Proyecto escolar

Zona08.

Distrito 09D01.

Escuela de Educación Básica ¨Prospero Santiestevan Montoya¨

Nombre del proyecto:

MIS DIBUJOS MAGICOS

Utilizando tempera con mucha imaginación, creo lindas figuras

Educación General Básica _ Nivel: Preparatoria

Campo de acción: CULTURAL Y ARTISTICO

Producto interdisciplinario (Ayuda a la socialización con su entorno)

PRIMER GRADO

Nombre del docente facilitador Prof. Catalina Williams Ortega

#………………..del docente facilitador

#………………. del líder del proyecto

Año lectivo 2017- 2018

.
 Nombres de los estudiantes:

Barberan Velez Milton Alexander

Bellolio Cevallos Zaida Valentina
Borbor Vera Mia Gineth
Borbor Vera Sayra Gina
Briones Choez Kiara Joyce
Escalante Menoscal Scarlet Anahi
Laurido Ibarra Brithany Belen
Pizarro Guaman Bianca Fiorela
Montecel Chaca Jordy Leonardo
Riera Avila Jordano Uriel
Riofrio Romero Lenny Beatriz
Rojas Pineda Anahi Julexi
Santos Holguin Jairo Matias
Tigua Muñoz Matias Sebastian
Uyaguari Heredia Bruno Mateo
Velez Intriago Nebraska Estefania
Vera Miranda Leydi Camila

Título

¨Dactilopintura ¨ mis dibujos mágicos

Utilizando tempera, con mucha imaginación creo muchas figuras.

Resumen

La investigación se sustenta en la importancia que tiene la pintura como recurso

didáctico en el proceso Enseñanza Aprendizaje de las niñas/os del primer año de
educación básica de la Escuela Próspero Santistevan Montoya”; se toman en
consideración la alternativa de buscar elementos didácticos para desarrollarlos en
la enseñanza aprendizaje; la facilidad que presenta este material para ser
manipulado convierte en un auxiliar para los maestros y estudiantes, y esto hace
hoy en la pintura, un elemento indispensable dentro de la pedagogía moderna.

Tabla de contenidos
 CONTENIDO PAGINA
Caratula 1
Nombre De Los Estudiantes 2
Titulo 3
Resumen 3
Tabla De Contenidos 3
Planteamiento De La Problemática 4
Objetivo General 4
Objetivos Específicos 4
Justificación 4
Metodología 8
Estructura Del Proyecto 12
Cronograma De Actividades 12
Recursos 15
Producto Interdisciplinario 16
Recomendaciones 17
Bibliografía 18
Anexos 19

Planteamiento de la problemática:

La presente es para recalcar la importancia de la pintura como material didáctico

ya que incentiva a los docentes y niños/as de la escuela a la utilización de la
construcción de recursos didácticos de manera adecuada y técnica, con la
finalidad de que se establezca mejores aprendizajes en los estudiantes y una
mejor práctica profesional en los docentes.

Estableciéndose que el aprendizaje puede considerarse igualmente como el

producto o fruto de una interacción social y, desde este punto de vista se busca
que el mismo se establezca como una nueva concepción en la que los actores
busquen establecer nuevas formas de impartirlo, esta es la oportunidad para
poner de manifiesto esta gran ayuda que tendría el maestro en la elaboración , ya
que un sujeto aprende de otros y con los otros; en esa interacción desarrolla su
inteligencia práctica y reflexiva, construye e interioriza nuevos conocimientos o
representaciones mentales a lo largo de toda su vida..
Objetivo General

Este proyecto apunta a darle al niño la oportunidad de crear constantemente con

sus conocimientos actuales preparando una capacidad creadora mucho más rica
en un futuro. Además los proyectos artísticos ayudan a los niños a desarrollar la
coordinación entre los ojos y las manos, que les será muy útil cuando aprendan a
escribir.

Objetivos Específicos

Desarrollar el sentido táctil.

Descubrir las características de los diferentes materiales: plasticidad,
resistencia, temperatura, peso, color, textura, sonido o reacción al tacto.
Desarrollar la sensibilidad hacia la forma y el espacio.
Usar diferentes lenguajes expresivos.
Expresar sentimientos y emociones a través de la plástica.

Justificación del proyecto

Es notable cuando el docente cambia de actitud frente a los nuevos retos de la

una educación renovada, analiza, describe, plantea soluciones y resuelve los
problemas que a diario se presentan en el aula. Es que la acción decidora del
docente le es importante en el momento en que acude a tomar decisiones que le
permitan construir saberes importantes para sus estudiantes.
Esta propuesta es importante para el docente toda vez que le muestra una serie
de actividades que le van a ser muy útiles, en el momento de compartir los
conocimientos con los niños/as, al comprometerlos e incentivarlos a cambiar su
forma de aprendizajes, abandonando la escuela tradicional y reemplazándola con
una interactuante en la que las experiencias de unos son las enseñanzas de los
otros

Marco Teórico

ARTE. El termino arte se denomina del latín ARS. Que significa habilidad técnica
y hace referencia a la realización de acciones y destrezas que el niño adquiere
desde muy temprana edad.

El arte pintura se utiliza como un recurso pedagógico que permite como un

aprendizaje variado de técnicas metodologías, estrategias, actividades acorde a
las necesidades e intereses de los estudiantes

Fundamentación Filosófica
Frobel, pedagogo precursor de la concepción de la nueva escuela , siglo XIX ,
propone que los juegos , la música , el dibujo , la conversación , el modelado y el
uso de materiales específicos son esenciales en el proceso de enseñanza
aprendizaje :Son objetos destinados a despertar la representación de la forma ,
color , movimiento y la materia , recomienda que se utilice el material didáctico ,
aplicable de la primera infancia como recurso asociado al aprendizaje.

Fundamentación Axiológica
El carácter axiológico de la identificación implica el asumir la necesidad de la
comprensión compleja de lo humano, de lo social y lo tecnológico, por tanto
resulta insoslayable estos aspectos, por cuanto en cualquier actividad que realice
el ser humano debe estar presente los valores humanos, éticos y morales.

Al referirse a lo axiológico de esta investigación se analiza el objeto-sujeto a

identificarse toda vez que se desea mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de
los estudiantes, poniendo de manifiesto también el compromiso en desarrollar la
instancia identificadora en el proceso de los valores básicos o fundamentales.

Fundamentación Sociológica
La necesidad de impulsar una escuela nueva para pensar , crear y hacer con el fin
de mejorar los niveles de vida hacia el logro de la movilidad social en la población
ecuatoriana y superar las necesidades sociales y escolares son estancias que
deben propenderse ya , este trabajo se establecer como una forma de crear
conciencia y necesidad de cambios en la estructura escolar a través de nuevas
formas de aprendizaje como son los ordenadores gráficos , lo social también
incide en la construcción de alternativas para mejorar lo educativo.

Fundamentación Legal
Desde el punto de vista legal este Proyecto se fundamenta en la Constitución
Política del Ecuador.
Art. 26.- Establece que la educación es un derecho de las personas a lo largo de
su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área
prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad de
inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las
familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el
proceso educativo.
Art. 27.- Establece que la educación se centrará en el ser humano y garantizará su
desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio
ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria,
intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la
equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico,
el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar, Etc.
Metodología
Enfoque de la Investigación

El enfoque que sustentará la investigació -cuantitativa, ya que se establecerá

datos estadísticos que permitirán conocer las causas y la explicación del problema
planteado y cualitativamente en lo pertinente a la sistematización de los resultados
de la investigación, mismos que serán relacionados dentro del contexto al que
pertenecen actuando de una manera dinámica.

Nivel o Tipo de Investigación

Se desarrollará bajo los siguientes niveles:

Exploratoria, ya que permite realizar un sondeo y alcanzar a obtener una idea

general muy orientadora de lo que interesa al propósito de la investigación, es muy
útil porque formula adecuadamente problemas e hipótesis.

Descriptiva porque aborda el nivel de profundidad de un fenómeno u objeto de

estudio, para obtener nuevos datos y elementos que pueden conducir a formular
con mayor precisión las preguntas de investigación; además determina las causas
y efectos del problema.

Actividades Específicas en el Proyecto de Dactilopintura

Resistencia en un primer momento a ensuciarse los dedos.

Realizan movimientos rítmicos con toda la mano, desparramando la pintura
más allá de los límites de la hoja.
Con gran cautela toman con un solo dedo la pintura.
Antes de trabajar con la pintura la huelen, la miran, la tocan y luego realizan
algunos trazos.
La Dactilopintura debe verse como un despliegue placentero y no como una
creación artística.

Las ventajas de la pintura son:

Motiva su razonamiento espacial.
 Despierta su expresión artística, su creatividad e imaginación.
Divierte y entretiene a los niños.

Valores y Compromisos.
Acuerdos
Luego de realizar las reuniones de motivación con los estudiantes sobre la
aplicación del Proyecto Escolar y la importancia que tiene para su formación
integral; así mismo después de haber explorado sus intereses y expectativas con
relación al Proyecto de Dactilopintura en conjunto se definieron las acciones
que permitirán alcanzar los objetivos planteados, por lo tanto los estudiantes de
preparatoria se comprometen a:

Cuidar los materiales y evitar el desperdicio de los mismos.

Colaborar en el trabajo de cada compañero.
Respetar y valorar el trabajo de los compañeros.
Traer el material que pueda ser necesario para el desarrollo de las
actividades.

Valores:

En todas las culturas, todas las sociedades y en todos los lugares donde los seres
humanos interactúan con sus semejantes están presentes los valores y son los
controladores de las acciones que se realizan. Estos se multiplican a medida que
se apliquen, que se expresen y cuando esto sucede, el beneficio es mutuo tanto
para sí mismo como para los demás.

Para un mejor desenvolvimiento y desarrollo del Proyecto nos hemos planteado

trabajar los siguientes valores:

Honestidad
Humildad
Amor
Respeto
 Responsabilidad
Solidaridad
Puntualidad
Tolerancia

Actitudes:

Según la psicología, la actitud es el comportamiento habitual que se produce en

diferentes circunstancias. Las actitudes determinan la vida anímica de cada
individuo.

En el contexto de la pedagogía, la actitud es una disposición subyacente que, con

otras influencias, contribuye para determinar una variedad de comportamientos
que están guiados por nuestros valores.”
La formación de actitudes consideradas favorables para el equilibrio de la persona
y el desarrollo de la sociedad es uno de los objetivos de la educación, es decir que
el desarrollo de las habilidades cognitivas debe darse a la par con el desarrollo de
habilidades socioemocionales y con la realización del Proyecto desarrollaremos y
fomentaremos en los y las estudiantes las siguientes actitudes:
Positiva
Solidaria
Proactiva
Recíproca
Cooperación
Confianza en sí mismo.
Creatividad
 Cronograma de actividades

Actividades
Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Fecha
1.-.socialización del
proyecto con padres de X
familia y estudiantes

2.- Elaboración del

proyecto, Aprobación del X
proyecto.

3.- Delegación de
X
responsabilidades

4- Ejecución del proyecto X X X X X X X

5.-Aplicaciòn de
X X X X X X X X
estrategias propuestas

7.-Evaluación final del

X
proyecto

8.-Informe y socialización,
X
casa abierta

Recursos ¿Con qué lo vamos a hacer?

Materiales

Formatos de cartulina
Hojas
Goma
Pinceles
Tempera.
Espacio físico:
Aula de preparatoria la institución.
Para la exposición patios del plantel.
Tecnológicos:
Computadoras para la consultar por internet trabajos lúdicos de los
estudiantes.
Economico.

Adquisiscion del material a traves de los representantes.

Compra de formatos de cartulina.

Resultados ¿Cómo nos daremos cuenta de los resultados alcanzados?

La implementación del Proyecto de Dactilopintura se verá reflejada en los

siguientes resultados:

Organización funcional.

Distribución de responsabilidades en la organización manual.

Gran disposición de colaboración de los estudiantes y padres de familia

¿Qué Evaluar?

El “El Proyecto Educativo de Dactilopintura” es un proyecto de aprendizaje

colaborativo y participativo que está al servicio de toda la comunidad educativa.
Ya que involucra a toda la comunidad educativa de padres de familia, niños,
docentes, directivos y comunidad.
Es ejecutable lo que permite el cumplimiento de las metas fijadas. El análisis de
este proyecto será bajo evaluaciones por parciales las cuales van acordes a los
objetivos planteados, para luego indicar como ha influenciado esta nueva forma de
actividad de trabajo en los integrantes.

¿CON QUÉ EVALUAR?

Durante el desarrollo del proyecto se utilizará la técnica de la observación directa

con su instrumento tabla descriptiva para graficarlo en el panel.
 MUY
PARÁMETROS EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
BUENO
Trabajo
colaborativo.
fundamentación
participación

¿CUÁNDO EVALUAR?

Durante el proyecto el seguimiento, control y evaluación será por parciales de

acuerdo al cronograma de trabajo presentado en todas sus etapas de desarrollo y
al finalizar las actividades se evaluará el cumplimiento de los objetivos para
asegurar su sustentabilidad.

Bibliografía

Ministerio de Educación, proyectos escolares. Documento de

trabajo.(Lineamientos y orientaciones metodológicas)
http://manualidadespattyhubner.blogspot.com/p/en-esta-seccion-explico-paso-
paso-como.html
https://www.pinterest.es/explore/manualidades-con-foami/
https://www.youtube.com/watch?v=qsX-WzwkwdM
https://www.youtube.com/watch?v=UBVlKzdBrEM
https://goma-eva.com/
https://www.muysencillo.com
Anexos

Trabajamos con las manos Nuestro trabajo dentro del aula

Usando la imaginación creamos figuras El papel, la tempera y mis manos son

mis herramientas

Los estudiantes se divierten Juegan y hacen sus pinturas

 Hacemos una mariposa Utilizando las dos manos

Creamos una flor También utilizamos los pies

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ¨PROSPERO SANTISTEVAN MONTOYA¨