Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Fase 4 – Realizar
sustentación teórica del problema
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades.
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Prosocialidad
Código del curso 403010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa x de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ x Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 8 de junio
martes, 2 de julio de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante actúa en escenarios sociales para aportar en la
reconstrucción del tejido social

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Responsabilidad Prosocial en la construcción de Tejido social
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 4 – Realizar sustentación teórica del problema
Actividades a desarrollar

Planificación:

1. El grupo revisa las referencias bibliográficas de la unidad tres:

 Caravedo, B. (2010). Paradigma, ética y gestión (a propósito de la

responsabilidad social). Derecho PUCP.
 Velásquez, A. (2018). La importancia de una comunicación
horizontal transformadora, en una comunidad con brechas en su
esquema socio-cultural. (Tesis de pregrado). Universidad Nacional
Abierta y a Distancia, Colombia.

2. Así mismo, el grupo deberá realizar búsquedas bibliográficas (esta

debe incluir investigaciones, artículos de revistas especializadas,
tesis, etc.) alrededor de su eje problema; por ejemplo: Si el eje
problema que han venido desarrollando es en torno al bullying
deberán realizar búsquedas bibliográficas alrededor de este, para
así tener más elementos en el desarrollo de los siguientes pasos
del ABP.

Análisis:
3. Paso 4. Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para
resolver el problema.

Los estudiantes describirán hechos, circunstancia o factores que

sean relevantes en la comunidad y que se necesite hacer para
resolver el problema

4. Paso 5. Redefinir el problema en caso de ser necesario.

Complementar, completar, especificar si se requiere.

5. Paso 6. Identificar de manera individual la información pertinente

que sustente el problema con base en las lecturas sugeridas en
esta unidad y en las búsquedas bibliográficas que han realizado
alrededor del problema.

6. De manera colaborativa el grupo unifica criterios y realiza la

 sustentación teórica elaborándola con la herramienta Prezzi.

Publicación del trabajo final en el entorno de evaluación y seguimiento

En el entorno de Conocimiento

Lectura rigurosa de las referencias bibliográficas de la

Unidad tres: Responsabilidad Social en la construcción de
Tejido social

En el entorno de Aprendizaje colaborativo

Reconocimiento de los integrantes de su grupo de trabajo

colaborativo. Se definen los compromisos a desarrollar por
los integrantes del equipo.

Entornos Realizar la revisión de la guía y la rubrica que se encuentra

para su en este entorno.
desarrollo
En el foro se debe de evidenciar los aportes de cada
participante de manera articulada, deben desarrollar en
equipo los pasos 4, 5 y 6.

En el entorno de Evaluación y seguimiento

Documento final
- Entrega del trabajo colectivo
Un integrante por grupo va a adjuntar el documento que
evidencia la construcción colectiva donde se identifique
de manera sintética el desarrollo del documento.

Individuales:

Evidenciar participación individual en el foro, sobre los

Productos
aportes y acuerdos.
a entregar
por el
Lista de lo que necesita hacer para resolver el problema
estudiante
Colaborativos:

Evidenciar el trabajo colaborativo en el entorno de

Evaluación y seguimiento a través de un documento en
Word, con el desarrollo de la actividad, debe tener todos
los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de
escritura gramática y ortografía para su presentación

- Portada
- Introducción
- Paso 1, Paso 2 y 3
- Desarrollo de los pasos 4, 5 y 6 lo cual debe evidenciar:
Paso 4. Lista de aquello que necesita hacerse para
resolver el problema.
Paso 5. Redefinir el problema, sólo en caso de ser
necesario.
Paso 6. Link de la sustentación teórica por medio de la
herramienta Prezzi.
- Conclusiones argumentadas
- Referencias bibliográficas en normas APA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizar de manera individual una lectura rigurosa y

crítica de las referencias bibliográficas propuestas en la
Planeación
Unidad 3: Responsabilidad Prosocial.
de
actividades
Realizar los aportes y la discusión en el foro
para el
colaborativo presentando una discusión grupal acerca
desarrollo
de aquello que se necesita hacerse para resolver el
del trabajo
problema; redefinir el problema si es el caso, identificar
colaborativo
la información pertinente que sustente el problema.

Los roles se ejercerán sobretodo en el foro

Roles a
colaborativo, donde cada uno de los estudiantes
desarrollar
tendrán la responsabilidad de generar un dialogo
por el
asertivo y respetuoso y si algún compañero traspasa
estudiante
los límites, se le señalará en el foro que este es un
dentro del
espacio académico, formativo de respeto.
grupo
colaborativo
Compilador. Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se haya incluido lo esencial de los
aportes de todos los participantes y que solo se
Roles y incluya a los participantes que intervinieron en el
responsabili proceso. Debe informar a la persona encargada de las
dades para alertas para que avise a quienes no hicieron sus
la participaciones, que no se les incluirá en el producto a
producción entregar.
de Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las
entregables normas de presentación de trabajos exigidas por el
por los docente.
estudiantes Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que seha
realizado la entrega.
Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de Para las normas y referenciación del documento debe

referencias tener en cuenta APA.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ x
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ x Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante participó
El estudiante
del trabajo de equipo
participó de manera
dentro del foro, pero
suficiente y El estudiante nunca
sus aportaciones no
pertinente con la presentó sus
Participación son pertinentes al
actividad. Los aportes aportes al 10
Individual en el trabajo solicitado.
los realiza en el desarrollo del
foro. Presenta aportes
tiempo planeado para trabajo en equipo
entre los tres últimos
el desarrollo de la
días antes del cierre
actividad.
de la actividad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se definió los roles a Aunque se definió el
asumir y se aplicó rol y se plantea la No se aplicó la
Desarrollo del correctamente la metodología, esta no metodología del
producto según estrategia de Trabajo es utilizada para el aprendizaje
la estrategia colaborativo para el desarrollo de los colaborativo para la 10
solicitada desarrollo de los productos. Presenta construcción de los
individualmente. productos. los productos en productos.
forma individual.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza de manera
Realiza la lista de No realiza la lista de
Paso 4 clara y satisfactoria la
aquello que necesita aquello que
Listado de lista de aquello que
hacerse para resolver necesita hacerse
aquello que se necesita hacerse para
el problema para resolver el
necesita para resolver el problema
psicosocial donde se problema 20
resolver el psicosocial donde se
evidencia la falta de psicosocial donde
problema evidencia la falta de
prosocialidad, pero no se evidencia la falta
individual prosocialidad
de manera clara y de prosocialidad
sustentada de
suficiente con base en sustentada desde
manera clara y
 satisfactoria desde los contenidos de la los contenidos de la
los contenidos de la unidad 3. unidad 3.
unidad 3.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
No define o
Define o redefine de
redefine de manera
manera clara y Define o redefine de
clara y concreta el
concreta el problema manera clara y
Paso 5. problema
psicosocial donde se concreta el problema
psicosocial donde
evidencia la falta de psicosocial donde ese
Definir el se evidencia la falta 10
prosocialidad y lo evidencia la falta de
problema. de prosocialidad,
sustenta prosocialidad, pero no
sustentado desde
satisfactoriamente lo sustenta desde los
los contenidos de
desde los temas de la temas de la unidad.
los temas de la
unidad.
unidad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante de
El estudiante No identifica,
manera coherente y
identifica, analiza e analiza e interpreta
satisfactoria
interpreta la la información que
identifica, analiza e
información que aporte a
interpreta la
Paso 6. aporte a comprender comprender el
información que
Obtener el problema sobre la problema donde se
aporte a comprender 20
Información falta de prosocialidad, evidencia la falta de
el problema sobre la
Individualmente falta de prosocialidad pero no de manera prosocialidad según
argumentada desde los temas de la
desde los temas de la
los temas de Unidad 3 Unidad 3.
Unidad 3.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
En equipo unifican En equipo presentan el No presentan la
criterios y presentan documento con el presentación con el
Prezzi el consolidado con el paso 6 pero no paso 6 ni unifican
Consolidación y paso 6 de manera unifican criterios ni es criterios en
30
Trabajo grupal clara y coherente en clara la información ni relación a la
relación a la coherente en relación problemática
problemática a la problemática abordada y el tema
abordada y el tema abordada y el tema de de la Unidad 3.
 de la Unidad 3 por la Unidad 3 y/o no
medio de la
utiliza la herramienta
herramienta Prezzi. Prezzi.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento Aunque presenta
presenta todos los algunos de los
El documento no
apartados y
apartados y
presenta los
actividades actividades
apartados ni las
solicitadas,
solicitados en la guía hay
actividades
errores de ortografía y
analítica, la redacción solicitadas en la
es excelente, una
el mediana
Documento guía analítica, hay
cuerpo del texto es articulación de las 25
Final deficiencias en
ideas y la estructura
coherente en su redacción, errores
de los párrafos. Las
totalidad. ortográficos, no uso
referencias, no se
de citas y
El manejo de citas y articulan referencias.
referencias es adecuadamente en el
satisfactorio. análisis crítico
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125