Universidad técnica particular de Loja

Nombre:Mishell Carolina Taipe Jines

Asignatura: Psicología social

Curso: C215

Fecha: 20/04/2019

Tema: ¿Qué es el autoconcepto en los niños?

Para definir lo que es el autoconcepto en un niño, primero expondremos lo que es el

autoconcepto en general, siendo nuestras creencias sobre nosotros mismos, siendo parte del
comportamiento cognitivo del Yo que se efectúa por medio del Yo interno y el Yo externo,
influenciados por factores sociales y dentro del autoconcepto están los autoesquemas, donde
esta los ideales de cada persona.

“Los sociólogos, Susan Andersen y Serena Chen (2002) teorizaron que el Yo es relación;
es decir, obtenemos el sentido de quienes somos a partir de nuestras relaciones pasadas y
actuales con las personas más allegadas a nuestra vida” (Kassin, Fein, & Markus, 2013, pág.
56). El autoconcepto tiene diferentes puentes la primera es la introspección; la segunda es la
percepción de nuestro propio comportamiento; la tercera es la influencia de otras personas; la
cuarta son los recuerdos autobiográficos, y la última es la cultura en la que vivimos. (Kassin,
Fein, & Markus, 2013, pág. 56).

Ya explicado lo que es y por lo que se constituye el autoconcepto, ahora hablaremos de

cómo se da en los niños, ellos empiezan a reconocerse entre los 18 y 24 meses de edad sobre
su aspecto físico y también se genera una atención selectiva que muestra como los niños
empiezan primero por gatear, luego a caminar y por último a hablar. Los niños forman su
autoconcepto a partir de las personas que los rodean y son más allegados a ellos, como sus
padres, la percepción que ellos muestran es muy fácil de entender ya que la corporeidad que
muestran con muecas y señales demuestra su estado de ánimo.

Algo que es muy llamativo es que al momento de decirles a los niños ¿Quiénes son?; ellos
responden con su género de ser niños o niñas, ya que el Yo es una construcción social relativa
en donde el género es importante dentro de esta sociedad patriarcal. “los padres de familias
estadounidenses tratan de criar a sus hijos de manera que sean independientes, autosificientes
y asetivos, mientras que los niños japoneses son educados para ocupar el lugar que les
corresponde en sus grupos y en su comunidad”. (Kassin, Fein, & Markus, 2013, pág. 64).

Por lo que los niños de culturas individuales buscaran alcanzar sus logros personales
mientras que los de culturas colectivas buscaran tener un status dentro de su cultura y por
ultimo en cuanto a la autoestima esta puede cambiar a lo largo de sus vidas de acuerdo al
grupo social en el que se encuentren.

En conclusión los niños forma su autoconcepto de acuerdo a las personas que los rodeen
por medio de su yo interno y externo, y este puede cambiar con el pasar del tiempo de acuerdo
a sus éxitos o fracasos.

Bibliografía
Kassin, S., Fein, S., & Markus, H. R. (2013). Psicología social. En S. Kassin, S. Fein, & H. R.
Markus, Psicología social (págs. 1-698). México: Cengage Learning Editores,S.A. de
C.V.,una Compañía de Cengage Leartning,Inc.