SERVICIOS 2017

Formación y CAPACITACIÓN

ESCUELA DE GESTIÓN PÚBLICA

PLURINACIONAL - EGPP
PORTAFOLIO DE SERVICIOS
FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN
EGPP - 2017
Es una publicación de la Escuela de Gestión Pública Plurinacional
Primera Edición

Dirección General Ejecutiva:

Iván Iporre Salguero

Asesoría General:
Paola Zapata Rojas

Unidad de Desarrollo del Servidor Público:

Javier Saire Ibáñez

Unidad de Investigación y Desarrollo:

Reynaldo Portillo Molino

Edición General:
Luz Delgado - Profesional en Comunicación y Marketing
Luz Stefania Arce Peñaloza - Técnico en Comunicación

Sistematización:
Unidad de Desarrollo del Servidor Público - UDSP
Unidad de Investigación y Desarrollo - UID

Diseño y Diagramación:
Paula Quispe Fernandez

Depósito Legal:
4-2-26-17 P.O.

Impresión: Artes Gráficas “Zodiaco”

Télf.: 2863544
Enero de 2017
La Paz - Bolivia
SERVICIOS 2017
FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN
 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional

ÍNDICE
Pag.

ANTECEDENTES 7
MODELO DE GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN 7
TIPOS DE EVENTOS DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE LA EGPP 8
MODALIDADES DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN 9
FACILITADORES DE LA EGPP 10
PROCEDIMIENTO PARA ACCEDER A UNO DE LOS CURSOS 10
INVERSIÓN Y FORMA DE PAGO 10
• Diplomados 11
Área: Sistemas y tecnologías 13
Área: Gestión Pública 13
Área: Gestión Jurídica 13
Área: Planificación del Desarrollo Sostenible y Sustentable 13
Área: Gestión Parlamentaria 14
Área: Derechos Humanos 14
Área: Salud 14
Área: Formación de Formadores y Líderes 14
• Cursos Especializados 15
• Cursos Cortos 19
Módulos de Tele Educación 28
• Programa de: Idiomas Oficiales 29
Programa Técnico 31
Curso Presencial
“Idiomas Oficiales del Estado Plurinacional de Bolivia”
Programa Técnico 34
(Evaluación Directa- sólo para hablantes)
“Idiomas Aimara o Quechua como L1 (Primera Lengua) Hablantes”
Programa Técnico 35
Curso Virtual con Evaluación Presencial
“Idiomas Oficiales del Estado Plurinacional de Bolivia”

5
 PORTAFOLIO
PORTAFOLIO DE SERVICIOS
Formación y Capacitación
ANTECEDENTES
La Escuela de Gestión Pública Plurinacional -EGPP, fue crea-
da mediante Decreto Supremo Nº 212, de 15 de julio de
2009. El mismo, en su Artículo 2º, señala que: “La Escuela
de Gestión Pública Plurinacional, se constituye como una
Entidad Pública descentralizada bajo tuición del Ministe-
rio de Educación, con sede en la ciudad de La Paz y com-
petencia a nivel de todo el Estado, con programas en los
diferentes niveles de Gobierno”. De este artículo, emana el
mandato y respaldo, que tiene la Escuela de Gestión Públi-
ca Plurinacional, para desempeñar sus funciones en todo
el territorio del Estado y con actividades en los distintos
niveles, es decir, a nivel del Gobierno Central, así como, los
niveles Sub Nacionales Autónomos.
El Artículo N° 4 del mismo Decreto establece que: “La Es-
cuela de Gestión Pública Plurinacional tiene como objeti-
vo contribuir a la construcción y consolidación de la nue-
va Gestión Pública del Estado, mediante la formación y
capacitación de servidoras y servidores públicos, para los
diferentes niveles de gobierno (central, departamental,
municipal y entidades territoriales indígena originaria
campesinas), que sirvan al pueblo boliviano”.
La cobertura académica de la Escuela de Gestión Públi-
ca Plurinacional, se encuentra determinado en el Artí-
culo N° 9, que indica lo siguiente:
i) La Escuela de Gestión Pública Plurinacional desarro-
llará tres ámbitos de formación:
a. Programas de postgrado especializados en di-
ferentes áreas de la Gestión Pública (diplomados,
maestrías y doctorados).
b. Programas de formación y capacitación continua
especializada en diferentes áreas de la Gestión Pú-
blica (cursos, talleres, seminarios y otros).
c. Programa de formación, capacitación y certifica-
ción de competencias a autoridades y líderes de los
Pueblos Indígena Originario Campesinos.
ii) Los programas académicos y diseños curriculares de post-
grados, serán aprobados por el Ministerio de Educación.
iii) Los programas de formación y capacitación conti-
nua, serán aprobados por el Directorio.
Escuela de Gestión Pública Plurinacional
iv) La Escuela de Gestión Pública Plurinacional podrá
desarrollar programas educativos de carácter presen-
cial, semi-presencial, virtual (a distancia), e itinerante.
Máxima Autoridad Ejecutiva de la Escuela de Gestión
Pública Plurinacional.
Asimismo, el Artículo N°7, del Decreto Supremo N°212, de
15 de julio de 2009, determina que la Máxima Autoridad
Ejecutiva de la Escuela de Gestión Pública Plurinacional
será el Director General Ejecutivo, nombrada mediante
Resolución Suprema, quien ejerce la representación legal
y responsabilidad de la Escuela de Gestión Pública Plurina-
cional, y es el encargado de planificar, ejecutar, evaluar y
supervisar las actividades de la institución, de acuerdo a la
programación operativa anual, aprobada por el Directorio.
En ese marco, a través de la Resolución Suprema
N°01264 de 17 de agosto de 2009, Iván Bladimiro Ipo-
rre Salguero, es nombrado al cargo de Director General
Ejecutivo de la Escuela de Gestión Publica Plurinacio-
nal, actualmente en ejercicio.
El Ing. Ivan Iporre Salguero, es boliviano de nacimiento,
realizó sus estudios superiores en México. Es experto
en diseño de políticas de formación y capacitación, así
como en Planificación Estratégica, Monitoreo, BSC y
Evaluación de Impacto de Programas y Proyectos. Por
otra parte, tiene experiencia en Gerencia de Empresas,
Programas y Proyectos de Desarrollo Sostenible, y en
Desarrollo Organizacional y Gestión de Conocimientos.
MODELO DE GESTIÓN DE LOS
PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y
CAPACITACIÓN
De la Demanda a la Oferta
OFERTA
DEMANDA
7
 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO

Por las características de la construcción del Estado Plurina- orientados a mejorar el desempeño profesional en
cional, la EGPP desarrolla los cursos de formación y capaci- el ejercicio de sus funciones.
tación en respuesta inmediata y concreta de las demandas
de capacitación del servicio público y de la sociedad civil
organizada. De esta manera, se sistematiza y se atiende la
demanda de la entidad u organización social solicitante,
ejecutando el curso en su primera versión, posteriormen-
te pasa a formar parte de la oferta de la EGPP.

Es decir, se construye la oferta, en función de la deman-

da, estableciéndose una oferta cada vez mayor, una
entidad formadora como la nuestra, debe atender la
demanda y a la vez contar con una oferta.

Ámbito de Intervención
La EGPP cuenta con 47 Diplomados aprobados por
Tal y como se establece en el Decreto de Creación de el Ministerio de Educación, que tienen una dura-
la EGPP, el ámbito de intervención, lo configuran todos ción entre 200 a 350 horas académicas, en concor-
los niveles (Gobierno Central, Departamental y Muni- dancia con la normativa establecida por el Órgano
cipal Y Autonomías Indígenas Originarias Campesinas), Rector. El tiempo del desarrollo académico dura
en todos los órganos del Estado y las organizaciones so- aproximadamente tres meses.
ciales y la sociedad civil en general.
El Diploma que reciben los participantes que con-
cluyen satisfactoriamente todos los módulos del
Nivel Diplomado y la respectiva aprobación de la mo-
Central
Demanda
dalidad de graduación, es emitido por la Escuela
de Gestión Pública Plurinacional, firmado por su
Nivel
Departamental Director General Ejecutivo y refrendado por el Mi-
Diseño
PORTAFOLIO DE SERVICIOS
DE FORMACIÓN Y
nistro de Educación.
Curricular
CAPACITACIÓN
Nivel
Municipal b. Cursos Especializados
Oferta
Nivel
Los cursos especializados, tienen el propósito de
AIOC especializar a las y los servidores públicos en un
tema del qué hacer institucional, de manera que
los conocimientos adquiridos permitan generar
Como se observa en el gráfico, la demanda de las di- resultados actualiza-
ferentes entidades públicas del Estado Plurinacional se dos, con elevado nivel
concretiza en diseños curriculares de cursos de forma- de calidad, en una fun-
ción o capacitación, que forman parte de la oferta de ción específica del ser-
la EGPP, expresada en el Portafolio de Servicios, que vicio público.
se pone a disposición de las entidades públicas, servi-
doras y servidores públicos, organizaciones sociales y Un curso especializado
sociedad civil, de los diferentes niveles de Gobierno y generalmente se dise-
órganos del Estado Plurinacional de Bolivia. ña y ejecuta en coordi-
nación con la Entidad
TIPOS DE EVENTOS DE FORMACIÓN Y solicitante y el Órgano
CAPACITACIÓN DE LA EGPP Rector del ámbito de
la temática, tiene una
a. Diplomados duración entre 40 a 200
horas académicas.
El Diplomado en la Escuela de Gestión Pública
Plurinacional, tiene como propósito actualizar y La Certificación es emiti-
complementar la formación profesional de las y da por la EGPP y firmada
los servidores públicos y sociedad civil en general, por su Director General

8
 PORTAFOLIO
Ejecutivo; además, puede ser rubricada por las auto-
ridades de las entidades solicitantes del curso y si en
caso de que existiera un convenio o contrato.
Los cursos especializados, tienen la ventaja de ser
susceptibles a homologación o convalidación en al-
gún Diplomado con pensum o contenido similar, en el
marco del reglamento establecido por la EGPP, para la
finalidad.
c. Cursos Cortos
Los cursos cortos, tienen el propósito de difundir de
manera detallada las políticas públicas, normativas
sectoriales (Leyes, Decretos y Reglamentos) y proce-
dimientos de la Gestión y Administración Pública, del
contexto del Estado Plurinacional.
Un curso corto está diseñado con una carga horaria
entre 10 a 40 horas académicas, pueden participar
servidoras y servidores públicos, miembros de las
organizaciones sociales u otras personas interesa-
das en la temática del curso.
El Certificado extendido a los participantes de cursos
cortos, puede ser de aprobación o participación, de
acuerdo al diseño y/o evaluación realizada. Emitido y
firmado por el Director General Ejecutivo de la EGPP.
d. Módulos de Tele Educación
Capacitación en temas de Gestión Pública, a tra-
vés de la difusión de Módulos Tele Educativos,
empleando recursos audiovisuales y tecnológi-
cos, como el DVD, página WEB y cartillas de ejer-
cicios y transcripciones bajo la modalidad de
educación a distancia, con el objetivo de forta-
lecer la capacidad teórica y técnica de participa-
ción y control social de ciudadanas y ciudadanos
en general, para profundizar la transformación
de la nueva Gestión Pública del Estado, a través
de la información- capacitación y formación.
Escuela de Gestión Pública Plurinacional
e. Otros Eventos
La EGPP realiza otros eventos en diferentes moda-
lidades, como: Seminarios nacionales e internacio-
nales, conversatorios, foros, talleres y otros donde
se reúnen a grupos de expertos en un área o tema
específico, generalmente importante, se presenta
y discute trabajos alrededor del tema central, des-
de diferentes ángulos o perfiles.
MODALIDADES DE FORMACIÓN Y
CAPACITACIÓN
Para facilitar la participación de las y los servidores
públicos en los cursos de formación y capacitación, se
ha implementado diferentes modalidades de atención
que permita elegir la opción que se adapte a sus condi-
ciones de tiempo y acceso.
a. Modalidad Presencial
Se realiza en un lugar, fecha y horario específico,
donde el facilitador puede intercambiar opiniones
con el participante cara a cara, encontrándose en
el mismo lugar y al mismo tiempo. En general, en
la EGPP, la modalidad se emplea en cursos cortos,
donde el tiempo es reducido y en Diplomados que
requieran la presencia física del facilitador.
b. Modalidad Virtual
El desarrollo académico de los cursos virtuales en
9
 Escuela de Gestión Pública Plurinacional
la EGPP, se imparte a través de la Plataforma Vir-
tual http://virtual.egpp.gob.bo, bajo un modelo en
el que se emplea recursos de aprendizaje, como:
Video clase, diapositivas, mapas conceptuales, es-
tudios de caso, control de lectura, cuestionarios,
foros, chat y otros complementarios, en función de
las necesidades de aprendizaje.
c. Modalidad a Distancia
La EGPP emplea la modalidad en un formato deno-
minado TELE EDUCACIÓN, donde la distribución de
instrucciones, no obliga a las partes a estár presen-
tes físicamente en el mismo lugar. Sin embargo, se
espera que el participante realice su tarea de apren-
dizaje en forma independiente, con el apoyo de un
DVD que contiene módulos autoformativos y el em-
pleo de tecnologías audiovisuales, como el televisor
y/o computador, en el hogar del participante.
d. Modalidad Semi presencial
La modalidad semipresencial en la EGPP, se desa-
rrolla combinando las anteriores modalidades, con
sesiones cara a cara, que incluyen la incorporación
de materiales basados en elementos tecnológicos
y la plataforma virtual, logrando un balance que
consolide la adquisición del conocimiento, dando
mayor porcentaje a la modalidad que según las ca-
racterísticas del curso sea la necesaria.
FACILITADORES DE LA EGPP
Las y los facilitadores de la EGPP, en su mayoría son
profesionales destacados en pleno ejercicio del servi-
cio público en la entidad rectora, vinculada al tema del
curso que imparte, de manera que cuentan con conoci-
mientos y experiencia real y actualizada. Por su parte la
EGPP, ofrece a sus facilitadores cursos de formación de
formadores bajo el enfoque de competencias y otros,
en función de las necesidades del curso.
PROCEDIMIENTO PARA ACCEDER A
UNO DE LOS CURSOS
a. Servidoras, Servidores Públicos y Profe-
sionales Independientes
1. Visitar la Página Web www.egpp.gob.bo
2. Buscar Diplomados y/o Curso de la EGPP, y ha-
cer click.
3. Seleccionar el diplomado de su interés y hacer
clic.
10
PORTAFOLIO
4. Realizar la preinscripción o reserva de plaza lle-
nando el formulario e imprimirlo.
5. Esperar la confirmación vía correo electrónico y/o
llamada telefónica del inicio del Diplomado o Cur-
so y habilitación de pago de la colegiatura.
6. Habilitar el pago en la EGPP con el Área de Siste-
mas.
7. Hacer el pago por el servicio en cualquier
agencia del Banco Unión a nivel nacional.
8. Para la inscripción oficial, se debe presentar o
enviar a la EGPP en un folder amarillo, tamaño
carta la siguiente documentación:
a. Formulario de Inscripción, como se genera
al momento de su preinscripción en la pá-
gina web www.egpp.gob.bo
b. Carta de Compromiso, como se genera al
momento de su preinscripción en la pági-
na web www.egpp.gob.bo
c. Fotocopia de Documento de Identidad vigente.
d. Fotocopia de Diploma Académico o TPN de
licenciatura, (entregar fotocopia legalizada
antes de la conclusión del último módulo).
e. Dos fotografías tamaño 4x4 cm con fondo
azul y boleta de depósito bancario (Factura).
f. Fotocopia de la Factura del primer pago o
del total.
b. Entidades e Instituciones Públicas
1. Solicitar el curso que se encuentra en la Página
www.egpp.gob.bo, en el presente Portafolio, u
otro, que requiera la Institución, mediante nota
dirigida al Director General Ejecutivo.
2. La EGPP, enviará la Propuesta Técnica del curso
con los detalles respectivos.
3. Concretar la ejecución del curso, mediante
contrato o convenio entre la Institución solici-
tante y la EGPP.
INVERSIÓN Y FORMA DE PAGO
Los Diplomados, cursos especializados y otros dependerá
de convenios y/o contratos establecidos con la institución;
no obstante el costo por participante en diplomados es de
Bs.- 3.500,00 a plazos y Bs.- 3.000,00 al contado. Pago por
servicio de capacitación realizados en agencias del Banco
Unión a nivel nacional.
DIPLOMADOS
 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional

Diplomados de la EGPP Aprobados por el Ministerio de Educación

RESOLUCIÓN
ÁREA Nº DIPLOMADO MINISTERIAL Y/O
ADMINISTRATIVA
1 GOBIERNO ELECTRÓNICO Y GESTIÓN PÚBLICA R.M Nº 151/2011
2 SOFTWARE LIBRE Y GNU/LINUX R.A Nº 106/2014
TECNOLOGÍAS
SISTEMAS Y

3 DESARROLLO DE APLICACIONES CON SOFTWARE LIBRE R.A Nº 084/2015

APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA ESPACIAL PARA EL DESARROLLO
4 R.A Nº 170/2014
Y VIVIR BIEN DE LOS PUEBLOS
GESTIÓN DE LA SEGURIDAD E INCIDENTES DE LAS TECNOLOGÍAS DE
5 R.A Nº 051/2016
LA INFORMACIÓN
6 GESTIÓN PÚBLICA R.M Nº 151/2011
7 GESTIÓN PÚBLICA Y CONTROL SOCIAL R.A Nº 020/2014
GESTIÓN PÚBLICA

8 GESTIÓN GUBERNAMENTAL PLURINACIONAL R.M Nº 151/2011

GESTIÓN PÚBLICA MUNICIPAL CON ENFOQUE EN DERECHOS
9 R.A Nº 020/2014
HUMANOS CENTRADOS EN LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
10 MIGRACIÓN Y GESTIÓN PÚBLICA R.M Nº 151/2011
GESTIÓN DOCUMENTAL INTEGRADA DE ARCHIVOS EN EMPRESAS
11 R.M Nº 151/2011
ESTRATÉGICAS
12 DERECHO ADMINISTRATIVO R.M Nº 807/2010
13 AUDITORIA JURÍDICA EN LA DEFENSA LEGAL DEL ESTADO R.A Nº 020/2014
GESTIÓN JURÍDICA

PLURALISMO JURÍDICO, DERECHOS INDÍGENAS E

14 R.A Nº 086/2014
INTERCULTURALIDAD
15 APLICACIÓN DEL CÓDIGO PROCESAL CIVIL R.A Nº 012/2016
JUSTICIA PENAL PARA ADOLESCENTES CON MENCIÓN EN JUSTICIA
16 R.A Nº 168/2015
RESTAURATIVA
ESTUDIOS SOBRE EL ÓRGANO JUDICIAL PLURINACIONAL DE
17 R.A Nº 086/2014
BOLIVIA
18 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA R.A Nº 074/2015
PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO

19 GERENCIA DE PROYECTOS R.A Nº 080/2015

SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE

20 PROMOCIÓN Y GESTIÓN PÚBICA DEL DESARROLLO PRODUCTIVO R.A Nº 025/2014

21 GESTIÓN DEL TURISMO SUSTENTABLE DE BASE COMUNITARIA R.A Nº 110/2015
22 GESTIÓN DE RIESGO Y DESASTRES R.A Nº 087/2014
PLANIFICACIÓN DE LA RESILIENCIA Y ADAPTACIÓN AL CAMBIO
23 R.A Nº 147/2015
CLIMÁTICO
24 POLÍTICA Y GESTIÓN TRIBUTARIA R.M Nº 807/2010
25 GESTIÓN TRIBUTARIA MUNICIPAL R.A Nº 109/2015
MANEJO DE HERRAMIENTAS DE PREVENCIÓN DEL RIESGO Y
26 R.A Nº 022/2016
DESASTRES

13
 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO

27 ASUNTOS PARLAMENTARIOS DE INTEGRACIÓN R.A Nº 019/2016

28 TÉCNICA LEGISLATIVA R.A Nº 084/2014
GESTIÓN PARLAMENTARIA

29 TÉCNICA LEGISLATIVA PARA GOBIERNOS AUTÓNOMOS R.A Nº 085/2015

30 AUTONOMÍA INDÍGENA ORIGINARIO CAMPESINA R.A Nº 129/2015
DERECHO CONSTITUCIONAL COMPARADO EN AMÉRICA LATINA,
31 R.A Nº 086/2014
TENDENCIA Y ORIENTACIONES
32 CONSTITUCIONALISMO EN BOLIVIA, AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE R.A Nº 086/2014
33 DEMOCRACIA Y ÓRGANOS LEGISLATIVOS R.A Nº 055/2016
GEOPOLÍTICA E INTEGRACIÓN REGIONAL: AMÉRICA LATINA EN EL
34 R.A Nº 052/2016
SISTEMA MUNDO
DERECHOS HUMANOS Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA
35 R.A Nº 107/2014
LAS MUJERES
DERECHOS HUMANOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA; CON ÉNFASIS
36 R.A Nº 025/2014
DERECHOS HUMANOS

EN PROTECCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

DERECHOS HUMANOS PARA LA PREVENCIÓN DEL RACISMO Y
37 R.A Nº 025/2014
DISCRIMINACIÓN
PREVENCIÓN DEL TRABAJO INFANTIL Y PROTECCIÓN DEL
38 R.A Nº 167/2015
ADOLESCENTE TRABAJADOR
39 DERECHOS INDÍGENAS EN BOLIVIA, AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE R.A Nº 086/2014
DESPATRIARCALIZACIÓN Y DESCOLONIZACIÓN EN LA GESTIÓN
40 R.A Nº 108/2014
MUNICIPAL
41 TRATA Y TRÁFICO DE PERSONAS Y DELITOS CONEXOS R.A Nº 040/2016
GESTIÓN Y POLÍTICA DE MEDICINA TRADICIONAL ANCESTRAL
SALUD

42 R.A Nº 162/2015
BOLIVIANA
43 SISTEMA SANITARIO INTEGRAL EN EL MARCO DE LA POLÍTICA SAFCI R.A Nº 169/2014
DESARROLLO DE CURSOS Y FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN POR
44 R.M Nº 151/2011
COMPETENCIAS
FORMADORES Y
FORMACIÓN DE

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DE JÓVENES Y

LÍDERES

45 R.M Nº 151/2011
ADULTOS
46 VALORES Y ACTITUDES CIUDADANAS R.M Nº 151/2011
LUCHA Y REIVINDICACIONES DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES Y
47 R.A Nº 020/2014
JUVENILES

14
CURSOS ESPECIALIZADOS
 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional

CURSOS ESPECIALIZADOS

N° CURSOS ESPECIALIZADOS
1 ADMINISTRACIÓN FINANCIERA EN EL SECTOR PÚBLICO
2 COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES, UNA ESTRATEGIA DE DESARROLLO
3 CONTRATACIÓN Y ADQUISICIÓN DE BIENES Y SERVICIOS
4 CONTRATACIONES ESTATALES
5 CUADRO DE MANDO INTEGRAL
6 DERECHO ADMINISTRATIVO
ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PRODUCTIVO PARA PROMOCIONAR, GESTIONAR Y CONSOLIDAR
7
COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES
8 EVALUACIÓN DE CIERRE DE PROYECTOS
9 EVALUACIÓN DE IMPACTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS
10 EVALUACIÓN DE IMPACTO DE PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN
11 FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO INSTITUCIONAL
12 FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE RESILIENCIA EN ADAPTACION AL CAMBIO CLIMATICO,
13
REDUCCION DE RIEGOS DE DESASTRES Y SISTEMAS DE VIDA
14 GEOPOLÍTICA E INTEGRACIÓN REGIONAL AMÉRICA LATINA
15 GERENCIA PÚBLICA EN INSTITUCIONES ESTRATÉGICAS
16 GESTIÓN DE FINANCIAMIENTO PÚBLICA Y PRIVADA PARA COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES
17 GESTIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA
18 GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES
19 IDENTIFICACIÓN DE PROYECTOS
20 IMPLEMENTACIÓN Y MONITOREO DE PROYECTOS
MARCO NORMATIVO E INSTITUCIONAL QUE PROMOCIONA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y
21
PRODUCTIVO
22 MARKETING DIGITAL
23 NORMATIVA EN PROYECTOS
24 PLANIFICACIÓN EN EL SECTOR PÚBLICO
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA INSTITUCIONAL: METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN
25
ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL
26 PLANIFICACIÓN, PRIMER PROSO DE PROMOCIÓN DE COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES
27 PREVENCIÓN DE CRISIS, GESTIÓN CONSTRUCTIVA DE CONFLICTOS Y DIÁLOGO
28 RECURSOS HUMANOS EN EL SECTOR PÚBLICO
29 RÉGIMEN AUTONÓMICO EN EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
30 ROL DEL SERVIDOR PÚBLICO COMO ESTRATEGA DEL DESARROLLO PRODUCTIVO
31 SOFTWARE LIBRE GNU/LINUX
32 TÉCNICA LEGISLATIVA
33 TOMA DE DECISIONES Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
34 VIOLENCIA Y MALTRATO A NIÑA, NIÑO Y ADOLESCENTE -NNA
35 PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

17
 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO

36 TRATA Y TRÁFICO
37 NORMATIVA Y PROCEDIMIENTO PARA LA PROTECCIÓN
38 TRABAJO INFANTIL
39 ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍA
40 ADMINISTRACIÓN Y CONTROL DE ACTIVOS FIJOS
41 GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES
FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE RESILIENCIA EN ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO,
42
REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y SISTEMAS DE VIDA

18
CURSOS CORTOS
 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional

CURSOS CORTOS

N° CURSOS CORTOS
1 ABC DIGITAL
2 ACTUALIZACIÓN JURÍDICA
3 ACUERDOS Y CONVENIOS INTERGUBERNATIVOS
4 ADMINISTRACIÓN BIENES Y SERVICIOS
5 ADMINISTRACIÓN TRADICIONAL VS. ADMINISTRACIÓN DE CALIDAD
6 ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN PÚBLICA
7 ADQUISICIÓN Y CONTRATACIONES
8 AGENDA PATRIÓTICA 2025 – TRECE PILARES DE LA BOLIVIA DIGNA Y SOBERANA
9 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ESTADÍSTICOS
10 ANÁLISIS COMPETENCIAL DE SERVICIOS BÁSICOS
11 ANÁLISIS CRÍTICO DE LA REALIDAD NACIONAL
12 ANÁLISIS CRÍTICO DE POLÍTICAS PÚBLICAS
13 ANÁLISIS DE ALCANCES COMPETENCIALES
14 ANÁLISIS DE COYUNTURA POLÍTICA
15 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DE LA CPE
16 ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DEL EJERCICIO EFECTIVO DE COMPETENCIAS
17 ANDRAGOGÍA
18 ASERTIVIDAD Y DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN EL SERVICIO PÚBLICO
19 ATENCIÓN AL CLIENTE
20 AUDITORÍA JURÍDICA EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
21 AUTONOMÍAS DEPARTAMENTALES
22 AUTONOMÍAS INDÍGENAS
23 AUTONOMÍAS MUNICIPALES
24 BASES DEL DISEÑO/ REDISEÑO ORGANIZACIONAL
25 BASES FUNDAMENTALES DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA ESTADO
26 BASES FUNDAMENTALES DE LA JURISDICCIÓN INDÍGENA
27 CAMBIO CLIMÁTICO
28 CARTA ORGÁNICA MUNICIPAL
29 CATASTRO Y AUTOEVALÚO
30 CICLO DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN EN LA GESTIÓN PÚBLICA
31 CLÁUSULA RESIDUAL EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO
32 COMERCIO ELECTRÓNICO
33 COMMUNITY MANAGER
34 COMPATIBILIZACIÓN LEGISLATIVA EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO
35 COMPETENCIAS DEPARTAMENTALES
36 COMPETENCIAS MUNICIPALES
37 COMPETENCIAS ORGANIZACIONALES
38 COMPLEJIDAD Y GESTIÓN PÚBLICA

21
 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO

39 COMUNICACIÓN EN REDES SOCIALES

40 COMUNICACIÓN EN TIEMPOS DE CAMBIO
41 COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA
42 COMUNICACIÓN INTERCULTURAL
43 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO
44 CONSTITUCIONALISMO EN LATINOAMÉRICA Y BOLIVIA
45 CONSTRUCCIÓN DE HEGEMONÍAS EN TIEMPOS DE REVOLUCIÓN
46 CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES, MONITOREO Y EVALUACIÓN
47 CONTRIBUCIÓN DE FRANTZ FANOR EN PROCESOS DE DESCOLONIZACIÓN
48 CONTROL SOCIAL EN LA GESTIÓN PÚBLICA
49 CONTROL SOCIAL INDÍGENA
50 CONTROL SOCIAL Y LIDERAZGO
51 COSMOVISIÓN ANDINA
52 CRÉDITO PÚBLICO EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO
53 CRISIS DEL CAPITALISMO CONTEMPORANEO
54 CRITERIOS Y MANEJO DE HERRAMIENTAS ACÁDEMICAS
55 CUADRO DE MANDO INTEGRAL
56 DEL ESTADO NEOLIBERAL AL ESTADO PLURINACIONAL
57 DELIMITACIÓN Y HOMOLOGACIÓN DE ÁREAS URBANAS
58 DELITOS ECONÓMICOS Y LAVADO DE DINERO
59 DEMOCRACIA EN EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
60 DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS
61 DERECHOS DEL USUARIO Y CONSUMIDOR
62 DERECHOS HUMANOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
63 DERECHOS OBLIGATORIOS DE PERSONAS CON DISCAPADICAD
64 DESAFÍOS EN LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA EN LAS AUTONOMÍAS INDÍGENAS
65 DESARROLLO DE APLICACIONES MÓVILES EN EL SISTEMA OPERATIVO ANDROID
66 DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y LABORAL DE LOS SERVIDORES PÚBLICOS
67 DESCOLONIZACIÓN DE LA SOCIEDAD Y DEL ESTADO
68 DESLINDE JURISDICCIONAL
69 DESPATRIACALIZACIÓN
70 DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN
71 DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO PARA COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES
72 DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS
73 DIRECCIÓN Y LIDERAZGO
74 DISEÑO DE POLÍTICAS PÚBLICAS
75 DISEÑO DE PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN POR COMPETENCIAS
76 ECONOMÍA PLURAL
77 ECONOMIA Y DESARROLLO COMUNITARIO
78 EDUCACIÓN POPULAR
79 EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN

22
 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional

80 EJERCICIO DE COMPETENCIAS DE LA AIOC

81 EJERCICIO EFECTIVO DE COMPETENCIAS AUTONÓMICAS
82 ELABORACIÓN DE PEI
83 ELABORACIÓN DE PERFIL DE COMPETENCIAS
84 ELABORACIÓN DE PRESUPUESTO
85 ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA
86 ELABORACIÓN DE TÉRMINOS DE REFERENCIA Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
87 ELABORACIÓN DE TESAS
88 ELABORACIÓN DEL PLAN OPERATIVO ANUAL
89 ELABORACIÓN Y SEGUIMIENTO DE POAI
90 ELABORACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL POA
91 EMERGENCIA DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
92 ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
93 ESCUELAS DEL PENSAMIENTO PARA LA DESCOLONIZACIÓN
94 ESTADÍSTICA Y SU EJERCICIO EN EL RÉGIMEN AUTONÓMICO
95 ESTRATEGIA COMERCIAL PARA COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES
96 ESTUDIO Y ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS
97 ÉTICA EN EL SERVICIO PÚBLICO
98 ÉTICA Y LIDERAZGO EN LA GESTIÓN PÚBLICA
99 ETICA Y VALORES DE LOS DERECHOS HUMANOS
100 ETIQUETA Y PROTOCOLO
101 EVALUACIÓN Y CIERRE DE GESTIÓN
102 FEMINISMO COMUNITARIO
103 FILOSOFÍA, VALORES Y PRINCIPIOS DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
104 FORMACIÓN DE DIRECTIVOS COACH
105 FORMACIÓN DE LÍDERES SINDICALES
106 FORMACIÓN POLÍTICA Y LIDERAZGO EN EL PROCESO DE CAMBIO
107 FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN POR COMPETENCIAS
108 FORMULACIÓN DE OBJETIVOS, INDICADORES Y METAS DE POA
109 FORMULACIÓN DEL ANTEPROYECTO DE PRESUPUESTO DE INVERSIÓN PÚBLICA
110 FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS
111 FORMULACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA
112 FORTALECIMIENTO EN VALORES Y LIDERAZGO
113 FUENTES DE FINANCIAMIENTO EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO
114 GÉNERO Y DESPATRIARCALIZACIÓN
115 GÉNERO Y GESTIÓN PÚBLICA
116 GEOPOLÍTICA EN LA REGIÓN
117 GESTIÓN ADMINISTRATIVA
118 GESTIÓN AMBIENTAL
119 GESTIÓN DE ARCHIVO DOCUMENTAL
120 GESTIÓN DE CONFLICTOS

23
 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO

121 GESTIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA

122 GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
123 GESTIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO
124 GESTIÓN DEL CAMBIO Y LIDERAZGO
125 GESTIÓN DEL ESTADO PLURINACIONAL
126 GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO POR COMPETENCIA
127 GESTIÓN EN SALUD
128 GESTIÓN INTERCULTURAL
129 GESTIÓN MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
GESTIÓN PRESUPUESTARIA, INVERSIÓN PÚBLICA Y TRANSPARENCIA PARA GOBIERNOS AUTÓNOMOS
130
DEPARTAMENTALES
GESTIÓN PRESUPUESTARIA, INVERSIÓN PÚBLICA Y TRANSPARENCIA PARA GOBIERNOS AUTÓNOMOS
131
MUNICIPALES
132 GESTIÓN PÚBLICA MUNICIPAL
133 GESTIÓN PÚBLICA PARA EL DESARROLLO PRODUCTIVO
134 GESTIÓN PÚBLICA Y DESCOLONIZACIÓN
135 GESTIÓN PÚBLICA Y NUEVO MODELO ECONÓMICO
136 GESTIÓN PÚBLICA Y SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN Y CONTROL GUBERNAMENTAL
137 GESTIÓN SECTORIAL EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
138 GESTIÓN SOSTENIBLE DEL RECURSO HÍDRICO
139 GESTIÓN TERRITORIAL COMUNITARIA EN LAS AIOC’S
140 GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS
141 GRAMÁTICA Y REDACCIÓN
142 HABILIDADES SOCIALES Y LABORALES
143 HERRAMIENTAS BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN POPULAR
144 HERRAMIENTAS DE MENSAJERIA
145 HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN MUNICIPAL
146 HERRAMIENTAS SECRETARIALES
147 HISTORIA DE LOS MOVIMIENTOS INDÍGENAS ORIGINARIOS CAMPESINO
148 HISTORIA NO OFICIAL DE LAS ORGANIZACIONES SOCIALES
149 IDENTIDAD HISTÓRICA DE LAS NACIONES ORIGINARIAS
150 IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y FIJACIÓN DE METAS
151 IMAGEN Y COBERTURA
152 INCLUSIÓN Y NO DISCRIMINACIÓN
153 INFORMACIÓN GERENCIAL EN APLICACIÓN DEL TKSAT
154 INSTITUCIONALIDAD CONSTITUCIONAL EN LA GESTIÓN PÚBLICA
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN OPERATIVA, ADMIMISTRATIVA Y FINANCIERA PARA GOBIERNOS AUTÓNO-
155
MOS DEPARTAMENTALES
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN OPERATIVA, ADMIMISTRATIVA Y FINANCIERA PARA GOBIERNOS AUTÓNO-
156
MOS MUNICIPALES
157 INSTRUMENTOS NORMATIVOS DE LA GESTIÓN PÚBLICA
158 INTEGRACIÓN DE GÉNERO EN EL EJERCICIO COMPETENCIAL

24
 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional

159 INTEGRACIÓN DE SISTEMAS FINANCIEROS

160 INTELIGENCIA EMOCIONAL
161 INTERPRETACIÓN INTERCULTURAL DE LA NORMATIVA ESTATAL
162 INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
163 INTRODUCCIÓN A LA INDUSTRIA DEL PETRÓLEO Y DEL GAS
164 INVERSIÓN PÚBLICA Y GESTIÓN DE PROYECTOS
165 INVERSIÓN PÚBLICA EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO
166 JUSTICIA INDÍGENA ORIGINARIO CAMPESINA Y SU RELACIÓN CON LA JUSTICIA ORDINARIA
167 LENGUAJE DE SEÑAS BOLIVIANO
168 LEY 004 MARCELO QUIROGA SANTA CRUZ - LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN
169 LEY 045 - LEY CONTRA EL RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN
170 LEY 100 – LEY DE DESARROLLO Y SEGURIDAD FRONTERIZA
171 LEY 2027 ESTATUTO DEL FUNCIONARIO PÚBLICO Y GESTIÓN DE RECURSOS HUMANDOS
172 LEY 263 LUCHA CONTRA LA TRATA Y TRÁFICO DE PERSONAS
173 LEY 341 - LEY DE PARTICIPACIÓN Y CONTROL SOCIAL
174 LEY 482 DE GOBIERNOS AUTÓNOMOS MUNICIPALES
175 LEY ACOSO Y VIOLENCIA POLÍTICA CONTRA LAS MUJERES
176 LEY DE BANCOS Y LOS BENEFICIOS AL SECTOR AGRÍCOLA
177 LEY DE DELIMITACIÓN Y UNIDADES TERRITORIALES
178 LEY DE DESLINDE JURISDICCIONAL
179 LEY DE LA REVOLUCIÓN PRODUCTIVA
180 LEY DE RÉGIMEN ELECTORAL
181 LEY DE SEGURIDAD CIUDADANA
182 LEY DEL ÓRGANO JUDICIAL
183 LEY DESLINDE JURISDICCIONAL
184 LEY EDUCATIVA 070, “AVELINO SIÑANI - ELIZARDO PÉREZ”
185 LEY GENERAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD LEY 223
186 LEY INTEGRAL CONTRA LA TRATA Y TRÁFICO DE PERSONAS
187 LEY MARCO DE AUTONOMÍAS
188 LEY Nº 1178 EN EL ACTUAL CONTEXTO DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
189 LEY Nº 777 Y PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL
190 LEY Nº 341 - LEY DE PARTICIPACIÓN Y CONTROL SOCIAL
191 LEY Nº 348 – LEY INTEGRAL PARA GARANTIZAR A LAS MUJERES UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA
LEY Nº 475 - LEY DE PRESTACIONES DE SERVICIOS DE SALUD INTEGRAL DEL ESTADO PLURINACIONAL DE
192
BOLIVIA
193 LEY Nº 535 - LEY DE MINERÍA Y METALURGIA
194 LIDERAZGO EN LA GESTIÓN PÚBLICA
195 LIDERAZGO Y COMUNICACIÓN
196 LIDERAZGO Y GERENCIA ESTRATÉGICA
197 LUCHA POLÍTICA Y MOVIMIENTOS SOCIALES
198 LUCHA, RESISTENCIA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS

25
 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO

199 MANEJO DE ARCHIVO DE UNIDADES ORGANIZACIONALES

200 MANEJO Y DISPOSICIÓN DE BIENES
201 MANEJO Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
202 MARKETING DIGITAL EN REDES SOCIALES
203 MECANISMOS DE ACCIÓN Y PREVENCIÓN DEL RACISMO Y LA DISCRIMINACIÓN
204 MECANISMOS DE FINANCIAMIENTO PÚBLICO Y PRIVADO
205 METODOLOGÍA DE FACILITACIÓN PARA FACILITADORES
206 METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN DE IMPACTOS POLITICA PÚBLICAS
207 MIGRACIÓN Y GESTIÓN PÚBLICA
208 MIRADAS CRÍTICAS A LA INTEGRACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
209 MODELO ECONÓMICO EN EL ESTADO PLURINACIONAL
210 MODELOS DE ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIARR
211 MODIFICACIONES PRESUPUESTARIAS PARA PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA (D.S. 29881)
212 MOTIVACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL CORRECTO USO DE REDES SOCIALES
213 MOVIMIENTOS JUVENILES
214 OFIMÁTICA: WORD, EXCEL, POWER POINT, ACCESS
215 ORGANIZACIÓN DEL ARCHIVO ADMINISTTRATIVO
216 PARADIGMA DEL VIVIR BIEN
217 PARTICIPACIÓN Y CONTROL SOCIAL
218 PENSAMIENTO REVOLUCIONARIO LATINOAMERICANO
219 PERSPECTIVAS DEL TURISMO EN PROCESO AUTONOMICO
220 PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL - PDES
221 PLANEACIÓN DE SESIONES DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN POR COMPETENCIAS
222 PLANES DE NEGOCIOS PARA UNIDADES PRODUCTIVAS
223 PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO Y POLÍTICA PÚBLICAS
224 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
225 PLANIFICACIÓN INTEGRAL
226 PLANIFICACIÓN MUNICIPAL
227 PRÁCTICA INTEGRAL DE LECTOESCRITURA Y ORATORIA
228 PRÁCTICA PARLAMENTARIA
229 PRENSA PERIODISMO Y COMUNICACIÓN
230 PREVENCIÓN DE CRISIS Y GESTIÓN CONSTRUCTIVA DEL CONFLICTO
231 PREVENCIÓN DEL TRABAJO INFANTIL
232 PROBLEMAS Y TENDENCIAS DE LA ECONOMÍA MUNDIAL
233 PROCESO DE CONTRATACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS
234 PROCESOS DE MOVILIDAD COMPETENCIAL
235 PROPIEDAD DE BIENES INMUEBLES
236 PROTECCIÓN DE DATOS ESTADÍSTICOS
237 REALIDAD NACIONAL
238 RECURSOS HUMANOS EN AL ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
239 RED DE HUERTOS ESCOLARES ECOLÓGICOS

26
 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional

240 REDES SOCIALES

241 REDES SOCIALES Y LA DIFUSIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA
242 RÉGIMEN AUTONÓMICO EN EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
243 RÉGIMEN LEGAL DE LA RESPONSABILIDAD POR LA FUNCIÓN PÚBLICA
244 RÉGIMEN TRIBUTARIO EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO
245 REGIONES Y AUTONOMÍAS REGIONALES
246 REGLAMENTO BÁSICO DE PREINVERSIÓN
247 RELACIONES ENTRE ESTADO Y SOCIEDAD
248 RELACIONES HUMANAS
249 RELACIONES PÚBLICAS
250 RELACIONES PÚBLICAS Y PROTOCOLO
251 RENDICIÓN DE CUENTAS PÚBLICAS MUNICIPALES
252 RESILIENCIA CON ENFOQUE DE GÉNERO
253 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
254 REVALÚO TÉCNICO DE ACTIVOS FIJOS
255 REVOLUCIÓN DE 1952 Y MOVIMIENTOS SOCIALES AIMARAS Y QUECHUAS
256 SALUD FAMILIAR COMUNITARIA INTERCULTURAL
257 SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN
258 SEGURO AGRARIO Y SUS BENEFICIOS AL SECTOR AGRÍCOLA
259 SERVICIO PÚBLICO Y LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS
260 SERVICIOS Y GESTIÓN PÚBLICA
261 SERVIDOR PÚBLICO DEL ESTADO PLURINACIONAL
262 SIGMA PERSONAL
263 SINDICALISMO MINERO EN BOLIVIA
264 SISTEMA DE ADMINISTRACION DE BIENES Y SERVICIOS
265 SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECTOS
266 SISTEMA DE INFORMACIÓN SOBRE INVERSIONES SISIN – WEB
267 SISTEMA DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
268 SISTEMA DE PLANIFICACIÓN INTEGRAL DEL ESTADO
269 SISTEMA DE PRESUPUESTO EN EL MARCO DE LA AUTONOMÍA
270 SISTEMA DE TESORERÍA EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO
271 SISTEMA DE TESORERÍA EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO
272 SISTEMA ESTADÍSTICO INTEGRADO BASADO EN REGISTROS ADMINISTRATIVOS
273 SISTEMA INTEGRADO BASADO EN REGISTROS ADMINISTRATIVOS
274 SISTEMAS IMPOSITIVOS
275 SOCIALISMO COMUNITARIO
276 SUBSISTEMA DE CONTRATACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS
277 SUPERVISIÓN DE OBRAS CIVILES
278 TÉCNICA LEGISLATIVA
279 TÉCNICAS BÁSICAS PARA EL TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO
280 TÉCNICAS DE FACILITACIÓN
281 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍA
27
 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO

282 TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN RADIOFÓNICAS

283 TÉCNICAS LEGISLATIVAS EN EL ÁMBITO MUNICIPAL
284 TECNOLOGÍA AGROPECUARIA SOSTENIBLE
285 TEORÍA CONSTITUCIONAL
286 TEORÍAS Y PROCESOS POLÍTICOS CONTEMPORANEOS
287 TERRITORIO Y ECONOMÍA COMUNITARIA
288 TESIS DE PULACAYO
289 TRANSFORMACIÓN CONSTRUCTIVA DE CONFLICTOS
290 TRANSICIÓN TRANSPARENTE MUNICIPAL
291 TRANSPARENCIA EN LA GESTIÓN PÚBLICA
292 TRIBUTOS APLICADOS AL SECTOR PETROLERO
293 VALORES, ÉTICA Y DERECHOS HUMANOS
294 ROLES Y FUNCIONES DEL SISTEMA NACIONAL DE PROTECCIÓN
295 ATENCIÓN A PERSONAS ADULTAS MAYORES EN EL MARCO DE LA LEY Nº 369
296 CONTRATOS PETROLEROS PARA LA EXPLOTACIÓN Y EXPLORACIÓN DE HIDROCARBUROS
297 SUBSISTEMA DE CONTRATACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS EN EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

Módulos de Tele Educación

N° MÓDULO
1 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO
2 TRANSPARENCIA EN LA GESTIÓN PÚBLICA
3 DESCOLONIZACIÓN DE LA SOCIEDAD Y DEL ESTADO
4 PARADIGMA DEL VIVIR BIEN
5 LEY DEL ÓRGANO JUDICIAL Y TRIBUNAL CONSTITUCIONAL
6 SALUD FAMILIAR COMUNITARIA INTERCULTURAL (SAFCI)
7 DERECHOS DEL USUARIO Y CONSUMIDOR
8 AUTONOMÍAS DEPARTAMENTALES
9 AUTONOMÍAS MUNICIPALES
10 AUTONOMÍAS INDÍGENAS
11 RÉGIMEN COMPETENCIAL
12 LEY 1178 ADMINISTRACIÓN Y CONTROL GUBERNAMENTAL PARTE I
13 LEY 1178 ADMINISTRACIÓN Y CONTROL GUBERNAMENTAL PARTE II
14 DESPATRIARCALIZACIÓN
15 GÉNERO Y GESTIÓN PÚBLICA
16 CAMBIO CLIMÁTICO
17 LEY 070 - AVELINO SIÑANI - ELIZARDO PÉREZ
18 NUEVO MODELO ECONÓMICO SOCIAL, PRODUCTIVO COMUNITARIO
19 LEY CONTRA EL RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN
20 LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD CIUDADANA “PARA UNA VIDA SEGURA”
21 EL SERVIDOR PÚBLICO DEL ESTADO PLURINACIONAL

28
PROGRAMA DE:
IDIOMAS OFICIALES
 PORTAFOLIO
PROgrama TÉCNICo
Curso Presencial
“Idiomas Oficiales del Estado
Plurinacional de Bolivia”
Aplicable a los cursos: Aimara,
Quechua, Guaraní Y Mojeño
Trinitario
(Nivel básico, intermedio o
avanzado)
I. JUSTIFICACIÓN
La Constitución Política del Estado boliviano demanda la
construcción de una sociedad descolonizada, donde a par-
tir de la recuperación de la historia, la identidad, autoes-
tima y los valores ancestrales, se superen los elementos
coloniales que niegan las formas organizativas sociales ori-
ginarias y el respeto a la diferencia, instituyendo por otro
lado, un proceso básico de liberación y autonomía.
Este contexto exige que la gestión pública, dentro de
este proceso descolonizador, se cimiente en principios
de legitimidad, legalidad, imparcialidad, compromiso
e interés social, ética, transparencia, igualdad, com-
petencia, eficiencia, calidad, calidez, honestidad, res-
ponsabilidad y resultados. Para contribuir a este fin, el
Estado crea la Escuela de Gestión Pública Plurinacional
- EGPP que a través de diferentes servicios de capacita-
ción, formación e investigación principalmente, conso-
liden una gestión pública eficiente, eficaz y transparen-
te al servicio de la sociedad.
Conforme este desafío, la EGPP ha diseñado un sistema
de programas y cursos fundamentados en una educación
revolucionaria, crítica, liberadora, con enfoque descoloni-
zador y despatriarcalizador, orientados al desarrollo de un
pensamiento innovador y constructor del nuevo Estado
Plurinacional, el perfeccionamiento de competencias la-
borales y el mejoramiento de la capacidad de gestión de
los diferentes niveles de la administración pública.
Por tanto, el aprendizaje de los idiomas nativos como
segunda lengua (L2) conducirá no solo a la adquisición
Escuela de Gestión Pública Plurinacional
de una segunda lengua instrumental, sino además, a
comprender simultáneamente las cosmovisiones de la
lengua castellana y el idioma nativo, que superen en un
futuro inmediato el problema del monolingüismo y la
homogeneidad cultural, donde visualizarán una gestión
pública llena de riquezas idiomáticas y culturales (mul-
tilingües y pluriculturales).
II. OBJETIVO
OBJETIVOS GENERALES
Coadyuvar en el cumplimiento de las disposiciones le-
gales relacionadas con los idiomas oficiales, mediante
la facilitación a las y los servidores públicos en la ad-
quisición de las competencias lingüísticas orales y es-
critas, para el mejoramiento de la calidad en la gestión
pública.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Apoyar en el conocimiento de los paradigmas de
las lenguas y culturas a través de la reflexión acerca
de sus respectivas cosmovisiones.
• Interactuar en situaciones reales de comunicación
oral, escrita y de lectura conforme al nivel cursado.
• Mejorar las interrelaciones entre las y los hablan-
tes de los idiomas originarios y el castellano, dina-
mizando las actividades institucionales.
• Apoyar en la interpretación y traducción relacionada
con el castellano para superar los problemas de in-
terferencia lingüística en las instituciones del Estado
Plurinacional de Bolivia.
III. CONTENIDOS POR NIVEL DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS NIVEL BASICO – CURSO
PRESENCIAL
L2 (SEGUNDA LENGUA)
• Introducción a la cultura y la lengua.
31
 Escuela de Gestión Pública Plurinacional
• Aprendizaje de la estructura básica con sentido co-
municacional.
• Aprendizaje gramatical del idioma.
• Aplicación de las estructuras básicas comunicacio-
nales.
• Aplicación del idioma en documentos cotidianos
contextualizados.
CONTENIDOS NIVEL INTERMEDIO –
CURSO PRESENCIAL
L2 (SEGUNDA LENGUA)
• Cultura, lengua y cosmovisión.
• Comunicación oral y escrita aplicada en contexto.
• Prácticas de diálogos y comunicaciones escritas.
• Producción de textos cortos.
CONTENIDOS NIVEL AVANZADO – CUR-
SO PRESENCIAL
L2 (SEGUNDA LENGUA)
• Comunicación oral y escrita avanzada.
• Comunicación oral y escrita en contextos labora-
les.
• Comunicación oral y escrita en contextos persona-
les.
• Producción de textos complejos.
IV. METODOLOGÍA
El enfoque metodológico del programa de capacita-
ción en idiomas oficiales es el “comunicativo tex-
tual contrastivo”, enmarcado en el constructivismo
comunitario, que parte del uso de la lengua con fi-
nes comunicativos en contextos formales, enfatizan-
do la comprensión de una situación comunicativa a
través de actividades que dan prioridad al diálogo a
partir de contextos concretos y representativos. De
esta manera se genera la necesidad de comunica-
ción de forma directa y con sentido, minimizando o
anulando la traducción.
Se minimiza los ejercicios puramente formales que dis-
traen la atención como oraciones, lista de palabras y
expresiones sueltas. Se da énfasis en el uso de la lengua
en momentos precisos y para lo que se necesita, con la
convicción de que la lengua se aprende cuando se con-
versa, porque permite concentrarse en el sentido del
32
PORTAFOLIO
mensaje. La gramática y la pronunciación constituyen
sólo un apoyo después de la construcción del sentido.
Los participantes, a partir de las conversaciones suge-
ridas en el módulo, adaptan y mejoran los diálogos de
acuerdo a sus requerimientos e intereses. En algunos
casos registrando como guiones escritos de lo aprendi-
do, los mismos constituyen productos colaterales junto
al producto oral que no debe perderse de vista.
Los materiales de apoyo complementarios a los mó-
dulos, forman los objetos reales o representativos, sin
descartar los tecnológicos, que junto a los elementos
paraverbales (gestos, señas, expresión corporal) per-
miten la mejor intuición complementaria al esfuerzo
cognitivo. Estos materiales son preparados por las y los
facilitadores o aportados por los mismos participantes
lo que posibilita tener variedad y cantidad.
Las y los facilitadores ayudan a generar intereses, apoyan
en la construcción de aprendizajes, adecuan permanente-
mente los procesos y los contenidos, manejan de la mejor
forma los insumos óptimos, usan claves contextuales y veri-
fican constantemente la comprensión de los participantes.
En base a procesos metodológicos y didácticos, el cur-
so se desarrolla bajo una modalidad presencial, cuen-
ta con una carga horaria de 70 horas presenciales y 70
horas no presenciales, desarrolladas en siete semanas
de lunes a viernes, dos horas por día, o en su caso 12
sesiones en fines de semana.
El certificado otorgado a los participantes es de 140 ho-
ras académicas.
V. LUGAR Y HORARIOS
La capacitación se desarrollará en ambientes propios
de la institución solicitante, o en ambientes de la EGPP
en la ciudad de La Paz, previa coordinación de fechas y
horarios de ejecución.
Los cursos son programados y coordinados con la Es-
cuela de Gestión Pública Plurinacional.
VI. FORMA DE PAGO:
El pago será efectuado a la culminación del servicio,
previa remisión de factura e informe de ejecución en-
viado por la EGPP a la Institución solicitante del servicio
de capacitación.
Una vez realizado el pago por el servicio de capacita-
ción, la EGPP enviará los certificados de aprobación a la
Institución solicitante o hará la entrega a los cursantes.
VII. MEDIO DE PAGO:
El medio de pago se realizará vía SIGMA cheque girado, o
pago a BANCO UNIÓN S.A. CUENTA FISCAL 1-5658353.
 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional

En caso de que el mismo participante financie de realizar el pago en agencias del Banco Unión a ni-
manera particular el costo del curso, debe solici- vel nacional, a sola presentación de la cédula de
tar a la EGPP su habilitación, para posteriormente identidad.

33
 Escuela de Gestión Pública Plurinacional
PROgrama TÉCNICo
(Evaluación Directa- sólo para hablantes)
“Idiomas Aimara o Quechua como L1
(Primera Lengua) Hablantes”
I. JUSTIFICACIÓN
El Programa de Capacitación en Idiomas Oficiales de la
EGPP, tiene la función de desarrollar cursos de capacita-
ción en los idiomas con presencia en los departamentos
y las regiones de nuestro país con el fin de incentivar la
comunicación intra-intercultural y plurilingüe entre los
servidores públicos y los ciudadanos, tomando en cuenta,
fundamentalmente las siguientes disposiciones legales:
Constitución Política del Estado Plurinacional, artículos 5
y 234; Ley General de Derechos y Políticas Lingüísticas (N°
269/2012), artículo 22 y Disposición Transitoria, Tercera;
y la Resolución Ministerial N° 599/2011 del Ministerio de
Educación.
Por tanto, la Ley General de Derechos y Políticas Lingüís-
ticas pregona el reconocimiento, protección, promoción,
difusión, desarrollo y regulación de los derechos lingüísti-
cos individuales y colectivos de los habitantes del Estado
Plurinacional de Bolivia; los cursos de capacitación y ense-
ñanza-aprendizaje de los idiomas oficiales como L2 para
castellano hablantes (niveles básico, intermedio y avanza-
do) y el curso de oralidad y producción de textos para los
hablantes del idioma nativo y su respectiva certificación,
responden al encargo social en su situación plurilingüe y
multicultural del Estado Plurinacional de Bolivia.
Frente a esta situación, de incomunicación entre los ha-
blantes del castellano y los hablantes de los idioma nati-
vos, el asentimiento de una mayoría de sus hablantes
en conservar su lengua materna en su condición oral, se
plantea la necesidad de buscar soluciones que conlleven a
la interculturalidad y la superación del analfabetismo (los
castellano hablantes no saben leer y escribir el idioma nati-
vo y los hablantes del idiomas nativo tampoco saben leer y
escribir en su propia lengua) que perdura en los hablantes
de ambas lenguas.
II. OBJETIVO
OBJETIVOS GENERALES
Reconocer las capacidades lingüísticas y orales de hablan-
34
PORTAFOLIO
tes en los idiomas aimara o quechua, aplicando criterios de
evaluación estandarizados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Interactuar en situaciones reales de comunicación oral,
conforme a las actividades cotidianas que se desarrollan
por los postulantes a la certificación.
Mejorar las interrelaciones entre las y los hablantes de los
idiomas originarios y el castellano, dinamizando las activi-
dades institucionales.
III. METODOLOGÍA
La Evaluación de personas hablantes, se desarrolla bajo los
siguientes criterios metodológicos definidos por la EGPP:
• Programación de la evaluación directa para optar a la
certificación de “HABLANTE”, en el idioma de origen.
• La nota de aprobación definida que debe alcanzar el
participante debe ser igual o mayor a 70 puntos, con-
forme a los criterios de evaluación definidos por la EGPP.
Cabe aclarar que la evaluación será programada previa
presentación del formulario de inscripción y fotocopia sim-
ple de la cédula de identidad.
IV. COSTO
Costo referencial cubre:
• Evaluación individual.
• Certificación a los participantes que aprueben dicho
proceso (nota de aprobación igual o mayor a 70 puntos).
• Impuestos correspondientes por ley (se emite factura
por el servicio).
V. LUGAR, HORARIOS Y FECHA.
La evaluación se desarrollará conforme a cronograma con-
sensuado con la institución solicitante y la Escuela de Ges-
tión Pública Plurinacional.
 PORTAFOLIO
PROgrama TÉCNICo
Curso Virtual con Evaluación Presencial
“Idiomas Oficiales del Estado
Plurinacional de Bolivia”
Aplicable a los cursos: Aimara o
Quechua
(Nivel Básico)
I. JUSTIFICACIÓN
La Constitución Política del Estado boliviano demanda
la construcción de una sociedad descolonizada, donde
a partir de la recuperación de la historia, la identidad,
autoestima y los valores ancestrales se superen los ele-
mentos coloniales que niegan las formas organizativas
sociales originarias y el respeto a la diferencia, institu-
yendo por otro lado, un proceso básico de liberación y
autonomía.
Este contexto exige que la gestión pública, dentro de
este proceso descolonizador, se cimiente en principios
de legitimidad, legalidad e imparcialidad, compromiso
e interés social, ética, transparencia, igualdad, com-
petencia, eficiencia, calidad, calidez, honestidad, res-
ponsabilidad y resultados. Para contribuir a este fin, el
Estado crea la Escuela de Gestión Pública Plurinacional
- EGPP, para que a través de diferentes servicios de ca-
pacitación, formación e investigación principalmente,
consoliden una gestión pública eficiente, eficaz y trans-
parente al servicio de la sociedad.
Conforme este desafío, la EGPP ha diseñado un siste-
ma de programas y cursos fundamentados en una edu-
cación revolucionaria, crítica, liberadora, con enfoque
descolonizador y despatriarcalizador, orientados al
desarrollo de un pensamiento innovador y constructor
del nuevo Estado Plurinacional, el perfeccionamiento
de competencias laborales y el mejoramiento de la ca-
pacidad de gestión de los diferentes niveles de la admi-
nistración pública.
Por tanto, el aprendizaje de los idiomas nativos
como segunda lengua (L2), conducirá no solo a la
adquisición de una segunda lengua instrumental,
sino además, a comprender simultáneamente las
cosmovisiones de la lengua castellana y el idioma
Escuela de Gestión Pública Plurinacional
nativo, que superen en un futuro inmediato, el pro-
blema del monolingüismo y la homogeneidad cultu-
ral, donde visualizarán una gestión pública llena de
riquezas idiomáticas y culturales (multilingües y plu-
riculturales).
II. OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL
Coadyuvar en el cumplimiento de las disposiciones le-
gales relacionadas con los idiomas oficiales, mediante
la facilitación a las y los servidores públicos en la adqui-
sición de las competencias lingüísticas orales, para el
mejoramiento de la calidad en la gestión pública.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Interactuar en situaciones reales de comunicación
oral conforme al nivel cursado.
• Mejorar las interrelaciones comunicativas de las y
los participantes, mediante el uso de material di-
dáctico audiovisual.
III. CONTENIDOS NIVEL BÁSICO
• Módulo 1. Saludo y Presentación personal.
• Módulo 2. Manejo de las horas del día y oraciones
incluyendo situaciones en tiempos distintos: ayer,
hoy y mañana, utilizando los verbos ESTAR, IR y
LLEGAR.
• Módulo 3. Diálogos de atención al público, con-
templando distintos tipos de servicios.
• Módulo 4. Descripción de las partes del cuerpo,
introduciendo las preguntas ¿cómo te sientes?
y ¿cómo se siente? con respuestas en las que se
haga referencia a estados de ánimo y enfermeda-
des comunes.
• Módulo 5. Oraciones que incorporen la descrip-
ción de formas y colores de diferentes objetos, uti-
lizados en la casa, la calle y las oficinas.
35
 Escuela de Gestión Pública Plurinacional
IV. METODOLOGÍA
El enfoque metodológico del programa de capacitación
en idiomas oficiales es el “comunicativo textual con-
trastivo”, enmarcado en el constructivismo comunita-
rio, que parte del uso de la lengua con fines comunicati-
vos en contextos formales, enfatizando la comprensión
de una situación comunicativa a través de actividades
que dan prioridad al diálogo a partir de contextos con-
cretos y representativos.
Se minimiza los ejercicios puramente formales que dis-
traen la atención como oraciones, lista de palabras y ex-
presiones sueltas. Se da énfasis en el uso de la lengua en
momentos precisos, con la convicción de que la lengua
se aprende cuando se conversa.
Los participantes, a partir de las conversaciones sugeri-
das en los módulos, adaptan y mejoran los diálogos de
acuerdo a sus requerimientos e intereses, en algunos
casos registrando como guiones escritos de lo aprendi-
do, los mismos constituyen productos colaterales junto
al producto oral que no debe perderse de vista.
En base a procesos metodológicos y didácticos el curso
se desarrolla bajo una modalidad virtual, con la incor-
36
PORTAFOLIO
poración de una evaluación presencial, a objeto de evi-
denciar los aprendizajes desarrollados.
El certificado otorgado a los participantes es de 140 ho-
ras académicas.
V. LUGAR Y HORARIOS
En plataforma virtual de la EGPP (con horarios flexibles
de acceso a la plataforma).
VI. FORMA DE PAGO:
El pago será efectuado posterior a la aprobación de los
cinco módulos en plataforma virtual de la EGPP, a efec-
to de habilitar al participante a la evaluación final en
modalidad presencial.
VII. MEDIO DE PAGO:
El medio de pago se realizará vía SIGMA, previa firma
de contrato de servicios.
En caso de que el mismo participante financie de ma-
nera particular el costo del curso, debe solicitar a la
EGPP su habilitación, para posteriormente realizar el
pago en agencias del Banco Unión a nivel nacional, a
sola presentación de la cédula de identidad.
ESCUELA DE GESTIÓN PÚBLICA PLURINACIONAL:
Dirección: Calle Bolívar Nº724, esq. Indaburo
Teléfono: (591-2) 2200335 - 2200353
Fax: (591-2) 2200141 - 2204178
Escuela de Gestión Egpp
@egppbolivia
www.egpp.gob.bo
Reserva: reserva.egpp.gob.bo
La Paz - Bolivia