PLAN DE CLASE

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “GENERAL ANTONIO FARFAN”

Nombre del Docente LCDO. PAUL MENDEZ Fecha: 03/06/2019
Área LENGUA EXTRANJERA Grado SEGUNDO “A” Año lectivo 2018 - 2019
Asignatura Ingles Tiempo 40 minutos
Unidad didáctica N° 6
Write short descriptive and informative texts and use them as a means of communication (O.EFL 2.6)
Objetivo de la unidad Realizar un trabajo a través del uso de inglés para proponer soluciones a la crisis socio ambiental*

CE.EFL.2.4. Develop skills of collaboration by working together on projects and sharing materials while expressing personal preferences with peers.

Criterios de Evaluación Desarrollar habilidades de colaboración trabajando juntos en proyectos y compartir materiales expresando sus
preferencias personales con sus compañeros.

¿Qué y cómo evaluar?

EVALUACIÓN
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender?
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Indicadores de Técnicas e
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) Evaluación de la instrumentos de
DESEMPEÑO unidad Evaluación

EFL.2.1.7. Collaborate in a friendly PROBLEMA Internet Los estudiantes Técnica:

manner by sharing classroom A pesar de tener los suficientes pueden entender Observación
materials and personal objects while
espacios para depositar los Computadora textos cortos y
participating in activities in class. simples
desperdicios los estudiantes aun Instrumento:

Paul Leandro Méndez villa

 EFL.2.1.7. Colaborar de manera
amistosa mediante
intercambio de materiales
didácticos y objetos personales
mientras participan en las
actividades de clase.
Paul Leandro Méndez villa
arrojan la basura en el piso, lo cual Problema hablados lo
el general una terrible vista en la suficientemente bien Rúbrica
escuela, por lo tanto ¿Cómo Planillas de luz como para poder
podemos hacer para que la elegir elementos clave
Láminas A3 de información y
escuela se mantenga limpia?
grabarlos en escritura
Pinturas
ANTICIPACIÓN o dibujos, (Ref. I. EFL.
Forma de trabajo Marcadores 2.7.1.
Lluvia de ideas
● Formar grupos de trabajo. Lápiz
● Dialogar sobre las siguientes
preguntas en cada grupo.
● ¿Es importante que la
escuela se mantenga limpia
limpia?
● ¿Cuánto se demora en
limpiar la conserje?
● ¿Cuánto tiempo se
demoran en limpiar el aula
todos los dias?
● ¿Qué tipo de basura se
arroja al patio?
● ¿Cómo podemos mantener
 limpia la escuela?

CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
● Trabajar en grupos de 5
integrantes.
● Analizar el problema y
comprenderlo.
● Investigar acerca de las
formas de mantener limpia
la escuela
● Buscar, interpretar y
gestionar la información.
● Socializar al interior de cada
grupo, las conclusiones
extraídas de la
investigación.

CONSOLIDACIÓN
Presentar las alternativas de
solución al problema planteado.

Elaborar y colorear unos afiches

para concientizar en la escuela

Paul Leandro Méndez villa

 sobre la limpieza, con slogan en
ingles

Sigue los siguientes consejos

Un afiche:
- Comunica un mensaje.
- Debe ser llamativo.
- Utiliza imágenes y diferentes
tipos de letras.
- Debe entenderse en la primera
lectura.

Metodología de trabajo:
Se trabajará durante 1 semana en
la institución,
Control y evaluación:
Se evaluará las alternativas de
solución planteadas por cada
grupo.

Adaptaciones curriculares: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los
estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.

Paul Leandro Méndez villa

 Especificación de la
necesidad educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
LCDO. Paul Méndez. LCDO. Paul Méndez. SUB-DIRECTOR :

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

Paul Leandro Méndez villa

 RÚBRICA

ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE MUY BIEN BIEN NO APROBADO

(5) (4) (3) (2)

Calidad de La información La información La información La información

información está está relacionada tiene relación no tiene
claramente con el tema con el tema relación con el tema
relacionada principal y principal, pero no principal,
con el tema proporciona pocas proporciona ideas y no
principal y ideas secundarias secundarias ni proporciona
proporciona y/o ejemplos ejemplifica. ideas
varias ideas secundarias ni
secundarias ejemplifica.
y/o ejemplos.
Participación personal en Participas Participas en la Trabajas con tu No
el grupo activamente en la organización del compañero/a participas activamente de
organización del equipo y según tus las discusiones y
equipo, aportas animas a tu responsabilidades decisiones.
opiniones, admites compañero/a. pero sin tomar
las opiniones y Te concentras en el decisiones
ayudas de tu trabajo conjuntas: haces lo
compañero/a o de y cooperas para que te
otros y realizarlo mandan
ayudas a desarrollar en el plazo indicado. .

Paul Leandro Méndez villa

 el trabajo
adecuadamente.

Paul Leandro Méndez villa