El niño como sujeto social

Reporte de Lectura
Unidad III

Nombre: Irais Viridiana Luna Merino Fecha: 17/06/2019 Grupo: “B”

# 10
Referencia Bibliográfica: López, F. (2009). Las emociones en la educación. Madrid: Ediciones Morata, S.L.

Después de la lectura del contenido del texto, identifica 10 ideas que respondan al siguiente cuestionamiento ¿qué aprendí
acerca de la dimensión emocional? Hacer uso del espacio necesario.

1. Las emociones son importantes y deben estar presentes dentro de la sociedad para mantener una mejor relación, de
comprensión y empatía. Necesitan ser expresadas pero de forma controlada, si no es así puede traernos conflictos y problemas
sociales.
2. Para el individuo es vital mantener relaciones con iguales o con la comunidad en que vive, por otro lado sería imposible
sobrevivir aislado, con ellas se siente parte de un grupo, favorece las relaciones de amistad, se divierte y nos permite saber
quiénes somos, formar nuestra identidad y demás acciones que favorecen nuestro desarrollo como individuo.
3. Los niños forman parte de los diferentes grupos sociales, y por ello tiene el derecho de participar y tomar decisiones, de
ninguna manera pueden permanecer pasivos. Ser participantes activos fomenta la autonomía, que va acompañada en todo
momento del establecimiento de límites del comportamiento.
4. El bienestar emocional de los niños depende mucho y parte de la relación que se lleva a cabo dentro de su familia, de esta
forma su comportamiento dentro de la escuela, con sus compañeros y profesores, cambiará por las experiencias y la
participación vivida dentro de este grupo social. Si el individuo tiene carencias familiares, puede complementarse con las
relaciones que establece dentro de la escuela.
5. La escuela es la institución donde los individuos pasan la mayor parte de su vida, donde se tendría que conseguir una
adecuada integración, y la promoción del bienestar personal y social, que si no logra cumplir con ello, puede convertirse en
un factor de riesgo si existe el fracaso, amenazando la autoestima del alumno.
6. En la actualidad, la familia ha tenido una serie de modificaciones, en las que se puede reforzar la autoestima del niño o sufrir
rechazo, lo que realmente es importante de este grupo social, es recibir el cuidado, amor, protección y seguridad, para un pleno
desarrollo dentro de la sociedad.
7. El principal objetivo planteado de la escuela es que los alumnos fueran bien aceptados y fomentar su autonomía, nos damos
cuenta que cada alumno es muy diferente tanto en su actuar como en su pensamiento, por lo cual la aceptación de cada uno
propicia un clima favorable donde se sientan seguros y respetados.
8. La disciplina autoritaria era lo que anteriormente se practicaba en las escuelas y dentro de la familia, los maestros eran
respetados y nada se les discutía, incluso la ideología que más la representaba era “la letra con sangre entra”, pero desde que
el estado cambio las leyes, los niños comenzaron a ser defendidos y respetados, a pesar de todo esta ideología si era bien aplicada
por los padres y maestros, sin exagerar tenía muy buenos resultados en el desempeño de los alumnos.
9. Los conflictos por malos entendimientos o demás factores son frecuentes entre los seres humanos, estos han desarrollado un
sistema de ataque-defensa lo que puede muchas veces significar peligro y reaccionar de manera inadecuada y violenta, es por
ello que dentro de la escuela siendo un lugar de seguridad y de paz, es donde se tendría que aprender a resolver conflictos y
defender sus intereses de forma respetuosa y armónica.
10. Los alumnos lamentablemente pueden llegar a padecer sufrimientos emocionales y sociales que tienen origen fuera de la
institución escolar y dentro de la familia, pero que afecta su funcionamiento dentro de la escuela, y por otro lado también están
los sufrimientos que se originan dentro de un sistema escolar, estos dos anteriores terminan contaminando la vida del menor,
dificultando su adaptación, autonomía y su propia identidad o autoestima.

3 2
Las respuestas presentadas tienen
completa congruencia con el
contenido solicitado
Presenta ideas completas que
denotan discriminación de la
información y lo expresa con sus
propias palabras
Presenta suficientes argumentos
para sostener sus puntos de vista
PROMEDIO:
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
La mayoría de las respuestas
tienen congruencia con el
contenido solicitado
En la mayoría de las respuestas,
presenta ideas completas que
denotan cierta discriminación de la
información y lo expresa con sus
propias palabras
Presenta algunos argumentos para
sostener sus puntos de vista
1
La minoría de las respuestas tienen
congruencia con el contenido
solicitado
Las respuestas denotan
discriminación de la información
pero no lo expresa con sus propias
palabras
Los argumentos que presenta no
son suficientes para sostener sus
puntos de vista
ASIGNACIÓN: