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y Control de Proyectos
Educación Profesional
Escuela de Ingeniería UC
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 1
Bienvenidos
OBSERVACIÓN DE LAUNEGAYER
“Es más fácil hacer preguntas tontas que corregir errores
estúpidos.”
COROLARIO:
“En este curso NO hay preguntas tontas”
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Presentación del Relator
Edgardo Gaete Bascour
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Objetivos del Curso
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Contenidos del Curso
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Contenidos del Curso
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Metodología de Evaluación del Curso
La evaluación de este curso estará compuesta de 1 nota ponderada de acuerdo a la siguiente
pauta:
• Taller N°1: Elaborar el Acta de Constitución del Proyecto (Project Charter) (25%)
• Taller N°2: Definir la Estructura de Desglose de Trabajo del Proyecto (WBS) (20%).
• Taller N°3: Definición de Secuencia Lógica del Proyecto (Malla PERT) (15%)
• Taller N°4: Asignación de Recursos, Histograma y Curva Avance del Proyecto (20%)
• Taller N°5: Determinación del Presupuesto Total, Flujo de Caja y Curva de Costos (20%).
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Bibliografía útil para desempeño
profesional como PM
Harold Kerzner, Project Management: a systems approach to planning,
scheduling and controlling, Wiley & Sons, 11th Ed., 2013
Yamal Chamoun, Administración Profesional de Proyectos – La Guía, McGraw-
Hill, 2007.
Samuel J. Mantel Jr., Jack R. Meredith, Scott M. Shafer y Margaret M. Sutton,
Project Management in Practice, Wiley, 4ta Ed., 2011.
Jack Guido y James Clements, Administración Exitosa de Proyectos, Cengage
Learning, 5ta Ed., 2012
Eric Verzuh, The Portable MBA in Project Management, Wiley, 2003
PMBOK 5ta ed., PMI, 2012.
Alfredo Serpell y Luis F. Alarcón, Planificación y Control de Proyectos, Ediciones
Univeridad Católica de Chile, 2007.
David Cleland y Lewis Ireland, Manual Portátil del Administrador de Proyectos,
Mc Graw Hill, 2005.
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Coordinación
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Unidad 1:
“Conceptos Generales de la
Administración de Proyectos
(Project Management)”
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De la experiencia… “Los proyectos no fracasan al final sino al inicio”
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Unidad 1: “Conceptos Generales de la
Administración de Proyectos”
Contenidos:
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Recordando… ¿Qué es un Proyecto y qué
lo caracteriza?
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¿Qué es la Dirección de Proyectos (PM)?
• “La aplicación de conocimientos, destrezas, herramientas y técnicas a
las actividades del proyecto, para cumplir con los objetivos de alcance,
calidad, tiempo y costo que le han sido impuestos”
Fundamentos de la
Dirección de Proyectos
(Conocimiento disponible)
Guía PMBOK®,
5ta Ed. 2012
Conocimientos,
Habilidades
normas y regulaciones
interpersonales
del área de negocio
Conocimiento Comprensión
y habilidades del entorno del
de Administración proyecto
general
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Tipología de Proyectos
• A nivel general, los proyectos se implementan a causa de…
Requeri-
mientos
Legales
Demanda Avances
del tecnoló-
mercado gicos
Tipos de
Proyectos
Requeri- Solicitud
mientos de la
del cliente
organización
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Tipología de Proyectos
CALIDAD
TIEMPO ALCANCE
CALIDAD COSTO
COSTO TIEMPO
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Unidad 1: “Conceptos Generales de la
Administración de Proyectos”
Contenidos:
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Ciclo de Vida de un Proyecto
(según Ministerio Desarrollo Social, MDS)
Metodología de Metodología de
Formulación y Evaluación Adm. Proyectos Evaluación
del Proyectos (ex ante) (ex durante) ex post
VAN = - I0 + S(1+r)i
1
Perfil n Ci
Prefactibilidad
Factibilidad
VAC = - I0 - S (1+r)i
1
Diseño
Ejecución
Producción
Decisión!!!
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Metodología de Portones
(Front End Loaded - FEL)
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Metodología de Portones
(Front End Loaded - FEL)
Características de la Metodología FEL
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Metodología de Portones (FEL)
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Modelos de Ciclo de Vida de Proyectos TI
(Software)
Para el diseño y desarrollo de proyectos de Software se cuenta con una gran
variedad de modelo de ciclo de vida (algunos de carácter predictivo y otros no
predictivos). Todos buscan una definición gradual del proyecto y algunos
definen modelos “incrementales”.
Planificación
Idear un planeamiento detallado
que guíe la gestión del proyecto.
Implementación
Acordar un conjunto de
actividades que componen la
realización del proyecto.
Puesta en Producción
Se presenta el producto al cliente,
sabiendo que funciona bien y que
responde a sus requerimientos.
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Pero la verdad puede ser otra… Las
verdaderas 10 fases de un proyecto
1. OPTIMISMO Y ENTUSIASMO DESBORDANTE
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Unidad 1: “Conceptos Generales de la
Administración de Proyectos”
Contenidos:
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Profesionalización de la Dirección
de Proyectos
Existe diversas entidades internacionales que agrupa a los profesionales
que se dedican a la administración del proyectos.
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Profesionalización de la Dirección
de Proyectos
Ambas instituciones editan publicaciones periódicas que persiguen
profesionalizar la Administración de Proyectos y tienen sus sistemas de
certificación de profesionales en Project Management.
Planificación
Seguimiento
Inicio y Control Cierre
Ejecución
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Profesionalización de la Dirección
de Proyectos
IPMA, de origen europeo (sede en Suiza desde 1968). Tiene modelo de
certificación de profesionales y empresas en base a 4 niveles de
conocimiento y experiencia. Se basa en el “ojo de la competencia”
(competencia = conocimiento + experiencia)
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Unidad 1: “Conceptos Generales de la
Administración de Proyectos”
Contenidos:
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 31
Una de las primeras tareas es establecer
los límites (alcance) del Proyecto
Planificación
Productos Usuarios
entregables Finales
Iniciador/ Entradas
Patrocinador del Inicio Cierre
del Proyecto Proyecto
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 32
Recuerde que los Grupos de Procesos del
Proyecto Interactúan entre sí…
Ejecución
N iv e l d e A c tiv id a d
Planificación
Tiempo
Fuente : PMBOK, PMI
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Grupo de Procesos de Inicio (PMBOK)
Difundir Acta de
Realizar Reunión
Otras actividades Constitución de
propuestas para Inicial del Proyecto
Proyecto (Project
Inicio Formal Kick Off Meeting
Charter) entre
(KOM)
interesados
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Grupo de
Procesos de
Planificación
(PMBOK)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de 124 35
Grupo de
Procesos de
Ejecución
(PMBOK)
• Se debe confirmar que se ha cumplido con todos los requerimientos del cliente (de
lo contrario, negociar lo pendiente).
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4. Gestión
Áreas de Conocimiento
según el PMBOK, PMI de
Integración
13. Gestión
(numeración conforme al PMBOK)
5. Gestión
Grupos de
de Alcance
Interés
12. Gestión
de Adquisi- 6. Gestión
ciones de Tiempo
PMBOK
®
11. Gestión 7. Gestión
de Riesgos de Costos
10. Gestión
de 8. Gestión
Comunica- de Calidad
ciones
9. Gestión
de RRHH
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Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Monitoreo y
Áreas de Conocimiento según el
integrada de
cambios
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Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Monitoreo
Áreas de Conocimiento según el
Presupuesto
8. Gestión de la 8.1 Planificar la 8.2 Desarrollo del 8.3 Control de .
Calidad del Calidad del Aseguramiento Calidad
Proyecto de Calidad
Proyecto
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Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Áreas de Conocimiento según el
Conocimiento Monitoreo y
Inicio Planificación Ejecución Cierre
Control
11.Gestión de 11.1 Planificar gestión 11.6 Monitoreo y
Riesgos del del Riesgo Control de
11.2 Identificación de Riesgos
Proyecto
Riesgos
11.3 Análisis
PMBOK, PMI
Cualitativo
11.4 Análisis
Cuantitativo
11.5 Plan de
Respuesta al
Riesgo
12. Gestión de 12.1 Plan de 12.2 Conducción 12.3 Adm. de 12.4 Cierre de
Adquisiciones del Adquisiciones del adquisicione Adquis. del Adquis. y
Proyecto s Proyecto Contratos
Proyecto
13. Gestión de 13.1 13.2 Planificar gestión 13.3 Administrar 13.4 Control de
Grupos de Interés Identificar de grupos de expectativas gestión de
los grupos interés del de grupos de grupos de
del Proyecto
de interés Proyecto interés interés
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Unidad 1: “Conceptos Generales de la
Administración de Proyectos”
Contenidos:
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Competencias en Dirección de Proyectos
(Modelo IPMA)
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La Un
Tabla Periódicafamiliar
conjunto de los Elementos de Competencia
de las areas de L
2.01
en la Dirección deenProyectos
conocimiento DP
Liderazgo
Ne Si Op Et Rp Ep Ae
Ae Co Ne Cc
Sistemas, Dirección de Consulta Negociación Conflictos y
Negocio Organización Equipos de Resolución Estructuras Alcance y
productos y alcances del
tecnologías del proyecto trabajo de del proyecto entregables
Proyecto crisis
problemas
3.08 3.09 1.11 1.12 1.13 1.14 2.13 2.14
1.11 1.12 1.13 1.14 1.15
Dp Sh Tf
Tf Re
Re Cs
Cs Pr
Ac Cb Fb Av
Dirección de Seguridad, Dirección de Dirección de Dirección de Dirección de
personal higiene y Tiempo y Recursos
Recursos Coste y Aprovisiona- Cambios Fiabilidad Apreciación
tiempos del Humanos del costos del compras del
medio- fases de un financiación miento y de valores
ambiente Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto
proyecto contratos
3.10 3.11 1.18
2.15
Basada en el
1.16 1.17 1.18 1.19 1.20
Fi Le Ci Id CCm La Ce Et
Finanzas Legal
Control e
Dirección de
Información y Comunica- Ética ICB® de IPMA
Comunicación Lanzamiento Cierre
informes documenta- cióndel Proyecto www.ipma.ch
ción
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Áreas de conocimiento según
ISO 21.500: 2103
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Áreas de conocimiento según
ISO 21.500: 2013
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Unidad 1: “Conceptos Generales de la
Administración de Proyectos”
Contenidos:
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Recuerde que los Grupos de Procesos del
Proyecto Interactúan entre sí…
Ejecución
N iv e l d e A c tiv id a d
Planificación
Tiempo
Fuente : PMBOK, PMI
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 50
Actividades de la Iniciación del Proyecto
• Elaborar un documento que de inicio formal al proyecto (Acta de Constitución)
• Identificar a los grupos de interés del proyecto
• Desarrollar la reunión de inicio (kick-off) con cliente e internas…comunicar, alinear
• Confirmar el alcance del proyecto y el alcance de sus entregables
• Refinar los detalles contractuales entre las partes
• Analizar los antecedentes entregados por el cliente, aclarar dudas
• Refinar y confirmar los requerimientos con el cliente
• Establecer el equipo del proyecto, estructura, roles y responsabilidades
• Capacitar al equipo del proyecto de acuerdo a las necesidades
• Definir los criterios de diseño
• Habilitar sistemas y herramientas (set-up)
• Llevar a cabo el análisis y manejo de riesgos inicial del proyecto
• Es un muy buen momento de recordar las lecciones aprendidas y buenas prácticas
• Se requiere avanzar… organizadamente
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Ocurre un fenómeno interesante… y que
debemos manejar
25%
Brecha de ansiedad
10%
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Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Conocimiento Monitoreo y
Inicio Planificación Ejecución Cierre
Control
4. Gestión de 4.1 Confección 4.2 Desarrollar Plan de 4.3 Dirigir y 4.4 Monitoreo y 4.6 Cierre del
Áreas de Conocimiento según el
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Acta de Constitución del Proyecto
• Los contenidos típicos del Project Charter están desplegados en las láminas
siguientes y buscan dar visibilidad a los principales aspectos contractuales
• Todo interesado que se incorpora puede ser informado del proyecto, a través de la
lectura de este documento.
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Acta de Constitución del Proyecto
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 56
Acta de Constitución (contenidos típicos)
4. Alcance del Proyecto y del Producto: descripción general de los principales
componentes comprometidos en el contrato. Se dividen generalmente en:
a. Entregables del proyecto: se refiere a todos los elementos que forman parte del
alcance del proyecto y que tienen un carácter provisional, ocurren durante el
esfuerzo temporal y permiten darle continuidad. Busca determinar el esfuerzo
necesario para administrar el proyecto.
Son ejemplos: documentos de diseño (criterios de diseño, planos, memorias de
cálculo, etc.), contratos y adendas del proyecto, Acta de Constitución, Plan de
Ejecución del Proyecto (y sus derivados), estudios, permisos y certificaciones,
actas de reuniones, ordenes de cambio, etc.
b. Entregables del Producto: Son todos los elementos constitutivos del alcance del
producto final que da origen al proyecto/contrato; normalmente se describe como
un Sistema, compuesto por Subsistemas y Componentes.
Se describe de forma general y normalmente hace mención a las inclusiones y
exclusiones del proyecto. Es una buena práctica incluir los entregables de otros
actores (involucrados) del proyecto, especialmente a los compromisos adquiridos
por el mandante del contrato (adquisiciones de equipos críticos, permisos u
otros).
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 57
Acta de Constitución (contenidos típicos)
5. Autoridades y Equipo del proyecto:
a) Mandante del proyecto: autoridad que contrajo el compromiso en el contrato
b) Autoridad Coordinadora del Diseño: autoridad técnica definida por mandante y
con delegación de poderes para modificar el alcance y modificar plazos y costos
del proyecto (órdenes de cambio)
c) Jefe del proyecto: Autoridad que coordina los esfuerzos de los recursos en la
unidad ejecutante del proyecto.
d) Equipo del proyecto (roles): definición de actores y roles de los integrantes del
staff del proyecto y de aquellas unidades de apoyo en la organización ejecutante
(Finanzas, Adquisiciones, RR.HH., Contabilidad, etc.)
6. Principales Grupos de Interés del proyecto: definición de aquellos individuos y/o
organizaciones que se vean involucrados en el proyecto, o que sus intereses se vean
afectados, positiva o negativamente, a causa de la ejecución del mismo.
Pueden utilizarse diversas clasificaciones como: internos y externos u opositores,
neutros y apoyadores, influyentes o no influyentes, etc.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 58
Acta de Constitución (contenidos típicos)
7. Otras materias de interés:
a. Supuestos del proyecto: todos aquellos elementos que se dan por ciertos en el
proyecto (disponibilidad de recursos, obtención de permisos, aprobaciones, tipos
de cambio, financiamiento, etc.)
b. Restricciones del proyecto: todos aquellos elementos que limitan los trabajos del
proyecto (legislación, normativas y reglamentación aplicable, cláusulas, etc.)
c. Riesgos del proyecto: principales eventos de condición incierta que puedan
identificarse en el inicio del proyecto y que puedan influir positivamente
(oportunidades) o negativamente (amenazas), en el cumplimiento de los objetivos
del proyecto. Especial cuidado con los llamados “Riesgos de Falla Fatal”: eventos
que ponen en peligro la continuidad del proyecto o incumplir contrato.
8. Indicadores de Éxito del Proyecto (KPIs)
a. Plazo máximo de ejecución: xx semanas
b. Presupuesto total máximo (incluyendo Costos Directos, Costos Indirectos, Fondo
de Contingencias e Imprevistos, Gastos Generales de la empresa y Utilidades.
c. Indicadores de Calidad: índices que permitan revisar en nivel de cumplimiento de
la calidad esperada de los trabajos que se ejecutarán en el proyecto.
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Acta de Constitución (contenidos típicos)
9. Protocolo de Firmas (Preparación, Revisión, Aprobación, Cambios)
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Taller N°1: Elaborar el Acta de
Constitución del Proyecto (Evaluado 20%)
En grupos de 5 alumnos y conforme al documento Términos de Referencia (TT.RR.)
para Talleres del Curso, se pide:
Escoger a libre elección un proyecto simple de su ámbito laboral, para analizar en
éste y en los siguientes talleres. Defina etapa del Ciclo de Vida que abarca el
documento.
Este proyecto debe ser familiar para al menos uno de los miembros del grupo.
Acordar el alcance de este documento con el relator en el desarrollo en aula.
Elaborar el Acta de Constitución del Proyecto en base al formato entregado en
documento “Términos de Referencia de Talleres”, agregando aquellos elementos que
a su juicio sea necesario destacar en este documento. Se entregó Archivo MS Word®
con formato para desarrollo de este taller
Tiempo en aula: 30 minutos - Cierre y afinamiento del documento en trabajo grupal
fuera de aula. Entrega y revisión profesor en próxima clase.
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Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Áreas de Conocimiento según el
Conocimiento Monitoreo y
Inicio Planificación Ejecución Cierre
Control
11.Gestión de 11.1 Planificar gestión 11.6 Monitoreo y
Riesgos del del Riesgo Control de
11.2 Identificación de Riesgos
Proyecto
Riesgos
11.3 Análisis
PMBOK, PMI
Cualitativo
11.4 Análisis
Cuantitativo
11.5 Plan de
Respuesta al
Riesgo
12. Gestión de 12.1 Plan de 12.2 Conducción 12.3 Adm. de 12.4 Cierre de
Adquisiciones del Adquisiciones del adquisicione Adquis. del Adquis. y
Proyecto s Proyecto Contratos
Proyecto
13. Gestión de 13.1 13.2 Planificar gestión 13.3 Administrar 13.4 Control de
Grupos de Interés Identificar de grupos de expectativas gestión de
los grupos interés del de grupos de grupos de
del Proyecto
de interés Proyecto interés interés
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 62
Análisis de Stakeholders:
Grupos o Partes Interesadas
“… son los individuos y las
organizaciones que están
activamente involucrados en
el proyecto, o cuyos intereses
pueden afectados verse positiva
o negativamente como
resultado de la ejecución del
PROYECTO
proyecto…”. (según PMBOK,
PMI)
Cx= N*(N-1)/2
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 63
Stakeholders: Relación de Poder vs
Interés (Medición de Impacto)
Alto
•B
Mantener Manejar
Satisfecho Cercanamente
•A •F
•H
Poder
•G •C
Monitorear Mantener
(Mínimo esfuerzo) Informado
•D •E
Bajo
Bajo Interés Alto
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 64
Stakeholders: Matriz de Registro /
Estrategia
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 65
Stakeholders: Matriz de
Registro/Estrategia
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 66
La Reunión Inicial del Proyecto…
(kick-off meeting)
• Lo primero… siempre hacerla
• Lectura complementaria:
http://es.slideshare.net/Odilas/gestin-de-proyectos-reunin-de-kickoff-1270236
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 67
(Kick-off meeting)… agenda típica
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 68
Finalmente, especial atención a las 8
primeras semanas del proyecto
Planificar, monitorear y controlar semanalmente.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 69
Recuerde que los Grupos de Procesos del
Proyecto Interactúan entre sí…
Ejecución
N iv e l d e A c tiv id a d
Planificación
Tiempo
Fuente : PMBOK, PMI
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 70
Actividades Típicas del Cierre del Proyecto
Cierre Administrativo:
• Cierre de hallazgos de calidad
• Levantamiento de lecciones aprendidas
• Archivo de la información del proyecto (entregables producidos para el cliente y
propios)
• Desmovilización del Equipo del Proyecto (reasignación)
• Evaluación de resultados (éxito o fracaso) del proyecto
Cierre Contractual:
• Formalización de todo cambio requerido que esté pendiente
• Cierre documental. Entrega de toda la documentación técnica pendiente
• Tramitación de cualquier documento financiero pendiente (facturas, recibos de pago,
etc.)
• Recuperación de garantías
• Cierre con proveedores propios
• Obtención de certificado final de recepción/aprobación por parte del cliente
• Encuesta de satisfacción del cliente
• Emisión de reporte con registros finales del proyecto
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 71
Unidad 2:
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 72
Unidad 2: “Planificación del Proyecto”
Contenidos:
1. Secuencia Típica de Programación y Plan de Ejecución del proyecto
2. Planificación del Alcance del Proyecto
a) Gestión de Requerimientos
b) Estructura de Desglose del Trabajo (EDT o WBS) como herramienta
integradora de la programación
3. Planificación del Tiempos del Proyecto
a) Plan de Hitos, Diagramas Lógicos y Modelo Probabilístico de Análisis
PERT
b) Estimación de Duración de Actividades, Carta Gantt
4. Planificación del Costos del Proyecto
a) Procesos de la Gestión de Costos en Proyectos (PMI)
b) Estimación de Costos y Elaboración del Presupuesto
c) Gestión de Recursos (Matriz de Responsabilidades e Histogramas)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 73
Objetivos, requerimientos
(t, $, C), aspectos
contractuales, restricciones,
etc.
Elaborar Descripción
Definir las actividades en del Trabajo para cada
forma estructurada (E.D.T.) actividad (SOW)
proyecto (Típica)
Asignar recursos a cada
actividad
¿Se cumplen
plazos y
presupuesto?
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 74
Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Conocimiento Monitoreo y
Inicio Planificación Ejecución Cierre
Control
4. Gestión de 4.1 Confección 4.2 Desarrollar Plan de 4.3 Dirigir y 4.4 Monitoreo y 4.6 Cierre del
Áreas de Conocimiento según el
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 75
Definiciones claves … para no perderlo de
vista durante este curso
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 76
Otras definiciones para tener en cuenta
durante este curso
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 77
Plan de Ejecución del Proyecto (PEP)
Un plan maestro, en el que se hace una descripción general del trabajo que
debe efectuarse durante todo el período de duración del proyecto.
Es una Herramienta que sirve de guía para las actividades concretas que se
emprenderán por parte de todos los participantes en la ejecución del proyecto.
Busca asegurar la correcta ejecución que permite el logro del objetivo especifico, sin
dejar de tener en cuenta las condiciones del entorno del proyecto y las modificaciones
que ha podido experimentar desde que se concluyó la etapa de diseño.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 78
Planificación detallada: Last Planner
Esquema General Niveles Planificación
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 79
Modelos de Ciclo de Vida de Proyectos TI
(Software)
Ciclo de Vida por Modelos Ágiles (no predictivos):
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 80
Plan de Ejecución del Proyecto (PEP)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 81
Plan de
Alcance
Contenido General del Plan
De Ejecución del Proyecto
Plan de Plan de
Grupos de Tiempo
Interés (Cronograma)
Plan de
Plan de
Costos
Adquisi-
(Presup. y
ciones
PEP F/C)
(Integrado)
Plan de PLan de
Riesgos Calidad
Plan de
Plan de
Comunica-
RRHH
ciones
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 82
Unidad 2: “Planificación del Proyecto”
Contenidos:
1. Secuencia Típica de Programación y Plan de Ejecución del proyecto
2. Planificación del Alcance del Proyecto
a) Gestión de Requerimientos
b) Estructura de Desglose del Trabajo (EDT o WBS) como herramienta
integradora de la programación
3. Planificación del Tiempos del Proyecto (Plan de Acción)
a) Plan de Hitos, Diagramas Lógicos y Modelo Probabilístico de Análisis
PERT
b) Estimación de Duración de Actividades, Carta Gantt
4. Planificación del Costos del Proyecto (Plan de Acción)
a) Procesos de la Gestión de Costos en Proyectos (PMI)
b) Estimación de Costos y Elaboración del Presupuesto
c) Gestión de Recursos (Matriz de Responsabilidades e Histogramas)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 83
“Planificación de Alcances del Proyecto”
(Entregables y Trabajo)
De la experiencia… “Si usted no tiene claro el problema, corre el riesgo de desarrollar
la solución correcta para el problema equivocado”
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 84
Las distintas visiones del Alcance del
Proyecto (Mandantes y Contratistas)
Alcance declarado y
acordado del
proyecto
En visión del mandante o En visión del contratista o
cliente del proyecto ejecutante del proyecto
Conjunto
Plan de Ejecución
Requerimientos
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 85
Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Conocimiento Monitoreo y
Inicio Planificación Ejecución Cierre
Áreas de Conocimiento según el
Control
4. Gestión de 4.1 Confección 4.2 Desarrollar Plan de 4.3 Dirigir y 4.4 Monitoreo y 4.6 Cierre del
Integración del Acta Gestión del gestionar Control Proyecto o
Constitución Proyecto el trabajo Trabajo del de sus
Proyecto
del Proyecto del Proyecto Fases.
Proyecto 4.5 Gestión
integrada de
PMBOK, PMI
cambios
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 86
Nociones básicas de la Gestión de
Requerimientos
¿Qué es un Requerimiento?: Una descripción de cómo el sistema, producto o
servicio debe comportarse, restricciones sobre su operación, o especificación de una
propiedad o atributo de éste.
Requerimiento: una declaración positiva especificando algo que debe ser verificable
en el producto final. Normalmente es elaborada por el cliente, aunque se revisa
conjuntamente con el proveedor para solucionar ambigüedades, chequear factibilidad,
etc.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 88
Proceso de Gestión de Requerimientos
Definición de
RR.QQs
(Cliente)
Analizar y Base de
entender RR.QQs. Del
RR.QQs Proyecto
(Frozen Obtener
compromisos
scope)
sobre RR.QQs
Administrar el
cambio a los
RR.QQs
Mantener trazab.
bidireccional de los
RR.QQs
Identificar incoherencias
Matriz Trazabilidad entre RR.QQs. y
de RR.QQs. entregables
Verif. Y Valid. de
RR.QQs
(Cliente)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 89
Precaución con los Cambios de los
Requerimientos
Grado de libertad Costo de introducir
para producir cambios cambios en los
en los requerimientos requerimientos
Alto
Bajo
Idea Diseño Implementación Uso
Fase del Proyecto
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 90
Algunos hechos reales que ocurren con
los requerimientos ……
Aunque el cliente entiende mejor que nadie la necesidad que trata de satisfacer y
tiene absoluta propiedad sobre los requerimientos, no siempre puede expresarlos con
claridad o completamente, en términos entendibles para el proveedor o productor.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 91
Requerimiento “Verificable”
Debe ser posible verificar que se satisface cada requerimiento, por alguna
de las técnicas disponibles. Esto se acuerda al inicio, en el contrato.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 92
Chequeo Gramatical de Requerimientos
(Parsing Analysis), Ejemplo
Requerimiento: “El operador, sin dejar su posición, deberá acceder, en forma segura,
a todos los controles para operar y detener el sistema de izaje (grúas u otros), en
menos de 2 segundos, cuando el equipo se encuentra en estado operacional. Se
verificará por demostración”
Elemento Texto
1. Actor (quien inicia la acción) El operador,
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 93
Solicitud de Cambio (S/C) al Solicitud de Cambio Interna o Externa del
Responsable SGC / Gerente Proyecto cliente (por escrito)
Diagrama de Flujo de Sistema de Gestión de Cambios
No
Justificación Revisión de antecedentes entre Jefe Proyecto,
Técnica / Admin. Gerente Ingeniería y Equipo Proyecto
Sí
Juicio expertos, modificaciones alcances
Evaluación del Impacto de Cambios en (entregables), HH, Plazos, calidad,seguridad,
PEP medioambiente; costos y beneficios
(optimizaciones)
(modelo)
Externa
No Autorización
Externa Cliente
Sí
Actualización Documentos del Se actualiza PEP (Cronograma, presupuesto,
Proyecto documentos técnicos, etc). Documentar cambios
frente a cliente. Modificar contratos (adendas)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 94
Modelo Orden de Cambio en Sistema
Gestión de Cambios (hoja 1)
“Proyecto Diseño e Implementación Nuevo Data Center en GINF/SGTEC/
Edificio Corporativo” DCC007-2016
Gerencia Informática – SG Técnica – Data Center
SC N° 007 04-07-2016
En Construcción
Reubicación de TDG en zona A23 del Data Center Cumplimiento de estándar de Seguridad emitido por SEC
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 95
Modelo Orden de Cambio en Sistema
Gestión de Cambios (hoja 2)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 96
Unidad 2: “Planificación del Proyecto”
Contenidos:
1. Secuencia Típica de Programación y Plan de Ejecución del proyecto
2. Planificación del Alcance del Proyecto
a) Gestión de Requerimientos
b) Estructura de Desglose del Trabajo (EDT o WBS) como herramienta
integradora de la programación
3. Planificación del Tiempos del Proyecto (Plan de Acción)
a) Plan de Hitos, Diagramas Lógicos y Modelo Probabilístico de Análisis
PERT
b) Estimación de Duración de Actividades, Carta Gantt
4. Planificación del Costos del Proyecto (Plan de Acción)
a) Procesos de la Gestión de Costos en Proyectos (PMI)
b) Estimación de Costos y Elaboración del Presupuesto
c) Gestión de Recursos (Matriz de Responsabilidades e Histogramas)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 97
Las distintas visiones del Alcance del
Proyecto (Mandantes y Contratistas)
Alcance declarado y
acordado del
proyecto
En visión del mandante o En visión del contratista o
cliente del proyecto ejecutante del proyecto
Conjunto
Plan de Ejecución
Requerimientos
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 98
Objetivos, requerimientos
(t, $, C), aspectos
contractuales, restricciones,
etc.
Elaborar Descripción
Definir las actividades en del Trabajo para cada
forma estructurada (E.D.T.) actividad (SOW)
proyecto (Típica)
Asignar recursos a cada
actividad
¿Se cumplen
plazos y
presupuesto?
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 99
Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Conocimiento Monitoreo y
Inicio Planificación Ejecución Cierre
Áreas de Conocimiento según el
Control
4. Gestión de 4.1 Confección 4.2 Desarrollar Plan de 4.3 Dirigir y 4.4 Monitoreo y 4.6 Cierre del
Integración del Acta Gestión del gestionar Control Proyecto o
Constitución Proyecto el trabajo Trabajo del de sus
Proyecto
del Proyecto del Proyecto Fases.
Proyecto 4.5 Gestión
integrada de
PMBOK, PMI
cambios
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 100
Definición del Alcance del Proyecto
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 101
Estructura de Desglose de Producto (Sistema o
Servicio) (PBS - SBS - FBS)
La Estructura de Desglose del Producto, Sistema o Servicio es una herramienta
gráfica que permite representar, en forma gradual y cada vez con más detalles, la
totalidad de los entregables del proyecto (planes, reportes, contratos, revisiones,
Estados de Pago, informe final, documentación técnica, etc.) y del producto
(Sistema, Subsistema, Componentes, Subcomponentes y Elementos menores)
Es vital que se dimensionen separadamente los esfuerzos de administrar el
proyecto y de desarrollo de entregables finales.
Permite a los grupos de interés “imaginarse” los entregables del proyecto y cerrar
acuerdos respecto a ellos.
Sienta las bases para que el equipo de proyecto pueda dimensionar el trabajo
necesario para implementar todos los entregables solicitados y que se representará
a través de la Estructura de desglose del Trabajo (WBS - Work Breakdown
Structure).
¿Quiénes de ustedes dimensionan las HH necesarias para reporting,
reuniones, gestión de contratos, manejo de grupos de interés, esfuerzos de
planificación y otras tantas actividades que consumen nuestro escaso
tiempo?
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 102
Estructura de Desglose de Producto (Sistema o
Servicio) (PBS - SBS - FBS)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 103
Estructura de Desglose del Trabajo (WBS)
Relacionada con proyecto anterior
Vista de WBS de Proyecto “Desarrollo
Software Gestión Capacitación”
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 104
Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Conocimiento Monitoreo y
Inicio Planificación Ejecución Cierre
Áreas de Conocimiento según el
Control
4. Gestión de 4.1 Confección 4.2 Desarrollar Plan de 4.3 Dirigir y 4.4 Monitoreo y 4.6 Cierre del
Integración del Acta Gestión del gestionar Control Proyecto o
Constitución Proyecto el trabajo Trabajo del de sus
Proyecto
del Proyecto del Proyecto Fases.
Proyecto 4.5 Gestión
integrada de
PMBOK, PMI
cambios
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 105
Procesos Gestión alcance,
Subproceso Crear WBS
(Inputs – outputs)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 106
¿Qué es la WBS (Work Breakdown
Structure) o EDT?
La WBS es una descomposición jerárquica del trabajo, orientada al producto
entregable, que será ejecutado por el equipo del proyecto, para lograr los objetivos de
éste y crear los productos entregables requeridos (PMBOK, PMI).
La WBS define y organiza el alcance total del proyecto, en base al trabajo necesario
para lograrlo.
La WBS subdivide el trabajo del proyecto en porciones más pequeñas del entregable,
más fáciles de manejar. El nivel de detalle para estos paquetes de trabajo variará
según el tamaño y complejidad del proyecto; permiten calcular el tiempo y costo de
manera fiable.
Cada nivel descendente de la WBS representa una definición cada vez más detallada
del trabajo. El trabajo planificado del nivel más bajo, denominados paquetes de
trabajo, puede programarse, supervisarse, controlarse y estimar sus costos.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 107
WBS y relación con Charter y PBS
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 108
Vista de Tiempos y Tareas Críticas de Proyecto
“Desarrollo Software Gestión Capacitación”
(Software: WBS Chart Pro)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 109
Vista de Programa de Avance del Proyecto
“Desarrollo Software Gestión Capacitación”
(Software: WBS Chart Pro)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 110
Vista de Costos y HH Recursos del Proyecto
“Desarrollo Software Gestión Capacitación”
(Software: WBS Chart Pro)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 111
Vista de WBS en Microsoft Project - Carta Gantt del
Proyecto “Desarrollo Software Gestión Capacit.”
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 112
La WBS es la base para programar el trabajo
WBS
GANTT
COSTOS
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 113
Secuencia General de la Programación
WBS HISTOGRAMAS
GANTT
PERT/CPM
Duración
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 114
El Cubo de Rubik de la Administración de
Proyectos en 3D
https://soroakoaace2014.wordpress.com/
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 115
El Cubo de Rubik de la Administración de
Proyectos en 3D
https://soroakoaace2014.wordpress.com/
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Taller N°2: Definir una Estructura de
Desglose del Trabajo – EDT/WBS
En los mismos grupos taller anterior, se pide:
Escoger a libre elección un proyecto simple para realizar su WBS.
Este proyecto debe ser familiar para al menos uno de los miembros del
grupo y de aplicación profesional en la empresa.
Elaborar (dibujar) la WBS, descomponiendo el proyecto hasta 3 niveles
bajo la caja del título del proyecto.
Considerar: 3 fases, 3 paquetes de tareas por cada fase y al menos 2
tareas por cada paquete. Total estimado de elementos: 3x3x2=18.
Al término del taller, entregar el modelo al profesor, indicando el nombre de
los integrantes del grupo de trabajo
Tiempo: 20 minutos para desarrollo en aula (afinamiento, acuerdo y cierre,
fuera de ella)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 117
Taller N°2: Definir una Estructura de
Desglose del Trabajo – EDT/WBS
Proyecto
Sub fase 1.1 Sub fase 1.2 Sub fase 1.3 Sub fase 2.1 Sub fase 2.2 Sub fase 2.3 Sub fase 3.1 Sub fase 3.2 Sub fase 3.3
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 118
Taller N°2: Definir una Estructura de
Desglose del Trabajo – EDT/WBS
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 119
Unidad 2: “Planificación del Proyecto”
Contenidos:
1. Secuencia Típica de Programación y Plan de Ejecución del proyecto
2. Planificación del Alcance del Proyecto
a) Gestión de Requerimientos
b) Estructura de Desglose del Trabajo (EDT o WBS) como herramienta
integradora de la programación
3. Planificación del Tiempos del Proyecto (Plan de Acción)
a) Plan de Hitos, Diagramas Lógicos y Modelo Probabilístico de Análisis
PERT
b) Estimación de Duración de Actividades, Carta Gantt
4. Planificación del Costos del Proyecto (Plan de Acción)
a) Procesos de la Gestión de Costos en Proyectos (PMI)
b) Estimación de Costos y Elaboración del Presupuesto
c) Gestión de Recursos (Matriz de Responsabilidades e Histogramas)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 120
“Planificación de Tiempos del Proyecto”
(Tareas y duraciones)
“Nunca hay tiempo suficiente para hacerlo bien la primera vez, pero siempre hay
tiempo suficiente para regresar y hacerlo de nuevo“
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 121
Y nosotros, qué???
Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Conocimiento Monitoreo y
Inicio Planificación Ejecución Cierre
Áreas de Conocimiento según el
Control
4. Gestión de 4.1 Confección 4.2 Desarrollar Plan de 4.3 Dirigir y 4.4 Monitoreo y 4.6 Cierre del
Integración del Acta Gestión del gestionar Control Proyecto o
Constitución Proyecto el trabajo Trabajo del de sus
Proyecto
del Proyecto del Proyecto Fases.
Proyecto 4.5 Gestión
integrada de
PMBOK, PMI
cambios
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 124
Objetivos, requerimientos
(t, $, C), aspectos
contractuales, restricciones,
etc.
Elaborar Descripción
Definir las actividades en del Trabajo para cada
forma estructurada (E.D.T.) actividad (SOW)
proyecto (Típica)
Asignar recursos a cada
actividad
¿Se cumplen
plazos y
presupuesto?
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 125
Plan de Hitos (Milestones)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 126
Plan de Hitos (Milestones)
Vista Plan de Hitos “Proyecto CISA” (MS Project 2007)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 127
Plan de Hitos (Milestones)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 128
Diagrama Lógico - PERT/CPM (1)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 129
Diagrama Lógico - PERT/CPM (2)
3
A C
ACTIVIDAD EN LA FLECHA A,B,C,... E
1 4 5
SON ACTIVIDADES 1,2,3,... SON NODOS
B D
2
B D
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 130
Relaciones de Precedencia típicas
Des = 4 ds.
TERMINO A TERMINO (TT o FF) A
( B termina cuando termina A)
B
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 131
Características del Método PERT/CPM
Define la ruta crítica del proyecto, la cual une todas las actividades cuya
holgura es cero y determina el tiempo mínimo en el que el proyecto puede
realizarse. Es coincidente siempre con la ruta más larga del proyecto.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 132
Concepto de Ruta Crítica y Holgura
RUTA CRÍTICA
B (10 días)
A (5 días) D (4 días)
C (7 días)
Actividad
A A
B B
Holgura
C C
D D
Días
5 10 15 20
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 133
Fechas Significativas de una Actividad
ACTIVIDAD C ACTIVIDAD C
HOLGURA
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 134
Características del Método PERT/CPM
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 135
Estimaciones de Tiempos Probabilísticos
Duración Estimada : te
Duración optimista : to te = (to + 4 x tmp + tp) / 6
Duración más probable : tmp
Duración pesimista : tp
DESVIACIÓN ESTÁNDAR
s = (tp – to )/ 6
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 136
Ejemplo de Tiempos Probabilísticos
Dur. optimista : to = 9 días
Dur. más probable : tmp = 12 días
Dur.pesimista : tp = 21 días
te = (9 + 4 x 12 + 21) / 6
te = 13 días
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 137
Tiempo de Completación del Proyecto
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 138
Ejercicio Aplicado : Método PERT
Tabla de Datos
Duración Duración Más Duración Duración Desviación
Tareas Precedencia Varianza
Optimista Probable Pesimista Estimada Estándar
A 10 22 22
B 20 20 20
C 4 10 16
D 2 14 32 A
E 8 8 20 B,C
F 8 14 20 B,C
G 4 4 4 B,C
H 2 12 16 C
I 6 16 38 G, H
J 2 8 14 D,E
Proyecto 20 22 38
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 139
Ejercicio Aplicado : Método PERT
Tabla de Datos (Solución)
Duración Duración Más Duración Duración Desviación
Tareas Precedencia Varianza
Optimista Probable Pesimista Estimada Estándar
A 10 22 22 20 4,00 2,00
B 20 20 20 20 - -
C 4 10 16 10 4,00 2,00
D 2 14 32 15 A 25,00 5,00
E 8 8 20 10 B,C 4,00 2,00
F 8 14 20 14 B,C 4,00 2,00
G 4 4 4 4 B,C - -
H 2 12 16 11 C 5,44 2,33
I 6 16 38 18 G, H 28,44 5,33
J 2 8 14 8 D,E 4,00 2,00
Proyecto 43
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 140
Ejercicio Aplicado: Método PERT
Nomenclatura y Fórmulas
Nombre Actividad
ID WBS Actividad
Duración Actividad Hol: 0 ds Holgura Actividad
6 20
Fechas ALAP
UFI = UFT – DUR + 1 UFT = UFIsuces. menor - 1
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 141
Ejercicio Aplicado: Método PERT/CPM
Diagrama Lógico (Software PERT Chart Expert)
21 35
21 35
01 20 21 30 36 43
01 20 26 35 36 43
01 20 21 34
02 21 30 43
01 10 21 24 25 42
05 14 22 25 26 43
11 21
15 25
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 142
Ejercicio Aplicado: Método PERT/CPM
Diagrama Lógico (Solución)
A (20) D (15) J (8)
E (10)
G (4)
A-D-J = 43 días
C (10) I (18)
B-E-J = 38 días
B-F = 34 días
H (11) B-G-I = 42 días
C-E-J = 28 días
C-F = 24 días
C-G-I = 32 días
C-H-I = 39 días
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 143
Ejercicio Aplicado : Método PERT/CPM
Cálculo de Probabilidades (Solución)
Probabilidad de completar el proyecto en 50 DÍAS (duración definida).
En este caso:
D = 50
S = 43
VRC = 33
VRC1/2 = 5.745
Luego: Z = ( 50 - 43 )/ 5.745 = 1,22 desviaciones estándar
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 144
Z 0 0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08 0,09
0 0,5000 0,5040 0,5080 0,5120 0,5160 0,5199 0,5239 0,5279 0,5319 0,5359
0,1 0,5398 0,5438 0,5478 0,5517 0,5557 0,5596 0,5636 0,5675 0,5714 0,5754
0,2 0,5793 0,5832 0,5871 0,5910 0,5948 0,5987 0,6026 0,6064 0,6103 0,6141
0,3 0,6179 0,6217 0,6255 0,6293 0,6331 0,6368 0,6406 0,6443 0,6480 0,6517
0,4 0,6554 0,6591 0,6628 0,6664 0,6700 0,6736 0,6772 0,6808 0,6844 0,6879
0,5 0,6915 0,6950 0,6985 0,7019 0,7054 0,7088 0,7123 0,7157 0,7190 0,7224
0,6 0,7258 0,7291 0,7324 0,7357 0,7389 0,7422 0,7454 0,7486 0,7518 0,7549
0,7 0,7580 0,7612 0,7642 0,7673 0,7704 0,7734 0,7764 0,7794 0,7823 0,7852
0,8 0,7881 0,7910 0,7939 0,7967 0,7996 0,8023 0,8051 0,8079 0,8106 0,8133
Ejercicio 0,9
1
0,8159
0,8413
0,8186
0,8438
0,8212
0,8461
0,8238
0,8485
0,8264
0,8508
0,8289
0,8531
0,8315
0,8554
0,8340
0,8577
0,8365
0,8599
0,8389
0,8621
PERT/CPM 1,3
1,4
0,9032
0,9192
0,9049
0,9207
0,9066
0,9222
0,9082
0,9236
0,9099
0,9251
0,9115
0,9265
0,9131
0,9279
0,9147
0,9292
0,9162
0,9306
0,9177
0,9319
1,5 0,9332 0,9345 0,9357 0,9370 0,9382 0,9394 0,9406 0,9418 0,9430 0,9441
1,6 0,9452 0,9463 0,9474 0,9485 0,9495 0,9505 0,9515 0,9525 0,9535 0,9545
1,7 0,9554 0,9564 0,9573 0,9582 0,9591 0,9599 0,9608 0,9616 0,9625 0,9633
Tabla de 1,8
1,9
0,9641
0,9713
0,9649
0,9719
0,9656
0,9726
0,9664
0,9732
0,9671
0,9738
0,9678
0,9744
0,9686
0,9750
0,9693
0,9756
0,9700
0,9762
0,9706
0,9767
Distribución 2
2,1
0,9773
0,9821
0,9778
0,9826
0,9783
0,9830
0,9788
0,9834
0,9793
0,9838
0,9798
0,9842
0,9803
0,9846
0,9808
0,9850
0,9812
0,9854
0,9817
0,9857
2,2 0,9861 0,9865 0,9868 0,9871 0,9875 0,9878 0,9881 0,9884 0,9887 0,9890
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 146
Z 0 0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08 0,09
0 0,5000 0,5040 0,5080 0,5120 0,5160 0,5199 0,5239 0,5279 0,5319 0,5359
0,1 0,5398 0,5438 0,5478 0,5517 0,5557 0,5596 0,5636 0,5675 0,5714 0,5754
0,2 0,5793 0,5832 0,5871 0,5910 0,5948 0,5987 0,6026 0,6064 0,6103 0,6141
0,3 0,6179 0,6217 0,6255 0,6293 0,6331 0,6368 0,6406 0,6443 0,6480 0,6517
0,4 0,6554 0,6591 0,6628 0,6664 0,6700 0,6736 0,6772 0,6808 0,6844 0,6879
0,5 0,6915 0,6950 0,6985 0,7019 0,7054 0,7088 0,7123 0,7157 0,7190 0,7224
0,6 0,7258 0,7291 0,7324 0,7357 0,7389 0,7422 0,7454 0,7486 0,7518 0,7549
0,7 0,7580 0,7612 0,7642 0,7673 0,7704 0,7734 0,7764 0,7794 0,7823 0,7852
0,8 0,7881 0,7910 0,7939 0,7967 0,7996 0,8023 0,8051 0,8079 0,8106 0,8133
Ejercicio 0,9
1
0,8159
0,8413
0,8186
0,8438
0,8212
0,8461
0,8238
0,8485
0,8264
0,8508
0,8289
0,8531
0,8315
0,8554
0,8340
0,8577
0,8365
0,8599
0,8389
0,8621
Distribución 2,1
2,2
0,9821
0,9861
0,9826
0,9865
0,9830
0,9868
0,9834
0,9871
0,9838
0,9875
0,9842
0,9878
0,9846
0,9881
0,9850
0,9884
0,9854
0,9887
0,9857
0,9890
• Para ello ha decidido elegirlo a Ud. para que lidere este proyecto de carácter
regulatorio. Ansioso de terminar con el triste record de la compañía y entendiendo que
el objetivo de tiempo no es transable, decide desempolvar sus conocimientos de PM y
ponerse manos a la obra.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 148
Taller N°3: Programación PERT de Proyecto
“Sistema Contable para Reforma Tributaria”
• En una tormenta de iluminadas ideas, los especialistas han identificado los ocho
paquetes de actividades que hay que realizar para poder terminar el proyecto. Cuando
empieza se pueden realizar simultáneamente dos actividades (asumiendo que los
requerimientos han sido validados): Análisis de Clases (actividad A) y Análisis de
Casos de Uso (actividad B). El diseño de Clases (actividad C) puede empezar cuando
se haya completado el Análisis de Clases (A). La Definición de Arquitectura del
Sistema (actividad D) pueden iniciarse en cuanto se hayan el Análisis de Clases (A) y
el Análisis de los Casos de Uso (B).
• Tras terminar el Diseño de Clases (C), pueden iniciarse dos actividades: Codificación
de Clases (actividad E) y el Desarrollo de las Bases de Datos (actividad F). La
integración del Sistema (actividad G) puede realizarse cuando se haya terminado la
Definición de la Arquitectura del Sistema (D) y se hayan codificado las clases (E).
Finalmente, desarrolladas las BBDD (F) e integrado el sistema (G), se pueden
efectuar las Pruebas de Aceptación (actividad H).
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 149
Taller N°3: Programación PERT de Proyecto
“Sistema Contable para Reforma Tributaria”
• Las actividades y las relaciones de precedencia pueden parecer algo confusas
cuando se presentan de esta forma descriptiva. Por tanto, resulta conveniente hacer
una lista de toda la información de las actividades en una tabla, como se muestra a
continuación (Tabla N°1).
• Vemos en la tabla que la actividad A figura como predecesora inmediata de la
actividad C. De la misma manera, tanto la actividad D como la actividad E deben
realizarse antes de iniciar la actividad G.
• En grupos de 3 alumnos, para los datos entregados en la siguiente tabla, se pide:
1. Determinar duración estimada de cada tarea
2. Dibujar Malla lógica y aplicar método PERT (Fechas ASAP y ALAP, Holgura)
3. Tareas de la ruta crítica y duración del proyecto
4. Varianza y desviación estándar de las tareas y de la ruta crítica
5. Probabilidad de ejecutar el proyecto en el plazo entregado por la autoridad
6. Tiempo necesario para tener una probabilidad de 90% de éxito
7. Dado los resultados obtenidos, ¿Con qué estrategia abordaría al grupo de
interés SII?
Todos los campos de las tablas sucesivas para los talleres siguientes, deben ser
calculadas en base a fórmulas y funciones de´MS Excel®.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 150
Taller N°3: Programación PERT de Proyecto
“Sistema Contable para Reforma Tributaria”
Tabla N°1 Actividades Proyecto Sistema Contable para Reforma Tributaria
Duración
Cód. T opt T mp T pes Prece- Desv.
ID Nombre Actividad Estimada Varianza
WBS (Sem) (Sem) (Sem) dencia Std.
(Sem)
SCRT.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 151
Unidad 2: “Planificación del Proyecto”
Contenidos:
1. Secuencia Típica de Programación y Plan de Ejecución del proyecto
2. Planificación del Alcance del Proyecto
a) Gestión de Requerimientos
b) Estructura de Desglose del Trabajo (EDT o WBS) como herramienta
integradora de la programación
3. Planificación del Tiempos del Proyecto (Plan de Acción)
a) Plan de Hitos, Diagramas Lógicos y Modelo Probabilístico de Análisis
PERT
b) Estimación de Duración de Actividades, Carta Gantt
4. Planificación del Costos del Proyecto (Plan de Acción)
a) Procesos de la Gestión de Costos en Proyectos (PMI)
b) Estimación de Costos y Elaboración del Presupuesto
c) Gestión de Recursos (Matriz de Responsabilidades e Histogramas)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 152
Objetivos, requerimientos
(t, $, C), aspectos
contractuales, restricciones,
etc.
Elaborar Descripción
Definir las actividades en del Trabajo para cada
forma estructurada (E.D.T.) actividad (SOW)
proyecto (Típica)
Asignar recursos a cada
actividad
¿Se cumplen
plazos y
presupuesto?
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 153
Estimación de la Duración de una Tarea
Luego:
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 154
Estimación de la Duración de una Tarea
(Ejemplo)
Se requiere completar una faena de despeje de terreno de 15.000 m2 para
conjunto habitacional.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 155
Recomendaciones para optimizar la
Programación (reducir duración del proyecto)
Reducir la duración de las tareas críticas, es decir, aquellas que
pertenecen a la(s) ruta(s) crítica(s) del proyecto. Importante: al acortar la
duración de dichas tareas, algunas tareas con holgura (no críticas) podrían
llegar a ser críticas.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 156
Recomendaciones para optimizar la
Programación (reducir duración del proyecto)
Reducir la duración de aquellas tareas que dependen directamente de
uno y no de terceros, sobre los cuales no se tiene el mismo grado de
control. Además, por ejemplo, reducir una tarea de un contratista de 10 a 6
días tiene un mayor costo.
“DIGALO OPORTUNAMENTE”
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 157
Objetivos, requerimientos
(t, $, C), aspectos
contractuales, restricciones,
etc.
Elaborar Descripción
Definir las actividades en del Trabajo para cada
forma estructurada (E.D.T.) actividad (SOW)
proyecto (Típica)
Asignar recursos a cada
actividad
¿Se cumplen
plazos y
presupuesto?
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 158
Carta Gantt (Programación de
Actividades)
Fue desarrollada en 1917 por Henry Gantt (Co-equipo de Henry Ford)
Continúa siendo una muy buena herramienta comunicacional para explicar el status
del proyecto a otros grupos de interés, pero, por si sola, es una herramienta
insuficiente para la planificación y control (excesiva concentración en factor tiempo).
Se puede incluir en ella los hitos (milestones) del proyecto y cualquier otra actividad
adicional.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 159
Vista Carta GANTT “Desarrollo Software
Gestión Capacitación” (MS Project 2007)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 160
Unidad 2: “Planificación del Proyecto”
Contenidos:
1. Secuencia Típica de Programación y Plan de Ejecución del proyecto
2. Planificación del Alcance del Proyecto
a) Gestión de Requerimientos
b) Estructura de Desglose del Trabajo (EDT o WBS) como herramienta
integradora de la programación
3. Planificación del Tiempos del Proyecto (Plan de Acción)
a) Plan de Hitos, Diagramas Lógicos y Modelo Probabilístico de Análisis
PERT
b) Estimación de Duración de Actividades, Carta Gantt
4. Planificación del Costos del Proyecto (Plan de Acción)
a) Procesos de la Gestión de Costos en Proyectos (PMI)
b) Estimación de Costos y Elaboración del Presupuesto
c) Gestión de Recursos (Matriz de Responsabilidades e Histogramas)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 161
“Planificación de costos del Proyecto”
(Recursos, presupuestos y
financiamiento)
“La persona que pronostica que va a durar más y a costar más, es la única
que tiene idea de cómo hacerlo”
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 162
Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Áreas de Conocimiento según el
Conocimiento Monitoreo
Inicio Planificación Ejecución Cierre
y Control
7. Gestión del Costo 7.1 Planificar 7.4 Control de
del Proyecto gestión costos Costos
7.2 Estimación de
Costos
7.3 Elaboración de
PMBOK, PMI
Presupuesto
8. Gestión de la 8.1 Planificar la 8.2 Desarrollo del 8.3 Control de .
Calidad del Calidad del Aseguramiento Calidad
Proyecto de Calidad
Proyecto
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 163
Planificación de Costos
El gasto total, sin incluir los costos financieros, es, teóricamente, el
mismo para cualquier modalidad del programa de ejecución entre las
fechas de inicio tempranas (ASAP) y tardías (ALAP). Riesgo vs Costos
Financieros del proyecto.
programa gastos
costos acumulados
programa gastos
en fechas tardías
tiempo
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 164
Relación Costo/Plazo del Proyecto
COSTO
costo total
costo indirecto
costo total mínimo
costo directo
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 165
Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Áreas de Conocimiento según el
Conocimiento Monitoreo
Inicio Planificación Ejecución Cierre
y Control
7. Gestión del Costo 7.1 Planificar 7.4 Control de
del Proyecto gestión costos Costos
7.2 Estimación de
Costos
7.3 Elaboración de
PMBOK, PMI
Presupuesto
8. Gestión de la 8.1 Planificar la 8.2 Desarrollo del 8.3 Control de .
Calidad del Calidad del Aseguramiento Calidad
Proyecto de Calidad
Proyecto
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 166
Proceso Estimación de Costos
Fuente: PMBOK®, 5ta Ed., Cap. 7
Experticia.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 168
Características de la Estimación de Costos
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 169
Etapas Características de la Estimación de
Costos de las actividades
1) Dividir el proyecto en actividades y codificarlas (WBS Code).
2) Cubicar cada actividad en unidades apropiadas.
3) Determinar recursos necesarios por actividad: mano de obra,
materiales, equipos y subcontratos (opcional).
4) Reunir información de costos de cada recurso.
5) Actualizar y adaptar la información según el proyecto.
6) Determinar los costos unitarios según cada unidad.
7) Calcular el costo directo de cada actividad multiplicando su
cubicación por el costo unitario.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 170
Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Áreas de Conocimiento según el
Conocimiento Monitoreo
Inicio Planificación Ejecución Cierre
y Control
7. Gestión del Costo 7.1 Planificar 7.4 Control de
del Proyecto gestión costos Costos
7.2 Estimación de
Costos
7.3 Elaboración de
PMBOK, PMI
Presupuesto
8. Gestión de la 8.1 Planificar la 8.2 Desarrollo del 8.3 Control de .
Calidad del Calidad del Aseguramiento Calidad
Proyecto de Calidad
Proyecto
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 171
Proceso Elaboración de Presupuesto
Fuente: PMBOK®, 5ta Ed., Cap. 7
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 172
Estrategias para elaborar el
Presupuesto del Proyecto
“TOP - DOWN” (de arriba hacia abajo): esta estrategia se emplea a nivel
superior de la organización, donde se asigna un presupuesto fijo o
porcentual a nivel de paquetes de tareas o subproyectos. Posteriormente,
los encargados de los niveles inferiores continuaran este proceso dentro
del marco asignado, el cual se repite sucesivamente hasta los niveles de
menor detalle en la estructura EDT.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 173
Etapas Características de la Confección
del Presupuesto
1) Calcular el costo directo total del proyecto sumando el costo de cada
actividad.(vienen del proceso de estimación de costos)
2) Estimar los costos indirectos del proyecto
3) Estimar Gastos Generales de empresa que soporta el proyecto
4) Estimar fondo de contingencias y carga tributaria del proyecto.
5) Sumar costos directos, indirectos y fondo de contingencias, agregando la
utilidad para el contratista si es del caso.
6) Utilizar curvas de aprendizaje y/o fórmulas empíricas para estimar el
recurso humano (el tiempo requerido para producir la primera unidad es
mayor que para las posteriores).
7) Utilizar factores de multiplicación para reflejar el cambio del costo del
recurso en el tiempo, ya sea por demanda estacional o efecto
inflacionario.
8) Considerar las “perdidas” de material por distintos efectos (proceso de
aprendizaje, desperdicios, deterioro, etc. )
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 174
Entonces… las componentes del
Presupuesto de un Proyecto son…
1) Costos Directos de actividades
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 175
Límite de Financiamiento - Ejemplo
Curvas de Avance de Costos Programado y Límite de
Financiamiento
$ 25.000.000.000
$ 20.000.000.000
$ 15.000.000.000
$ 10.000.000.000
$ 5.000.000.000
$0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Flujo Caja Programado Neto Acumulado Ch$ Límite de Financiamiento (Acumulado)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 176
Grupos de Procesos de Administración de Proyectos
Área de
Áreas de Conocimiento según el
Conocimiento Monitoreo
Inicio Planificación Ejecución Cierre
y Control
7. Gestión del Costo 7.1 Planificar 7.4 Control de
del Proyecto gestión costos Costos
7.2 Estimación de
Costos
7.3 Elaboración de
PMBOK, PMI
Presupuesto
8. Gestión de la 8.1 Planificar la 8.2 Desarrollo del 8.3 Control de .
Calidad del Calidad del Aseguramiento Calidad
Proyecto de Calidad
Proyecto
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 177
Planificación vs Control de Costos
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 178
Control de Costos del Proyecto
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 179
Unidad 2: “Planificación del Proyecto”
Contenidos:
1. Secuencia Típica de Programación y Plan de Ejecución del proyecto
2. Planificación del Alcance del Proyecto
a) Gestión de Requerimientos
b) Estructura de Desglose del Trabajo (EDT o WBS) como herramienta
integradora de la programación
3. Planificación del Tiempos del Proyecto (Plan de Acción)
a) Plan de Hitos, Diagramas Lógicos y Modelo Probabilístico de Análisis
PERT
b) Estimación de Duración de Actividades, Carta Gantt
4. Planificación del Costos del Proyecto (Plan de Acción)
a) Procesos de la Gestión de Costos en Proyectos (PMI)
b) Estimación de Costos y Elaboración del Presupuesto
c) Gestión de Recursos (Matriz de Responsabilidades e Histogramas)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 180
Objetivos, requerimientos
(t, $, C), aspectos
contractuales, restricciones,
etc.
Elaborar Descripción
Definir las actividades en del Trabajo para cada
forma estructurada (E.D.T.) actividad (SOW)
proyecto (Típica)
Asignar recursos a cada
actividad
¿Se cumplen
plazos y
presupuesto?
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 181
Matriz de Roles y Responsabilidades
Es una herramienta muy útil para acordar áreas de responsabilidad entre los
participantes de un proyecto, y detectar aquellas no asignadas o mal
asignadas.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 182
Matriz de Responsabilidades - RACI
(Responsable – Aprueba – Consultado – Informado)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 183
Matriz de Responsabilidades
(RACI: Responsable – Aprueba – Consultado – Informado) -
Ejemplo
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 184
Matriz de Responsabilidades - RACI
(Responsable – Aprueba – Consultado – Informado)
Construcción paso a paso de Matriz RACI
5. No deben haber tareas con más de un responsable. Resuelva los conflictos en los
que hay más de uno para cada tarea del proyecto.
6. Compartir, debatir y acordar la Matriz RACI con sus grupos de interés antes de
que comience el proyecto.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 185
Histograma de Asignación de Recursos
del proyecto
Los histogramas de recursos se construyen a base de la información reunida en la
carta GANTT, la que a su vez depende de la estructura de desglose del proyecto (EDT
ó WBS) y malla PERT/CPM.
El histograma muestra los requerimientos de recursos en términos de horas/hombre,
cantidad u otro parámetro, en forma general o por recurso, a base de barras verticales
sobre el eje horizontal de tiempos.
Se emplean para optimizar la asignación de recursos, de tal manera de no exceder los
disponibles. Este proceso de conoce como nivelación de recursos.
Tener presente un monitoreo especial sobre recursos que son compartidos con otros
proyectos u otras áreas funcionales (organizaciones matriciales)
Deben construirse los histogramas a “nivel central” del programa o cartera de
proyectos, para evitar que, aún sin estar sobreasignados los recursos, a nivel de
proyecto, si lo estén a nivel de la organización, en especial para aquellos recursos que
trabajan en más de un proyecto simultáneamente.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 186
Histograma de Recursos
Proceso de Nivelación
Disponibilidad
Máxima
6 6
5 5
4 4
Disponibilidad
3 3
2 2
1 1
0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Recursos Asignados Recursos Sobreasignados Recursos Asignados
Semanas Semanas
SIN NIVELAR NIVELADO
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 187
Algunas Técnicas para la Nivelación de
Recursos
Los criterios de “combinación más económica” o de “combinación más eficiente”
suele llevar a tener programaciones con recursos sobreasignados.
Para cada recurso del proyecto deberá construirse un histograma de tipo genérico (a
nivel de plan maestro; ej: “analista”) o de tipo específico (a nivel plan detallado; ej:
analista Juan Marín)
Para nivelar los recursos, se desplazan las actividades con holgura (no críticas) en
forma exploratoria (tanteo) y se observa el comportamiento del histograma.
En base al histograma se identifican los recursos críticos, vale decir que, deben ser
monitoreados permanentemente en su rendimiento para asegurar el cumplimiento de
las duraciones de cada tarea.
Permitirá determinar que recursos deberán trabajar sobretiempo o utilizar turnos, etc.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 188
Histograma de Recursos : Nivelación
(Ejemplo)
actividad actividad
A A (2mc) A A (2mc)
B B (2mc) B B (2mc)
C C (4 mc) C C (4 mc)
días días
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 C 2 C
B
días días
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 189
Unidad 3: “Seguimiento y Control
del Proyecto”
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 190
Unidad 3: “Seguimiento y Control del
Proyecto”
Contenidos:
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 191
Objetivos, requerimientos
(t, $, C), aspectos
contractuales, restricciones,
etc.
Elaborar Descripción
Definir las actividades en del Trabajo para cada
forma estructurada (E.D.T.) actividad (SOW)
proyecto (Típica)
Asignar recursos a cada
actividad
¿Se cumplen
plazos y
presupuesto?
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 192
Objetivos, requerimientos
(t, $, C), aspectos
contractuales, restricciones,
etc.
Elaborar Descripción
Definir las actividades en del Trabajo para cada
forma estructurada (E.D.T.) actividad (SOW)
proyecto (Típica)
Asignar recursos a cada
actividad
¿Se cumplen
plazos y
presupuesto?
Programa inicial
(Línea de Base)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 193
Línea de Base de Tiempos del proyecto
(LBT) en MS Project
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 194
Línea de Base de Tiempos del proyecto
(LBT) en MS Project
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 195
Unidad 3: “Seguimiento y Control del
Proyecto”
Contenidos:
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 196
Control del Proyecto
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 197
Esquema Sistema de Control de Programa y
Costos
CTL. PERSONAL
ANTECEDENCTES
DEL PROYECTO Proyecto
CTL. MATERIALES
INFORMACIÓN
PROGRAMACIÓN DE “TERRENO”
CTL. MAQ. Y EQ.
Y CONTROL
CTL. CUBICACION
COMPARACIONES PERÍODICAS
ANÁLISIS DE
RESULTADOS
BALANCE
FINAL
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 198
Unidad 3: “Seguimiento y Control del
Proyecto”
Contenidos:
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 199
Curva de Avance Programado: Curva “S”
Las h/h se van acumulando por cada intervalo de tiempo, el cual debe tener
relación con la periodicidad de control definida.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 200
Curva de Avance Programado:
Elaboración Curva “S” (Ejercicio aplicado)
MESES
INDICADOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
H/H mes prog. x mes 6 11 51 75 152 191 387 441 161 41 8
H/H ac.prog. Acumuladas 6 17 68 143 295 486 873 1.314 1.475 1.516 1.524
% de av. Prog. Acumulado 0,4 1,1 4,5 9,4 19,4 31,9 57,3 86,2 96,8 99,5 100,0
6
X 100 = 0,4 %
1524
El total de horas hombre programadas
del proyecto es 1524 horas,
lo que equivale al 100% del trabajo
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 201
Curva de Avance Programado:
Elaboración Curva “S” (Ejercicio aplicado)
Curva "S" con Histograma de Recursos
100,0 500
70,0 350
60,0 300
50,0 250
20,0 100
75
51
10,0 41 50
6 11 8
0,0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Tiempo (meses)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 202
Avance Programado vs Real:
Datos para Curva “S” (Valor ganado al mes 8)
MESES
INDICADOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
H/H mes prog. x mes 6 11 51 75 152 191 387 441 161 41 8
H/H mes reales (ganadas) x mes 8 20 64 83 163 140 300 395
H/H ac.prog. Acumuladas 6 17 68 143 295 486 873 1.314 1.475 1.516 1.524
H/H ac. Reales Acum. (ganadas) 8 28 92 175 338 478 778 1.173
% de av. Prog. Acumulado 0,4 1,1 4,5 9,4 19,4 31,9 57,3 86,2 96,8 99,5 100,0
% de av. Real Acum. (ganadas) 0,5 1,8 6,0 11,5 22,2 31,4 51,0 77,0
8
X 100 = 0,5 % El total de horas hombre programadas
1524 del proyecto es 1524 horas,
lo que equivale al 100% del trabajo
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 203
Curva de Avance Programado:
Elaboración Curva “S” (Ejercicio aplicado)
Curva "S" con Histograma de Recursos (Valor Ganado Mes 8)
100,0 500
70,0 350
300
60,0 300
50,0 250
20,0 83 100
75
64
51
10,0 41 50
20
6 8 11 8
0,0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Tiempo (meses)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 204
Taller N°4: Histograma y Curva “S” de Proyecto
“Sistema Contable para Reforma Tributaria”
• “Software Enredados S.A.”, para poder ejecutar su proyecto, ha decidido contratar
Mano de Obra Directa (MOD) especializada para efectuar todas las prolijas
actividades. La cantidad de RRHH por cada actividad y las HH comprometidas en
cada una son detalladas en la tabla N°2 de asignación de recursos humanos (lámina
siguiente)
• En función de los datos aportados, se pide construir la tabla de datos de las HH
programadas (distribuidas en el tiempo), las HH acumuladas y el % de avance
programado (usar Tabla N°3 en formato MS Excel®). La totalidad de los datos de la
tabla debe ser construida en base a fórmulas indexadas a los valores provenientes
de la tabla de recursos humanos y a su distribución en el tiempo. ¿Cuántas HH tiene
programadas este proyecto?
• En base a dicha tabla, se pide construir la Curva de Avance Programado (“S”) y los
Histogramas de HH por semana (ver ejemplo anterior, las dos series en un mismo
gráfico). Se debe entregar la gráfica en archivo MS Excel® (se entrega solución en
papel para cálculos manuales, ver Tabla N°4)
• Trabaje en los mismos perfumados grupos del taller integral. Hágalo con la prolijidad
y orden que se merece un profesional del PM.
• OBS: El gráfico deberá venir personalizado en sus ejes, leyendas y título (ver
Curva Avance Programado Proyecto “Ejemplo”)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 205
Taller N°4: Histograma y Curva “S” de Proyecto
“Sistema Contable para Reforma Tributaria”
Tabla N°2: Asignación de Recursos Humanos
Duración
Cantidad Cantidad HH Total HH x
Cód. WBS ID Nombre Actividad Estimada
RRHH x día x sem Act.
(Sem)
SCRT.
SCRT.AN Fase Análisis
SCRT.AN.1 A Análisis de Clases 2 2 80 160
SCRT.AN.2 B Análisis de Casos de Uso 3 3 120 360
SCRT.DIS. Fase Diseño
SCRT.DIS.1 C Diseño de Clases 2 3 120 240
SCRT.DIS.2 D Definición Arquitectura Sistema 4 3 120 480
SCRT.IMP Fase Implementación
SCRT.IMP.1 E Codificación de Clases 4 2 80 320
SCRT.IMP.2 F Desarrollo de Bases de Datos 3 3 120 360
SCRT.PRB Fase Pruebas
SCRT.PRB.1 G Integración del Sistema 5 10 400 2.000
SCRT.PRB.2 H Pruebas de Aceptación 2 2 80 160
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 206
Taller N°4: Histograma y Curva “S” de Proyecto
“Sistema Contable para Reforma Tributaria”
Tabla N°3: Carga Trabajo Semanal
Id
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A
B
C
D
E
F
G
H
Total HH
Prog.
Total HH
Acum
% Avance
Prog.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 207
Taller N°4: Histograma y Curva “S” de Proyecto
“Sistema Contable para Reforma Tributaria”
Tabla N°4: Histogramas y Curva “S” (Manual)
Gráfico Manual de Histograma y Curva de avance Mensual del Proyecto
“Sistema Contable para Reforma Tributaria”
100 400
90 360
80 320
% Avance Programado
70 280
Cantidad (HH)
60 240
50 200
40 160
30 120
20 80
10 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Semanas
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 208
Unidad 3: “Seguimiento y Control del
Proyecto”
Contenidos:
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 209
Control de Proyectos por modelo de Valor
Ganado (EVA, Earned Value Analysis)
Fue desarrollado por el Departamento de Defensa de EEUU para el manejo
de proyectos y contratos militares.
Se basa en el análisis del trabajo realizado (Earned Value Analysis, o “valor
completado”), comparando el nivel del trabajo realmente ejecutado a una
fecha dada, con el que se debería haber alcanzado a esa fecha.
Este método relaciona el trabajo realizado con los costos, por lo que permite
un control integrado de ambos y una mejor evaluación del proyecto.
Debe tenerse cuidado de incluir en este análisis los costos indirectos en que
se ha incurrido a una fecha dada, pues esta técnica solo considera los
costos directos de cada actividad.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 210
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 211
Representación Gráfica de Modelo EVA
CEF
Varianza
Programa Varianza Costos
a la fecha CPF proyectada a
Presupuesto
en Tiempo Completación
Total
Proyecto
CRE
Atraso
Proyectado
CPTP a Complet.
COSTO
PCTR
Varianza Programa
a la fecha
en Costo
Varianza Costos
(CPTR – CPTP)
a la fecha (CPTR-CRTR)
CPTP = Costo Presupuestado Trabajo Programado
CPTR = Costo Presupuestado Trabajo Realizado
CRTR
CRTR = Costo Real Trabajo Realizado
PCTR = Pronóstico Costo Trabajo Restante
CPF = Costo Presupuestado a Finalización
CPTR
CEF = Costo Estimado a Finalización
CRE = Costo Restante Estimado
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 212
Parámetros Básicos del Método
EVA (3/3)
CPTP (BCWS): Costo Presupuestado del Trabajo Programado
“Lo que debería haberse gastado hasta la fecha de acuerdo al
programa inicial (línea de base)”
CPTP = costo total programado x % avance programado
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 213
Parámetros de Variación del Modelo
EVA (1/2)
VC (CV): Variación de Costo de Valor Acumulado
VC = CPTR - CRTR
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 214
Parámetros de Variación del Modelo
EVA (2/2)
VP (SV) : Variación de la Programación de Valor cumulado
VP = CPTR - CPTP
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 215
Parámetros de Rendimiento del modelo
EVA (2/2)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 216
Interpretación Gráfica del modelo EVA
(caso 1)
$ Presupuesto
SPI < 1
CPI < 1
El proyecto está
CRTR atrasado y ha
60K
gastado más de lo
50K
VC CPTP que debía a la fecha
VP
(está sobre el
40K CPTR
presupuesto)
Fecha
límite
día del
análisis Tiempo
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 217
Interpretación Gráfica del modelo EVA
(caso 2)
$ Presupuesto
SPI > 1
CPI = 1 CRTR
El proyecto está
VC CPTR
60K
adelantado y ha
VP gastado lo que debería
50K según el trabajo
CPTP
realizado (aunque está
40K sobre el presupuesto)
Fecha
límite
día del
análisis Tiempo
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 218
Interpretación Gráfica del modelo EVA
(caso 3)
$ Presupuesto
SPI < 1
CPI = 1
El proyecto está
atrasado y ha gastado lo
60K que debería según el
trabajo realizado
50K CPTP
(aunque está bajo el
VP CRTR
40K
presupuesto)
VC
CPTR
Fecha
límite
día del
análisis Tiempo
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 219
Interpretación Gráfica del modelo EVA
(caso 4)
$ Presupuesto
SPI > 1
CPI > 1
El proyecto está
CPTR
adelantado y ha
60K
gastado menos que lo
VP
50K
que debía a la fecha
CPTP
(bajo el presupuesto)
VC
40K
CRTR
Fecha
límite
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 220
Equivalencia con Términos del EVA en Inglés
(según nombres en MS Project)
VC = CV : Cost Variance
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 221
Taller N°5: Presupuesto y Curva CPTP
Proyecto “Sistema Contable para Reforma Tributaria”
• Como mencionamos en el Taller N°4, “Software Enredados S.A.”, para poder ejecutar
su proyecto, ha decidido contratar Mano de Obra Directa (MOD) para efectuar todas
las actividades. El Precio Unitario Promedio de las HH de MOD es de CLP$
30.000/HH. Se pide determinar el Costo MOD de cada actividad en Tabla N°4
Estimación de Costos por Actividad (ver lámina siguiente. Usar formato de tabla
adjunto en archivo MS Excel®).
• Además, las actividades requieren del suministro de equipamiento especiales para la
implementación de las actividades. Los costos estimados para esas asignaciones
están detallados en la tabla N°4: Estimación de Costos por Actividad (ver lámina
siguiente. Usar formato de tabla adjunto en archivo MS Excel®).
• En función de los datos anteriores, estimar el Costo Directo de cada Actividad y del
proyecto. Además, el Costo Total (CD+CI) de cada actividad y del proyecto
(completar Tabla N°4)
• El Flujo de Caja debe incorporar el costo indirecto considerado en la Tabla N°4,
imputándolo en la última semana de cada actividad.
• Los costos de suministro de equipos deberán considerarse en la primera semana de
ejecución de cada actividad.
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 222
Taller N°5: Presupuesto y Curva CPTP
Proyecto “Sistema Contable para Reforma Tributaria”
• Se pide construir la Tabla N°5: Flujo de Caja del Proyecto. Debe estimarse los costos
por tipo de recurso y el total de cada semana. Estimar costos acumulados.(usar
formato de tabla adjunto en archivo MS Excel®).
• La totalidad de los datos de la tabla debe ser construida en base a fórmulas
indexadas a los valores provenientes de la tabla N°4 Estimación de Costos y a su
distribución en el tiempo. No digitar datos. ¿Cuál es el costo presupuestado total de
este proyecto?
• En base a Tabla N°5 Flujo de Caja, , se pide construir la Curva de Costos
Presupuestado para Trabajo Programado (CPTP). (Usar formato de tabla adjunto en
archivo MS Excel®).
• Todos los datos de costos deben estar en CLP$ M (Miles de pesos chilenos)
• Trabaje en los mismos grupos ya conformados. Hágalo con la prolijidad y orden que
se merece un profesional del PM.
• OBS: El gráfico deberá venir personalizado en sus ejes, leyendas y título (ver
Curva Avance Programado Proyecto “Ejemplo”)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 223
Taller N°5: Presupuesto y Curva CPTP
Proyecto “Sistema Contable para Reforma Tributaria”
SCC. Proyecto Sistema Contable para Reforma Tributaria SE S.A. 15 $ 70.000.000 $ 23.000.000
SCC.OC Fase Análisis 7 $ 6.000.000 $ 3.000.000
SCC.OC.1 A Análisis de Clases 2 $0 $ 1.000.000
SCC.OC.2 B Análisis de Casos de Uso 3 $ 6.000.000 $ 2.000.000
SCC.OC Fase Diseño 7 $ 11.000.000 $ 4.000.000
SCC.OC.3 C Diseño de Clases 2 $ 8.000.000 $ 2.000.000
SCC.OC.4 D Definición Arquitectura Sistema 4 $ 3.000.000 $ 2.000.000
SCC.OC Fase Implementación 7 $ 12.000.000 $ 3.000.000
SCC.MI.1 E Codificación de Clases 4 $ 3.000.000 $ 1.000.000
SCC.MI.2 F Desarrollo de Bases de Datos 3 $ 9.000.000 $ 2.000.000
SCC.OC Fase Pruebas 7 $ 41.000.000 $ 13.000.000
SCC.MI.3 G Integración del Sistema 5 $ 40.000.000 $ 12.000.000
SCC.MI.4 H Pruebas de Aceptación 2 $ 1.000.000 $ 1.000.000
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 224
Taller N°5: Presupuesto y Curva CPTP
Proyecto “Sistema Contable para Reforma Tributaria”
Tabla N°6: Flujo de Caja Semanal Proyecto
SEMANAS
Id
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total
MOD
A Equipos
Costo Indir.
MOD
B Equipos
Costo Indir.
MOD
C Equipos
Costo Indir.
MOD
D Equipos
Costo Indir.
MOD
E Equipos
Costo Indir.
MOD
F Equipos
Costo Indir.
MOD
G Equipos
Costo Indir.
MOD
H Equipos
Costo Indir.
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Lecciones Aprendidas, Lógica Decisional y
Buenas Prácticas
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 226
Finalmente… (algo de humor)
Educación Profesional - Escuela Ingeniería PUC – Curso Planificación, Seguimiento y Control de Proyectos 227
• “La habilidad es lo que eres capaz de
hacer. La motivación determina lo que
harás. La actitud determina que tan bien
lo harás”
• www.liderdeproyecto.com
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Fin del Curso
Muchas gracias por vuestra participación
y confianza
Hasta pronto
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