Sunteți pe pagina 1din 3

Scoala Gimnaziala Lisa

Prof. inv. primar HAŞU CRISTINA ALINA

Data: 20.11.2013
Clasa : pregatitoare
Disciplina: Comunicare in limba romana
Unitatea de invatare: ,,Prietenia’’
Tema lectiei: Exercitii-sunetul si litera ,,E’’ mare de tipar
Tipul lectiei: lectie de fixare/consolidare a cunostintelor

Competente specifice:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar
şi rar
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi
rar
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a
cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de
comunicare cunoscute
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple
2.2. Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat,
prin mesaje scurte
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare
uzuală
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu
litere mari şi mici de tipar
3.2. Identificarea semnificaţiei unei/ unor imagini care prezintă întâmplări,
fenomene, evenimente familiare
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse
variate

Obiective operationale:
Sa completeze corect panoul: data, vremea, imbracamintea potrivita,
prezenti, absenti, ceas.
Sa dea exemple de nume care incep cu sunetul ,,e’’.
Sa identifice litera ,,E’’ mare de tipar si imaginea care reprezinta acest sunet.
Sa coloreze corect imaginile cerute.
Sa desparta corect in silabe cuvintele date.
Sa formuleze cuvinte prin unirea silabelor date.
Sa reprezinte prin buline sunetele cuvintelor reprezentate de imagini.
Sa uneasca punctele pentru a forma literele E si e.
Sa respecte regulile jocului: ,,Cine spune cele mai multe cuvinte’’
Sa modeleze litera,,E’’ mare de tipar.

Strategii didactice: mixte


Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, jocul didactic
Mijloace didactice: fisa de lucru, caiet special, litere si imagini cu magnet,
tabla magnetica, plastilina, recompense
Forma de organizare: frontala, individuala
Schita lectiei

Intalnirea de dimineata:
Salutul, completarea panoului (data, zilele saptamanii, anotimpurile,
imbracamintea potrivita, prezentii, absentii, sarbatoritul zilei,vremea,
ceasul).
Reactualizarea cunostintelor:
-Ce litera am invatat ora trecuta?
-Dati exemple de nume care incep cu sunetul ,,e’’.
Captarea atentiei:
Se realizeaza prin intermediul unui joc: ,,Gaseste litera/imaginea’’
Anuntarea temei si a obiectivelor:
Invatatoarea prezinta copiilor o parte din obiectivele urmarite.
Consolidarea invatarii:
Se impart fise de lucru copiilor.
Se explica sarcinile de lucru, iar elevii rezolva cerintele:
-sa coloreze doar imaginile care reprezinta cuvinte ce contin sunetul ,,e’’
-sa desparta in silabe cuvintele ,,peste’’, ,,melc’’, ,,iepure’’
Se impart caietele speciale si se prezinta copiilor ceea ce au de facut:
Formulare de cuvinte prin unirea silabelor date: Ema, Ene, nume, nene,
mine, mame.
Desenarea bulinelor verzi-tot atatea cate sunete au cuvintele care denumesc
imaginile.
Incalzirea muschilor mici ai mainii:
-Cantam la pian!
-Invartim morisca!
-Se lupta degetelele!
-Ne spalam bine pe maini!
Unirea punctelor pentru a forma literele E si e.
Joc: ,,Cine spune cele mai multe cuvinte’’
Modelarea literei ,,E’’ mare de tipar.
Aprecierea performantelor elevilor
Se fac aprecieri verbale globale si aprecieri asupra desfasurarii lectiei.