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PLANIFICACIÓN DIFERENCIADA
1. ESCENARIO
Basándose en la actividad Planificación sostenible, semana 5, describa el
escenario-ambiente de su clase, exponiendo la diversidad del aula real en donde
trabaja: los intereses, necesidades, fortalezas de sus estudiantes y elementos
relevantes del contexto (factores ecológicos).
4. POSIBLES ESTRATEGIAS
Nombre aquí la(s) estrategia(s) que usted propone implementar para abordar las
necesidades identificadas. Haga uso de la(s) estrategia(s) que más se acomode(n)
a las necesidades de sus estudiantes, a considerar: • Diseño Universal de
Aprendizaje • Trabajo de Pares • Tutoría de pares Justifique clara y concisamente
esta elección estableciendo conexiones con la información mencionada del
escenario, de los estudiantes y del docente.
5. ACTIVIDADES
Conteste la quinta pregunta de la primera fase del MER, haciendo una descripción
corta donde considere las estrategias mencionadas y las actividades de la
planificación sostenible de la semana 5. Tenga en cuenta el Kit de estrategias
Aprendizaje Sostenible. Este es un proceso de toma de decisiones basadas en la
evidencia del conocimiento de la dinámica de su aula.
Por medio del trabajo colaborativo, tutoría de pares y el DUA, se busca utilizar la
motivación, compromiso, creatividad e intereses de cada uno de los estudiantes,
para que puedan ser unas personas responsables en el futuro, ayudando a sus
compañeros de clase para que el aprendizaje sea para todos.
Utilizando las habilidades sociales, comunicativas y de liderazgo para que por
medio del lenguaje receptivo, expresivo, oral y escucha activa, fortalecer la
autoestima, persistencia y confianza de todos los estudiantes.
6. DESARROLLO
Describa de qué manera va a implementar las estrategias seleccionadas en el
aula, explicando la pertinencia con las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes (para toda la clase y/o para algunos estudiantes en particular).
Las estrategias que voy a realizar en mi salón de clase con todos mis alumnos,
considerando las habilidades y actitudes de todos mis estudiantes, las voy a
implementar por medio de las siguientes habilidades de enseñanza:
8. CONCLUSIÓN
Con base al análisis realizado, concluya el ciclo del profesor responsivo en lo que
respecta a los facilitadores y obstaculizadores en la implementación de la(s)
estrategia(s) escogidas, completando la etapa 3.
Etapa 3: Evaluación y reflexión 8) ¿De qué forma mi estilo de enseñanza favorece
el aprendizaje de mis estudiantes? Reflexione sobre el proceso evidenciado a lo
largo de estas tres semanas y escriba una conclusión que evidencia el
fortalecimiento de sus capacidades como profesor responsivo, en la práctica del
modelo ATRIO, la diferenciación, el Marco de Enseñanza Responsiva y la
evaluación sostenible como pilares del proceso de inclusión educativa en su aula.
Incorpore el análisis de comentarios de la retroalimentación de la actividad