Nombre RBD Comuna Director(a) Coordinador(a) PIE UTP Profesor(a) Fecha registro de la Haga clic aquí o pulse para escribir una fecha. diferencial información Educador(a) curso Asistente o técnico
II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Nombre completo RUN Fecha de nacimiento Haga clic aquí o pulse para escribir una fecha. Edad a marzo Tipo NEE ☐NEET Elija un elemento. Curso o nivel ☐NEEP Elija un elemento. Modalidad educativa ☐Aula común sin PIE Asignaturas ☐Lengua y Literatura ☐Aula común PIE donde se ☐Matemática ☐Curso especial PIE aplicará AC ☐Historia, geografía y ☐Escuela especial o diferencial ☐ciencias sociales ☐Aula Hospitalaria ☐Ciencias Naturales ☐Otra modalidad ¿Cuál? ☐Otras ¿Cuáles?
Antecedentes ☐Presenta diagnósticos médicos (Indicar) ☐ No presenta diagnósticos médicos
relevantes de salud (Trastornos, síndromes y/o enfermedades asociadas)
relevantes (Repitencias, rendimiento, estilo y/o ritmo de aprendizajes) Antecedentes familiares (Con quien vive, nivel de apoyos) Expectativas, sueños y prioridades de la familia Apoyos que se requieren para alcanzarlos Firma representante de la Nombre Firma familia (Apoderado) II. TIPOS DE ADECUACIÓN CURRICULAR IV. CRITERIOS V. ESTRATEGIAS TIPO DE AC ☐ Ampliación de la letra, ☐Acceso ☐ Presentación y imágenes, palabra representación de la o sonido (Son aquellas que intentan reducir o información ☐ Uso de contrastes y color incluso eliminar barreras). para resaltar ☐Auditiva información Diversificación de la enseñanza Dcto. N°83/2015 ☐Visual ☐ Videos o animaciones ☐Corporal y táctil Canciones, sonidos, melodías. ☐ Uso de ayudas técnicas (Multisensorial) (Lupa, recursos multimedia, amplificación de audio) ☐ Puzles con imanes. ☐ Uso de textos escritos. ☐ Uso de textos hablados (Narraciones) ☐ Medios audiovisuales. ☐ Lengua de señas. ☐ Apoyo de intérprete. ☐ Uso sistema Braille. ☐ Signos alternativos y/o pictogramas. ☐ Aprender haciendo. ☐ Otras
☐Medios de ejecución y ☐ A través de un PC o ☐ Tablet
expresión App (Formas de respuesta) ☐ Texto escrito ☐ Sistema Braille ☐ Lengua de señas ☐ Lenguaje gestual ☐ Ilustración ☐ Música y/o expresión corporal ☐ Uso de calendarios ☐ Exposición oral (Disertaciones) ☐ Otros ☐ Entorno (Adecuación en ☐ Ubicación en lugar estratégico los espacios, ubicación y ☐ Ruido ambiental. condiciones) ☐ Luminosidad ☐ Mobiliario especial ☐ Rampas de acceso ☐ Rincones de trabajo con temáticas. ☐ Otros ☐ Organización del ☐ En la tarea o actividad. tiempo y el horario ☐ En la evaluación. ☐ Tiempo fuera. ☐ Cambio de jornada para rendir evaluación. ☐ Otros ☐ Objetivos de Aprendizaje ☐ Graduación del nivel ☐ Plantear objetivos alcanzables (OA) de complejidad ☐ Metas pequeñas (Son aquellos ajustes en los OA, ☐ Metas amplias en función de los requerimientos Otros específicos de cada estudiante). ☐ Priorización de OA y ☐ Comunicación oral Diversificación de la contenidos ☐ Comunicación gestual enseñanza Dcto. N°83/2015. ☐ Apresto, inicio a la lectura. ☐ Conceptos pre numéricos ☐ Conceptos temporales y espaciales ☐ Autonomía e independencia ☐ Conocimiento del entorno comunitario ☐ Otro ☐ Temporalización ☐ Prolongación ☐ Graduación ☐ Otros ☐ Enriquecimiento del ☐ Aprender lengua de señas Curriculum Chilena ☐ Aprender lengua nativa de pueblos originarios ☐ Uso de pictogramas ☐ Integración de ámbitos o núcleos ☐ Curriculum ecológico – funcional ☐ Proyectos de aula Otros ☐ Eliminación de (Criterios para la eliminación de aprendizajes (Última OA) instancia) ☐ Severidad de la NEE ☐ Nivel de dificultad de los OA ☐ OA irrelevantes para el desempeño del estudiante con NEE. ☐ Recursos y apoyos utilizados no han tenido resultados positivos. ☐ Priorización de los aprendizajes básicos imprescindibles. ☐ Considerar preferencias e intereses personales. ☐ Otro Observaciones
VI. TIEMPO DE APLICACIÓN
☐ Anual ☐ Por unidad de aprendizaje ☐ Trimestral
☐ Semestral ☐ Mensual ☐ Otro
VII. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES Seleccione los recursos humanos necesarios para brindar los apoyos especializados ☐ Técnico o Asistente de aula. ☐ Fonoaudiólogo(a) ☐ Profesor (a) de educación diferencial y/o especial. ☐ Interprete de señas. ☐ Psicopedagogo (a) ☐ Traductor(a) ☐ Terapeuta ocupacional. ☐ Monitor(a) ☐ Educador(a de párvulos. ☐ Auxiliar y/o inspector. ☐ Kinesiólogo(a) ☐ Compañero(a) tutor(a) ☐ Psicólogo(a) ☐ Otro Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos especializados ☐ Audiovisual (Tablet, data, pc) ☐ Atril, ☐ Concreto, objetos cotidianos. ☐ Impresora Braille. ☐ Elementos naturales. ☐ Juguetes ☐ Pictórico. ☐ Teclado y mouse adaptado. ☐ Simbólico. ☐ Libros con relieve. ☐ Puntero cefálico. ☐ Monitor o pantalla grande. ☐ Material fungible. ☐ Material multisensorial. ☐ Láminas en macro tipo ☐ Otros VIII. PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES Asignatura Lengua y Literatura Contexto o espacio educativo Lectura Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA imprescindibles) (Breve descripción) Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Lengua y Literatura Contexto o espacio educativo (agregar) Escritura Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA imprescindibles) (Breve descripción) Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Lengua y Literatura Contexto o espacio educativo (agregar) Comunicación Oral Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA imprescindibles) (Breve descripción) Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES Asignatura Matemáticas Geometría Contexto o espacio educativo (agregar)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA imprescindibles) (Breve descripción) Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Matemáticas Números Contexto o espacio educativo (agregar)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA imprescindibles) (Breve descripción) Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES Asignatura Matemáticas Álgebra y Contexto o espacio educativo (agregar) Funciones Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA imprescindibles) (Breve descripción) Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado PLANIFIChttp://www.curriculumnacional.cl/614/w3-propertyvalue-120103.html - recuadros_articulo_3629_group_60543_pvid_119731_3ACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES Asignatura Matemáticas Probabilidad y Contexto o espacio educativo (agregar) Estadística Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA imprescindibles) (Breve descripción) Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado Elija un elemento. ☐ Logrado ☐ En Desarrollo ☐ No Logrado IX. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN Detalle las medidas de apoyo que generaron mayor impacto o Detalle los ajustes que se sugieren realizar para el próximo eficacia: periodo de aplicación del PACI: X. OBSERVACIONES GENERALES Y COMENTARIOS