Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2 Diagnóstico, análisis y determinación de la posición
estratégica organizacional

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,
Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Desarrollo Organizacional
curso
Código del curso 102035
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos
2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes, 21 de
Jueves, 11 de Julio de 2019
Junio de 2019
Competencia a desarrollar:

En el desarrollo de la actividad fase 2 el estudiante:

Determina las problemáticas de una organización, para formar seres

humanos capaces de generar nuevas posibilidades de cambio y
calidad de vida en la comunidad empresarial que aborda el futuro, a
través de diagnósticos situacionales, y gráficas de posición
estratégica que permiten elaborar los planes estratégicos en una
organización.

Temáticas a desarrollar:

Conceptos, perspectivas, características, estrategias y Tácticas del

Desarrollo Organizacional.

Fase de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Fase 2: Diagnóstico, análisis y determinación de la posición

estratégica organizacional

Actividades a desarrollar:

Tomando como parámetros los contenidos de la unidad 1, el

estudiante realiza tres Infografías en easel.ly de palabras, la primera
sobre los conceptos básicos del Desarrollo Organizacional, la segunda
sobre las características del Desarrollo Organizacional y la tercera
sobre técnicas de intervención del Desarrollo Organizacional, luego
inicia con la elaboración de la caracterización objetiva de una empresa
escogida por el estudiante, (Misión, Visión, Valores), puede ser donde
laboran, la de una amigo, o una de internet, lo importantes es poder
realizar el ejercicio, continúan con la hoja 2 Diagnostico DOFA, CBCS
Y PESTEL, en el entorno de aprendizaje practico encuentra la guía de
recursos educativos, donde se le indica cómo deben elaborar estas
matrices, adicional se deben construir con variables que estén
relacionadas con el mejoramiento de la productividad del talento
humano a nivel organizacional, posterior diligencian la hoja3
correspondiente al perfil competitivo, sigue la hoja 4, el análisis del
diagnóstico, para terminar con la hoja 5 el posicionamiento
estratégico, el simulador lo encuentran en el entorno de aprendizaje
practico.
En la Fase 2 el peso Evaluativo, es de 150 puntos

El producto final fase 2 se desarrollará en el entorno de

trabajo colaborativo en el foro denominado fase 2
Entornos
Diagnóstico, análisis y determinación de la posición
para su
estratégica organizacional, el simulador lo pueden
desarrollo
descargar del entorno de aprendizaje practico, donde
encuentran la guía de este recurso educativo.

Productos
Individuales:
a entregar
por el El estudiante debe desarrollar la guía de forma
estudiante individual, es decir debe entregar 3 infografías y las
cinco primeras hojas del simulador o macro de Excel,
 denominado plan estratégico organizacional, que
descargan del entorno de aprendizaje practico.

Colaborativos:

El estudiante escoge de forma grupal un único producto

final entre todos los trabajos individuales avalados por el
docente, para subirlo en equipo, al entorno de
evaluación. El producto a entregar, de forma grupal en
el entorno de evaluación y seguimiento, es el desarrollo
de las hojas 1 a la 5 del simulador en Excel, que
descargan del entorno de aprendizaje practico,
correspondientes a la caracterización objetiva de la
empresa, el diagnostico organizacional, perfil
competitivo, el análisis del diagnóstico y la posición
estratégica organizacional, interpretando su resultado,
adicional los pantallazos de las tres infografías
mencionadas.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Cada estudiante desarrolla la guía de forma individual

de y luego entre el grupo escogen el mejor aporte para
actividades su subir un único producto grupal en el link de tarea
para el bajo el tema Producto final de acuerdo a la fase
desarrollo desarrollada, ubicado en el entorno de evaluación y
del trabajo seguimiento, si presentan más de un trabajo grupal
colaborativo tendrán una baja en la nota. Cada estudiante
trabajara con su aporte individual y su trabajo en
grupo, su producto final

Resumiendo, deben Los principios de acción

responsable son:

● Realizar la lectura de los recursos teóricos

● Preparar los aportes Individuales
● Interactuar con el grupo basándose en los
aportes individuales de cada integrante
● Preparar los entregables
● Revisar los productos entregados
● Prepara los entregables de acuerdo a las
normas APA
Líder o monitor: Responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo, también de presentar a su
Roles a
equipo la información que recoge de la observación
desarrollar
en el desarrollo de las actividades.
por el
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
estudiante
procesos en forma escrita. También es responsable
dentro del
por recopilar y sistematizar la información a entregar
grupo
al docente.
colaborativo
Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos
Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres
días para el cierre de la actividad, el docente no
tendrá en cuenta estas participaciones para la
asignación de la calificación en respeto del
cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han
hecho.
Planeación de las Actividades Académicas
● Aplicar los principios de acción responsable
● Realizar un Plan de Trabajo
● Realizar la reflexión Analítica de la Agenda de
Actividades, el plan de evaluación, las guías, y
las rubricas entregadas para el desarrollo de
cada actividad académica.
● Diseñar una propuesta para la planeación de su
trabajo colaborativo.
● Definir qué rol escoge dentro del grupo de
acuerdo a los roles propuestos en la guía.
 Rol de Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido todos los aportes
significativos de los participantes, y que solo incluya a
los participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas
para que revise a quienes no hicieron sus
participaciones que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Roles y Rol de Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con
responsabili las normas de presentación de trabajos exigidas por
dades para el Docente.
la Rol de Evaluador: Asegurar que el Documento tenga
producción los criterios presentes, en la rúbrica. Debe comunicar
de a la persona encargada de las alertas para que
entregables informe a los demás integrantes del equipo en caso
por los que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes Rol de Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Rol de Alertas: Asegurar que avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
Documento.
Uso de la norma APA, última versión en español.
Uso de
Las Normas APA es el estilo de organización y
referencias
presentación de información más usado en el área de
 las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
Políticas de
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
plagio
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación Fase 2

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
participó de El estudiante
manera pertinente participó
con la actividad, construyendo su
El estudiante
desarrollo todos los aporte de forma
Nunca participó,
puntos solicitados, individual dentro
no realizó ningún
Participación en la guía de del foro sin
aporte, tampoco
individual del actividades, embargo sus
presento
estudiante en socializo aportes aportes no son 10
producto final.
el foro pertinentes y significativos para
significativos para el desarrollo del
la construcción del trabajo.
producto final.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Aplicación del Desarrolla las cinco Desarrolla El documento no

50
simulador primeras hojas del parcialmente las da respuesta a
 simulador, cinco primeras los lineamientos
presenta misión, hojas del de la actividad
visión, valores en simulador, propuesta, los
la hoja 1, el presenta de forma aportes
diagnóstico DOFA, incompleta la presentados no
CBCS y PESTEL en misión, visión, corresponden a
la hoja 2, el perfil valores en la hoja lo solicitado en la
competitivo, en la 1, el diagnóstico guía de
hoja 3, el análisis DOFA, CBCS y actividades no
del diagnóstico en PESTEL en la hoja presenta la
la hoja 4, y la 2, el perfil aplicación de las
posición competitivo, en la hojas 1, 2, 3,4 y
estratégica hoja 3, el análisis 5 del plan
organizacional en del diagnóstico en estratégico
la hoja 5, con su la hoja 4, y la organizacional.
respectiva posición
interpretación estratégica
organizacional en
la hoja 5, con su
respectiva
interpretación

(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Presenta la Presenta de forma El estudiante no

elaboración de las incompleta la elaboro ninguna
Infografías 3 infografías, la elaboración de las Infografía, no 30
primera sobre los 3 infografías, cumplió con lo
conceptos básicos, sobre los requerido en la
 del Desarrollo conceptos básicos, guía de
Organizacional, la del Desarrollo actividades.
segunda sobre las Organizacional,
características del las características
Desarrollo del Desarrollo
Organizacional y la Organizacional y
tercera sobre las las técnicas de
técnicas de intervención del
intervención del Desarrollo
Desarrollo
Organizacional de
acuerdo a lo
solicitado en la
guía..

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
El estudiante El estudiante
Nunca participó
participó de participó del
Participación de forma grupal,
manera pertinente trabajo de equipo
grupal del no realizó ningún
con la actividad, dentro del foro sin 30
estudiante en aporte al equipo,
consolido el embargo sus
el foro para la
Producto final en aportes no son
consolidación del
grupo. significativos para
producto final.
 el desarrollo del
trabajo.
(Hasta 0
(Hasta 30 (Hasta 15
puntos)
puntos) puntos)
El grupo no tuvo
El documento
El documento en cuenta las
presenta una
presenta de forma normas básicas
excelente
parcial las tres para
estructura,
infografías y el construcción de
adicional presenta
desarrollo informes, no
las tres infografías
Estructura incompleto de las cumplió con lo
y el desarrollo de 30
del informe 5 primeras hojas requerido en la
las 5 primeras
del simulador guía de
hojas del simulador
actividades.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Calificación final 150