Formato para la planificación

Presentación general de las clases

Asignatura: Música Nivel: 4to básico Semestre: 1
Contenido del programa: Lenguaje musical Horas: 2
Unidad didáctica: 4
Objetivo general de Aprendizaje (OA o AE, sacar del programa): Escuchar
cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del
lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes,
variaciones, dinámica, tempo, pregunta respuesta, secciones A – AB – ABA) y
representarlos de distintas formas.

Clase N° 1
Fecha de la clases: 03 de Junio Cantidad de horas: 2
Objetivo de Aprendizaje de la clase (OA) Contenido(s)
-Aplicar una prueba de diagnóstico con el Lenguaje musical – Figuras rítmicas y duración.
fin de recoger datos sobre lo que el -Pentagrama
estudiantado conoce de lenguaje musical. -Llave de sol
-Altura
-Dinámica
-Cifra de compás
-Dictado rítmico y dictado de alturas.

Habilidades
-Escuchar y apreciar: Expresar, mostrando
grados crecientes de elaboración,
sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere la música escuchada, usando
diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual).
-Interpretar y crear: Presentar y compartir
su trabajo musical al curso y la comunidad,
en forma individual y grupal, con
compromiso y responsabilidad.
-Reflexionar y contextualizar: Reflexionar
sobre sus fortalezas y las áreas en que
pueden mejorar su audición, su
interpretación y su creación.
Secuencia de clase (especificar las
actividades de enseñanza, así como las
preguntas e interacciones con los
estudiantes)
Inicio
Actitudes
-Demostrar disposición a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de
audición, expresión, reflexión y creación musical.
-Demostrar disposición a desarrollar su
creatividad por medio de la experimentación, el
juego, la imaginación y el pensamiento divergente.
-Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la música.
Indicadores de evaluación de los objetivos de
aprendizajes de la clase
Desarrolla la prueba de diagnóstico.
Participa en las actividades de la prueba.
La docente hará una breve introducción Mantiene una actitud de respeto por el trabajo
sobre cómo serán las seis clases. Se hará propio y el de los demás compañeros.
énfasis en que serán 6 sesiones en las que
la profesora practicante estará a cargo.
También se dirá que cada sesión tiene un
puntaje de trabajo en clases, lo cual queda
registrado en cada guía de aprendizaje que
se entregue. Al finalizar el curso deberán
tener todos los timbres respectivos al
trabajo en clases.
Otra regla que se verbalizará en el inicio es
que en estas sesiones trabajaremos en la
sala de música (a la cual no habían ido), por
lo cual, se esperará que cada uno se
comporte de acuerdo a lo que solicite la
docente (actitud de respeto, actitud de
escucha, actitud participativa).
Se escribirá el objetivo de la clase en la
pizarra.
Se preguntará si habían hecho alguna vez
una prueba de diagnóstico.
Teniendo estas indicaciones se les
preguntará a los niños cuáles serán las
líneas de las siguientes clases, con el fin de
retroalimentar lo que ya se dijo.
VIDEO MOTIVACIONAL

Desarrollo

Se comenzará preguntando si saben lo que

significa lenguaje musical, para que se
genere una lluvia de ideas que la profesora
documentará en la pizarra.
¿qué elementos del lenguaje musical
conocen? ¿saben lo que es una figura
musical? ¿cuáles recuerdan?
En este momento de la clase se procederá
a leer en voz alta junto al estudiantado el
objetivo principal de la prueba de
diagnóstico.
Se preguntará si se entiende y si hay dudas.
Se procederá a leer cada instrucción de la
prueba de diagnóstico.
Ahora, se leerá el ítem 1 y se dará tiempo
para que el estudiantado responda. Se
preguntará si saben hacer términos
pareados y se explicará cómo se hace con
un ejemplo externo a la prueba, el cual se
documentará en la pizarra.
Ahora se leerán las instrucciones del ítem 2
y se dará tiempo para responder. Y así con
cada ítem.
Se contempla que la prueba dure toda la
clase, puesto que son varios ítems.

Cierre
En el cierre de la clase la profesora dará las
gracias por la disposición de responder la
prueba.
Se reforzará positivamente a los alumnos
que tuvieron una actitud de respeto
durante la clase, y se dirá qué aspectos
deberían mejorar aquellos niños que no
demostraron esa actitud en clase.

Recursos de aprendizaje (descripción)

Prueba de diagnóstico: Se aplicará una prueba de diagnóstico para recolectar datos sobre el
conocimiento previo del estudiantado.

Instrumentos de Evaluación (descripción)