CONTROL DE LECTURA 3

Estudiante: Juan Carlos Alcon Rosas (20152268)

a. Cuadro comparativo

ASPECTO Ley Universitaria Ley de Institutos

Busca promover la formación integral del
estudiante, a través del fomento de una
educación de calidad Además, busca que
las universidades garanticen el acceso a
la investigación científica, tecnológica y
Común: humanística, que se permita promover el
Educació conocimiento y desarrollo humano que
n de permita el desarrollo y la sostenibilidad
calidad y local, nacional y mundial así como la
formación formación de personas libres en el marco
docente de la democracia que promueve la
constitución política del Perú. Dentro de
ello, encontramos que se promueve la
formación de calidad en los docentes, a
partir del seguimiento, acompañamiento y
evaluación continua.
En los artículos 44 y 45 señalan que el
otorgamiento de los grados se realiza a
partir del cumplimiento de los requisitos
previos que se establecen, siendo el
grado de Bachiller otorgado cuando se
cumple con sustentar y aprobar un trabajo
de investigación, dominar un idioma y
aprobar la totalidad de los cursos de los
planes de estudios. Asimismo, el grado
Diferente:
de Licenciatura que se otorga cuando se
Grados y
títulos
cumple con sustentar y aprobar el trabajo
de tesis. Un aspecto a tener en cuenta es
que la licenciatura se emite en la misma
universidad de origen. Los grados se
obtienen a nivel académico
La ley de institutos también busca promover
el acceso a educación de calidad, a partir de
la formación en ciencia, tecnología y la
docencia que le permitan al estudiante
aportar en el desarrollo social, de inclusión y
desenvolvimiento en los planos locales,
nacionales y a nivel mundial. En cuanto a la
formación docente, al igual que en la ley
universitaria se busca promover la
capacitación, seguimiento y evaluación a los
docentes así como el acceso a la carrera
publica magisterial en el caso de los
docentes.
En el artículo 15 del capítulo III, se señala
que los grados y títulos se emiten a nivel
técnico. Para obtener el grado de Bachiller
Técnico, se exige haber cumplido con la
aprobación de 120 créditos y el conocimiento
del idioma extranjero, así como para el grado
de bachiller, haber cumplido con 200
créditos como mínimo, la presentación y
sustentación de un trabajo académico y el
idioma extranjero. Respecto al grado
enfocado en pedagogía, se exige llevar un
programa de profesionalización o
especialización, para el cual también se
solicitan ciertos requisitos. Respecto al
proceso de obtención del título, se emiten
titulo técnico, profesional y de segunda
especialidad, cada uno exige ciertos
requisitos. Asimismo, se señala que las
instituciones pueden emitir título técnico tras
estudiar 80 créditos como mínimo.

b. Analiza y verifica si estos aspectos que favorecen la formación de inicio de las y los docentes en
una u otra ley son concordantes con el articulado relacionado a la formación docente y la
educación señalado en la Constitución Política del Perú (1993).

A partir de lo señalado, y de lo que señala la constitución en los artículos 15 al 19,

respecto a la formación docente y la educación se señala que se persigue la
consecución respecto a la evaluación, capacitación, y acompañamiento docente que se
presentan en ambas leyes analizadas. Asimismo, se concuerda respecto a la búsqueda
de la formación académica y el acceso a educación de calidad, que ambas leyes
promueven a partir de la formación profesional, difusión cultural, creación intelectual y
artística y la investigación, que se señalan en la constitución política. Así como la
regulación de los marcos de titulación y del otorgamiento de los grados, que se ajustan
a lo señalado. Por ello es importante seguir dinamizando y fomentando el desarrollo de
la calidad académica así como programas como la carrera pública magisterial y
asimismo es importante señalar que la constitución defiende la prevalencia y la
continuidad de los servicios de formación académica así como el rol que asumen tanto
el estado como la sociedad para permitir la promoción y conducción de los servicios
educativos así como su regulación y concordancia con las leyes vigentes.