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El Test de Barcelona es un examen desarrollado en 1987 en Barcelona para evaluar una amplia gama de funciones psicológicas como lenguaje, lectura, escritura, habilidades motoras, orientación, memoria y cálculo. Consiste en 42 subtests y requiere materiales como manuales, protocolos, láminas y hojas para el paciente y examinador. Aunque provee información cualitativa, se requiere más investigación sobre su capacidad diagnóstica antes de considerarlo un test formal.
El Test de Barcelona es un examen desarrollado en 1987 en Barcelona para evaluar una amplia gama de funciones psicológicas como lenguaje, lectura, escritura, habilidades motoras, orientación, memoria y cálculo. Consiste en 42 subtests y requiere materiales como manuales, protocolos, láminas y hojas para el paciente y examinador. Aunque provee información cualitativa, se requiere más investigación sobre su capacidad diagnóstica antes de considerarlo un test formal.
El Test de Barcelona es un examen desarrollado en 1987 en Barcelona para evaluar una amplia gama de funciones psicológicas como lenguaje, lectura, escritura, habilidades motoras, orientación, memoria y cálculo. Consiste en 42 subtests y requiere materiales como manuales, protocolos, láminas y hojas para el paciente y examinador. Aunque provee información cualitativa, se requiere más investigación sobre su capacidad diagnóstica antes de considerarlo un test formal.
Autor: Peña Casanova (1987, 1991). Lugar de construcción: sección de Neuropsicología del Instituto Neurológico Municipal de Barcelona.
2. FINALIDAD DE LA PRUEBA:
Pretende examinar un vasto conjunto de funciones psicológicas: lenguaje, lectura,
escritura, praxias, orientación, agnosias, memoria y cálculo.
3. CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA:
El test de Barcelona consta en total de 42 subtest.
Para utilizar esta prueba se necesitan los siguientes materiales: 1. Manual 2. Protocolo (manejo de anotaciones que usará el examinador) 3. Láminas. 4. Objetos. 5. Hojas del paciente 6. Hojas de resumen.
EL Test de Barcelona debido a su falta de datos sobre su capacidad diagnóstica
discriminante, así como otra serie de problemas metodológicos encontrados, nos hacen concluir que éste Test requiere de mayor profundización para ser considerado, propiamente, como un test; es más bien un examen de las funciones corticales superiores, sin duda, con un valore clínico que ha de ser analizado, por el momento, desde una perspectiva cualitativa.
4. NORMAS DE APLICACIÓN:
Aplicación en forma de entrevista, además tienen que hacerse observaciones de tipo
cualitativo (aspecto general, nivel de conciencia y obediencia, humor, estado emocional,....). Las puntuaciones de la escala de los subtests se trasladan al perfil general del paciente.
5. INTERPRETACIÓN
No hemos encontrado nada, implemente una anotación diciendo que la
interpretación es similar al test de Boston y del Luria.