PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: Diseñando instrumentos de recojo de información.

II. DATOS GENERALES
2.1 Institución Educativa: Independencia Americana 2.5 Área: E.P.T.
2.2 Profesor(a) Lic. Henry Villanueva Urbiola 2.6 Grado: 2do
2.3 Ciclo VI 2.7 Sección: 2do - G, H, I
2.4 Duración 90 min 2.8 Fecha: Inicio: termino:

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Elaborar encuestas, aplicar, tabular y analizar los datos para el estudio del entorno de su
emprendimiento.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
GESTIONA PROYECTOS Crea propuestas de valor Realiza observaciones o entrevistas estructuradas Instrumento de
DE EMPRENDIMIENTO para indagar los posibles factores que originan las recojo de
ECONÓMICO O SOCIAL necesidades o problemas de un grupo de usuarios, información.
para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de
interés.
Trabaja cooperativamente Propone acciones que debe realizar el equipo Exposición
para lograr objetivos y explicando cómo integra los distintos puntos de vista y individual y
metas. definiendo los roles asociados a sus propuestas. grupal
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Derechos  Docentes y estudiantes piden hacer uso de la palabra, escuchan las opiniones de los demás, aportan
con comentarios y respetan las ideas de los demás cuando participan en asambleas, conversaciones,
debates.
 Docentes y estudiantes participan de las actividades mostrando tratos respetuosos, tratando de que
sea una buena experiencia para todos.
 Docentes y estudiantes participan de actividades y propician ambientes cálidos y de respeto.
Enfoque de Orientación  Docentes y estudiantes identifican, valoran, generan y destacan continuamente actos espontáneos en
al bien común beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar el bienestar entre todos en situaciones que lo
requieran.
 Docentes y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en práctica las normas de
convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía
democrática.

I. SECUENCIA DIDÁCTICA
ETAPAS PROCESOS PEDAGÓGICOS
INICIO El docente da la bienvenida y saluda cordialmente a los estudiantes.
 Se les recuerda los acuerdos de convivencia a los estudiantes y que su práctica aportara al logro del propósito de la
sesión
 Se presenta el tema indicando que se observen los siguientes videos
o “Que es un estudio de mercado” ubicado en
https://www.youtube.com/watch?v=O1ikaVmS18A&list=PL4ZABvZe_5Nbaa
o “Haz un estudio de mercado en 6 pasos ubicado en
https://www.youtube.com/watch?v=qz0hww6LzsY&index=56&list=PL4ZABvZe_5NbaaGfYowzjahV8Mv3kYw
F-&index=56
o 5 tips para realizar tu estudio de mercado
https://www.youtube.com/watch?v=f5jbors1SH4&list=PL4ZABvZe_5NbaaGfYowzjahV8Mv3kYwF-&index=57
 Se realizan preguntas sobre el video,
 Luego Presenta el tema a tratar. “Diseñando instrumentos de recojo de información.”

DESARR  Se solicita a los estudiantes dar lectura del módulo de emprendimiento (ANEXO 1)
OLLO  Indicar que formen grupos y realicen la actividad 1. Luego se responderá a las interrogantes planteadas.
 Proseguir con la lectura del módulo (paso 3). A continuación, se indica la realización de la actividad 2, puede ser
ejecutada en clases (hojas bond) o en el aula de innovación (hoja Excel) conforme a la plantilla ejemplo del módulo
del estudiante.
 Luego se explica el paso 4 (interpretar y presentar los resultados).
 Una vez explicado el tema se indica a los estudiantes interpretar los resultados del análisis de datos obtenidos.

CIERRE  ¿Crees que es importante realizar la investigación del mercado? ¿Por qué?
 ¿Cuáles serían las ventajas de realizar la investigación de mercado?
V. EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Propone acciones que debe realizar el equipo Intangibles: Participación

explicando cómo integra los distintos puntos de vista y dinámica durante el desarrollo de Ficha de observación.
definiendo los roles asociados a sus propuestas. la sesión de trabajo.
Exposición individual y grupal Registro auxiliar.
Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para
indagar los posibles factores que originan las Tangibles: Instrumento de recojo
necesidades o problemas de un grupo de usuarios, de información
para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de
interés.

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Materiales Educativos Recursos educativos ESPACIOS EDUCATIVOS
Pizarra acrílica Recursos multimedia Salón de clase

VII. OBSERVACIONES