Ficha descriptiva de alumno de primaria

“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”
CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

NOMBRE DEL ALUMNO: _____ BOBADILLA ZAMORA JOSE MIGUEL
______________________________
DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________
FICHA DESCRIPTIVA
Grado: _2°_______ Grupo: ___”C”_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes:
Fortalezas
Lectura Escritura Matemáticas
 Realiza la lectura  Realiza escritura  Lectura, escritura y orden de
medianamente fluida convencional respetando números naturales al menos
 Reconoce algunas ideas algunas reglas hasta 999.
principales de un texto ortográficas.  Agrupación y conteo de
 Separa correctamente las colecciones solo con
palabras en un material concreto
enunciado identificando algunas
 Da orden a un enunciado
cantidades.
 Escribe correctamente
 Resolución de sumas y
los nombres de los
restas de un digito con apoyo
sustantivos.
visual.
 Identificación de figuras
geométricas
Áreas de Oportunidad
 Lee pero le falta volumen  Falla en la escritura de su  Nivel bajo de desarrollo de
y entonación. nombre y al escribir nociones numéricas,
 Le falta comprender parte nombres propios. espaciales y temporales.
de la información que nos  Poco interés por  No reconoce lo doble de una
comunica un texto. situaciones de escritura cantidad.
como intención  No abe el manejo y conteo de
comunicativa y de billetes y monedas en
aprendizaje situaciones cotidianas.
Recomendaciones I
Mostrarle seguridad y confianza con las demás personas para que logre adaptarse.
Ampliar sus conocimientos y habilidades en las diversas situaciones de aprendizaje.
Fortalecer sus conocimientos y habilidades a través de consignas y diálogo.
Reforzar el valor del respeto hacia sus iguales y su repercusión positiva en su comportamiento.
Involucrarlo en situaciones de autonomía al realizar actividades de manera personal .
ATENTAMENTE
___________________________ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
PROFR. REYNA BARRIENTOS FLORES DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DOCENTE DE GRUPO REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA IXTAPAN DE LA SAL
SUBDIRECCIÓN
SUPERVISION ESCOLAR P227
ESCUELA PRMARIA JOSE MARIA MORELOS Y PAVON
Av. Morelos No. 2, San Simón El Alto, Malinalco, Estado De México, C.P. 52444.
15epr0245s@dgeb.gob.mx

NOMBRE DEL ALUMNO: __________________ CASTAÑEDA CASTILLO ERICK ROBERTO __________
FICHA DESCRIPTIVA
Grado: ___2°_______ Grupo: ___”C”_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes:
Fortalezas
 Reconoce las letras del  Identificación y escritura  Lectura, escritura y orden de
abecedario y realiza de su nombre. números naturales al menos
lecturas cortas  Identifica las respuestas hasta el 999
correctas en un  Agrupación y conteo de
cuestionamiento. colecciones con o sin
 Reconoce la intención material concreto
comunicativa y de identificando varias
aprendizaje de la lectura y cantidades.
escritura  Resolución de sumas y
restas de uno y dos dígitos
menores a 999.
 Identifica el antecesor y el
sucesor.
Identificación de figuras
Áreas de Oportunidad geométricas.
Realiza el cálculo mental en
 Participación regular de  Interés medio por  Nivel
cantidades esperado
menores de desarrollo
a 10.
situaciones orales y de situaciones de escritura de nociones numéricas,
lectura. como intención espaciales y temporales.
comunicativa y de  Presenta errores en las series
aprendizaje. numéricas a partir de
 No reconoce la rima en las números nones.
palabras.
Recomendaciones
Mostrarle seguridad y confianza con las demás personas para que logre adaptarse.
Ampliar sus conocimientos y habilidades en las diversas situaciones de aprendizaje.
Fortalecer sus conocimientos y habilidades a través de consignas y diálogo.
Reforzar el valor del respeto hacia sus iguales y su repercusión positiva en su comportamiento.
Involucrarlo en situaciones de autonomía al realizar actividades de manera personal.
ATENTAMENTE
_____________________________ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PROFR. REYNA BARRIENTOS FLORESSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DOCENTE DE GRUPO REGIONAL
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA IXTAPAN DE LA SAL

NOMBRE DEL ALUMNO: _____ _ CASTAÑEDA SILVA LUCERO ______________________
FICHA DESCRIPTIVA
Grado: ___2°_____ Grupo: ___”C”_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes:
Fortalezas
 Reconoce el abecedario y  Reconoce el abecedario  Contar objetos a través del
es capaz de dar lectura a completamente. señalamiento, desplazarlos o
textos cortos.-  Tiene disposición para en fila.
 Favorecer el desarrollo del aprender  Usar los números en diversas
lenguaje oral a través de las  Intenta realizar y cumplir situaciones de aprendizaje para
actividades cotidianas por con sus trabajos que se le ampliar cada vez el rango de
medio de preguntas, proponen. conteo.
dialogo constante,  Interactuar con actividades que
interacción con sus pares. le impliquen la ubicación, el
espacio y el tiempo a través del
juego en el aula y en casa.
.  Proveer acciones que
Áreas de Oportunidad impliquen relación de más qué,
Lectura Escritura menos qué o igualdad de
Matemáticas
objetos.
 Se le complica realizar  No realiza el dictado de  No ordena cantidades ni
lectura de rapidez, es manera clara o fluida. ascendentes ni descendentes.
escasamente fluida y las  No usa mayúsculas en  Le falta practicar agrupaciones
palabras largas las silabea nombres propios. formales de cantidades
repetidamente mayores a 100 para reforzar la
suma y resta.
Recomendaciones
Fortalecer los conocimientos que tienen de su entorno y características.
Con actividades de investigación desarrollar la reflexión de lo que observa.
Potenciar el desarrollo del lenguaje a través de las experiencias que tiene de su familia y cultura.
Involucrarlo en actividades que beneficien el cuidado de su cuerpo y su entorno inmediato.
ATENTAMENTE
___________________________________
PROFR. REYNA BARRIENTOS FLORES
DOCENTE DE GRUPO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA IXTAPAN DE LA SAL

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________CASTAÑEDA SILVA YURI ____________________________
FICHA DESCRIPTIVA
Grado: ___2°_____ Grupo: ___”C”_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes:
Fortalezas
 Le motiva el aprender  Escribe palabras y  Conoce los números

a leer y mejorar su enunciados cortos menos de 2 centenas de 1
fluidez.  Reconoce el en 1.
abecedario completo.
 Requiere apoyo al  Tiene dificultad al
 Mejorar su escritura, redactar textos libres. relacionar los números en
respetar y utilizar los  Requiere consolidar el serie numérica.
signos de puntuación. dominio de las reglas  Se le complica ordenar
 Se le complica la de acentuación. nueros de forma
pronunciación de  No identifica la rima ni ascendente.
algunas palabras los adjetivos
trabadas. calificativos.
Recomendaciones
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
 Redactar distintos tipos de textos.
 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
 Fortalecer su participación en actividades en equipo.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen las operaciones básicas.
 El alumno requiere de gran atención en casa.
 Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.
ATENTAMENTE
___________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ____ __________CEDILLO CEDILLO JANI JATZURI ____________________
FICHA DESCRIPTIVA
Grado: ___2°_____ Grupo: ___” C ”_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes:
Fortalezas
 Distingue lo  Separa palabras en un  Identifica y diferencia

Verdadero de lo falso en un enunciado decenas y unidades.
texto descriptivo determinado.
 Distingue los adjetivos
calificativos
 No logra diferenciar  No distingue bien las  Le falta diferenciar

ideas primarias y rima en las palabras números ordinales.
secubndarias.  Omite letras en sus  No sabe contabilizar una
redacciones. cantidad determinada por
 No tiene noción de las billetes y moneas de uso
pares que integran un comun.
cuento.
Recomendaciones
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que
muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de llevar)
Lectoescritura
Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la
finalidad de que la alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las
matemáticas.
ATENTAMENTE
___________________________________
DOCENTE DE GRUPO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO: __________ CEDILLO LOPEZ CARLOS DAIRYN
_____________________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________
FICHA DESCRIPTIVA
Grado: ___2°_____ Grupo: __” C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes:
Fortalezas
 Lee textos y escucha  Diferencia lo verdadero  Identifica y lee con

una lectura en voz alta. de lo falso. facilidad cantidades de
 Su lectura es  Reconoce los verbos a hasta 3 cifras.
medianamente fluida. través de una imagen.  Identifica los algoritmos de
las operaciones de suma y
resta
 Expresarse con mayor  No sabe identificar la  No realiza series de 10 en
soltura de forma oral respuesta correcta en 10.
 Comprender lo que lee. una interrogante.  No identifica lo doble de
 Complejidad de los  No da coherencia a un una cantidad.
problemas enunciado.
matemáticos.  No diferencia la rima
 Resolución de entre palabras
problemas con grado  Omite, agrega o
de dificultad. cambia palabras en los
 Comprender lo que lee. enunciados.
 No diferencia los
adjetivos calificativos.
Recomendaciones
 Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.
 Actividades y ejercicios matemáticos.
 Actividades para desarrollar la comprensión lectora, como lecturas y preguntas.
 Realizar exposiciones donde el alumno tenga que exponer un tema.
 Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
 Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.
 Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
 Resolución de problemas con sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y fracciones.
ATENTAMENTE
______________________________
PROFR. REYNA BARRIENTOS FLORES. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DOCENTE DE GRUPO DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
NOMBRE DEL ALUMNO: ______ CRUZ BARRIENTOS IKER _______________________________
FICHA DESCRIPTIVA
Grado: ___2°_____ Grupo: ___” C “_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes:
Fortalezas
 Realiza una lectura  Escritura legible  Resolución de las

fluida de acuerdo al  Coherencia en las operaciones básicas
grado expresiones escritas
 Resolución de
 Reconoce ideas al redactar un
enunciado problemas matemáticos
principales de un texto
 Utiliza las
mayúsculas en
diferentes textos.
 Reconoce verbos y
adjetivos
calificativos.
 Debe de practicar la  Falta la Redacción de  No realiza serie de 10 en
lectura de palabras textos propios y de 10 a partir de un número
largas de difícil comprensión lectora. non.
pronunciación.  No tiene noción de la  Se le dificulta encontrar
rima. el número perdido en un
 No sabe redactar una planteamiento
interrogante ni usa los matemático.
signos correctos.
Recomendaciones
 Se le recomienda pedir el turno para participar y sea escuchado en el momento adecuado

ATENTAMENTE
___________________________________
DOCENTE DE GRUPO

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________ EVARISTO SALAZAR DIEGO YAEL _______________________
FICHA DESCRIPTIVA
Grado: __ 2°______ Grupo: ___” C “_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes:
Fortalezas
 Lee e identifica lo  Separa correctamente  Reconoce números

verdadero de lo falso los enunciados y les da ordinales.
en un texto. orden y coherencia a  Sabe utilizar billetes y
un texto. monedas en situaciones
cotidianas
 Sabe ordenar números de
menor a mayor.
 Áreas de Oportunidad
o Lectura o Escritura o Matemáticas
 Identifica algunas  No sabe diferenciar la  No domina al 100 % el

ideas principales. escritura de r inicial y la número perdido en un
rr. planteamiento
 Omite algunas vocales matemático.
en sus redacciones.  Le falta identificar el doble
 No identifica ni redacta de una cantidad.
preguntas ni usa los
 No tiene noción de las
signos de interrogación
medidas convencionales.
en sus escritos.
 Recomendaciones
 Es un niño trabajador solo falta estar mas atentos a las tareas en casa para que las
solucione de manera correcta.
ATENTAMENTE
___________________________________
DOCENTE DE GRUPO
CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 SUPERVISION ESCOLAR P227
NOMBRE DEL ALUMNO: ____GARCIA MICHUA KEVIN______________________________________
_ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________
FICHA DESCRIPTIVA
Grado: __2°______ Grupo: __” C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes:
Fortalezas
 Lee y diferencia lo  Reconoce la  Ubica números ordinales

verdadero de lo falso característica de la  Identifica y cuenta la
rima. cantidad a través de
 Domina los adjetivos billetes y monedas.
calificativos.
 Identifica los verbos a
través de una imagen.
 No identifica los  Realiza letra poco  No responde preguntas de
animales ovíparos.. legible y se dificulta su manera correcta al no leer
 No comprende comprensión. detenidamente una
indicaciones.  Confunde la ñ con la ll. instrucción,
 No sabe redactar  No realiza series
preguntas con su signo numéricas a partir de un
correspondiente. número non.
Recomendaciones
 Se le recomienda utilizar cuadernos de manera correcta de tal forma que no revuelva
apuntes donde no corresponda, para ello el apoyo de sus padres es básico.
ATENTAMENTE
___________________________________
DOCENTE DE GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: __________ GONZALEZ CRUZ JONATHAN JOAQUIN __________________
FICHA DESCRIPTIVA
Grado: __2°______ Grupo: __” C “_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes:
Fortalezas
 Lee de una manera  Da coherencia y  Identifica números

clara, con seguridad y separación a sus ordinales.
entonación diferente textos creados.  Reconoce los billetes y
textos.  Identifica la rima en las monedas de uso común y
 Identifica idas palabras. los utiliza en situaciones
principales al leer un  Utiliza mayúsculas al cotidianas.
texto inicio de un texto.  Realiza series de menor a
mayor, en pares y nones.
 Debe de leer diferentes  Utilizar lelegible y  Realizar planteamientos

textos y ampliar su ubicarla correctamente de manera segura
vocabulario. en sus renglones. leyendo instrucciones y
resolviendo de manera
segura.
 Recomendaciones
 Se recomienda mantener el ritmo de trabajo y no descuidar las tareas y la vigilancia
permanente de sus padres.
ATENTAMENTE
___________________________________
DOCENTE DE GRUPO
CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________ GUADARRAMASUPERVISION ESCOLAR CRUZ P227
BRENDA_________________________________ ESCUELA PRMARIA JOSE MARIA MORELOS Y PAVON
FICHA DESCRIPTIVA
Grado: __ 2°______ Grupo: __” C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes:
Fortalezas
 Lee y diferencia lo falso  Diferencia la rima en  Identifica billetes y

de lo verdadero al las palabras. números y los utiliza en
escuchar una lectura  Escribe los nombres a diferentes planteamientos
los sustantivos. matemáticos.
 No tiene tanta  No da coherencia y  No realiza series

seguridad al leer, lo orden a una redacción numéricas a partir de un
realiza con voz baja lo  Omite letras en la número non con intervalo
cual dificulta reacción de de 10 en 10.
comprender lo que lee. enunciados.  No identifica números
 Repite continuamente perdidos ni signos mayor
las palabras al redactar o menor en un
descripciones.
planteamiento
 No identifica adjetivos
matemático.
calificativos.
 Recomendaciones
 Necesita mayor atención en casa para que cumpla con trabajos y tareas y cuidar que no
tenga cuadernos maltratados ni hojas rotas
ATENTAMENTE
___________________________________
DOCENTE DE GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: _____ GUADARRAMA GALIND GIOVANNI ___________________________
FICHA DESCRIPTIVA
Fortalezas
 Lee textos motivado  Escribe el nombre de  Ubica números ordinales

por mejorar día con algunos sustantivos. en una formación.
día.  Escribe verbos a través  Contabiliza cantidades
de imágenes, con billetes y monedas.
 No tiene una lectura  Omite palabras en un  Contesta de manera

fluida, ni seguridad al enunciado. errónea las interrogantes
leer al realizarlo en voz  No escribe palabras planteadas a través de
muy baja. que tengan rima. imágenes.
 No sabe elegir la  Realiza de manera no  No realiza series a parir de
respuesta correcta en convencional el uso de números non de 10 en 10.
mayúsculas en
las preguntas de un  No sabe el doble y la
nombres propios.
texto. mitad de una cantidad.
 Omite palabras en sus
redacciones.
Recomendaciones
 Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra
un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con
los demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la
alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas.
ATENTAMENTE
___________________________________
DOCENTE DE GRUPO
CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
NOMBRE DEL ALUMNO: _____ LOPEZ RUIZ NICOL YULEISY ______________________
FICHA DESCRIPTIVA
Fortalezas
Lee cuentos cortos y distingue  Le gusta realizar  Reconoce los números

en un 70 % lo verdadero de lo descripciones e intenta ordinales.
falso. redactar.  Realiza series
ascendentes de 1 en 1.
 Identifica la mitad de una
cantidad
 Se le dificulta  No es capaz de  No realiza series con
comprender ordenar una oración. separación o rangos de 3
indicaciones,.  No distingue las en 3, 4 en 4 etc.
características de la
rima.
 Comete muchas faltas
de ortografía.
Recomendaciones
 Realizar trabajos mediante la supervisión de sus padres y corregir de manera continua sus
productos y de esa forma crear hábitos de limpieza y orden.
ATENTAMENTE
___________________________________
DOCENTE DE GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________ MENDOZA CEDILLO RUBEN UZIEL ___________________
FICHA DESCRIPTIVA
Fortalezas
 Lee textos de su  Tiene interés por  Ubica números ordinales.

interés mejorar sus escritos  Tiene conocimiento del
 Identifica verbos con el instrumento para medir
apoyo de imágenes. longitudes largas.
 No tiene fluidez lectora.  No identifica las  No sabe contar
 Presenta poca respuestas correctas cantidades con billetes y
seguridad al leer. en un cuestionamiento monedas ni relacionar con
 La entonación no es la o definitivamente no situaciones cotidianas.
las contesta.  No comprende lo que se le
correcta en palabras
 No identifica la rima en pregunta.
largas.
los textos.
 No ordena series de
 No separa palabras ni
menor a mayor.
les da orden y
coherencia.  Resuelve trabajos con
 Presenta faltas mucha psividad.
ortográficas en sus
textos.
 No sabe utilizar
mayúsculas en sus
escritos.
 Recomendaciones
 Es importante que entienda indicaciones al momento de solicitarle sus cuadernos y los use
de manera responsable y ordenada con la supervisión permanente de sus padres.
ATENTAMENTE
___________________________________ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DOCENTE DE GRUPO DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________ MICHUA MICHUA HANCER JESUS _________________
FICHA DESCRIPTIVA
Grado: ___2°_____ Grupo: __ “ C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes:
Fortalezas
 Tiene la habilidad para  Realiza escritos de  Conoce los números

memorizar enunciaos cortos de hasta el 999.
acontecimientos acuerdo a su
importantes. imaginación.
 No tiene seguridad,  Realiza una escritura  Se le complica utilizar
tono ni claridad al leer poco comprensible o ciertas cantidades en
un texto. legible. situaciones cotidianas.
 No separa textos de  No sabe encontrar
forma correcta números perdidos en
 Tarda bastante tiempo series numéricas ni en
para producir sus operaciones matemáticas.
textos.
 No ubica la sumas de
forma correcta.
 Recomendaciones
 Exigir en casa mayor compromiso para concluir sus trabajos revisando de forma
permanente los trabajos realizados en clase.
ATENTAMENTE
___________________________________
DOCENTE DE GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: ________ ONOFRE CRUZ DANIEL __________________________________
FICHA DESCRIPTIVA
Fortalezas
 Lee los textos y  Identifica las palabras  Realiza series de 1 en 1.

comprende en un 50 % que tienen rima  Ubica la mitad de una
 Escribe nombres de cantidad determinada
sustantivos en un 80%  Asigna el valor de decena
y unidad para llegar a un
digito.
 Se le complica  Omite leras en un  No capaz de contar
entender instrucciones escrito. cantidades con billetes y
y aplicar en diferentes  Elabora sus propios números perdidos en una
situaciones. enunciados pero operación de suma o resta
presenta errores con .monedas de uso
ortográficos. común.
 No sabe redactar un  No realiza series de
cuento ni diferenciar
rangos de 3 en 3 o de 4 en
las partes de la
narración 4.
 No identifica el doble de
una cantidad.
Recomendaciones
 Se recomienda que se le asignen reglas a seguir en casa y vigilar que se cumplan así como
medidas disciplinarias para que aprenda a convivir con sus compañeros y conocidos más
cercanos.
ATENTAMENTE
___________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________ PEREZ ORTEGA DAMARIS ISABEL
___________________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________
FICHA DESCRIPTIVA
Fortalezas
 Lee los textos de  Escribe palabras en  I8dentifica números

manera segura y con sustantivos. ordinales.
cierta motivación.  Identifica la escritura  Ubica cantidades con
de nombres propios billetes y monedas
 Realiza series de 10 en 10
partiendo de un número
non.
 No da coherencia a un  Le falta ordenar un  No sabe realizar compras

texto. texto de manera con una cantidad
 No identifica ideas escrita. terminada.
principales de u texto.  No ubica las  No ubica números
características de una perdidos en un
rima. planteamiento
 Le falta dominar el matemático.
acento en las palabras.
 No sabe redactar
interrogantes.
Recomendaciones
 Se les pide a los tutores plantear actividades cotidianas por tiempos para que tenga la
necesidad y obligación de concluir sus trabajos.
ATENTAMENTE
___________________________________
DOCENTE DE GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________ RUIZ SANCHEZ FLOR DE ABRIL
__________________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________
FICHA DESCRIPTIVA
Fortalezas
 Lee un texto con  Escribe palabras sin  Ubica el antecesor y el

claridad en un 78 % dificultad sucesor en algunos
planteamientos.
 Lee pero no  No sabe separar un  No sabe llegar a

comprende la texto y más cuando es cantidades con billetes y
información importante extenso. monedas.
ni relaciona con  No identifica las  No realiza compras de
situaciones cotidianas. características de la manera efectiva con
 No comprende el rima. billetes y monedas
sentido de una  No redacta enunciados cotidianas.
de forma coherente.
instrucción.
 No sabe escribir
nombres propios
Recomendaciones
 Se recomienda mayor acompañamiento en las tareas extraclase como reforzamiento a los
contenidos vistos en clase.
 Pedir que realice la letra de forma legible y utilizar el renglón completo en sus redacciones.
ATENTAMENTE
___________________________________
DOCENTE DE GRUPO

Ficha descriptiva de alumno de primaria

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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

___________________________ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

 Le motiva el aprender  Escribe palabras y  Conoce los números

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

 Distingue lo  Separa palabras en un  Identifica y diferencia

 No logra diferenciar  No distingue bien las  Le falta diferenciar

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

 Lee textos y escucha  Diferencia lo verdadero  Identifica y lee con

 Realiza una lectura  Escritura legible  Resolución de las

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

 Lee e identifica lo  Separa correctamente  Reconoce números

o Lectura o Escritura o Matemáticas

 Identifica algunas  No sabe diferenciar la  No domina al 100 % el

 Lee y diferencia lo  Reconoce la  Ubica números ordinales

 Lee de una manera  Da coherencia y  Identifica números

 Debe de leer diferentes  Utilizar lelegible y  Realizar planteamientos

 Lee y diferencia lo falso  Diferencia la rima en  Identifica billetes y

o Lectura o Escritura o Matemáticas

 No tiene tanta  No da coherencia y  No realiza series

 Lee textos motivado  Escribe el nombre de  Ubica números ordinales

o Lectura o Escritura o Matemáticas

 No tiene una lectura  Omite palabras en un  Contesta de manera

Lee cuentos cortos y distingue  Le gusta realizar  Reconoce los números

 Lee textos de su  Tiene interés por  Ubica números ordinales.

___________________________________ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

 Tiene la habilidad para  Realiza escritos de  Conoce los números

 Lee los textos y  Identifica las palabras  Realiza series de 1 en 1.

 Lee los textos de  Escribe palabras en  I8dentifica números

 No da coherencia a un  Le falta ordenar un  No sabe realizar compras

 Lee un texto con  Escribe palabras sin  Ubica el antecesor y el

o Lectura o Escritura o Matemáticas

 Lee pero no  No sabe separar un  No sabe llegar a

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