Las políticas Educativas

Son las decisiones y lineamientos que toma el estado para la solución de

determinados problemas. Acción que adopta el estado para resolver problemas públicos a
través de un proceso en el cual participan agentes económicos y sociales, y actores
nacionales.
Objetivos de la Política Educativa en el Perú generales
Formar personas capaces de lograr su realización integral.
Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, prospera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz.
Específicos
- Ética: educación promotora de paz
- Equidad: iguales oportunidades a todos - Inclusión: incorpora grupos sociales excluidos.
- Calidad: asegura condiciones adecuadas para una educación integral.
- Democracia: respeta derechos, libertad de pensamiento y ejercicio.
- Interculturalidad: asume como riqueza la diversidad cultural.
- Conciencia Ambiental: motiva el respeto y cuidado del entorno natural.
- Creatividad: promueve producción de nuevos conocimientos en áreas del saber, arte y
cultural.

• Las etapas: son períodos progresivos que se desarrollan en función de las necesidades
de aprendizaje de los estudiantes. Existen dos grandes etapas:
 La Educación Básica, orientada a favorecer el desarrollo integral del estudiante,
tiene un enfoque inclusivo, es obligatoria y cuando la imparte el Estado, es gratuita, y
 La Educación Superior, orientada a la investigación, creación y difusión de conoci-
mientos, así como al logro de competencias profesionales de alto nivel.
• Las modalidades: son alternativas de atención educativa en función de las carac-
terísticas de las personas a quienes se destina el servicio.
 La Educación Básica Regular es la modalidad dirigida a
los niños y adolescentes que pasan oportunamente por el proceso educativo.
 La Educación Básica Alternativa es una modalidad que tiene los mismos objetivos
y calidad equivalente a la Educación Básica Regular y enfatiza la preparación para el
trabajo de los estudiantes que no accedieron oportunamente a la educación regular o no
pudieron culminarla.
 La Educación Básica Especial tiene un enfoque inclusivo y atiende a personas con
necesidades educativas especiales, sea por discapacidad o por superdotación.
 La Educación a Distancia es una modalidad caracterizada por la interacción si-
multánea o diferida entre los actores del proceso educativo, aplicable a todas las etapas
del sistema educativo.
• Los niveles: son períodos graduales del proceso educativo articulados dentro de las
etapas educativas. La Educación Básica Regular comprende los siguientes niveles:
 Educación Inicial: constituye el primer nivel y atiende el desarrollo integral de los
niños menores de seis años.
 Educación Primaria: tiene como finalidad educar integralmente a los niños, tanto en
el despliegue de sus potencialidades como en la adquisición y desarrollo de co-
nocimientos. Se realiza a través de seis grados, y tienen una duración de seis años.
 Educación Secundaria: ofrece a los estudiantes una formación científica, humanista
y técnica, afianzando su identidad personal y social. Tiene una duración de cinco años.
(8 Setiembre de 2010 documento para revisión - "metas educativas al 2021") • Los
ciclos son procesos educativos que se desarrollan en función de logros de aprendizaje y
abarcan los diferentes grados de estudio.
La Educación Básica Regular tiene siete ciclos, de los cuales los dos primeros
corresponden a Educación Inicial, los tres siguientes a Educación Primaria – dos grados
por ciclo y finalmente dos ciclos de Educación Secundaria.
La Educación Básica Alternativa comprende tres niveles:
• Inicial, que corresponde a la alfabetización (dos grados),
• Intermedio, que corresponde a la post alfabetización y consolidación de los cono -
cimientos básicos de los estudiantes (3 grados), y
• Avanzado, que cuenta con 4 grados y significa la culminación de la educación básica.
La Educación Superior, se divide en Educación Universitaria orientada a la investigación,
creación y difusión de conocimientos, así como al logro de competencias profesionales de
alto nivel y la No Universitaria orientada al campo técnico.
La Educación Técnico – Productiva es una forma de educación orientada a la adquisición
de competencias laborales y empresariales, en una perspectiva de desarrollo sostenible y
competitivo.
La Educación Comunitaria se desarrolla desde las organizaciones de la sociedad, orientada
al enriquecimiento y despliegue de las capacidades personales y a la promoción
del desarrollo humano; su acción se realiza fuera de las instituciones educativas y
corresponde a una educación no formal.

Políticas educativas en el Perú 2019

1.Desarrollo docente:

– Resolución Ministerial N° 064-2019-MINEDU: Modifican los Anexos N°s 04 05 y 07

de la Norma Técnica para la Implementación de los Compromisos de Desempeño 2019.

– Resolución Viceministerial N° 033-2019-MINEDU: Aprueban la Norma Técnica que

regula el concurso público de ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2019 y que
determina los cuadros de mérito para la contratación docente 2020-2021 en Instituciones
Educativas públicas de educación básica.

– Resolución Viceministerial N° 035-2019-MINEDU: Aprueban el Padrón de II.EE.

focalizadas y plazas de profesores de Educación Física para la implementación del
Currículo Nacional de la Educación Básica en las horas curriculares del área de Educación
Física en II.EE. de Educación Primaria en el año 2019.
2. Aprendizajes:

– Resolución Viceministerial N° 024-2019-MINEDU: Aprueban la Norma Técnica

Orientaciones para la Implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica.

– Resolución Viceministerial N° 025-2019-MINEDU: Aprueban la Norma Técnica

Disposiciones que orientan el proceso de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes
de las instituciones y programas educativos de la Educación Básica y modifican la Norma
Técnica Norma que regula la matrícula escolar y traslado en las Instituciones Educativas y
programas de educación básica.

– Resolución Viceministerial N° 031-2019-MINEDU: Modifican fecha de realización del

Primer Simulacro de Sismo indicada en anexo de la Norma Técnica denominada
Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en instituciones educativas y
programas educativos de la Educación Básica.

– Resolución Viceministerial N° 034-2019-MINEDU: Aprueban el Programa Curricular de

Educación Básica Alternativa de los Ciclos Inicial e Intermedio y el Programa Curricular
de Educación Básica Alternativa del Ciclo Avanzado.

3. Gestión y presupuesto:

– Resolución Viceministerial N° 030-2019-MINEDU: Aprueban la Norma Técnica

denominada Norma para la contratación administrativa de servicios del personal de las
intervenciones y acciones pedagógicas en el marco de los Programas Presupuestales 0090
0091 0106 y 0107 para el año 2019

4. Infraestructura

– Resolución Ministerial N° 088-2019-MINEDU: Aprueban documento denominado

Diagnóstico de Brechas de Infraestructura o de Acceso a Servicios del Sector Educación

5. Educación superior

– Resolución N° 026-2019-SINEACE: Oficializan acuerdo que establece que solo las

instituciones de educación superior que cuenten con licenciamiento o revalidación en los
casos de los institutos de educación superior pedagógicos podrán solicitar reconocimiento
de acreditaciones otorgadas por entidades acreditadoras nacionales o internacionales
registradas ante el Sineace.

– Resolución Ministerial N° 076-2019-MINEDU: Aprueban el Plan de Fortalecimiento de

los Institutos de Educación Superior Pedagógicos para el Año 2019.