SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
Grado y Sección : Cuarto “C”.
Fecha : 28/05/2019.
Área : Personal Social.
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “La comunicación en la familia”
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencia(s)/ ¿Qué nos dará evidencias Instrumento de
Desempeños
Capacidades de aprendizaje? Evaluación
Construye su Describe sus características físicas, cualidades e Reconoce que la
identidad. intereses, y las fortalezas que le permiten lograr sus comunicación es importante
-Se valora a sí mismo. metas; manifiesta que estas lo hacen una persona única para el buen clima de
y valiosa que forma parte de una comunidad familiar convivencia familiar Escala de
y escolar. Participa con seguridad y confianza en las valoración
tradiciones, costumbres y prácticas culturales que
caracterizan a su familia e institución educativa, y
muestra aprecio por ellas.
Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
Enfoque de Derechos
ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta sesión?
Preparar las fichas de información, Escala de Valoración y Información. Papelógrafos. Plumones.
Ficha de trabajo
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO APROXIMADO: 10’
Observan las imágenes presentadas por la docente y responden las preguntas:

¿Qué observan? ¿ellos tienen una buena comunicación? ¿Por qué? ¿Es importante la comunicación en la familia? ¿Por qué?
Se comunica el propósito de la sesión: “La comunicación en la familia”.
Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a tener una convivencia armoniosa en el trabajo.
DESARROLLO: TIEMPO APROXIMADO: 70’
PROBLEMATIZACIÓN
En grupo clase:
La docente solicita a los niños y niñas que observan en silencio el caso presentado en su libro de Personal Social en la página 32.
Se plantea las siguientes preguntas:
¿Quiénes son los personajes en este caso?
¿Qué le dice su mamá a Pablo? ¿Pablo le puso atención? ¿Por qué?
¿Qué sucedió luego con el plato servido en la mesa?
¿Qué preguntó su papá a Pablo? ¿Cómo se puso Pablo?
¿Qué conflictos se pueden dar?
En grupos pequeños
La docente muestra otras imágenes sobre otras situaciones de falta de comunicación

La docente indica que observen las imágenes y que comenten al interior de cada grupo.
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN.
¿por qué ocurre lo que vemos en las imágenes?; ¿cuáles son las consecuencias de no tener una buena comunicación?, ¿les parece bien
no tenerlas?; ¿cómo sería nuestra convivencia si no tuviéramos una buena comunicación en la familia?
La docente pide que en cada grupo dialoguen sobre la importancia de tener una buena comunicación en la familia para convivir en armonía.
Luego, les indica que elaboren un dibujo al respecto en un papelote.
La docente monitorea el trabajo de los grupos y en cada uno consulta por qué es importante la buena comunicación en la familia.
También, solicita que señalen algunas acciones que se debe considerar para tener una buena comunicación en la familia.
 TOMA DE DECISIONES - REFLEXIÓN
En grupo total:
La docente invita a todos a compartir lo que conversaron en sus grupos y a pegar sus dibujos en la pizarra. Promueve la participación de
cada uno de los estudiantes.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10’
Pregunta a los niños y a las niñas: ¿qué fue lo más importante de la sesión de hoy?
La docente concluye presentando conceptos referenciales en un organizador gráfico.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ANEXOS:
-Escala de valoracion.

Belzabet Raquel Alegre Sánchez

Docente 4° “C”
 ESCALA DE VALORACIÓN

COMPETENCIA: Construye su identidad

CAPACIDAD: Se valora a sí mismo

Describe sus características físicas, cualidades e intereses, y

las fortalezas que le permiten lograr sus metas; manifiesta que

OBSERVACION
Desempeños estas lo hacen una persona única y valiosa que forma parte
de una comunidad familiar y escolar. Participa con seguridad
y confianza en las tradiciones, costumbres y prácticas
culturales que caracterizan a su familia e institución educativa,
Nombres y Apellidos y muestra aprecio por ellas.
Lo hace Lo hace con ayuda No lo hace

1 AGUIRRE NINAQUISPE, Fernando Daniel

2 AGUIRRE VILCA, Marcos Miguel
3 ALFARO FLORES, Irene Briggite
4 ANGELES DE LA CRUZ, Arnold Junior
5 BADA SOLANO, Mariana Anyoli
6 CHILON CAMPOS, Kevin Yordan
7 COLCHADO AZNARAN, Samir Jeanpier
8 DE LA CRUZ JULON, Kenedy Esmit
9 DOMINGUEZ LINO, Alexis Smith
10 ESPINOZA SANCHEZ, Alexandra Yarumi
11 ESPINOZA VILLALTA, Sharon Celeste
12 HUAMAN LLAMO, Yasuri Yamilet
13 LOZADA LOPEZ, Axcel Esmith
14 LLATAS DOMINGUEZ, Taily Kelly
15 MANTILLA PEREZ, Keyli Sarai
16 MARIN LOPEZ, Ruana Milena
17 MENDOZA RAMIREZ, Milagros Kahori
18 MIRANDA VILLALOBOS, Valeska Jolie
19 PAREDES MELENDEZ, Dayron Kelvyn
20 PONCE ATILANO, Brayan Anghelo
21 RODRIGUEZ CRUZ, Yenny Marisol
22 RODRIGUEZ PEREDA, Rodrigo Jericho
23 ROJAS OLASCUAGA, Andrey Smith
24 ROMERO OLAZA, Benjhamynn Leonell Amaru
25 SALINAS ALFARO, Simon Fabrizio
26 SATURIO ROJAS, Yanely Liliane
27 SEGURA CAIPO, Luis Angel
28 SOLANO CABALLERO, Miguel Francisco
29 TORRES CHALAN, Sergio Junior
30 VALDIVIA MARQUEZ, Edison Francisco
31 VALVERDE LAVADO, Andre
32 VILLANUEVA PEREZ, Anthony Yahirt
 ¿Cómo lograr una buena comunicación en la familia?

Interesarse por los problemas que afectan a la Expresar las opiniones y los sentimiento de forma
familia. adecuada.

Escuchar con Realizar actividades Apoyar y comprender Conocer las opiniones y

atención…………………… que.…………………………… …………………………………… .…………………………………
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¿Cómo lograr una buena comunicación en la familia?

Interesarse por los problemas que afectan a la Expresar las opiniones y los sentimiento de forma
familia. adecuada.

Escuchar con Realizar actividades Apoyar y comprender Conocer las opiniones y

atención…………………… que.…………………………… …………………………………… .…………………………………
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¿Cómo lograr una buena comunicación en la familia?

Interesarse por los problemas que afectan a la Expresar las opiniones y los sentimiento de forma
familia. adecuada.

Escuchar con Realizar actividades Apoyar y comprender Conocer las opiniones y

atención…………………… que.…………………………… …………………………………… .…………………………………
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