VICERRECTORÍA ACADEMICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS,

SOCIALES Y DE LA
EDUCACIÓN
FORMATO DE PLAN DE CURSO
POSGRADOS

FACULTAD: CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN.

PROGRAMA: MAESTRIA EN PEDAGOGÍA Y DESARROLLO HUMANO.

IDENTIFICACIÓN DE LA
ASIGNATURA AREA: SEMINARIO
ELECTIVO I

Nombre del seminario

Estética y Creación
Nombre del docente
Angélica María Martínez Peláez

Cvlac

http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?c
od_rh=0001413154

Formación

Psicóloga Universidad Católica de Pereira

Magister en Estética y Creación Universidad Tecnológica de Pereira

Master en Educación y Formación Universidad de Paris Est- Creteil Val de

Marne (UPEC)
FUNDAMENTACIÓN DEL SEMINARIO

Competencias a desarrollar

Compresión estética: Los estudiantes de la maestría en pedagogía y desarrollo

humano tienen la posibilidad de reconocer discusiones contemporáneas desde el
discurso de la estética y la relación con las prácticas investigativas articuladas a la
pedagogía y reflexiones desde la perspectiva de lo humano.

Creación de nuevas formas de expresión: Los estudiantes identifican formas de

expresión que pueden alimentar el discurso desde el cual se elaboran los
ejercicios investigativos, y la preparación.

Escritural: Por medio del seminario los estudiantes enriquecen la práctica

escritural en la media en que toman elementos propios de las teorías estéticas
contemporáneas que permiten hacer un análisis de los diversos modos de
expresividad y apropiación del conocimiento.

Investigativa: El seminario facilita un avance en la comprensión de elementos

investigativos desde la reflexión de la puesta en escena, y la identificación de
elementos epistemológicos que den cuenta del fortalecimiento y avance en la
experiencia de trabajo con las categorías involucradas en el proceso de
investigación.

Diálogo Participativo: Los estudiantes tienen la posibilidad de generar ejercicio s

participativos donde pueden argumentar la articulación de su propuesta de
investigación con la elaboración y montaje del trabajo final
Relación con el propósito de formación

El seminario de estética y creación busca brindar a los estudiantes de la

maestría en pedagogía y desarrollo humano los elementos necesarios para
hacer una reflexión desde el mundo de lo sensible, de las diferentes formas de
acercamiento que desde la estética puedan generar con la elaboración del
trabajo de grado que adelantan, con el fin de identificar por medio de las
diferentes formas de expresividad y el carácter íntimo que evoca el encuentro
con la pregunta de investigación desde la cual versan sus propuestas de
investigación. El seminario se propone como una invitación a descubrir nuevas
formas de transmitir las experiencias de investigación y las formas que desde
las estéticas de la recepción y demás categorías pueden vincular por medio de
diferentes dispositivos tanto prácticos como de análisis teórico.

ESTRUCTURA Y CONTENIDOS

Abril 13 de 2019

Introducción al pensamiento estético

TATARKIEWICZ, Wladislaw, “La experiencia estética: Historia del

concepto”, en: Historia de seis ideas. Arte, belleza, forma, creatividad,
mímesis, experiencia estética, Tecnos, Madrid, 2001, pp.347-386.
https://marisabelcontreras.files.wordpress.com/2013/11/tatarkiewicz-historia-de-
seis-ideas.pdf
 La estética como construcción de sentido: Estética expandida

LEROI-GOURHAN, André. Cap. X. Introducción a una paleontología de los

símbolos. En: El gesto y la palabra. Venezuela: Universidad Central de
Caracas, 1971. p. 265-274

MANDOKI, Katya. Prosaica. Introducción a la estética de lo cotidiano.

México: Capitulo 7 Editorial Grijalbo, 1994.

Categorías estéticas

Sánchez Vázquez, Alonso; Invitación a la Estética; Introducción. [En línea]

1992 recuperado de: http://www.fen-om.com/spanishtheory/theory126.pdf

Estética de la recepción

SÁNCHEZ, Vázquez Adolfo, De la estética de la recepción a una estética de

la participación, Universidad Autónoma de México, México, 2007.

SÁNCHEZ, Vázquez Adolfo, 1. Introducción a la estética de la recepción.

2004. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=A1N3XgHngnQ
BOURRIAUD, Nicolás, Postproducción. Argentina, Adriana Hidalgo Editora,
2004. P. 53-85
 Comunicar/ Transmitir

DEBRAY, Regis. Capítulo 1: El doble cuerpo del “Medium” Pág 15 – 49. En

Transmitir trad. de Horacio Pons, Argentina: Ed. Manantial, 1997

Construcción de sentidos: una perspectiva pedagógica

Estela Quintar. Didactica no parametral Entrevista realizada para la cateddra

Mova. Secretaria de educación de Medellín.
https://www.youtube.com/watch?v=-atcrzxeEBo

FUENTE ALBA, Carmen Gloria. La categoría de saber no parametral en Hugo

Zemelman. Acerca de la conmensurabilidad e inconmensurabilidad de las
tensiones culturales. Revista trabajo y sociedad. No 19, invierno 2012,
Santiago del Estero, Argentina. P 465-475

Abril 27 de 2019

Montaje y argumentación Experiencias de creación

Entrega de trabajo escrito / Grupos de trabajo de grado

Elaboración de un gesto estético ( maqueta- boceto) – responde a

categorías estéticas
Socialización grupal montaje y puesta en escena
METODOLOGÍA

En la primera parte del seminario se realizará una aproximación teórica a la

estética desde una perspectiva ampliada. Es decir, la estética comprendida
más allá de la categoría de la belleza - con la cual se asocia generalmente -
para ser relacionada como una experiencia sensible que afecta los procesos
de construcción y transmisión de sentidos en contextos de orden pedagógico.
A partir de este ejercicio deben realizar un breve escrito que dé cuenta de la
apropiación de los principales conceptos en relación con sus proyectos de
investigación.

En el desarrollo del seminario es necesario realizar una aproximación práctica en

la cual se propone realizar un gesto estético o creativo plasmado en una maqueta,
una presentación, un video o un boceto en el cual proyecten cómo van a realizar la
puesta en escena – o si se quiere – la instalación, de la experiencia de
investigación que están adelantado como opción de grado. Es importante precisar
en este apartado metodológico, que este ejercicio no se trata de hacer un borrador
de la exposición para sustentar los resultados de la investigación. Por el contrario,
se trata de transmitir – es decir de hacerle sentir a otro - a través del uso de
herramientas creativas las reflexiones que han logrado a lo largo de su proceso de
formación académica en torno a la pedagogía.

Los trabajos realizados por cada grupo serán expuestos de manera simultánea en
un salón, donde cada responsable debe argumentar el porqué del gesto estético
realizado. Para este evento cada grupo debe llevar los insumos o materiales
necesarios para realizar su montaje, es decir, si realizan un vídeo deben llevar los
dispositivos necesarios para presentarlo.
EVALUACIÓN

LA evaluación del presente seminario se divide en las siguientes partes:

1. Escrito – apropiación conceptual y relación con el proyecto de grado.

Para la escritura del texto argumentativo se propone a los estudiantes hacer

un escrito donde puedan articular algunos elementos relacionados con las
categorías estéticas, formas de creación, donde se evidencie una creación
escritural desde la perspectiva de la experiencia estética. Se entregará 3 hojas
por personas que hagan parte de trabajo de grado, donde se incluyan citas
bibliográficas y referentes teóricos revisados en el seminario.

2. Gesto estético o creativo

Los estudiantes presentan realizan una maqueta, video o boceto que

incluya los siguientes elementos de acuerdo con una ficha en la cual se
enuncian los ítems evaluados:
 Ficha de elementos categóricos para la presentación del Gesto Estético

Información general del proyecto de

investigación
Nombre de los estudiantes

Nombre del proyecto de investigación

Objetivo general del proyecto

Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 3

Objetivos específicos

Metodología

Categorías de análisis

Artículos o teóricos Capacidad argumentativa y apropiación

de trabajados de referentes teóricos
en el seminario
Articulación y
Coherencia con el
tema a investigar

Soni Creación Montaje Uso de otros

do
Elementos implicados de e imágenes
en el montaje recursos instalación
visuales

Elección de (documental, Argumento de la selección del

Referentes de otras película, obra, texto literario, fragmento
disciplinas) obra etc)
relacionada con las
categorías centrales
de la
investigaci
ón.
 3. Presentación del gesto estético o creativo

La socialización se realiza por grupos de trabajo de acuerdo con el proyecto de

investigación, se adecua el espacio y se presenta la maqueta o simulador de la
presentación basado en los elementos de la ficha. Cada grupo cuenta con un
tiempo máximo de 10 minutos donde presenta los elementos de las categorías
de análisis, se encarga de presentar los materiales y los recursos requeridos
para la socialización.

BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB.

BOURRIAUD, Nicolás, Postproducción. Argentina, Adriana Hidalgo Editora,

2004. P. 53-85

DEBRAY, Regis. Capítulo 1: El doble cuerpo del “Medium” Pág 15 – 49. En

Transmitir trad. de Horacio Pons, Argentina: Ed. Manantial, 1997

Estela Quintar. Didáctica no parametral Entrevista realizada para la cátedra

Mova. Secretaria de educación de Medellín.
https://www.youtube.com/watch?v=-atcrzxeEBo

FUENTE ALBA, Carmen Gloria. La categoría de saber no parametral en Hugo

Zemelman. Acerca de la conmensurabilidad e inconmensurabilidad de las
tensiones culturales. Revista trabajo y sociedad. No 19, Invierno 2012,
Santiago del Estero, Argentina. P 465-475
Introducción a la estética de la recepción. Adolfo Sánchez Vásquez. De la
Estética de la Recepción a una estética de la participación (2005)

LEROI-GOURHAN, André. Cap. X. Introducción a una paleontología de los

símbolos. En: El gesto y la palabra. Venezuela: Universidad Central de
Caracas, 1971. p. 265-274

MANDOKI, Katya. Prosaica. Introducción a la estética de lo cotidiano. México:

Capitulo 7 Editorial Grijalbo, 1994.

Sánchez Vázquez, Alonso; Invitación a la Estética; Introducción. [En línea] 1992

recuperado de: http://www.fen-om.com/spanishtheory/theory126.pdf

SÁNCHEZ, Vázquez Adolfo, De la estética de la recepción a una estética de la

participación, Universidad Autónoma de México, México, 2007.

SÁNCHEZ, Vázquez Adolfo, 1. Introducción a la estética de la recepción. 2004.

Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=A1N3XgHngnQ

TATARKIEWICZ, Wladislaw, “La experiencia estética: Historia del concepto”,

en: Historia de seis ideas. Arte, belleza, forma, creatividad, mímesis,
experiencia estética, Tecnos, Madrid, 2001, pp.347-386.