevar a cabo determinadas acciones.
Gracias a este conocimiento, muchas personas sienten confianza para actuar y
relacionarse con los demás.
4) QUE ES LA VERDAD ?
Verdad
El término verdad se usa informalmente para significar la coincidencia entre una afirmación y los
hechos, o la realidad a la que dicha afirmación se refiere1 o la fidelidad a una idea.1 El término
se usa en un sentido técnico en diversos campos como la ciencia, la lógica y matemáticas o la
filosofía.
Las cosas son verdaderas cuando son «fiables», fieles porque cumplen lo que ofrecen.45
El término no tiene una única definición en la que estén de acuerdo la mayoría de los estudiosos
y las teorías sobre la verdad continúan siendo ampliamente debatidas. Hay posiciones diferentes
acerca de cuestiones como:
·13 Si existen las revelaciones o la verdad puede alcanzarse tan sólo mediante la experiencia,
el entendimiento y la razón.
·16 Y hasta qué grado pueden afirmarse cada una de dichas propiedades.
5) QUE ES LA REALIDAD ?
Es aquello que realmente existe y se desarrolla, contiene en sí mismo su propia esencia y sus
propias leyes, así como los resultados de su propia acción y desarrollo. Tal realidad es la realidad
objetiva en toda su concreción. En este sentido, la realidad se distingue no sólo de todo lo
aparente, imaginario y fantástico, sino, además, de lo que es solamente lógico (concebido),
aunque esto último sea por completo justo; también se diferencia de todo lo que sólo es posible,
probable, aunque aún no exista
La realidad depende del punto de vista mientras que la verdad es única y universal.
¿Qué se puede considerar real? ¿Algo verdadero se concibe con la realidad? Lo real es lo
científicamente probado y solamente la realidad verdadera es la verdad absoluta.
– Las subjetivas: Son aquellas con las cuales estamos más íntimamente familiarizados. Son
verdades que tenemos cada una de las personas. Una persona puede decir que un comentario
es verdad y otra persona puede decir que el mismo comentario es mentira.
– Las objetivas: Esta verdad es demostrable científicamente ya que es un hecho o fenómeno que
ocurre independientemente de la existencia del ser humano. Son verdades comunes a todas las
personas. Esta claro que 1 + 1 = 2.
Por lo tanto, cada persona posee dos tipos de verdades, unas propias y otra comunes al resto del
mundo.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo de
investigación, la cuál está muy ligada a los seres humanos, ésta posee una serie de pasos para
lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada, tiene como base el método
científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de
observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación
planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.
Además, la investigación posee una serie de características que ayudan al investigador a regirse
de manera eficaz en la misma, es tan compacta que posee formas, elementos, procesos,
diferentes tipos, entre otros. Es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma
parte del camino profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella nos acompaña
desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso
y unos objetivos precisos.
Investigación social. Proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos
conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura) o que permite estudiar una
situación social para diagnosticar necesidades y problemas a los efectos de aplicar los
conocimientos con finalidades prácticas (investigación aplicada). Los primeros en utilizar el
método científico en las ciencias sociales fueron los economistas del siglo XIX, como Karl Marx,
Cournot y Walras.
en cuenta el bienestar de los participantes. Tanto los investigadores como los patrocinadores y
miembros de los comités de ética institucionales deben estar conscientes de la importancia de
estos principios y velar por el bienestar de las poblaciones que participan en los estudios de
investigación. Todos los involucrados deben comprender los principios de la ética de la
investigación y su aplicación.
Respeto por las personas. Este principio requiere que los sujetos de investigación sean tratados
como seres autónomos, permitiéndoles decidir por sí mismos. Se debe brindar protección
adicional a los individuos incapaces de decidir por sí mismos. Este principio se aplica a través de
la obtención de consentimiento informado (CI). El CI se obtiene de aquellos sujetos de
investigación que son capaces de tomar decisiones sobre sí mismos, asegurando su comprensión
de la información proporcionada. En el proceso de aplicación de CI se debe proveer información,
asegurar que exista entendimiento por parte de los sujetos de investigación y asegurar que los
sujetos comprendan que su participación es voluntaria, libre de coerción o incentivos indebidos.
Para los individuos que carecen de capacidad de decisión, otras salvaguardas deben proveerse
para asegurar protecciones adicionales.
Beneficencia. En relación a la ética de investigación, la beneficencia significa una obligación a no
hacer daño (no maleficencia), minimización del daño y maximización de beneficios. Este
principio requiere que exista un análisis de los riesgos y los beneficios de los sujetos,
asegurándose que exista una tasa riesgo/beneficio favorable hacia el sujeto de investigación.
Concepto de paradigmas
a) Incompatibilidad de paradigmas.
b) Complementariedad de paradigmas.
c) Unidad espistemológica.
PARADIGMA POSITIVISTA.
b) Está gobernado por leyes que permiten explicar, predecir y controlar los fenómenos del
mundo natural y pueden ser descubiertas y descritas de manos objetiva y libre de valor por los
investigadores con métodos adecuados.
PARADIGMA INTERPRETATIVO.
Este paradigma intenta sustituir las nociones científicas de explicación, prediccion y control del
paradigma positivista por las coiones de comprensión, significado y accion. Busca la objetividad
en el ambito de los significados utilizando como criterio de evidencia el acuerdo intersubjetivo
en el contexto educativo.
Desde esta perspectiva se cuestiona que el comportamiento de los sujetos este gobernado por
leyes generales y caracterizado por regularidades subyacentes. Los investigadores de orientación
interpretativa se centran en la descripción y comprensión de lo que es unico y particular del
sujeto mas que en lo generalizable. Lo que pretenden es:
PARADIGMA SOCIOCRITICO.
Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas y pretenden
superar el reduccionismo de la primera y el conservadurismo de la segunda, admitiendo la
posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni solo interpretativa.