LA ESCUELA PRIMARIA

ANA MONIKA LOPEZ FUERTES JAZMIN AMAIRANI MEZA

RUMBO
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INTRODUCCION
En este ensayo se hablara acerca de la escuela primaria la cual se basa en las
épocas anteriores sobre cómo se daba mucho el método tradicional que se
daba en la educación básica.

En la escuela media que al igual se basa en la enseñanza tradicional que

tenía mucho peso sobre los elites, que eran intermedios al igual que debían
de prepararse para la universidad tener muy buena capacidad para desarrollar
cualquier tipo de materia.

Constara de un cuadro comparativo donde se muestre lo bueno y lo malo

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LA ESCUELA PRIMARIA

Habla sobre la propuesta tradicional que se daba en la educación básica la cual los métodos
culturales eran lecto-escritura.

La lecto- escritura se refiere al proceso por el cual el alumno

aprende a leer y a escribir en el tiempo que se le imparten los
primeros años de estudio(Gomez,1998,pag .24)
Cálculo y conocimiento mínimo de geografía, como también se hizo un
debate para que se aplicara el articulo 3°

La educación primaria y la secundaria son obligatorias. La educación que

imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del
ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la
solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
(l.Garcia,200,pag39)

La educación debe ser obligatoria para todas las personas ya que hasta la actualidad solo los
elites pueden gozar de ella

En las últimas décadas la expansión de la escuela primaria en las zonas rurales. Se realizó
un estudio para ver por qué no se llega a ciertos lugares la educación esto depende de la
situación que se da a nivel global.

El aprendizaje de lecto-escritura: Muestra por qué se da la deserción ya que esto es un

problema de la acción pedagógica algunos estudios han permitido explicar por qué se da el
alto índice de fracaso sobre el rendimiento educativo lo cual el sistema educativo trata de
reforzar eso..

En el primer año se encuentran carencias en las familias a sean humanas como

materiales .Un estudio reciente permitió saber algunas cosas de las situaciones de la región
en base a las instituciones.

“Cuanto más lejos del centro más precarias son las escuelas”(W. RAMA, 1984, pág. 17)
Entre más lejos estén las instituciones menos seguras son para los niños
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A) Hay una discriminación para los jóvenes” (W. RAMA, 1984, pág. 17)

Ya que debido a ella no se les da una buena educación pedagógica por la falta de recursos
materiales.

B) “A despecho de la pobreza de esas redes escolares, además se observa un mal

uso de los recursos existentes. (W. RAMA, 1984, pág. 17)

Muchas veces los recursos que son designados a la escuela no se usan para los beneficies
de ella

Gracias a la investigación de una muestra realizada en caracas se demostró que solo el

13% de la población con estratos bajos o medios solo se tenía en el salón de 1° menos de
34 alumnos mientras que el porcentaje en el nivel medio alto era de 34%

Con la sobrecarga de alumnados en una institución educativa no le permite al docente

desempeñarse como tal ya que al haber demasiadas personas en un salón de clase no
pueden estar al pendiente de todos ellos. En un estudio de corroboración de hipótesis se
demostró que el docente hace su ingreso profesoral atravez de escuelas ubicadas en zonas
rurales, marginales-urbanas y dentro de ella se imparten los primeros grados.

Además, en la formación docente de las últimas décadas se observa la tendencia global a un

progresivo abandono de la capacitación específica para la enseñanza de la lecto-escritura.

Con forme pasan los años se ha demostrado a nivel global que los docentes dejan de
seguir actualizando sus formas de enseñanza lo cual esto afecta el desempeño de los niños
porque ahora se le debe de enseñar el manejo de TICS y si el docente no se actualiza no
podrá realizar una buena enseñanza

Al ser el cálculo lo que más se ocupa en la vida cotidiana se a perdido el interés el área de

lenguaje o las formas de expresión incluso en algunas programas de la enseñanza básica

ya no están esto hace que el docente no puedan orientar a los maestros en su área.
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Desde el punto de vista de la psicología cada niño aprende de diferente manera la cual se

comienza desde la prealfabetizacion.

Prealfabetizacion: Lo que se le enseña al niño antes de entrar a la escuela primaria

Con el paso de los años se está perdiendo el manejo de la lecto escritura ya que en estos

tiempos no a todos los maestros les gusta su vocación y solo están en ella por el salario

con forme más pasa el tiempo se va perdiendo el valor en los alumnos debido al manejo de

la T.V ahora el niño se enfoca en el manejo de colores, la imagen y el sonido.

Tanto que ahora se trata de rescatar esos conocimientos ahora se presenta la nueva

revolución del libro en uno virtual para que asi el niño se interese más se le denomino “la

revolución del libro”.

La escuela básica se manifiesta cuando se le deja de perder interés a la lecto-escritura esto

se da por los medios de comunicación lo cual se le comienza a considerar al libro como

letra muerta.

LA HOMOGENIDAD DE LA ACCION PEDAGOGICA ESCOLAR

Otro de los problemas que se ha presentado a lo largo de los años es la organización de las

escuelas con los mismos modelos educativos el cual se basa en el método tradicional.

Un estudio realizado en 3 diferentes tipos de escuela Rural de la Sierra Ecuatoriana

demostró que los niños reciben menos horas que los de la zona urbana. En cuanto a los

edificios de las zonas urbanas las escuelas cuentan con laboratorios, talleres, auxiliares

didácticos modernos, bibliotecas, salas especiales para actividades específicas (música,

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teatro, etc.)los docentes tienen una formación pedagógica adecuada mientras que en la

zona rural se muestran edificios precarios o construidos con otros fines donde la dotación

de recursos es mínima solo se considera la exigencia de trabajos mínimos los docentes no

están preparados para la exigencia que pide dicha área de trabajos plurigrados y

diferentes tipo de lenguaje.

Prurigrado: Que se cuenta con alumnos de distintas edades

LA ESCUELA MEDIA

La escuela tradicional tiene mucho peso en ella busca formar una formación de una elite

intermedia en la cual se enseña distintos tipos de materias según sea la situación. Los

contenidos que se veían en la secundaria no eran los mismos la preparatoria se encargaba

de orientarte y prepararte para la llegada a la universidad y tener la capacidad para

desarrollarte en determinadas áreas de trabajo.

LOS CAMBIOS FUERON DEL SISTEMA EDUCAIVO TRADICIONAL

La educación antes se conformaba por el método tradicional. Sin embargo en las últimas

décadas se han ido modificando lo cual supera las expectativas la escolaridad de la

preescolaridad forma parte de una educación no formal en el siguiente tema se hablara de

las características de ella.

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CUADRO COMPARATIVO

Lo bueno Lo malo
La educación primaria y la secundaria son Solo era impartida para los elites

obligatorias

Se realizó un estudio en las zonas rurales La falta de recursos provoca la deserción

para ver el porque no asisten los niños a la de los niños

escuela
Las zonas rurales cuentan con escuelas Entre más lejos estén las instituciones
menos seguras son para los niños

El libro se hace digital Se viene el problema del libro muerto

donde el niño deja de interesarse en la

lecto-escritura y se deja guiar por los

medios de comunicación

Los docentes dejan de seguir capacitandoce

La educación va avanzando
y llegan a caer en el método tradicional

Hay mucha capacitación de maestros Muchas veces solo lo hacen por el salario y
no por amor a la vocación
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Se imparten menos horas en la escuela

rural que en la zona urbana

Los salones de la escuela urbana están muy

En la zona rural se muestran edificios
bien equipados cuentan con laboratorios,
talleres, auxiliares didácticos modernos,
precarios o construidos con otros fines
bibliotecas, salas especiales para
actividades specíficas (música, teatro,
donde la dotación de recursos es mínima
etc.)los docentes tienen una formación
pedagógica adecuada
solo se considera la exigencia de trabajos

mínimos los docentes no están preparados

para la exigencia que pide dicha área de

trabajos plurigrados y diferentes tipo de

lenguaje.
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Estructura del sistema educativo

En 1970 se da el
estancamiento
La escuela primaria primario
Se conforma por
el método
tradicional

La escolaridad básica no Debido al descenso ya que

era fácil ya que en países hay lugares como
como Perú no tenían Guerrero,Chiapas, Oxaca
acceso a la educación donde hay pobreza

Estaba conformada En 1950 la educación va

por elites avanzando y la enseñanza
se hace individual

No hay calidad social, debido a

que algunos padres les
interesa que los niños
aprendan trabajo de campo
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Conclusión

La educación tiene sus pros y sus contras sobre todo cuando hablamos de las zonas rurales
nos enfocamos tanto en el medio urbano tanto que dejamos a un lado que hay zonas donde
se necesita y esto se debe a la falta de recursos que se da en el medio donde se vive se trata
de combatir que la educación sea solo para los elites pero es algo que hasta la fecha se sigue
dando ya que los maestros se concentran solo en aquellos que tienen una mejor capa social.
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BIBLIOGRAFIAS

(Gomez,1998,pag .24)
(Garcia,200, pag .39)
(W. RAMA, 1984, pág. 17)