Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de Recursos Educativos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación complementaria
Nombre del curso Inteligencia y Creatividad
Código del curso 403040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Simula Recur Recurso

Tipo de Laboratori
dor so multimedi Otro Cuál
Recurso o remoto
virtual web a
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa 12
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación: unidad: 1, 2 y 3
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se hace uso del recurso:
(si lo tiene): Entorno aprendizaje practico
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes 15 de febrero de 2019 Jueves 9 de mayo de 2019
Temáticas que aborda el recurso: test de inteligencia

Actividades a desarrollar

Test para detectar Inteligencias múltiples

Es importante descubrir cuáles son las inteligencias que poseo y como puedo
desarrollarlas, los invito a aplicar el siguiente test y descubrir sus tipos de
inteligencias.
No. Enunciado Si No
1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar.
2. Si estoy enojado (a) o contento (a) generalmente sé exactamente por
qué.
3. Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical.
4. Asocio la música con mis estados de ánimo.
5. Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez
6. Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo
pude hacer antes, en relación a sentimientos parecidos.
7. Me gusta trabajar con calculadoras y computadores.
8. Aprendo rápido a bailar un baile nuevo
9. No es difícil para mí, decir lo que pienso en el curso de una discusión o
debate.
10. Disfruto de una buena charla o discurso.
11. Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté.
12. Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento
especial.
13. Sientes una mayor curiosidad por lo que te rodea.
14. Cuando entras en contacto con la naturaleza, te sientes cargado de
energía y entusiasmo
15. La vida me parece vacía sin música.
16. Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de
equipos o instrumentos.
17. Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrónicos
18. Me fue fácil aprender a andar en bicicleta o patines
19. Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que me parece
ilógica.
20. Eres más consciente de tu entorno y los cambios que se producen en
este.
21. Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes
22. Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación.
23. Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con
más rapidez y facilidad que otros.
24. Me gusta construir modelos o hacer esculturas.
25. Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras.
26. Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo
en su totalidad.
27. Con frecuencia hago conexiones entre una pieza de música y algún
evento de mi vida.
28. Me gusta trabajar con números y figuras
29. Los animales son importantes en mi vida.
30. Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis
sentimientos íntimos.
31. Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a
gusto.
32. Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy sola.
33. Soy bueno (a) para el atletismo
34. Me gusta escribir mails o cartas detalladas a mis amigos.
35. Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara.
36. Los asuntos ecológicos son importantes para mí.
37. Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
38. Me mantengo “en contacto” con mis estados de ánimo. No me cuesta
identificarlos.
39. Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros.
40. Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí.
HOJA DE PROCESAMIENTO

Haga un círculo en cada uno de los ítems que señaló como verdaderos o afirmativos en las
respuestas de las preguntas. Sume los totales. Un total de 4 o 5 cualquiera de las categorías
indica el tipo de inteligencia y habilidad que usted posee.

Ejemplo: usted o a la persona a quién se lo aplico, contesto las preguntas 9, 10 y 17 como

afirmativas (si), entonces señalará en el cuadro de respuestas (debajo), por lo tanto, esa
columna tendrá como resultado solo 3 preguntas afirmativas y así sucesivamente

A B C D E F G H
9 5 1 8 3 13 2 12
10 7 11 18 4 14 6 21
17 19 16 22 15 23 30 37
25 20 26 24 27 29 35 39
34 28 31 33 32 36 38 40

TOTAL

A = Inteligencia Verbal/ Lingüística.

B = Inteligencia Lógico/ Matemática
C = Inteligencia Visual/ Espacial
D = Inteligencia Kinestésica/ Corporal
E = Inteligencia Musical/ Rítmica
F = Inteligencia Naturalista
G = Inteligencia Intrapersonal
H = Inteligencia Interpersonal

“Las Inteligencias Múltiples”

A- Inteligencia verbal/lingüística

 Para su edad, escribe mejor que el promedio

 Inventa cuentos, cuenta bromas y chistes
 Tiene buena memoria para los nombres.
 Disfruta los juegos de palabras
 Disfruta leer libros y escuchar historias
 Aprecia las rimas y trabalenguas
 Tiene buen vocabulario para su edad
B- Inteligencia Lógico/matemática
 Pregunta acerca de cómo funcionan las cosas
 Hace cálculos mentales con mucha rapidez
 Le gusta contar y hacer juegos con números
 Le gusta jugar ajedrez, damas y juegos de mesa con cuadrados para contar
 Le gustan los juegos y rompecabezas que requieran de la lógica.
 Tiene buen sentido de causa y efecto
 Le divierten las historias que desafían la lógica

C-Inteligencia visual/espacial
 Describe imágenes visuales nítidas
 Comprende mapas, gráficos y diagramas
 Fantasea más que otros niños
 Disfruta las actividades de arte
 Hace dibujos coloridos y con detalles
 Le gusta ver películas, fotos e imágenes en general
 Crea construcciones tridimensionales
 Hace garabatos por todos lados

D- Inteligencia kinestésica/corporal
 Le cuesta mucho quedarse quieto
 Imita gestos y movimientos - le encanta desarmar cosas y volver a armarlas
 No le alcanza con mirar, lo tiene que tocar
 Le gusta hacer cosas con las manos
 Gesticula cuando habla
 Le gustan los deportes
 Le gusta dramatizar

E-Inteligencia musical/rítmica
 Avisa cuando la música suena mal
 Recuerda las melodías - le gusta cantar
 Tiene una manera rítmica de hablar o moverse
 Canturrea sin darse cuenta
 Es sensible a los ruidos ambientales
 La música influye en su estado de ánimo
F- Inteligencia Naturalista
 Los asuntos ecológicos son importantes para mí.
 Me gusta cuidar las plantas.
 Creo que preservar nuestros Parques naturales es importante.
  Los animales son importantes en mi vida.
 Reciclo los envases, el vidrio, el papel etc…
 Me gusta la biología, la botánica y la zoología.
 Paso gran parte del tiempo al aire libre.

G - Inteligencia Intrapersonal
 Demuestra sentido de independencia y voluntad fuerte
 Tiene un concepto práctico de sus habilidades y debilidades
 Rinde más cuando trabaja solo
 Tiene un estilo y un ritmo muy personal
 Expresa acertadamente sus sentimientos
 Demuestra un gran amor propio.

H- Inteligencia Interpersonal
 Disfruta charlar con otros chicos
 Parece ser un líder por naturaleza
 Aconseja a los amigos que tienen problemas
 Se interesa por lo que le pasa a los demás.
 Es un buen mediador - le gusta formar parte de algún grupo
 Es buscado por los otros chicos
 Prefiere trabajar en grupo

Cibergrafia:
https://docs.google.com/a/unad.edu.co/document/d/1TWTI19D1IGmp3faBCcyM4YWzBo0alIQ
KaKS1rsrhuTs/edit?hl=es

Entorno para
Entorno de aprendizaje practico
su desarrollo:
Productos a
entregar por el Resultados de los test en el cuadro excel
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual x Colaborativo
producto: producto
Individual:

Colaborativo