REPUBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENZA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPIRIMENTAL POLITECNICA DE LA

FUERZA ARMANDA NACIONAL BOLIVARIANA.

UNEFA. “NUCLEO VARAGS”

SEMINARIO.

UNIDAD II Y III

ALUMNA Y CI: DOCENTE:

NAZARETH CHIRINOS DILIA SUAREZ

28.305.497

CATIA LA MAR, 15 DE JUNIO DEL 2019

 EL PENSAMIENTO ANALITICO:

Podemos comprender en una situación que podemos dividirlas en partes pequeñas o

determinada una situación estableciendo casualidades. También incluye la
organización de las partes de un problema y situaciones de una forma sistemática,
que podemos hacer comparaciones de los diferentes características o aspectos, que
podemos establecer las propiedades sobre las bases racionales, identificando el
tiempo y Te proporciona la experiencia de comprender de manera precisa, ya que
busca orden, coherencia, claridad y precisión como la del todo, se complementan, se
hermanan, se necesitan para explicar y comprender el mundo, la vida y cualquier
objeto de conocimiento que te propongas lograr.

· EL PENSAMIENTO ANLICO:

Es poco interesado por los aspectos relacionados con el planteamiento no indagador

de escenarios alternativos y excesivamente orientados operar, a calcular y aplicar
cierto automatismo inconsciente, ligado a sus características basales, que acaban
generando severos inconvenientes en la implementación de las estrategias y de los
procesos resolutivos que utilizamos al afrontar los problemas.

· EL PENSAMIENTO LATERAL:

Está íntimamente relacionado con los procesos mentales de la perspicacia, la

creatividad y el ingenio. Se trata de una forma definida de aplicar la mente a un tema
o problema dado, oponiendo nueva información con ideas viejas. Se obtendría así
una modificación de la idea antigua como resultado de los nuevos conocimientos.
También podemos expresar ideas normalmente se relacionan las ideas nuevas con el
ámbito de la invención técnica; sin embargo, la invención de nuevos dispositivos
técnicos es sólo uno de los múltiples aspectos que derivan de la creatividad de
liberación del efecto restrictivo de las ideas anticuadas.

· EL PENSAMIENTO PROBALISTICO:

Cuando emitimos juicios o tomamos decisiones en entornos caracterizados por la

incertidumbre. Este tipo de pensamiento nos permite prever y predecir hechos o
comportamientos nuevos, basándonos en hechos o comportamientos conocidos,
recurrimos a esta tipología de pensamiento, ante cualquier diagnóstico que
realicemos, juicio que emitamos, o decisión que adoptemos, basándonos en datos y
en hechos, a partir de los cuales inferimos y predecimos una probabilidad.Prevemos
lo que podría pasar, basándonos en lo que sabemos que ha pasado. Es un tipo de
pensamiento que utilizamos de forma habitual (aunque no siempre somos
conscientes de ello) en la mayoría de decisiones que tomamos o de acciones que
emprendemos, tanto en el plano personal como en el profesional.

· EL PENSAMIENTO SISTEMATICO:

Actitud del ser humano que se basa en la percepción del mundo real en términos de
totalidades para su análisis y comprensión. Se diferencia de un planteamiento del
método científico, que sólo percibe partes de éste y, en muchos casos, de manera
incorrecta. Éste nuevo modelo pretende, por tanto, comenzar a desarrollar
comunidades comprometidas con un cambio profundo personal y organizativo. El
termino pensamiento sistémico. Pensar sistémicamente significa: Pensar de forma
multidimensional: circular, horizontal, vertical y lateral. Focalizar el todo, las partes y,
principalmente, promover la interacción entre las partes de un sistema. Ser
consciente de que el todo nunca puede ser evaluado por el simple análisis de sus
partes.

· EL METAPENSAMIENTO:

Es la conciencia del pensamiento de autocriticarse, autoevaluarse, auto determinarse

y auto controlarse que nos lleva a razonar lo que pensamos en distintas ocasiones y
como podemos mejorarlas y llevarlas a su mayor expresión manipulando de esta
manera el pensamiento, En este sentido la mayor parte del pensamiento es meta
pensamiento puesto que incluye la reflexión, el volver sobre sí mismo y el
autocontrol. Reducido el pensamiento al razonamiento lógico, se hace más patente la
existencia de una meta lógica. En su representación dentro de la meta cognición,
podríamos recurrir a las distinciones que establece Mochan (1990) entre
razonamiento lógico (lógica) que implica la habilidad para alcanzar conclusiones
válidas mediante la aplicación de esquemas o reglas inferenciales inconscientes- y la
meta lógica que implica la conciencia meta cognitiva de la lógica; a su vez, la meta
lógica incluye las estrategias meta lógicascoordinación relativamente sistemática y
consciente de los esquemas y reglas de inferencias- y la comprensión meta lógicaque
implica el conocimiento acerca de la naturaleza de la lógica, incluyendo el concepto
de necesidad lógica.

· DESAPRENDER A PRENDER:

De acuerdo en que los tiempos han cambiado. Ahora vivimos en una aldea global
donde impera la tecnología. Atrás quedan los tiempos de la escuela prusiana del
despotismo ilustrado y del modelo educativo de la revolución industrial.Los tiempos
han pasado, pero la educación que hemos recibido es reflejo directo de esa época:
valoración de contenidos y temeroso respeto a un profesor-juez, fuente del
conocimiento.El modelo de nuestros padres, nuestro modelo, el modelo de siempre
ha calado en los huesos del sistema y “es lo que hay que hacer”. No tenemos más
que ver los alumnos de prácticas que vienen de los nuevos grados de magisterio,
ninguno se extraña de cómo estamos enseñando en las aulas, no tienen un modelo
crítico con el que comparar y proponer mejoras, porque en la misma universidad
también se repite el modelo educativo estandarizado, se trata de un modelo
continuista.