y

5
4
3
2
1

3
0
1 2
x
3 4

–1 = i

x2
+ y2
= r2

Números reales
¿Qué encontrará esta semana?
Los pitagóricos y los números irracionales

Operaciones combinadas
Los números reales, sus propiedades, reglas de la potenciación y de la radicación

Problemas de aplicación con números reales

Multiplicación con el método Tzeltal

Esta semana logrará:

 Aplicar las propiedades de los números reales.
 Resolver operaciones combinadas.
 Repasar las leyes de la potenciación y de la radicación de los números reales.
 Aplicar los números reales en la resolución de problemas.
 Practicar la multiplicación por el método Tzeltal.

 Desarrollar agilidad de cálculo con operaciones combinadas.

Matemática − Semana 3 41
¡Para comenzar!
Los pitagóricos y los números irracionales
En el siglo V a. C., Pitágoras y sus seguidores formaron en Grecia la Escuela
Pitagórica. Ellos descubrieron la existencia de los números irracionales, es decir,
los números que no son naturales (1, 2, 3,...), ni enteros (...–3, –2, –1, 0, 1, 2,
3,...), ni racionales (…5/3, 3/4, –25/7, –6/5,…).

Es posible que este descubrimiento se produjera al tratar de resolver el problema

siguiente:

Si se traza un cuadrado cuyos lados midan la unidad, es

decir 1, y se intenta calcular el valor de la diagonal d. d
1
Para ello podemos dividir el cuadrado en dos triángulos
rectángulos cuya hipotenusa es la diagonal d del cua-
drado, en resumen tenemos dos triángulos rectángulos 1
iguales con catetos que miden 1.

Si ahora aplicamos el teorema de Pitágoras para despejar d, podemos verificar

el siguiente desarrollo en la relación pitagórica.

d2 = 12 + 12 d2 = 2 d= 2

Y el número 2 es irracional (infinitas cifras decimales no periódicas).

Los pitagóricos se sorprendieron mucho de la existencia de este tipo de núme-

ros "tan raros" que contradecía su doctrina que exaltaba la adoración del número
como ente perfecto que gobernaba el universo y todo lo que en él existía. Al
parecer llegaron a decidir mantener en secreto su descubrimiento que mostraba
la fragilidad de sus creencias.
 El mundo de la matemática
1. Números reales (ℝ)
I
2 π R

Q
Z
5
3 N

1.21212... ...–4, –3, –2, –1 0, 1, 2, 3, 4 ...

0.5
3
4

Esta semana con la historia de los pitagóricos iniciamos el estudio del conjunto
de los números irracionales.

Recordemos que un número irracional es aquel que no puede ser expresado

como fracción y su parte decimal no es periódica, es decir, sus decimales no si-
guen un patrón para repetirse. Los números irracionales (I), junto a los naturales
(N), los enteros (Z) y los racionales (ℚ) forman el conjunto de los números reales
(ℝ), como se ilustra en la imagen de arriba.

Los números reales son los que pueden expresarse por un número entero o por
un decimal, sea periódico o no. Este conjunto se representa con la letra ℝ y se
define simbólicamente como: ℝ = ℚ ∪ I

1.1 Características de los números reales

• Los números reales constituyen un conjunto infinito porque está formado
por la unión de los conjuntos de números racionales (ℚ) e irracionales (I).
• ℝ es un conjunto denso, esto quiere decir que entre dos números racionales
hay infinitos irracionales.
• ℝ es un conjunto completo y continuo, debido a que todo punto en la recta
numérica se puede representar con un número real. Los puntos libres que
hay entre dos números racionales son llenados por los irracionales, como
vemos en la recta que está abajo.

La continuidad de los números reales permite que haya números cada vez más
cercanos unos de otros.

Por ejemplo: 2.9, 2.99, 2.999, 2.9999… o 3.0001, 3.001, 3.01, 3.1...

2.99 3.01

2 3 4
2.9 3.1

Matemática − Semana 3 43
 1.2 Valor absoluto de un número real
En matemática se le llama valor absoluto de un número real, a la distancia que
hay entre el cero u origen y este número sin importar su signo, sea positivo (+)
o negativo (–). Lo identificamos escribiendo el número entre barras |a| y se lee
"valor absoluto de a".

Por ejemplo:

a. Si el número es positivo o cero, su valor absoluto es el mismo número.

|34| = 34
1
4
= | |
1
4
b. Si el número es negativo, su valor absoluto es el opuesto del número.

|–3| = –(–3) = 3

|–0.25| = –(–0.25) = 0.25

De estos resultados podemos concluir que el valor absoluto de un número

siempre es positivo, pues lo que se toma del número es la distancia entre él y
el cero.

|–5| = 5 |5| = 5

–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6

Aquí notamos que –5 y 5 tienen el mismo valor absoluto porque ambos se

encuentran a la misma distancia del origen o cero.

Ejercicio 1
Escriba el valor absoluto de los números siguientes. Tiene un ejemplo.

0) |– 4 | = 4 7) |4.3624| =

1) |–8| = 8) |0| =

2) |–25| = 9) |–3.2864| =

3) | 59 | = 10)
3
| 8| =

4) |–16| = 11) |–4.375| =

5) |– 29| = 12) |– 25| =

6) – | 178 | = 13) |– 35 | =

44 IGER − Polochic
2. Operaciones combinadas
Con los números reales se pueden realizar diferentes operaciones y las que
reúnen varias operaciones en una sola se les llama operaciones combinadas.

En las operaciones combinadas pueden aparecer sumas, restas, multiplicaciones,

divisiones, potencias, raíces y signos de agrupación. Para realizarlas, es necesario
respetar la jerarquía de las operaciones. Preste atención a los casos siguientes:

a. Si las operaciones no incluyen signos de agrupación, primero se resuelven

las multiplicaciones y divisiones en el orden que aparecen, luego se efectúan
las adiciones y sustracciones correspondientes.

Ejemplo:

• Primero, realizamos las multiplicaciones 5•2+3–2•3+7–4÷2=

y divisiones.

• Luego, las adiciones y sustracciones. 10 + 3 – 6 + 7 – 2 = 12

Otro ejemplo:

• Primero, realizamos la multiplicación y 1 5 5 1 5

• + ÷ – =
división. 4 3 9 2 6
Recuerde el procedi-
5 10 5 miento para sumar o
• Luego, la adición y sustracción. + – =
12 9 6 restar fracciones con
diferente denominador.
15 + 40 – 30 25
=
36 36

b. Si las operaciones incluyen signos de agrupación, estos se eliminan de

adentro hacia afuera y se efectúan las operaciones indicadas dentro de ellos.

Ejemplo:

• Primero, realizamos la operación que 15 + [8 – (2 • 3)] =

está dentro de los paréntesis.
• Luego, la sustracción que está en los 15 + [8 – 6] =
corchetes.
• Y por último la adición. 15 + 2 = 17
Otro ejemplo:

• Primero, realizamos la operación que 5 – {10 – [6 – (15 ÷ 3)] + 8} =

está dentro de los paréntesis.
• Luego, la que está dentro de los corche- 5 – {10 – [6 – 5] + 8} =
tes.
• Después las operaciones que están 5 – {10 – 1 + 8} =
dentro de las llaves.
• Por último, la sustracción. 5 – 17 = –12

Matemática − Semana 3 45
 3. Propiedades de los números reales
Los números reales cumplen con ciertas características o reglas en sus diferen-
tes operaciones llamadas propiedades. Para comprender estas propiedades, es
necesario considerar que las letras a, b y c pueden representar cualquier número
real, es decir, tomar cualquier valor. Veamos las principales propiedades de los
números reales.

Clausurativa
El resultado de la operación entre números reales da a+b=c
como resultado otro número real. 25 + 5 = 30

La adición es conmutativa
a+b=b+a
El orden en que se operen los sumandos no altera el
12 + 3 = 3 + 12
resultado.
15 = 15

La adición es asociativa
(a + b) + c = a + (b + c)
El orden en que se agrupan los sumandos (2.5 + 6) + 10 = 2.5 + (6 + 10)
no altera el resultado. 8.5 + 10 = 2.5 + 16
18.5 = 18.5

Elemento neutro aditivo

Al sumar un número real con el 0 da como resultado a+b=a
el mismo número. 2.66 + 0 = 2.66

Inverso aditivo u opuesto

a + (–a) = 0
Para todo número a existe otro número –a llamado
inverso aditivo u opuesto tal que: 3
4 ( )
+ –
3
4
=0

La multiplicación es conmutativa
a•b=b•a
El orden en que se operen los factores no afecta el
9•6=6•9
producto.
54 = 54

La multiplicación es asociativa
a(b • c) = (a • b)c
La manera en que se agrupan los factores no altera 4(2 • 8) = (4 • 2)8
el producto. 4(16) = (8)8
64 = 64

46 IGER − Polochic
 Elemento neutro de la multiplicación
Al multiplicar un número real por 1 no altera el a•1=a
resultado. –0.25 • 1 = –0.25

Inverso multiplicativo
1
a• =1
a
1 1
Para todo número a existe otro número llamado 5• =1
a 5
inverso multiplicativo o simétrico multiplicativo tal
5
que: =1
5
1=1

Distributiva del producto respecto a la suma

a(b + c) = ab + ac
El producto de un número por una suma
5(4 + 6) = (5 • 4) + (5 • 6)
es igual a multiplicar el número por cada
5(10) = 20 + 30
uno de los sumandos.
50 = 50

Distributiva del producto respecto a la resta

a(b – c) = ab – ac
El producto de un número por una resta
3(8 – 2) = (3 • 8) – (3 • 2)
es igual a multiplicar el número por el
3(6) = 24 – 6
minuendo y por el sustraendo.
18 = 18

Ejercicio 2
Observe la propiedad que ejemplifica cada ejercicio. Luego, escriba el nombre sobre la línea de la
derecha. Tiene un ejemplo.

0) 8 • 5 = 5 • 8 conmutativa

1) 10 + 45 = 55

2)
3
4
+ –( )
3
4
= 0

3) 12 • 6 = 6 • 12
1
4) 16 • = 1
16
5) –3.1416 • 1 = –3.1416
1 1
6) ( + 2) + 5 = + (2 + 5)
4 4
7) 4 (3 + 1) = ( 4 • 3) + ( 4 • 1)

Matemática − Semana 3 47
 4. Potenciación de números reales
La potenciación de los números reales sirve para escribir de forma rápida un
número que se multiplica varias veces por sí mismo. Una potencia, como se le
conoce, está formada por los elementos siguientes:

exponente
base an
• La base es el número que se multiplica por sí mismo.
• El exponente indica el número de veces que la base se multiplica por sí
misma. De forma simbólica se representa así:

an = a • a • a . . . • a

4.1 Reglas de los exponentes para números

reales
Para aplicar la potenciación a los números reales, es necesario conocer las pro-
piedades que los rigen. Estas son:

El exponente cero
a0 = 1
Todo número elevado al exponente cero da como
50 = 1
resultado 1.
(–4)0 = 1

El exponente negativo

1
a–n =
an
Para elevar un número entero a una potencia 1
negativa, aplicamos su inverso, pero con 9 –3 =
93
exponente positivo.
1
(–2) –5 =
(–2)5

() ()
a b
–n n
=
b a
Para elevar una fracción a una potencia negativa,
( 24 ) = ( 42 )
–3 3
invertimos la fracción y el exponente se convierte
en positivo.

( 83 ) = ( 38 )
–2 2

48 IGER − Polochic
 La multiplicación de potencias con igual base
an • am = an + m
Para multiplicar potencias de igual base, se
42 • 43 = 42 + 3 = 45
copia la base y se suman los exponentes.
(–2)5 • (–2)3 = (–2)5 + 3 = (–2)8

Potencia de una potencia

Para elevar una potencia a otra potencia, (an)m = (a)n • m
copiamos la base y multiplicamos los expo- (52)4 = (5)2 • 4 = (5)8
nentes. (103)5 = (10)3 • 5 = (10)15

Potencia de un producto
(a • b)n = an • bn
Para elevar un producto a una potencia,
(2 • 8)6 = 26 • 86
elevamos cada factor al exponente dado.
(6 • 4)3 = 63 • 43

Potencia de una fracción

()
a an
n
=
b bn
Para elevar un cociente a una potencia, se
( 52 ) = 25
8 8
eleva el numerador y el denominador al expo- 8
nente indicado.
( 97 ) = 97
4 4

Potencia de un cociente con bases iguales

an
= an – m
am
Para reducir una fracción con igual base, se 65
= 65 – 3 = 62
copia la base y se restan los exponentes. 63
97
= 97 – 6 = 9
96

Ejercicio 3
Aplique las reglas de la potenciación para resolver los ejercicios siguientes. Tiene un ejemplo.

0) 83 • 86 = 83 + 6 = 89 5) (–3)0 =
97
1) 60 = 6) =
96

( 12 ) ( 12 ) = ( 25 ) =
2 2 3
2) 7)

3) ( )
3 4
= 8) 8–2 =
7
58
4) = 9) (–2) –4 =
53

Matemática − Semana 3 49
 5. Radicación de números reales
La radicación es la operación inversa a la potenciación, consiste en hallar la
raíz de un número dado, tal que, al elevarlo a la potencia indicada se obtenga
nuevamente la misma cantidad. Los elementos de la radicación son:

signo radical
índice n
a=b raíz

radicando

• El índice indica el grado de la raíz que se debe extraer.

• El signo radical indica la cantidad a la que se le extrae la raíz.
• El radicando es el número al que se le extrae la raíz.
• La raíz es el resultado de la radicación.

5.1 Propiedades de los radicales para números

reales
La radicación también cumple con ciertas propiedades que son bastante pare-
cidas a las propiedades de la potenciación, ya que una raíz es una potencia con
exponente racional.

Raíz de un producto

La raíz de un producto es igual al producto a•b= a • b

de las raíces de los radicandos con el mismo 4 • 25 = 4 • 25
índice. 3 3 3
8 • 8 = 8 • 8

Raíz de un cociente
n
a a
n = n
b b
La raíz de una fracción es igual al cociente de
64 64
la raíz del numerador entre la raíz del deno- =
4 4
minador.
3
8 8
3 =
27 3 27

Raíz de otra raíz

nm n • m
Cuando una raíz está afectada por otro radi- a = a
cal, se multiplican los índices de las raíces, se 3 2 • 3 6
7 = 7 = 7
conserva el radicando y se deja como un solo
4 5
radical. 10 =
4•5
10 =
20
10

50 IGER − Polochic
 Raíz de una potencia
Cuando el radicando contiene una potencia con números reales se pueden
presentar dos casos.
n n
an = an = a
a. Si el índice del radical es igual que el exponente del
62 = 62 = 6
radicando, ambos se eliminan. 3 3
53 = 53 = 5
m
an = an/m
b. Si el índice es diferente al exponente del radicando,
se puede transformar en una fracción y si es posible 34 = 34/2 = 32
se puede simplificar. 4
912 = 912/4 = 93

Ejercicio 4
Aplique las propiedades de la radicación para resolver los ejercicios siguientes. Donde sea posible
exprese la respuesta como un número entero. Tiene un ejemplo.
3 3
0) 66 = 66/3 = 6 2 = 36 4) 3 =

64 16
1) = 5) =
4 4
5
2) 102 = 6) 45 =

4
3) 16 • 16 = 7) 86 =

Resumen
1. El conjunto de los números reales se representa con la letra ℝ y se define simbólicamente como
ℝ = ℚ ∪ I. Estos números se pueden expresar por un entero o un decimal, sea periódico o no.

1.1 Los números reales se caracterizan por ser un conjunto finito, denso, completo y continuo.
1.2 El valor absoluto de un número real es la distancia que hay entre el cero u origen y este
número. Su resultado siempre es positivo.
2. Las operaciones combinadas son varias operaciones que se reúnen en una sola. Para resolverlas,
es necesario respetar la jerarquía de las operaciones.

3. El conjunto de los números reales cumple con diferentes propiedades.

4. La potenciación de números reales es la forma rápida de escribir un número que se multiplica

varias veces por sí mismo.

5. La radicación es la operación inversa a la potenciación, consiste en hallar la raíz de un número

dado.

Matemática − Semana 3 51
 Actividad 1. Demuestre lo aprendido
Escriba una "X" en el cuadro de la opción que responde correctamente a cada enunciado.

1) El conjunto de los números reales se define simbólicamente ℝ=ℚ∪N

como… ℝ=N∪Z
ℝ=ℚ∪I
ℝ=I∪N

2) En la operación combinada 5{8 – (5 + 7) ÷ 2}, primero se debe resta

realizar la... suma
división
multiplicación

3) La propiedad distributiva del producto es aplicable a… la resta

la suma
la división
la potenciación

4) En la expresión 53 = 125, el exponente es… 1

3
5
125

5) La opción que expresa la respuesta correcta de |–8| es… 8

–8
8–1
1
8

6) La propiedad asociativa está representada en la operación… 52 • 53 = 55

10 • 1 = 10
5•3=3•5
(3 + 9) + 2 = 3 + (9 + 2)

4 3
7) El inverso aditivo u opuesto del número racional es…
3 4
3
–
4
4
–
3
–4
–3

52 IGER − Polochic
 Actividad 2. Practique lo aprendido
A. Aplique las propiedades de la potenciación en los ejercicios siguientes y exprese su respuesta como
un número real, en algunos casos es necesario aplicar más de una regla. Tiene un ejemplo.

()
5
() 2 23 8 –76
–3 3
0) = = = 11) 8 =
2 5 53
125 –7
812
1) 30 = 12) =
810
106
2) 9 –2 = 13) =
104
48
( 24 )
–2
3) = 14) =
46

15) (– )
1 3
4) 100 = =
5
–123
5) 20 –2 = 16) =
–122
6) (52)2 = 17) 32 • 32 =

( 32 ) =
4
7) 18) (3 • 5)2 =

8) (–3) –3 = 19) (0.25)3 =

9) (–15)0 = 20) (–5 • 4)3 =

( 32 ) ( 32 ) =
2 3
10) (–33)2 = 21)

B. Aplique las propiedades de la radicación en los ejercicios siguientes. Simplifique la respuesta donde
sea posible. Tiene un ejemplo.
3 3 3 5
0) 8 • 64 = 8 • 64 = 2 • 4 = 8
9) 15 =

6 25
1) 33 = 10) =
16
8 6 4
2) 38 = 11) 10 =

4 216
3) 3 = 12)
3 =
8

4) 124 =
3 0
13) =
4 ()
81 49
5) = 14) =
9 100
9 3 4
6) = 15) 10 =
16
3
7) (12.5)2 = 16) 86 =
3
8) 100 • 4 = 17) 27 • 125 =

Matemática − Semana 3 53