Fecha

Colegio Técnico Profesional los Acacios

Nota:
Departamento: Historia, Geografía y Ciencias
Sociales Puntaje

El Estado Absoluto (siglos XVI-XVIII)

NOMBRE:

“La economía mercantilista del siglo XVI”

1. Observa la pintura. Luego, resuelve la actividad

“El cambista y su mujer” de Quentin Massys (1514)

a. Describe la actividad que están desarrollando.

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b. ¿Qué relación se puede establecer entre el contenido de la pintura y la doctrina

mercantilista? Desarrolle esta relación en función de lo que se ha leído durante el taller.

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 2. Lee el texto. Luego, responde la pregunta.

I.- “En la cima de la jaraquía gurbernamental el
rey era supremo, tanto en la teoría como en la
práctica. Reinaba a través de su consejomy
grandes funcionarios del Estado; hacia la mitad
del siglo XVI el consjo era un instrumento del
gobierno absoluto que dependía solo del rey. Su
composición estaba enteramente en sus manos
(…) La justicia real tocaba directamente, sino
exclusivamente, a cada uno de los súbditos del
rey. Por primera vez, el poder político efectivo
estaba largamente concentrado en las manos del
rey y en sus funcionarios,s en lugar de estar
fragmentado (…). Además, los monarcas
europeos tenían una fuente definitiva de ingresos:
los impuestos (…) [que] eran un monopolio del
gobierno, una prerrogativa particular del Estado”
II.- “La principal preocupación del mercantilismo
es su país, su Estado, cuya riqueza desea
aumentar; el resto del mundo no le interesa
más que en funcióndeese principio. El
mercantilismo no seprar los problemas
económicos, que estudia en un contexto mucho
más amplio; él mismo es moralista, funcionario,
jurista, teólogo, militar, etc., y como lo que
busca es el aumento del poder de su Estado y
de su rey, considera que los intereses de los
Estados son antagónicos, ya que el poder de
uno se construye sobre el de otros. El
mercantilista identifica, prácticamente, la
riqueza con la posesión de metales preciosos
(…) convencido de que el oro y la plata son las
mejores fuentes de creación de riqueza.

Rice, E. y Grafton, A. (1994). The Foundation of Early Martínez, E. y otros (2000). Introducción a la historia
Modern Europe, 1460-1559. Nueva york-Londres: moderna. Madrid: Istmo.
W.W.Norton & Compañy. (Adaptación)

III.- “Al consolidarse el Poder del Estado, se fomentaron todas las actividades comerciales, manufactureras,
y se logró un importante avance en la actividad fabril. Los comerciantes requerían un Estado fuerte que
defendiera sus intereses y exponían la tesis de que la ganancia del comerciante se identificaba con el
fortalecimiento de la nación. Muchos comerciantes influyentes lograron leyes y reglamentos a su favor”.

Jorge Tadeo, Historia del pensamiento económico.

a. Responda de acuerdo de lo leído:

I.- (Idea central de la cita) ¿De acuerdo con el ¿Porqué?

planteamiento del autor?

II.- (Idea central de la cita) ¿De acuerdo con el ¿Porqué?

planteamiento del autor?

III.- (Idea central de la cita) ¿De acuerdo con el ¿Porqué?

planteamiento del autor?