COLEGIO ANDRÉS BELLO

Lenguaje y Comunicación – 7° Año Básico

PROFESORA: Michelle San Martin Inostroza
E.D. Constanza Torres Molina
EVALUACIÓN UNIDAD 3: “VOCES DEL ORIGEN”
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7°EB

Nombre: ________________________________________________________ Fecha: 11/06/2019

Objetivo Pje. Pje.

de aprendizaje Ideal Obtenido
OA 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: El o los
conflictos de la historia. El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros
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personajes. El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia. Cuándo habla el narrador y cuándo hablan
los personajes. La disposición temporal de los hechos. Elementos en común con otros textos leídos en el año.
OA 7 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: Su experiencia personal y sus
conocimientos. Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. La relación de la obra
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con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
INSTRUCCIONES: PUNTAJE 64
- Lee atentamente cada pregunta antes de contestar.
- Responde con lápiz de pasta azul o negro. TOTAL
- Entrega la evaluación cuando la profesora lo indique. (37 PUNTOS = NOTA 4.0)

I. LEE CON ATENCION EL SIGUIENTE MITO SOBRE LOS ECLIPSES Y LUEGO

DESARROLLA LAS PREGUNTAS SEGÚN CORRESPONDA.
Texto 1
Eclipse solar y eclipse lunar
Mito coreano. Versión de Pegang Juang

En ese alto cielo, lejos de la Tierra, hay innumerables naciones. Todas las estrellas que brillan en el cielo
constituyen esas naciones. Hay muchas más naciones en el cielo que en la Tierra. Y más extrañas.
Entre esas incontables naciones había un país llamado “País de la Oscuridad”. Como su nombre indica, era un
país dominado por las tinieblas. No se veía el Sol ni la Luna. En él vivían muchos perros feroces y temibles
llamados “perros de fuego”. El rey de ese país vivía amargado porque su reino permanecía en la total
oscuridad.
— ¿No habrá manera de iluminar mi reino? — se decía.
Después de mucho pensar, decidió robarle a la Tierra su Sol y su Luna. No tenía otra alternativa. Aquel rey
vivía celoso del Sol y la Luna que flotaban en el cielo de la Tierra.
Un día, el rey decidió enviar a la Tierra al perro de fuego más feroz e indomable. “¡Ve y tráeme el Sol!”, ordenó
al perro de fuego. Volando, el perro más feroz e indomable partió rumbo al cielo de la Tierra. Una masa roja
como una bola de fuego surcó el espacio. El perro cogió entre sus fauces al Sol, de una mordida.
El Sol quemaba y obligó al perro a escupir aquella masa ardiente. Todo el hocico le ardía. Intentó morderlo de
nuevo, pero cada vez que lo hacía tenía que soltarlo. La bola de fuego era demasiado caliente. Desistió de su
intento y tuvo que regresar agotado al reino de las tinieblas.
El rey del “País de la Oscuridad” regañó severamente al perro que regresó sin el Sol. Entonces, el rey pensó
que si no podía llevarle el Sol, al menos podría llevarle la Luna. Ordenó, pues, al perro que le trajera la Luna.
“¡Tráeme la Luna! Como no es caliente, no tienes excusa para no cumplir mi orden”, le dijo al perro de fuego.
Con valor renovado, el perro surcó el cielo de la noche rumbo a la Luna que flotaba en el cielo con su luz
blanca. Al perro le pareció que la Luna no sería tan caliente porque no se oía el chisporroteo de las llamas.
“Esto resultará fácil”, pensó el perro, confiado.
Mordió la Luna con todas sus fuerzas. Creía que iba a destrozarla, pero comprobó que era dura. ¿Qué pasó?
Apenas la mordió tuvo que escupirla, atemorizado. La Luna estaba helada, más fría que el hielo. No podía
sostenerla entre los dientes, de tal modo que tampoco pudo transportar la Luna a su reino.
El rey del “País de la Oscuridad” no cedió en su empeño. Cuando lo cree oportuno, sigue enviando un perro de
fuego con la misión de robarle a la Tierra su Sol y su Luna. Es obvio que nunca lo consigue porque el perro de
fuego regresa siempre sin nada en el hocico.
Cuando el perro de fuego muerde el Sol o la Luna, la parte mordida se oscurece. La gente habla, entonces, de
“eclipse de Sol” o “eclipse de Luna”.
Al perro se le llamó “perro de fuego” porque muerde el fuego. La escena puede verse desde la Tierra, pero la
mordida del Sol no puede verse directamente, porque el Sol brilla demasiado. Se puede ver si se mira el Sol
reflejado en un jarrón lleno de tinta negra. Dicen algunos que, cuando hay eclipse de Luna, puede verse —de la
misma manera— al perro de fuego mordiendo y escupiendo la Luna.
Eclipse solar y eclipse lunar. (2002).
En Juang, P. Mitos coreanos. Madrid: Verbum.

Quien se esfuerza por alcanzar sus sueños, obtiene

más de lo esperado.
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II. (OA6) SELECCIONA LA ALTERNATIVA CORRECTA SEGÚN CORRESPONDA.
(20pts)
1. ¿Qué son, según el mito, las estrellas? 2. ¿Por qué el país se llama “País de la
a) Naciones. oscuridad”?
b) Planetas a) Porque está sumido en las tinieblas.
c) Constelaciones b) Porque es un país oscuro.
d) Dioses. c) Porque viven seres oscuros.
d) Porque el color del país es negro.

3. ¿A qué se debe la amargura del Rey del 4. ¿Qué solución encuentra para iluminar su
“País de la oscuridad”? país?
a) Porque su país estaba en total oscuridad. a) Robar la luna a la tierra.
b) Porque quería la luna y el sol para él. b) Robar el sol a la tierra.
c) Porque no se veía ni el sol ni la luna. c) Vivir en la tierra.
d) Porque el perro de fuego no pudo traer lo d) A y B son correctas.
que él le pidió.
III. SELECCIONA UN SINONIMO PARA CADA PALABRA DESTACADA Y QUE SE ADECUE A
LA ORACION.
5. “Hay innumerables naciones” 6. “Era un país dominado por las tinieblas”
a) Incontables. a) Vencido
b) Demasiadas. b) Esclavizado
c) Limitadas. c) Sujeto
d) Finitas. d) Sumido
7. “Una bola de fuego surcó el espacio” 8. “El perro cogió entre sus fauces al Sol”
a) Atravesó a) Sorprendió
b) Navegó b) Atrapó
c) Anduvo c) Pescó
d) Abordó d) Cazó
9. “Desistió de su intento” 10. “Regañó severamente al perro”
a) Abandonó a) Reprendió
b) Renunció b) Amonestó
c) Cedió c) Sermoneó
d) Desatendió d) Corrigió

Texto 2
Mito sobre la creación
del Sol y la Luna
Mito chibcha. Versión de Jesús Arango

Nos relata este mito que, en un principio, la Tierra estaba cubierta de inmensa noche. En ella tan solo
habitaban dos seres humanos: el cacique de la Iraca y su sobrino, el cacique de Ramiriquí. En la tremenda
soledad de la oscuridad eterna y la extraordinaria monotonía de apenas dos seres solitarios que poblaban la
Tierra, estos decidieron llenarla de seres humanos para, así, romper la angustia que asolaba sus corazones.
De esta manera fue como, un día, los dos caciques —tío y sobrino— hicieron varios muñecos de barro,
imitando al hombre, mientras que, simultáneamente, confeccionaban otros cuerpos, esbeltos y hermosos, de
unos juncos o varas huecos, y formaron a la mujer. Con el soplo divino del supremo creador, las estatuillas
cobraron vida, y animándose, corrieron alegres por todas las campiñas. Así se formó la raza humana. No
obstante, las tinieblas continuaban sumiendo la Tierra y los hombres en la más desesperante oscuridad.
Apesadumbrado el cacique de la Iraca con esta negrura eterna, le pidió a su sobrino, el cacique de Ramiriquí,
que fuese a las alturas a traerle al mundo el consuelo de la luz. El cacique, con prontitud, inició su ascenso al
cosmos ilímite. Subía, subía el cacique de Ramiriquí por el inmenso vacío. A tal altura llegó que, de súbito, se
convirtió en un astro brillante, que iluminó con sus rayos resplandecientes la tierra y la humanidad. ¡El cacique
de Ramiriquí se había tornado en el Sol! Muy pronto, con la luz deslumbrante del astro rey, la pupila humana
se alegró del paisaje, de las flores, del agua, que formaban un conjunto de belleza incomparable.
La humanidad no conocía dicha igual, porque, además de tan hermoso espectáculo que le brindaba la luz
sobre la Tierra, recibía calor para entibiarse en los crudos inviernos, como también porque hacía germinar las
plantas que le daban alimento fácil y seguro. Su dicha no conocía límites. Mas el cacique de Iraca no estaba

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del todo satisfecho, ya que durante parte del tiempo caían espesas sombras, como las que antes acongojaran
a los espíritus. Esto es, a la luz le seguía la oscuridad, con su negrura y su frío. Acongojado el cacique, quiso
darles a la Tierra y a la humanidad una luz que les iluminase también en las noches. Tomó la misma ruta que
antes siguiera su sobrino, el cacique de Ramiriquí, que se había tornado en el astro rey, soberano de las
alturas. El cacique de la Iraca ascendió a distancias apresuradas y, prontas, él mismo se convirtió en otro
astro, luminoso, sí, pero menos incandescente: en la Luna. Este nuevo luminar le dio al mundo una luz tenue
en las noches, mas no tenía el esplendor, ni el calor del Sol. No obstante, era una promesa en los cielos, una
compañía en las soledades de la noche, que cobijaba al hombre hasta que renaciese en las alturas el Sol
magnífico y esplendente.
En esta forma, la Tierra y la humanidad, disipadas las tinieblas, adoraron en las altas cumbres de la bóveda
celeste sus dos luminares majestuosos: el Sol y la Luna.
Mito sobre la creación del Sol y la Luna. (2004). En Arango, J.
Mitos, leyendas y dioses chibchas. Bogotá: Plaza & Janés.

IV. (OA6) SELECCIONA LA ALTERNATIVA CORRECTA SEGÚN CORRESPONDA.

(24pts)
1. ¿Por qué los caciques crean a los seres 2. ¿Con qué materiales crean al hombre y a la
humanos? mujer?
a) Por la soledad que los embargaba. a) Con barro y madera.
b) Por necesidad de poblar la tierra b) Con barro y juncos.
c) Por aburrimiento c) Con agua y tierra.
d) Por vanidad d) Varas y juncos
3. Hombre y mujer cobraron vida por: 4. ¿Qué ocurrió con Ramiriquí?
a) El soplo divino del supremo creador. a) Subió más allá de los cielos y
b) El soplo divino del cacique. desapareció.
c) El deseo de los caciques. b) Subió más allá de los cielos y se convirtió
d) El deseo del supremo creador. en estrella fugaz.
c) Subió al cielo y se convirtió en el sol
d) Ninguna es correcta.
5. ¿Qué consecuencias tuvo el que Ramiriquí se 6. ¿Por qué se crea la Luna?
convirtiera en astro brillante? a) Porque Iraca quiso darle luz a las noches
a) La tierra salió de la oscuridad en la que de la Tierra.
estaba. b) Porque Iraca se sintió celoso de lo que
b) Los seres humanos conocieron la belleza de había logrado Ramiriquí.
la tierra que los rodeaba. c) Porque quería sentir la adoración de los
c) Los seres humanos conocieron el calor y las seres humanos.
plantas germinaron dando alimento a los d) Porque a los hombres de la tierra les daba
hombres. miedo la oscuridad.
d) Todas son correctas.
7. ¿Qué significado tuvo la luna para los 8. ¿Qué significado tiene para ambos mitos
hombres? la presencia del sol y la luna?
a) Una promesa de compañía en la soledad de a) Ofrecen luz y calor a la humanidad.
la noche. b) Hacen posible la vida y todas las
b) Una forma de cobijar al hombre hasta la actividades para subsistir.
llegada del Sol. c) Un recordatorio de que los dioses están
c) A y B son correctas. siempre vigilantes.
d) Ninguna es correcta. d) A y B son correctas.
V. SELECCIONA UN SINONIMO PARA CADA PALABRA DESTACADA Y QUE SE ADECUE A LA
ORACION.
9. “La extraordinaria monotonía” 10. “La angustia que asolaba sus corazones”
a) Rutina a) Arrasaba
b) Repetición b) Estropeaba
c) Repetición c) Invadía
d) Recreación d) Arrastraba
11. “Otros cuerpos, esbeltos y hermosos” 12. “Porque hacía germinar las plantas”
a) Delgados a) Crecer
b) Gentiles b) Brotar
c) Galanes c) Surgir
d) Apuestos d) Florecer

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VI. DESARROLLO: LEE CON ATENCION LAS PREGUNTAS SOBRE AMBOS
TEXTOS Y RESPONDE DE LA MANERA MÁS COMPLETA Y CLARA POSIBLE.

1. Compara los textos leídos completando la siguiente tabla (12pts):

MITO COREANO MITO CHIBCHA
Protagonista: ¿Es
un dios o es un
humano?, ¿Cuál
es su principal
característica?

Conclusión del
mito: ¿Qué explica
este mito?

Sentido del mito:

¿Por qué esta
historia sería
importante para los
hombres y mujeres
del lugar y la época
en que se originó?

2. Considerando la información de la tabla, explica qué importancia tienen los

mitos para los seres humanos. (3pts)

3. Explica en contexto de producción y recepción del mito Chibcha “Sobre la

creación de la Luna y el Sol”. Apóyate del texto “conexión cultural” para explicar
el contexto de producción. (5pts)
Para los Chibcha este relato es…

pues representa….

En cambio para nosotros es…

pues no representa…

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