UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SÍLABO
1. DATOS GENERALES:
1.1 Nombre de la asignatura : Matemática Básica II
1.2 Código de la asignatura : IIAC21
1.3 Prerrequisito(s) : Matemática Básica I
1.4 Créditos : 04
1.5 Ciclo : II
1.6 Año y Semestre Académico : 2019-I
1.7 Duración : 16 semanas
1.8 Horas : TH: 05 (HT: 03; HP: 02)
1.9 Fecha de inicio y término : Del 01/04/2019 al 19/07/2019
1.10 Ambiente/instalaciones : Aula 101 - EPIS/ Sede Ccoyahuacho
1.11 Docente responsable : Arturo Rojas Benites
1.12 Correo electrónico : aarrbb7@hotmail.com

2. SUMILLA:
La asignatura de Matemática Básica II tiene naturaleza teórico-práctica; su propósito por un lado
desarrollar en el estudiante capacidades de razonamiento, simbolización, abstracción, rigor y precisión, y
por otro brindarle herramientas matemáticas que contribuyan en su formación profesional. Esta
asignatura comprende los siguientes tópicos: Vectores en el plano y en el espacio, Matrices,
Determinantes de matrices, Sistemas de ecuaciones lineales, Espacios vectoriales, Transformaciones
lineales.

La asignatura en su contenido comprende 2 unidades didácticas:

 Vectores en el plano y en el espacio, Matrices.
 Determinantes de matrices y Sistemas de ecuaciones lineales, Espacios vectoriales y
Transformaciones lineales.

3. CONTENIDOS TRANSVERSALES:
3.1 Educación en valores
3.2 Desarrollo sostenible local, regional y nacional
3.2 Investigación científica y tecnológica

4. COMPETENCIA:
Resuelve ejercicios y problemas matemáticos aplicando los conocimientos de vectores en el plano y
espacio, Matrices, Determinantes de matrices, Sistemas de ecuaciones lineales, Espacios vectoriales y
Transformaciones lineales; utilizando adecuadamente las propiedades, axiomas, teoremas, valorando la
importancia de los mismos.

5. ORGANIZACIÒN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:

1
 5.1 Título de la Primera Unidad: Vectores en el plano y en el espacio y Matrices.
Duración y horas: 8 semanas, 40 horas
Resultado de aprendizaje (Capacidad): Evalúa y aplica definiciones, propiedades, teoremas, métodos y
técnicas de Vectores en plano y espacio y de Matrices, en la resolución de ejercicios y problemas demostrando
orden y eficiencia.

SEMANA SABERES DE LA COMPETENCIA ESTRATEGIA

PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES

1 - Conoce la definición y Presentación del sílabo. - Demuestra ética, -Exposición

representación de un Vectores en el plano: compromiso y temática del
vector en el plano. Definición, Suma y autodisciplina en los profesor.
- Aplica la Suma y multiplicación por un trabajos que asume.
multiplicación por un escalar. -Resolución de
escalar de vectores. - Promueve la ejercicios
2 - Resuelve ejercicios y Paralelismo y producto corresponsabilidad prácticos.
problemas de paralelismo escalar de vectores. involucrándose
y producto escalar de positiva y -Práctica dirigida
vectores. creativamente en el en clases.
trabajo en equipo.
3 - Evalúa la proyección y Proyección y componente
componente ortogonal de ortogonal. -Ejercicios de
un vector. - Valora y respeta las redacción
normas de redacción científica
4 - Conoce la definición y Vectores en el espacio: académica y
representación de un Representación científica
vector en el espacio. geométrica y Producto
- Aplica el producto escalar escalar y ángulo entre dos
y ángulo entre dos vectores en el espacio.
vectores en el espacio.
5 - Evalúa la proyección y Proyección y Componente
componente ortogonal de ortogonal y Producto
un vector. vectorial y producto mixto
- Resuelve ejercicios y de vectores en el espacio.
problemas de Producto
vectorial y producto mixto
de vectores en el espacio.
6 Aplica los conocimientos de Matrices: Definición y
matrices. características.
7 Conoce las operaciones con Propiedades sobre
matrices operaciones con matrices
8 EVALUACIÓN
EVIDENCIAS:
A) DESEMPEÑO:
B) PRODUCTO: Resuelve ejercicios y problemas de vectores en el plano y espacio y matrices
C) CONOCIMIENTOS: Prueba escrita
D) ACTITUDES:

5.2 Título de la Segunda Unidad: Determinantes de matrices y Sistemas de ecuaciones lineales,

Espacios vectoriales y Transformaciones lineales.
2
 Duración y horas: 8 semanas, 40 horas
 Resultado de aprendizaje (Capacidad): Evalúa y aplica definiciones, propiedades, teoremas,
métodos y técnicas de determinantes de Matrices y Sistemas de ecuaciones lineales, Espacios
vectoriales y Transformaciones lineales, en la resolución de ejercicios y problemas demostrando
orden y eficiencia.

SEMANA SABERES DE LA COMPETENCIA ESTRATEGIA

PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES

9 Aplicaciones sobre, Propiedades del - Demuestra ética, -Exposición

determinante de una matriz. determinante de una compromiso y temática del
matriz autodisciplina en los profesor
10 Inversa de una matriz y sus Propiedades y definición trabajos que asume. -Resolución de
aplicaciones sobre inversa de una - Promueve la ejercicios
matriz corresponsabilidad prácticos
11 Sistemas de ecuaciones Definición y características involucrándose -Práctica dirigida
positiva y en clases
lineales sobre sistema de creativamente en el
-Ejercicios de
ecuaciones lineales trabajo en equipo. redacción
12 - Valora y respeta las científica
Aplica los conocimientos de Espacios vectoriales:
normas de redacción
espacios vectoriales. Definición y propiedades
académica y
13 Subespacios vectoriales: Definición y propiedades científica
Definición y ejemplos sobre Subespacios
vectoriales
14 Aplica los conocimientos Definición, propiedades y
sobre dependencia e teoremas sobre
independencia lineal dependencia e
independencia lineal
15 Transformaciones lineales y Propiedades de
sus aplicaciones transformaciones lineales
16 EVALUACIÓN
EVIDENCIAS:
A) DESEMPEÑO:
B) PRODUCTO: conocimientos de inversa de una matriz, sistema de ecuaciones lineales, espacios
vectoriales y transformaciones lineales.
C) CONOCIMIENTOS: Prueba escrita
D) ACTITUDES:

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán las siguientes estrategias metodológicas:
a. Conferencia o clase magistral
b. Metodologías activas: rompecabezas, tándem, aprendizaje colaborativo
c. Técnicas grupales: debate, seminario, taller
d. Análisis y controles de lecturas
e. Trabajos y prácticas individuales y grupales
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 f. Trabajo de aplicación

7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

La evaluación del aprendizaje de los estudiantes tiene su base en el Reglamento General de estudios y el
Reglamento General de Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la UNAJMA. Está orientada
a determinar si el estudiante posee conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes requeridas para
alcanzar una formación educativa mediante el proceso de enseñanza aprendizaje; considerando la entrega
de información objetiva, válida, confiable y oportuna; considerando las fases inicial, progresiva, permanente
(intermedia) y final.
La asistencia es obligatoria. El 25% de inasistencias inhabilita al estudiante para rendir sus evaluaciones
y/o aprobar la asinatura.
La evaluación del aprendizaje será una tarea constante durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje
de la asignatura. Se evaluará los conocimientos que el alumno vaya adquiriendo, sus actitudes, crítica y
progresos en el razonamiento, etc.

a. Criterios de aprobación y promoción

TÉCNICAS DE
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS PESO
EVALUACIÓN
Conocimiento (Contenido conceptual): - Pruebas escritas - Cuestionario 50%
- Resolución de problemas y ejercicios - Pruebas orales - Ficha de (0.5)
matemáticos observación
Productos (contenido procedimental): - Prueba escrita Rúbricas 40%
- Investigación de formación - Análisis de contenido Lista de cotejo (0.4)
- Trabajo grupal e individual del producto Escala de actitudes
Desempeño (Contenido procedimental - Observación
de proceso):
- Demostraciones
- Elaboración de productos
Actitudes (Contenido actitudinal) - Observación Lista de actitudes 10%
-Actitudes (0.1)

8. BIBLIOGRAFÍA

 Venero A. (2003). Introducción al Análisis Matemático. (2da ed.). Lima-Perú: Representaciones

GEMAR.
 Espinoza E. (2006). Álgebra lineal para estudiantes de ciencias e ingeniería. (2da edición). Lima-
Perú: Editorial Eduardo Espinoza Ramos.
 Figueroa R.., Matemática Básica II - Vectores y Matrices, 6ta edición, Lima, Editorial RFG, 2006, 572
pág.
 Williams G., Álgebra lineal con aplicaciones, 4ta edición, México, Editorial Mc Graw Hill, 2002, 663
pág.
 FRALEIGH John B, BEAUREGARD RAYMOND A. “Álgebra Lineal”. Editorial Addison Wesley
Iberoamericana. 2000. Impreso en Estados Unidos

4
 RICHARD O. HILL, Jr. “Álgebra Lineal Elemental con aplicaciones”. Editorial Prentice- Hall,
Hispanoamericana S.A., México, 2001, Sexta Edición
 STANLEY I.GROSSMAN. Algebra Lineal. Editorial McGraw-Hill / Interamericana de México,S.A. de
C.V. Impreso en Colombia –Ultima Edición- 2002
 Grossman S., Álgebra lineal, 2da edición, México, Editorial Iberoamérica, 1988, 474 pág.
 SERGE LANG. “Introducción al Álgebra Lineal”. Editorial Addison. México.

Andahuaylas, 01 de abril del 2019

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Arturo Rojas Benites
Docente de asignatura

RECEPCIÓN

Vº Bº DEL DIRECTOR DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO