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ASIGNATURA:

Estudio del desarrollo del lenguaje.

Teorías del lenguaje.

Grupo: MEE16AH
Alumna: Adriana García Miguel
Docente: Dra. Asunción Charito Nafate Martínez
Fecha: 28 de abril de 2019 Actividad 5.- Exposición digital
Unidad II

Teorías del desarrollo del


lenguaje
Objetivo de aprendizaje

¡ Identificar teóricamente las aportaciones y los


diversos enfoques de las teorías que se han
ocupado en el estudio del lenguaje, a fin de
comprender sus características, diferencias y
similitudes.
Lenguaje

¡ Código o combinación de códigos


compartidos por una serie de
personas, que es arbitrario y que
utilizamos para representar
conocimientos, ideas y pensamientos,
y que se vale de símbolos gobernados
por reglas. (Owens, 2006)
Lenguaje

¡ Es el conocimiento de un código


que permite representar ideas
acerca del mundo por medio de
los sistemas convencional de
señales arbitrarias de
comunicación. (Lahey 1988)
Habla

¡ Expresión verbal (o
escritura en el caso de
la lengua escrita) y
que usamos para
transmitir significados.
Comunicación

¡ Proceso de intercambio
de mensajes (con
cualquier método oral,
gestual o escrito).
Requerimientos para el
uso correcto del lenguaje .
Codificar y Conocer todos los
Encontrar el
decodificar casi sonidos y
sistema de la
instantáneamente diferenciarlos
información.
su lengua… correctamente.

No usar palabras
carentes de
sentido…
Componentes del
lenguaje

El lenguaje no debe
Desarrollo La comunicación
considerarse como
semántico en los primeros
una combinación
años tiene un gran
(Explosión del de símbolos para
componente no
vocabulario) formar palabras y
verbal.
oraciones.
Componentes del
lenguaje

Una herramienta Para expresar:


El lenguaje debe que facilita las información,
considerarse como: interacciones entre sentimiento y
las personas… emociones.
Instrumento
de
El lenguaje como: planificación
y
organización

de nuestros
pensamientos.
“El lenguaje no se debe
reducir a la adquisición de
símbolos y códigos en
forma de fonemas, palabras,
frases y textos”.
Dimensiones del
lenguaje
El lenguaje considerado como un
Estructural sistema de signos que permite
representar la realidad…

El lenguaje concebido como una


Funcional herramienta para la comunicación e
interacción con otras personas…

Cuando se codifican o decodifican


Comportamental mensajes lingüísticos empleando un
código común.
Corrientes sobre la
naturaleza del lenguaje
Conductismo Innatismo
Este modelo hace hincapié en la
Corriente de pensamiento psicológico
dotación genética con la que vivimos
que tiene gran repercusión teórica y
equipados y que influye de manera
práctica en la explicación del
importante en el aprendizaje del
aprendizaje y el desarrollo del lenguaje.
lenguaje y de las primeras palabras.
Exponentes: Mowrer, Pavlov y Skinner Exponentes: Chomsky
La competencia lingüística es el
El lenguaje es una conducta más que conocimiento implícito que posee todo
cualquier comportamiento humano. sujeto de su propia lengua que le
permite comprender y producir frases…
Corrientes sobre la
naturaleza del lenguaje
Teoría cognitiva Enfoque interaccionista
Destaca la importancia de los
procesos internos en el aprendizaje Exponentes: Interaccionismo de
del lenguaje. Bruner y el modelo socio – cultural de
Vygotsky.
Exponentes: Piaget
El desarrollo cognitivo es
imprescindible para el óptimo Vygotsky no plantea la supremacía
desarrollo del lenguaje. del pensamiento ni del lenguaje, sino
P e n s a m i e n t o y l e n g u a j e s e la dialéctica establecida entre ambos.
desarrollan por separado.
Teoría histórico - cultural

El leguaje como el
responsable del proceso Se concibe al ser
El lenguaje ejerce un
de transformación de las humano como un ser
papel y una función
funciones psicológicas eminentemente
excepcional.
interpersonales e simbólico.
intramentales.
Teoría histórico - cultural

Dando lugar a la construcción del


pensamiento, la conciencia y de las otras fps.
Corrientes sobre la
naturaleza del lenguaje
Enfoque pragmático Teoría de la mente y el lenguaje (ToM)
Relacionan las habilidades lingüísticas y
Estudia el uso del lenguaje en contextos las competencias socio – cognitivas.
educativos y lingüísticos. Término propuesto por Premack en
1978.
La visión pragmática profundiza en dos La competencia lingüística es el
aspectos de la utilización del lenguaje: conocimiento implícito que posee todo
conversacional y las narraciones. sujeto de su propia lengua que le
permite comprender y producir frases…
Referencias

¡ Adquisición y desarrollo del lenguaje. Jiménez Rodríguez,


J. (2010).

¡ Bases conceptuales del enfoque histórico-cultural para la


comprensión del lenguaje. (Orrú, 2012).