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Trabajo Fin de Máster

ÍNDICE
Asignatura
Presentación y objetivo del Trabajo Fin de Máster
Estructura del Trabajo Fin de Máster
Dirección y seguimiento
Trabajo Fin de Máster

Asignatura

Trabajo Fin de Máster

Denominación de la asignatura Trabajo Fin de Máster

Máster Neuropsicología y Educación

Director del Título de Máster Dra. Silvia Pradas Montilla

Créditos ECTS 12

Cuatrimestre en el que se imparte Segundo cuatrimestre

Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación y objetivo Trabajo Fin de Máster

Realizar un Trabajo Fin de Máster (TFM) significa acercarse a la investigación científica.

Una vez superadas las materias del primer cuatrimestre, y a lo largo del 2º cuatrimestre,
el estudiante habrá adquirido las competencias y habilidades necesarias para realizar un
trabajo de investigación de forma independiente, utilizando una fundamentación
científica y una metodología adecuada sobre un tema de su interés que refleje los
conocimientos adquiridos durante la realización de sus estudios de postgrado.

El TFM consiste en la elaboración de un trabajo académico, que requiere conocimientos


en investigación y que se asemeja a un reporte de investigación, con un formato similar
al de un artículo científico.

Guía docente
Trabajo Fin de Máster

La realización del TFM presenta 3 etapas:

- Presentación y aprobación de la propuesta de investigación


- Realización del trabajo
- Defensa del trabajo ante un tribunal

1. El primer paso, por lo tanto, será la aprobación del proyecto. En este proyecto,
trabajado durante el 1º cuatrimestre en la asignatura de Metodología de
Investigación, se presentarán las pautas metodológicas fundamentales del
trabajo que se quiere llevar a cabo. Será el director, quien dé su aprobación y visto
bueno a la propuesta de trabajo para dar comienzo a la investigación.

2. En la segunda etapa, el estudiante procederá a realizar la investigación


propiamente dicha, a través de una revisión de la literatura existente sobre la
temática escogida, realizará la elección de la muestra y aplicará los instrumentos
escogidos. Al mismo tiempo, recibirá orientación por parte de su director para el
buen devenir de su trabajo a través de las entregas de diferentes borradores del
trabajo, por el correo electrónico de la plataforma y las sesiones individuales de
trabajo a través de la sala Connect del director.

A continuación, se enumeran las habilidades que se esperan en un estudiante del


Máster en Neuropsicología y Educación para realizar un TFM de forma correcta:

- Habilidad para identificar y formular de forma independiente un


problema de investigación.

- Habilidad para planificar y llevar a cabo, de forma independiente


búsquedas académicas y métodos de investigación adecuados.

- Habilidad para comunicar los resultados, los análisis y las conclusiones


encontradas tras la realización del trabajo.

- Habilidad para la realización de una defensa constructiva del propio


trabajo, conociendo sus limitaciones y puntos fuertes.

Guía docente
Trabajo Fin de Máster

Competencias

Competencias básicas
CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

CG3. Seleccionar, identificar, procesar y comunicar información relevante (oral, impresa,


audiovisual, digital y multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla a los procesos de
aprendizaje relacionados con los contenidos del estudio de cada asignatura.
CG8. Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro
educativo un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las
funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada;
participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y
aprendizaje aportando el enfoque, los conocimientos y estrategias adquiridos en los programas.
CG10. Contemplar en todas las acciones de los programas correspondientes la igualdad de
derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, con los principios de igualdad de
oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores
propios de una cultura de la paz y los valores democráticos.

Competencias transversales

CT1. Innovar y aplicar la flexibilidad necesaria en entornos nuevos de aprendizaje como es la


enseñanza online.
CT2. Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de la comunicación
bidireccional entre profesores y estudiantes, foros, chats, etc.
CT3. Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la información que les
permita transformarla en conocimiento.
CT5. Investigar y comunicar los resultados de la investigación con el lenguaje apropiado.

Competencias específicas

CE3. Aplicar las pautas de observación y las pruebas necesarias para detectar dificultades de
aprendizaje.
CE5. Adquirir habilidades para el tratamiento de las dificultades de aprendizaje desde un
enfoque neuropsicológico.
CE7. Desarrollar programas neuropsicológicos para superar dificultades de aprendizaje de los
estudiantes en las diferentes etapas educativas.
CE10. Desarrollar habilidades y destrezas para la investigación en el ámbito de la
Neuropsicología aplicada a la educación.

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Trabajo Fin de Máster

Se espera del estudiante matriculado en el TFM:

 Una correcta fundamentación teórica de su trabajo y uso de recursos


científicos
 Un desarrollo independiente de su trabajo con la orientación de un director
 Una participación activa en las sesiones de tutoría
 Realización de una buena defensa de su trabajo

3. El último paso será la defensa del trabajo ante un tribunal. Una vez realizado el
trabajo, será el director quien autorice al estudiante como apto para pasar a la
defensa de su trabajo. El director no calificará el trabajo del estudiante, será el
tribunal quien, tras la defensa del trabajo en convocatoria pública, otorgue la
calificación al estudiante en base a la rúbrica de evaluación creada para tal fin.

El objetivo del TFM es desarrollar nuevo conocimiento. Es ser capaz de utilizar los
conocimientos adquiridos durante el máster y combinarlos con el inicio de actividades
investigadoras de corte científico.

Se busca que el estudiante ponga en práctica parte de lo aprendido durante el 1º


cuatrimestre del máster, que escoja un grupo de al menos 30 estudiantes y valore su
rendimiento en al menos, dos variables neuropsicológicas.

Una vez escogidas las variables y la muestra, se escogerán los instrumentos y se definirá
el diseño de investigación para el análisis de los datos. Deberán aportarse los resultados
obtenidos, así como la discusión de los mismos en relación a la teoría e investigaciones
sobre la temática escogida. Además, se pedirá al estudiante un programa de intervención
basado en los resultados obtenidos en la investigación como propuesta de mejora del
rendimiento del grupo.

Se espera, por lo tanto, que el TFM del estudiante responda a las siguientes exigencias:

- Análisis de la bibliografía existente sobre el tema escogido.


- Presentación de información sin caer en el plagio.
- Seguir una metodología científica.
- Ser capaces de ofrecer un trabajo empírico realizado con el suficiente rigor
científico.
- Evaluar a un grupo de alumnos en relación a variables neuropsicológicas.

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Trabajo Fin de Máster

- Ser capaces de analizar los resultados obtenidos en las evaluaciones para obtener
datos sobre los alumnos.
- Diseñar un programa de intervención adecuado a los resultados encontrados en
el grupo, de manera que pueda servir como forma de prevención o tratamiento
de dificultades.
- Discutir unos resultados de forma crítica y constructiva, comparando lo obtenido
en la investigación con lo que han obtenido otros autores.
- Defender el trabajo realizado ante un tribunal de expertos.

La realización del trabajo implicará por parte del estudiante:

1. Estructura, lenguaje y aspectos formales:


a. Calidad del lenguaje utilizado
b. Cumplimiento de la normativa APA (6ª Edición) en citación, formato,
referencias, titulado, etc.
c. Consistencia en el uso de la terminología científica
d. Nivel de independencia y madurez en el proceso de supervisión

2. La habilidad para preparar y realizar las tareas y actividades solicitadas dentro


del tiempo establecido.

3. Escoger el tema, la pregunta o preguntas de investigación y objetivos:


a. Relevancia del tema y habilidad para mostrarla
b. Claridad en la propuesta de investigación
c. Aspiración a realizar un buen trabajo

4. Marco teórico:
a. Ambición por realizar una buena búsqueda de literatura asociada al tema
y saber valorar la procedencia de las fuentes
b. Análisis crítico de lo que se encuentra en la literatura
c. Habilidad para presentar lo encontrado de forma coherente y formal

5. Metodología y estudio empírico:


a. Escoger un método adecuado para dar respuesta a las preguntas de
investigación
b. Presentación del método

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Trabajo Fin de Máster

c. Cuidado en la ejecución de un estudio empírico


d. Presentación del estudio empírico

6. Análisis de resultados
a. Claridad y orden en la presentación de los análisis
b. Conocimientos estadísticos suficientes para interpretar los resultados
obtenidos

7. Plan de intervención:
a. Búsqueda de un plan de intervención asociado al tema que se ha
propuesto en la investigación
b. Relación de los resultados encontrados y el plan sugerido. Es importante
tener en cuenta que el diseño de la intervención depende de los resultados
y debe estar en línea con las preguntas de intervención y objetivos
planteados

8. Discusión:
a. Claridad en la presentación de la discusión de resultados
b. Reflexión crítica sobre los propios análisis y los de otros autores que han
investigado en la misma línea
c. Novedad en las ideas reflejadas, así como una contribución tanto
empírica como teórica que aportar al conocimiento del área.
d. Presentar una prospectiva y limitaciones del trabajo apropiadas

9. Otros aspectos importantes:


a. Congruencia en los argumentos y consistencia
b. Unión entre las partes del trabajo
c. Coherencia argumental

Independencia durante la realización del trabajo

Este apartado merece una especial mención, puesto que es importante recordar que
aquellos estudiantes que realizan un TFM en el Máster de Neuropsicología y Educación
han de haber adquirido las competencias y habilidades necesarias para poder utilizar
tanto teorías como metodologías científicas de forma independiente, así como de generar

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Trabajo Fin de Máster

y comunicar los resultados del conocimiento adquirido con la realización de su


investigación.

La independencia en la realización del trabajo no implica efectuar el proceso en soledad,


sino tomar la iniciativa en cuanto a la realización del trabajo, aunque se cuente con la
supervisión y orientación de un profesor experimentado: el director o directora de TFM.
La supervisión se utilizará para tener un feedback constructivo, analizar ideas y opciones,
siendo el propio estudiante quien genere las ideas y lleve a cabo el proceso de
investigación. Así pues, el estudiante será el responsable último de su trabajo y el
encargado de que su TFM llegue a buen fin.

Ética en la escritura del Trabajo Fin de Máster

El Trabajo Fin de Máster se corresponde con un trabajo personal del estudiante en el que
demostrará haber adquirido las habilidades y competencias necesarias para poder
terminar con éxito el curso.

Bajo ninguna circunstancia se permitirá el plagio o la copia de trabajos de otras personas,


llevando como resultado el suspenso automático del estudiante si se detectara.

El TFM debe ser un trabajo empírico inédito y original, por lo que la sucesión de párrafos
reproducidos de otros trabajos, aun correctamente citados, no será permitida. El
estudiante debe redactar su propio trabajo, citando sus fuentes de información y
reflexionando sobre aquello que ha leído o aprendido, tratando de completar una
investigación que pueda ser publicada o utilizada en un futuro para su ejercicio
profesional.

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Trabajo Fin de Máster

Estructura del TFM

El Trabajo Fin de Máster debe ser original, inédito y realizado de manera individual bajo
la supervisión de un director asignado por UNIR y concluye con su exposición y defensa
ante una comisión evaluadora. El TFM puede adoptar diversas modalidades y enfoques
dependiendo de la línea de investigación escogida por el estudiante, al que previamente
se le presentan diferentes líneas de investigación en Neuropsicología Educativa. Debido
al carácter del TFM deberá contener un estudio empírico, tanto en la rama de
investigación como en la profesional, con un enfoque más profesionalizante en éste
último caso.

Redacción del Trabajo Fin de Máster

Lenguaje

Los TFM deben escribirse en español, siguiendo un estilo académico, científico y formal,
poniendo especial cuidado en la sintáctica y la ortografía, de modo que el trabajo sea
comprensible y muestre el dominio del estudiante en la materia.

Longitud del trabajo

El límite de palabras para un trabajo correspondiente a 12 ECTS es de 20.000 palabras,


es decir, aproximadamente 40 páginas excluyendo la bibliografía y los anexos (mínimo
25 páginas, máximo 45 páginas).

Estructura del trabajo

El trabajo se basa en un problema bien definido al que se quiere dar respuesta. El


estudiante se marcará unos objetivos, que consistirán intentar dar respuesta a esos
objetivos, estudiando las variables escogidas, en una muestra de al menos 30 estudiantes.

El trabajo debe ser consistente y formar un todo, siguiendo una argumentación


coherente, de manera que el lector del trabajo comprenda al leerlo cuál es el motivo de
su trabajo, la forma en que lo ha llevado a cabo, los resultados y las conclusiones del
mismo.

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Trabajo Fin de Máster

Las partes del trabajo deberán establecerse en un orden lógico, uniendo cada parte y
relacionándolo con lo anterior, de manera que el lector tenga claro cuál es el tema del
trabajo y qué es lo importante en relación a él.

El trabajo requerirá compromiso, habilidad y honestidad por parte del estudiante,


marcando las pautas de su trabajo y el estilo bajo la supervisión de su director, realizando
el trabajo de forma autónoma y referenciando las ideas tomadas de otros autores.

Secciones del trabajo

Cada trabajo puede tener unas particularidades en cuanto a la cantidad de secciones que
incorpore, según las variables utilizadas y la metodología empleada, aunque hay una
serie de encabezados que todo TFM debe tener:

 Portada
 En caso de querer añadirlos, tras la portada se incluirán los agradecimientos (no
obligatorio)
 Resumen y palabras clave
 Abstract y keywords
 Índice
 Introducción: Justificación. Problema y objetivos
 Marco Teórico
 Metodología
 Resultados
 Plan de intervención (construido en base a los resultados encontrados)
 Discusión
 Limitaciones de la investigación
 Prospectiva (líneas futuras de investigación)
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
 Anexos (en caso de haberlos)

Resumen/ palabras clave

El trabajo debe empezar con un resumen del mismo, de 250-300 palabras.

En el resumen se ofrece una clara imagen del tema de la investigación, los métodos y
principales resultados. Además, incluirá una lista de entre 4 y 6 palabras clave.

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Trabajo Fin de Máster

Abstract/ keywords

Traducción al inglés del resumen y las palabras clave.

Tanto el resumen como el abstract aparecerán antes del índice y sin numeración de
apartado o paginado.

Índice

Es necesario incluir un índice de los contenidos del trabajo. Todas las secciones deberán
estar numeradas, así como las sub-secciones y presentar la página en la que comienzan.

Después del índice se creará de forma separada un índice de tablas y otro de figuras
incluidas en el trabajo, con sus numeraciones y títulos asociados.

Introducción

Este apartado introduce al lector en el contexto amplio del problema de investigación,


que poco a poco el estudiante irá matizando hasta hablar del problema del que quiere
tratar en su investigación.

Problema de investigación

El problema de estudio aquí se entiende como la oportunidad de estudiar una temática.


Se hablará del problema de investigación al final de la introducción, explicando por qué
es necesario o merece la pena estudiar lo que se comenta en este problema de
investigación.

Objetivos

Es necesario definir los objetivos que se persiguen en el trabajo. Describen qué aspectos
específicos del problema de investigación escogido se van a tratar a lo largo de la
investigación.

Estos objetivos de la investigación serán un objetivo general (que dé respuesta al


problema de investigación) y varios objetivos específicos (que se desgranan del general),
y responden a los objetivos del TFM (no confundir con los objetivos de la parte de
metodología).

Marco teórico

Para poder construir un buen marco teórico, los estudiantes han de estudiar y leer sobre
diversas teorías en relación a la temática escogida y así tener sus propias ideas y
concepciones sobre aquello a destacar en el marco teórico.

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Este marco teórico, como su nombre indica, enmarca aquello de lo que se va a hablar en
el trabajo. No es necesario definir cada una de las partes del trabajo, aunque sí dar una
fundamentación teórica que lleve a entender al lector cómo se ha tratado y se concibe
cada variable, cómo se relacionan las variables escogidas entre sí y qué investigaciones
existen al respecto.

Esto requiere una búsqueda bibliográfica por parte del estudiante una revisión de la
literatura existente, que se expone en el TFM de forma reflexionada, evitando siempre el
“copia-pega” o el introducir textos de otros autores sin haberlos trabajado, ya que esto
será motivo de plagio.

Realizar un marco teórico no significa pegar párrafos de diversos autores sobre el mismo
tema, sino una reflexión sobre todo ello, citando las fuentes de dónde se han obtenido las
ideas para que el lector pueda buscar sobre ellas en las referencias adecuadas si desea
ampliar la información proporcionada.

El estudiante debe juzgar la calidad de los estudios y artículos que encuentre, basándose
principalmente en libros editados o artículos científicos provenientes de revistas con
factor de impacto o revisadas por pares (peer review) para asegurar la calidad de los
mismos.

Metodología

En este apartado se describe la planificación de la investigación, cada detalle que se ha


escogido para llevarla a cabo. El estudiante deberá tener claro por qué ha escogido tratar
la temática de la manera en que lo ha hecho.

Se definirá la población objetivo y la muestra escogida. Se explicará el procedimiento que


se ha llevado a cabo para conducir la investigación, los objetivos y las hipótesis, la
definición exacta de las variables empleadas y de los instrumentos que se utilizarán para
el estudio. Además, se definirá el análisis estadístico que se va a realizar.

Se trata de explicar, paso a paso, cómo se ha desarrollado el trabajo empírico de


investigación.

Por lo tanto, este apartado comenzará recordando el problema de investigación y el


objetivo general, hablando de la pregunta de investigación (o preguntas) que se ha
planteado, y los objetivos que nos llevan a poder responder a esos interrogantes. Se
determinarán las hipótesis, es decir, las soluciones que creemos (basándonos en la teoría)
que se van a encontrar, y el diseño de la investigación, especificando, además:

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- Participantes: definir la población objeto de estudio y la muestra de participantes


escogida, forma en la que se ha escogido, especificando los criterios de inclusión y
exclusión del grupo. Indicar media de edad y porcentajes de género.

- Definición de las variables: qué variables se van a utilizar y en qué sentido se van
a tomar en cuenta dentro del estudio que se llevará a cabo.

- Instrumentos: cuáles son los instrumentos de medida que se van a utilizar.


Explicando cada uno de ellos, exponiendo el nombre completo, autores y año de
publicación, así como las características de los tests o cuestionarios, forma de puntuación
y resultados que exhiben.

- Procedimiento: en este sub-apartado, se definirá cómo se ha llevado a cabo la


investigación, cada uno de los pasos que se han seguido, orden de presentación de las
pruebas, indicando que se ha recogido el consentimiento informado de cada uno de ellos
o de sus tutores legales.

- Análisis estadístico: aquí se informará de la forma en la que se analizarán los


resultados obtenidos en las pruebas, qué tipo de exploración se realizará, y con qué
programa estadístico.

La descripción de cada parte del método que se ha seguido para realizar la investigación
deberá hacerse de tal manera que, si el lector lo desea, sea capaz de replicar el estudio. Si
se desea incluir material adicional, tal como el consentimiento informado entregado, los
cuestionarios (si no tienen copyright) u hojas de respuesta, se incluirán en los anexos del
trabajo.

Resultados

Dependiendo del diseño y la metodología escogida dentro de la investigación, se habrán


escogido unos u otros tipos de objetivos (descriptivos, correlacionales, comparativos,
explicativos).

Para ofrecer los resultados encontrados, lo más adecuado es hacerlo en base a esos
objetivos. Presentando la descripción de los análisis, e incorporando las tablas o figuras
explicativas necesarias (siguiendo las normas APA).

Se tendrá especial cuidado para no ofrecer demasiada información descriptiva que no


responda a los objetivos del trabajo. Es importante, además, no repetir la información
ofrecida (se puede presentar la información en forma de texto, de tabla o gráfica, pero no
exponer la misma información de las tres formas).

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Trabajo Fin de Máster

Los resultados deben ser claros y precisos para que el lector pueda entender abiertamente
qué se ha encontrado durante el estudio realizado. Siguiendo el mismo orden de los
objetivos específicos del trabajo.

Los resultados responderán principalmente a datos objetivos, expuestos con un estilo


claro y conciso, sin amplias interpretaciones que se realizarán en el apartado de discusión
de resultados. Los datos expuestos deberán responder a la o las preguntas de
investigación y a los objetivos marcados en la metodología del trabajo.

Programa de intervención

Uno de los principales objetivos de un TFM es ofrecer un diseño de un plan de


intervención adaptado a los resultados encontrados en las evaluaciones, de forma que los
estudiantes tengan la posibilidad de proponer de forma práctica actividades que ayuden
a mejorar el rendimiento del grupo.

Una vez se han analizado los resultados de las evaluaciones (y no antes), el estudiante
hará una propuesta de intervención basada en esos resultados encontrados, que no
tendrá que poner en marcha para el TFM, pero que puede dejar planteada para un futuro.

El programa de intervención tendrá una estructura propia:

- Introducción y objetivos
- Metodología
- Descripción de las actividades
- Evaluación
- Cronograma

Discusión

En este apartado se hará una discusión de los resultados encontrados en la investigación


realizada para el TFM. Se comenzará haciendo un resumen del propósito de la
investigación, incluyendo qué se buscaba, los objetivos y en qué muestra de población se
ha realizado.

A continuación, se hablará de los resultados y de las hipótesis que se plantearon,


observando si se mantienen o se rechazan, explicando el porqué de ambas posibilidades
basando la explicación y los comentarios en otras investigaciones, que hayan encontrado

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Trabajo Fin de Máster

los mismos resultados o distintos que en la investigación del estudiante, citando a los
autores y ofreciendo posibles razonamientos.

En este apartado se analizarán los resultados, comparándolos con otras investigaciones


y la teoría revisada, interpretándolos y mostrando

Conclusiones

Después de discutir los resultados de la investigación, el estudiante ofrecerá las


conclusiones de su estudio. Se comenzará con un pequeño párrafo introductorio y se
listarán las principales conclusiones a las que se ha llegado únicamente en la
investigación del TFM, en base a los objetivos que se marcaron, de forma concisa.

Limitaciones

En las limitaciones del estudio se mostrarán las partes menos potentes de la parte
metodológica de su investigación. Los posibles obstáculos con los que se ha podido
encontrar el estudiante o las apreciaciones a los instrumentos o muestra utilizados.

Líneas de investigación futura (prospectiva)

Una de las partes en las que el estudiante puede dejar constancia del interés que puede
generar su estudio es mencionando en este apartado cómo futuros estudios podrían
alcanzar conclusiones más amplias, más profundas o que se generalizaran a otras
muestras de población.

Referencias

Todos aquellos trabajos y autores citados en el texto del TFM deben tener su
correspondiente Referencia bibliográfica en este apartado que estará al final del trabajo.

Las referencias seguirán las normas APA (6º edición), estarán dispuestas en orden
alfabético y la primera línea de cada una tendrá sangría francesa.

Es importante que cada uno de los artículos y libros (o capítulos de libro) esté
correctamente referenciado.

Anexos

Aquella información que no sea central, pero que sea relevante para el trabajo, puede
incluirse en los anexos del mismo.

Cada material adicional se expondrá en un anexo diferente previamente citado en el


texto, y los anexos se enumerarán correlativamente.

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Trabajo Fin de Máster

Dirección y seguimiento

Para poder desarrollar el TFM con los mejores resultados posibles, el estudiante contará
con la orientación de un Director que será asignado por la coordinación académica del
título la primera semana de inicio del Trabajo Fin de Máster.

Propuesta de tema de Trabajo Fin de Máster

Los estudiantes del máster, en el momento en que la Coordinación del Máster lo


determine, deberán realizar una propuesta de tema. Propuesta que después será
evaluada por el director de TFM asignado. Tanto el procedimiento como la forma serán
comunicados debidamente.

La propuesta de desarrollo del Trabajo es libre, pero deberá estar circunscrita a los
objetivos del máster y a la estructura de elaboración del propio Trabajo fin de Máster (ver
apartado correspondiente).

La propuesta de investigación que realice el estudiante será provisional hasta que el


director asignado realice la aprobación de la misma para continuar el trabajo.

Asignación de director

La Coordinación del Máster realizará la asignación del director de TFM atendiendo a la


línea de investigación solicitada en el formulario cumplimentado a tal fin antes del fin
del primer cuatrimestre.

Las líneas de investigación asociadas al Máster en Neuropsicología y Educación son las


siguientes:
- Línea 1. Avances en Neuropsicología
- Línea 2. Procesos de Memoria y Habilidades de pensamiento
- Línea 3. Motricidad y procesos de escritura
- Línea 4. Inteligencias Múltiples y Creatividad
- Línea 5. Dificultades de Aprendizaje y Trastornos
- Línea 6 Neuropsicología aplicada a la Educación

Guía docente
Trabajo Fin de Máster

Una vez asignado a cada estudiante un director de TFM, sus funciones serán:
a. Recibir a los estudiantes y establecer las pautas de trabajo, es decir, disponer las fechas
de entrega de cada una de las partes y qué se debe realizar en cada una.
b. Aprobar la propuesta de trabajo.
c. Orientar y dirigir a los estudiantes durante el desarrollo de los TFM, a través de
sesiones individuales y la corrección de las entregas.
d. Constituir, a través del correo de la plataforma, una vía de comunicación con los
estudiantes para ayudarles en los aspectos necesarios.
e. Determinar si los proyectos son aptos para ser defendidos ante la Comisión
Evaluadora de Trabajos fin de Máster.
f. Garantizar que no existe plagio en el TFM y denegar la autorización a defensa si se
detectara.

Aprobación de la propuesta por parte del director


El director asignado revisará la propuesta de investigación para el Trabajo Fin de Máster
en las primeras semanas del período y citará al estudiante para una sesión individual
para cerrar definitivamente la propuesta.

Una vez leída la propuesta de investigación, el director podrá realizar los comentarios
que estime oportunos de cara a encauzar adecuadamente el Trabajo Fin de Máster. Para
que el director apruebe la propuesta es necesario que existan condiciones de viabilidad
del trabajo, de acuerdo con los criterios de tiempo y forma establecidos para este tipo de
trabajos bajo la dirección del profesor y con el trabajo del estudiante.

Organización
Con el fin de asegurar la calidad de los trabajos y mantener un rigor científico y
académico, el trabajo Fin de Máster es un proceso estandarizado en el que se tendrán en
cuenta una serie de pasos con el fin de que los estudiantes culminen con éxito sus
estudios.

Al comienzo del 2º cuatrimestre se hará una presentación de la materia, explicando los


pasos a seguir y marcando las pautas generales de actuación.

• Acción 1: sesión de presentación por parte de la dirección/coordinación


académica del Máster.

Guía docente
Trabajo Fin de Máster

En el aula de TFM se dispondrá de los recursos necesarios para comenzar el trabajo


en la parte de “Documentación”.

En las primeras semanas, el director o directora de los trabajos se pondrá en contacto


con los estudiantes con el fin de presentarse y organizar la primera sesión individual
para dar comienzo al proceso de investigación a través de la sala de Adobe Connect
del profesor.

• Acción 2: sesiones individuales de trabajo: presentación del proyecto de trabajo


al director de TFM

En la asignatura de Metodología de Investigación se habrá trabajado la propuesta de


investigación, por lo que el estudiante ya tendrá definidas las particularidades más
importantes de la misma. En caso necesario, se podrán modificar los aspectos
oportunos (muestra, variables, instrumentos, etc.) para adaptarse a los objetivos de
cada estudiante, y poder comenzar con el trabajo.

En este primer momento, se pedirá a los estudiantes que redefinan sus ideas para el
trabajo y continúen con la búsqueda de literatura y su exploración sobre la temática
escogida. Es importante recordar que la participación en las sesiones individuales
con el profesor deberá ser activa.

A partir de este momento, la comunicación con el director se establecerá a través del


correo de la plataforma UNIR y a través de las sesiones individuales a través de la
sala Connect del director, marcadas por él mismo.

La entrega de los avances se realizará a través del envío de actividades del aula TFM
de la plataforma UNIR dentro de las fechas establecidas para tal fin.

Serán obligatorias 3 entregas del trabajo, bajo la supervisión previa del director a
través de las sesiones individuales. No se permitirán entregas fuera de la plataforma.

• Acción 3: presentación del borrador final del TFM

En el plazo establecido, y marcado por el director, deberá entregarse un borrador


final del TFM con antelación con el fin de poder realizar los cambios oportunos antes
del depósito del trabajo (será el director de TFM quien establecerá las fechas límite
para las entregas).

Guía docente
Trabajo Fin de Máster

Para poder depositar el trabajo, será necesaria la autorización expresa del director,
que comunicará a estudiantes y tutores a través de la plataforma, que su trabajo es
apto para la defensa del mismo unos días antes de la fecha del depósito.

• Acción 4: depósito del trabajo

Una vez recibida la autorización a depositar del director por escrito, el estudiante
depositará su TFM a través de la plataforma, en la secretaría de alumnos. En caso de
necesitar ayuda para realizarlo o de algún inconveniente técnico, el estudiante se
comunicará con su tutor/a con el fin de solventar a tiempo las posibles incidencias
que pudieran surgir.

Se recomienda no esperar al último momento para el depósito del trabajo, ya que no


se recibirán trabajos enviados fuera del plazo establecido. La finalización del plazo
de entrega de trabajos será, el día marcado por la dirección del máster, a las 23:59
horas, en horario peninsular español. Bajo ninguna circunstancia se cambiará la
fecha de depósito, siendo responsabilidad del alumno conocer las fechas y los límites
de los depósitos tanto en convocatoria ordinaria como extraordinaria.

Ante una incidencia técnica en el momento de depósito del trabajo, el estudiante


podrá acudir a su tutor/a de estudios o al servicio de soporte técnico para que le
ayuden a realizar el depósito con éxito.

Guía docente
Trabajo Fin de Máster

Defensa y calificación del TFM

Una vez depositado el TFM, la Universidad comunicará las fechas y lugares para las
Defensas, al igual que el lugar y la hora en el que el estudiante defenderá su trabajo ante
una Comisión Evaluadora. El período que hay entre el depósito del trabajo y la defensa
no puede ser inferior a treinta días ni superior a noventa días.

Requisitos para presentarse a la defensa del TFM

1. El estudiante ha de haberse matriculado previamente en el “Trabajo de Fin de


Máster”.
2. El estudiante debe tener aprobadas todas las asignaturas para poder defender.
3. La fecha de la defensa se programará según las convocatorias abiertas por
UNIR.
4. Tanto el TFM como los archivos anexos habrán de entregarse en las fechas
oficiales de convocatoria ordinaria o extraordinaria
5. El estudiante debe contar con la autorización del director
6. Se depositará el manuscrito de TFM en la secretaría virtual del aula.

Acto de defensa

UNIR hará público el calendario y las ciudades de defensa del TFM al menos con 10 días
naturales de antelación respecto a la fecha de defensa señalada.

La defensa del TFM ante la comisión evaluadora se realizará por el estudiante, mediante
la exposición oral de sus líneas principales, dentro del plazo máximo establecido.

El estudiante dispondrá de un tiempo máximo de treinta minutos para exponer los


elementos esenciales de su trabajo. A continuación, el estudiante contestará a las
preguntas que le planteen los miembros de la comisión evaluadora y dispondrá de tiempo
para responder a las preguntas y hacer las aclaraciones que procedan, esta fase durará
quince minutos. Tras este acto de defensa, el tribunal decidirá, a puerta cerrada, la
calificación del estudiante, en base a la rúbrica de evaluación creada para tal fin.

Guía docente
Trabajo Fin de Máster

Para confeccionar una buena defensa, se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

1) Conocer de modo solvente el propio trabajo, y exponerlo de modo ordenado,


distribuyendo el tiempo de exposición (máximo 30 minutos) entre sus distintos
apartados.

2) Capacidad de síntesis. Dado que el trabajo es extenso y que el tiempo de defensa


breve, no debería extenderse en exceso en ninguna de las partes en detrimento del
resto. La presentación y defensa del trabajo deben quedar claras ante el Tribunal, que
habrá leído previamente el trabajo del estudiante.

3) La presentación que se utilice en PowerPoint constituye un recurso de ayuda e


ilustración del propio trabajo (se evitará, en la medida de lo posible el programa
Prezi).

4) Es importante adoptar el rigor y la profesionalidad que reviste un acto académico


como el de la defensa del Trabajo Fin de Máster. A tal fin, el tribunal valorará el
lenguaje, así como la capacidad expositiva, corrección de la misma y actitud del
estudiante ante el acto de defensa.

5) El estudiante deberá acudir al acto de defensa con unos minutos de antelación,


llevando con él la documentación que acredite su identidad (pasaporte o DNI), así
como un dispositivo de almacenamiento USB en la que tenga grabada su presentación.

Calificación

La calificación final del TFM vendrá determinada por la Evaluación de la Comisión


Evaluadora. En esta evaluación tiene especial importancia el formato, la estructura, los
contenidos y la presentación y defensa oral del mismo. Esta calificación, al ser realizada
por un Tribunal constituido para la ocasión, es inapelable según consta en el reglamento
de TFM de la UNIR. También es conveniente tener en cuenta que no tiene por qué ser
extraordinaria una diferencia de juicio respecto al trabajo entre el director y la Comisión
Evaluadora.

• Estructura: atender a la estructura y organización del Trabajo Fin de


Máster: 20%

Guía docente
Trabajo Fin de Máster

• Exposición: valorar la claridad en la exposición, así como la redacción


y la capacidad de síntesis, análisis y respuesta: 30%

• Contenido: se tomará como referencia la memoria del Trabajo y todo


el resto de la documentación técnica de apoyo para comprobar la validez
de la exposición. Se valorará la capacidad de síntesis y su fácil lectura.
También se valorará la corrección y claridad de la expresión, tanto
escrita como gráfica: 50%

La calificación se otorgará en función de la escala numérica de 0 a 10, con expresión de


un decimal, a la que deberá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)

7,0 - 8,9 Notable (NT)

9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

En caso de que el TFM sea propuesto para la mención de “Matrícula de Honor” por la
comisión, la Comisión Académica del Título decidirá la asignación de dicha mención, en
todo caso, de acuerdo a la normativa vigente. El total de las menciones no podrá exceder
el 5% de los estudiantes matriculados en el TFM.

El tribunal hará pública la calificación total valorando: estructura (20%), contenidos


(50%) y exposición (30%).

Guía docente

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