ACTIVIDAD “¿CUÁL ES EL ORIGEN DE LOS ALIMENTOS?

1.- PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

DESEMPEÑO

LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica las características de personas, personajes y animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones, así
TEXTOS ESCRITOS EN como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos,
LENGUA MATERNA canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios, o carteles del aula calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se
presentan en varios soportes.

2.- MATERIALES: Canasta, alimentos., refrigerios.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

INICIO
La docente presenta una canasta de alimentos (agua, sal, fruta, verduras, pedazo de carne, leche, huevos)…les pregunta: ¿De qué origen son
estos alimentos?
La docente les menciona que el día de hoy vamos a conocer el origen de los alimentos.
Conjuntamente con los niños y las niñas se propone normas de convivencia: compartir con sus compañeros, ayudarlos cuando lo necesitan,
respetarlos, etc.
DESARROLLO
Solicitamos descubrir sus loncheras y mostrar lo que los padres y madres han enviado a los niños y niñas para su refrigerio, abrimos el diálogo y
preguntamos: ¿Qué traes en tu lonchera?,¿Qué alimentos crees son saludables?, ¿Cuáles consumes en casa?,¿Serán saludables, por qué?,
¿Todos los alimentos son saludables?, ¿Cuáles debemos evitar para no enfermarnos? Escuchamos sus respuestas y las anotamos.
Retomamos los alimentos de inicio, les dejamos los manipulen y nombren algunas de sus características: color, forma, textura, tamaño.
Preguntamos ¿De dónde vienen estos alimentos?, escuchamos sus hipótesis, les presentamos organizadores visuales y explicamos el origen de
los tres grupos de alimentos: de origen vegetal porque son los que dan las plantas, de origen animal, porque nos lo dan los animales y de origen
mineral porque se extraen de la naturaleza. Al observar los organizadores cada niño y niña menciona ¿Qué alimentos de origen animal consumes,
qué alimentos de origen vegetal consumes y qué alimentos de origen mineral consumes casa? Escuchamos sus respuestas.
Decimos que como ya sabemos que alimentos son saludables ahora vamos a jugar a “La lonchera de los alimentos saludables”. Se colocan dibujos
de loncheras de acuerdo al número de niños y niñas y cada uno en orden eligen un alimento de cada origen animal, vegetal y mineral y lo pegan
dentro de la lonchera, e esa manera tenemos tantas opciones de alimentación cono niños y niñas hay.
Nos sentamos formando asamblea y con todo el grupo dialogamos sobre la importancia de consumir alimentos saludables para que el cuerpo
crezca sano y fuerte. Los niños y las niñas toman acuerdos sobre lo que va a contener su lonchera a partir del día siguiente.

CIERRE
La docente pregunta: ¿Qué aprendiste, qué hiciste primero, después, cómo lo hiciste, qué dificultades tuviste, cómo se resolvieron?, ¿Para qué
te sirve conocer el origen de los alimentos ?