1.

1 OBJETIVO
TITULO DE LA UNIDAD: Funciones y ecuaciones lineales
Comprender el concepto de función mediante la utilización de tablas, graficas, una la ley de
asignación y relaciones matemáticas, para representar funciones reales. Relacionando la
correcta alimentación y nutrición que una persona debe de tener para llevar una vida
saludable.

SECCIÓN 2
2.1
ACTIVIDADES NECESARIAS
Determinar la relación entre nutrición y alimentación mediante un diagrama sagital (1h)
Identificar las funciones de un grupo de relaciones (1h)
Realizar funciones lineales y cuadráticas por medio de tablas y graficas (2h)
Representar funciones lineales a partir de la determinación de dos puntos (libro de cuarto
pg 16-24)

JUSTIFICACION
Aunque el título de la unidad de este mes es funciones y ecuaciones lineales, tratamos de
asociar el tema al eje transversal denominado alimentación y nutrición, mediante la primera
actividad. Además considero es importante motivar a los estudiantes a trabajar en equipo,
utilizar la TIC y realizar exposiciones en clases.

ESPACIOS
Espacio: Instalaciones de la unidad educativa
Recursos: Uso de la Tic, texto guía, folletos, cuaderno, lápiz, pizarra, marcadores y esfero

Justificación
Las instalaciones de la unidad educativa Urdaneta nos permite tener un lugar donde los
estudiantes se pueda concentrar debido a que está bien adecuado, es decir no existe ruido
y cuenta con una buena iluminación y ventilación para permitir la concentración de los
estudiantes.

2.3 ESTRATEGIAS
Realizar técnicas de relajación antes de iniciar la clase
Realizar una clase dinámica utilizando técnicas apropiadas tales como lluvias de ideas, de
esta manera, hacemos que los estudiantes se mantengan concentrados en lo que van a
responder.
Formar equipos de trabajos y premiar al grupo que mejor desempeño obtenga con puntos
en actuación en clases.

2.4 Explicación pedagógica

2.5 el estudiante no quiere participar

Realizaría una dinámica formando grupos el cual estarían conformados por los estudiantes
que desean trabajar y los que no desean, esta dinámica consistiría en 1donde relacionaría
las diferencias que existe entre alimentación y nutrición
2.6 instrumento de evaluación
Considero que el instrumento de evaluación más adecuado sería un debate donde
participarían todos estudiantes del aula con los temas anteriormente expuestos.

Justificación
El debate seria el instrumento de evaluación más adecuado porque de alguna u otra forma
obliga a los estudiantes mostrar interés en el tema y organicen sus ideas de modo que se
encuentre preparado para exponer frente a su oponente.
Ayuda también a que los estudiantes muestren convección sobre su opinión y a su vez, ganar
confianza en sí mismo.

SECCIÓN 3

1 Planificar con los directores y docentes de la Unidad educativa Urdaneta sobre la ejecución
del proyecto
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