PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

LIC. PROF. YANINA SCHIAVELLI

Decimos que la Psicología es el estudio científico de la conducta y la

experiencia, de cómo los seres humanos y los animales sienten, piensan,
aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea.

La psicología moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la

experiencia, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías para su
comprensión. Estas teorías ayudan a conocer y explicar el comportamiento de
los seres humanos y en alguna ocasión incluso a predecir sus acciones futuras,
pudiendo intervenir sobre ellas.

Entonces diremos que la Psicología es la disciplina que estudia los procesos

psíquicos, incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos, así como
los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social, lo cual
involucra la cultura.

Ahora bien, la materia que estudiaremos este año se denomina Psicología de

la niñez o Evolutiva. La psicología del desarrollo es una disciplina científica que
forma parte de la psicología.

La misma tiene como finalidad el estudio psicológico de las diferentes etapas

de crecimiento y desarrollo del ser humano. Busca comprender la manera en
que las personas perciben, entienden y actúan en el mundo y cómo todo eso
va cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por maduración o por aprendizaje).

A esta materia también se la conoce con el nombre de «psicología del ciclo

vital», ya que estudia los cambios psicológicos a lo largo de toda la vida de las
personas. Ese sería, por tanto, el objeto de estudio de la psicología del
desarrollo.

La psicología del desarrollo está interesada en explicar los cambios que tienen
lugar en las personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. Dentro de

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esta área el foco de atención puede centrarse en el desarrollo físico, intelectual
o cognitivo, emocional, sexual, social, moral.

También el contexto en el que se desarrollan los sujetos nos permiten

comprender mejor su evolución, así es necesario destacar el contexto histórico,
el socio-económico, el cultural e incluso el étnico, por citar los más importantes.
Finalmente, vale la pena resaltar que el desarrollo debe ser entendido como un
proceso continuo, global y dotado de una gran flexibilidad.

Durante este proceso la persona va accediendo a estados más complejos y

"mejores" que los anteriores.

Es necesario diferenciar tres conceptos: CRECIMIENTO, MADURACIÓN Y

DESARROLLO. Esta distinción es meramente a modo pedagógico ya que en
lo observable no es posible tal división.
Se entiende por CRECIMIENTO, al aumento en aspectos cuantitativos de un
organismo vivo; por ejemplo, el peso o el volumen.
La MADURACIÓN supone cambios cualitativos en la organización anatómica y
fisiológica que afecta a las capacidades de acción y recreación. Muchas veces
ocurre que los mecanismo nerviosos que median en la conducta, no tienen
capacidad funcional en edades tempranas y necesitan madurar.
Finalmente, el término DESARROLLO, suele aplicarse a la totalidad de los
fenómenos implicados en los cambios. Incluyendo aspectos cualitativos y
cuantitativos, es decir, de crecimiento y maduración. En el desarrollo entran en
juego una diversidad de factores tales como los biológicos, emocionales y
sociales, entre otros.

El crecimiento y la maduración somática, psicológica y social es lo que

constituye el desarrollo, característica de la infancia.
Este desarrollo depende de factores intrínsecos (dotación genética del
individuo) y de factores extrínsecos (alimentación, ambiente, enfermedades,
etc.).