SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.- TITULO: “¿POR QUÉ NOS MOVEMOS?”

2.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los niños y niñas identifiquen que su cuerpo tiene estructuras internas, como los
músculos, que permiten su movimiento y que necesitan ser cuidados y respetados por
ellos y los demás.
3.- FECHA:
12/06/2017

4.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES

INSTRUMENTOS
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Explica el mundo  Fichas de
físico basándose en Comprende y usa Evaluación
AMBIENTE
CIENCIA Y

conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, tierra
y universo
conocimientos sobre - Menciona que su cuerpo tiene estructuras  Lista de cotejos.
los seres vivos, como los músculos, que permiten su
materia y energía, movimiento (1°)
biodiversidad, Tierra y
- Identifica las diversas estructuras del
universo cuerpo humano. (2°)

- Experimenta con los medios, materiales y

Aprecia de manera Percibe técnicas artísticas para crear efectos
ARTE

crítica manifestaciones manifestaciones visuales, sonoros o vocales en

artístico-culturales. artístico-culturales respuesta a estímulos del profesor o en
base a sus propias exploraciones. (1° y
2°)

5.-ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Materiales y
Estrategias
recursos
- “Hoy aprenderán a reconocer que los seres - Papeló-
Propósito vivos tienen estructuras que les permiten grafos.
didáctico
realizar movimientos” - Láminas
INICIO (15 MINUTOS)

- Los niños cantarán y bailarán “los movimientos - Cuadernos

del cuerpo”, todos deberán ponerse de pie. - Colores
Motivación Todos los estudiantes acompañarán con las - Lápiz
palmas la canción y harán lo que tú haces
- Textos
para bailar.
- Fichas
- ¿Qué es lo que acaban de hacer?
Saberes - Para hacerlo ¿se han movido o han estado
previos quietos?,
- ¿Qué partes de su cuerpo se han movido?
Conflicto - ¿Qué creen que hace mover nuestro cuerpo?
cognitivo
 Materiales y
Estrategias
recursos
- Se les hace la pregunta: ¿Nuestro cuerpo
tiene estructuras?
- Anota las respuestas de los estudiantes en un
papelote, acepta todas las respuestas.
- Coméntales que tienen una gran cantidad de
respuestas y que necesitamos realizar
actividades que nos permitan saber cuál es la
adecuada.
- Realiza adicionalmente las siguientes
Preguntas:
- ¿Qué podemos hacer para comprobar las
respuestas a la preguntas problema?
- Ten en cuenta sus propuestas y encamínales a
la observación de los músculos cuando se
DESARROLLO hace algún movimiento.
(70 MINUTOS) - Pídeles que obedezcan las siguientes
indicaciones:
- Que toquen sus piernas y sus brazos.
- Pregúntales:
- ¿Qué es lo que sienten?,
- ¿Sienten solo los huesos?
- ¿Creen que hay algo más?
- ¿Cómo creen que es, según lo que están
tocando?
- ¿Qué sientes cuando doblas y estiras tu brazo?

- Se les entrega un dibujo de niños bailando; y se

les pide que lo rellenen con bolitas de papel de
colores.
- Resuelven meta cognición. -
- ¿Qué aprendí hoy día?
CIERRE - ¿Qué dificultades tuve con lo aprendido?
(15 MINUTOS)
- ¿Fue fácil superar las dificultades?
- ¿Qué utilidad le doy a lo que aprendí?.
- Escriben en su cuaderno los nombres de -
algunos músculos.
Tarea o trabajo en casa
- Con ayuda de sus padres señalan en el dibujo los
músculos del cuerpo

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HERBERTH J. MUÑOZ PINO LOURDES P. PINAZO QUISPE
DOCENTE 1° Y 2° DIRECTORA